初中校園欺凌教學(xué)班會(huì)班會(huì)活動(dòng)

初中校園欺凌教學(xué)班會(huì)班會(huì)活動(dòng)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為初中校園欺凌教學(xué)班會(huì)活動(dòng)，關(guān)聯(lián)教材章節(jié)為《道德與法治》中關(guān)于“反對(duì)校園暴力，共建和諧校園”的內(nèi)容。具體包括校園欺凌的定義、危害、防范措施以及法律法規(guī)等方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解校園欺凌的嚴(yán)重性，提高防范意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人、團(tuán)結(jié)友善的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在先前的道德與法治課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、尊重他人、團(tuán)結(jié)友善等方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)個(gè)人和集體的危害，激發(fā)他們積極參與防范校園欺凌的實(shí)踐行動(dòng)，強(qiáng)化法治觀念，為共建和諧校園貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，樹(shù)立反對(duì)校園欺凌的立場(chǎng)，積極參與共建和諧校園。

2.法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，維護(hù)自身和他人合法權(quán)益。

3.人際溝通能力：培養(yǎng)學(xué)生有效溝通、化解矛盾的能力，促進(jìn)同學(xué)間的友好交往和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4.自我保護(hù)意識(shí)：提高防范校園欺凌的意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人的方法，勇于拒絕和抵制不良行為。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是初中生，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具有一定的特點(diǎn)和差異。以下從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識(shí)層次：初中生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、尊重他人、團(tuán)結(jié)友善等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于校園欺凌的概念和危害性有初步的認(rèn)識(shí)。然而，他們對(duì)校園欺凌的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式、法律法規(guī)等方面的知識(shí)掌握程度不一，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

（2）能力層次：學(xué)生在處理人際關(guān)系、溝通協(xié)作方面能力各異。部分學(xué)生具備較好的溝通能力，能夠主動(dòng)化解矛盾，維護(hù)同學(xué)關(guān)系；而部分學(xué)生在這方面能力較弱，容易陷入矛盾和沖突。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)等方面素質(zhì)參差不齊。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，積極參與校園和諧建設(shè)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)；但也有部分學(xué)生法治意識(shí)淡薄，容易受到不良行為的影響。

2.學(xué)生行為習(xí)慣：

（1）在日常生活中，部分學(xué)生存在欺負(fù)同學(xué)、言語(yǔ)攻擊等不良行為，這些行為對(duì)校園欺凌現(xiàn)象起到了推波助瀾的作用。

（2）部分學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力，容易成為受害者。

（3）部分學(xué)生在遇到矛盾和沖突時(shí)，不知道如何尋求幫助，解決問(wèn)題，容易導(dǎo)致矛盾升級(jí)。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)校園欺凌相關(guān)知識(shí)的掌握程度，直接影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和接受程度?；A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的同學(xué)更容易掌握課程內(nèi)容，反之則需要加強(qiáng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

（2）能力層面：學(xué)生的溝通協(xié)作能力，對(duì)課程中防范校園欺凌的方法和技巧的運(yùn)用有重要影響。能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，能力較弱的學(xué)生則需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)，提高自身能力。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)等素質(zhì)，對(duì)課程學(xué)習(xí)效果具有重要影響。素質(zhì)較高的學(xué)生更容易樹(shù)立正確的價(jià)值觀，積極參與校園和諧建設(shè)，而素質(zhì)較低的學(xué)生則需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-教室多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-教學(xué)課件U盤(pán)

-學(xué)生用平板電腦（如有）

2.軟件資源：

-道德與法治教材

-相關(guān)教育視頻、動(dòng)畫(huà)片

-防范校園欺凌的宣傳資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校自建的或第三方平臺(tái)）

4.信息化資源：

-電子教案

-互動(dòng)教學(xué)軟件

-教育APP（如用于課堂討論、問(wèn)卷調(diào)查等）

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組討論

-案例分析

-角色扮演

-互動(dòng)問(wèn)答

-視頻播放

-課后在線作業(yè)與測(cè)評(píng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園欺凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道校園欺凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和危害性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、組成部分和防范措施。

過(guò)程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹校園欺凌的危害、原因及防范措施，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和防范策略。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、處理方法和啟示，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)防范校園欺凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及防范和解決策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌防范的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、危害、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌防范在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園和諧建設(shè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于防范校園欺凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：如《校園欺凌防治手冊(cè)》、《青少年法治教育讀本》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了校園欺凌的相關(guān)知識(shí)、法律法規(guī)以及防范措施。

-觀看教育視頻：可觀看與校園欺凌相關(guān)的教育視頻、紀(jì)錄片，例如《隱蔽的角落——校園欺凌》、《我們的少年時(shí)代——拒絕校園暴力》等，加深對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

-參考學(xué)術(shù)文章：查閱道德與法治、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)文章，了解校園欺凌的成因、危害及干預(yù)策略。

