九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1，內(nèi)容涉及氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法：通過分解過氧化氫溶液（H2O2）制取氧氣，觀察氧氣的產(chǎn)生、收集和檢驗