-借鑒優(yōu)秀教案和課件：學(xué)習(xí)其他教師在校園欺凌教學(xué)方面的優(yōu)秀教案和課件，以便為教學(xué)提供更多參考和啟示。

-了解政策法規(guī)：關(guān)注國(guó)家和地方教育部門(mén)發(fā)布的關(guān)于校園欺凌防治的政策法規(guī)，了解最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍，提高自身知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)法治意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-組織學(xué)生觀看教育視頻，進(jìn)行小組討論，分享觀后感和心得，提高對(duì)校園欺凌的警覺(jué)性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)文章，學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)分析校園欺凌現(xiàn)象，提出合理的解決方案。

-教師可以借鑒優(yōu)秀教案和課件，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。

-定期組織學(xué)生了解和討論最新的政策法規(guī)，提高學(xué)生的法治觀念，使其積極參與校園欺凌防治工作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的校園欺凌防治活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。

-教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力、參與度、思考問(wèn)題深度等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和解答。

-通過(guò)課堂互動(dòng)，教師可以觀察學(xué)生對(duì)于校園欺凌防范方法的掌握程度，以及他們?cè)诘赖屡c法治觀念方面的表現(xiàn)。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在案例分析、小組討論等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、問(wèn)題解決等方面的進(jìn)步。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出的知識(shí)掌握、思考深度和表達(dá)能力。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行指出和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到改進(jìn)的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

此外，教學(xué)評(píng)價(jià)還包括以下方面：

3.過(guò)程評(píng)價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。

-觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如遵守紀(jì)律、尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。

4.期末評(píng)價(jià)：

-期末考試或測(cè)評(píng)，旨在全面了解學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)、防范措施和法治觀念的掌握程度。

-通過(guò)期末評(píng)價(jià)，教師可以總結(jié)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，為下一階段教學(xué)提供改進(jìn)方向。

5.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

-加強(qiáng)家校溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，關(guān)注學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的校園欺凌防治活動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。典型例題講解例題1：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，分析校園欺凌的原因。

解答：校園欺凌的原因有多方面，包括家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素等。家庭因素包括家庭環(huán)境、家庭教育等，如家庭暴力、父母離異、家庭教育方式等；學(xué)校因素包括學(xué)校管理制度、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等，如學(xué)校管理不嚴(yán)、教師對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的忽視、同學(xué)之間的矛盾等；社會(huì)因素包括社會(huì)風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等，如社會(huì)對(duì)校園欺凌的寬容態(tài)度、網(wǎng)絡(luò)上的欺凌現(xiàn)象等。

例題2：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，分析校園欺凌的危害。

解答：校園欺凌的危害包括對(duì)受害者的身體和心理傷害，如受傷、心理陰影、抑郁等；對(duì)欺凌者的負(fù)面影響，如道德淪喪、違法行為、未來(lái)發(fā)展的阻礙等；對(duì)學(xué)校和社會(huì)的影響，如校園氛圍惡化、社會(huì)治安問(wèn)題等。

例題3：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，提出防范校園欺凌的措施。

解答：防范校園欺凌的措施包括家庭方面、學(xué)校方面和社會(huì)方面。家庭方面包括營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境，加強(qiáng)家庭教育，關(guān)注孩子的心理健康等；學(xué)校方面包括加強(qiáng)校園管理，建立完善的校園欺凌防治機(jī)制，加強(qiáng)師生溝通，關(guān)注學(xué)生心理健康等；社會(huì)方面包括加強(qiáng)法治宣傳，提高社會(huì)對(duì)校園欺凌的關(guān)注度，營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣等。

例題4：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，分析校園欺凌的法律責(zé)任。

解答：校園欺凌可能涉及多種法律責(zé)任，包括民事責(zé)任、行政責(zé)任和刑事責(zé)任。民事責(zé)任如賠償受害者損失、道歉等；行政責(zé)任如學(xué)校對(duì)欺凌者的處罰、公安機(jī)關(guān)對(duì)欺凌行為的處罰等；刑事責(zé)任如故意傷害罪、侮辱罪等。

例題5：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)校園欺凌防治活動(dòng)。

解答：校園欺凌防治活動(dòng)可以包括宣傳、教育、培訓(xùn)、互動(dòng)等多種形式。宣傳方面，可以通過(guò)校園廣播、海報(bào)、宣傳冊(cè)等方式，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)；教育方面，可以通過(guò)課堂教學(xué)、講座、研討會(huì)等方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法治教育和道德教育；培訓(xùn)方面，可以組織教師、學(xué)生參加校園欺凌防治培訓(xùn)，提高他們的防治能力；互動(dòng)方面，可以組織學(xué)生參加校園欺凌防治活動(dòng)，如簽名活動(dòng)、演講比賽等，提高學(xué)生的參與度和積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園欺凌的定義與危害

-防范校園欺凌的措施

-校園欺凌的法律法規(guī)

②關(guān)鍵詞：

-校園欺凌

-防范

-法治意識(shí)

-自我保護(hù)

-和諧校園

③重點(diǎn)句：

-"校園欺凌不僅傷害他人，也損害自己。"

-"法治是校園欺凌的堅(jiān)實(shí)防線。"

-"共建和諧校園，從我做起。"

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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校園欺凌防治

├──定義與危害

│├──欺凌行為

│├──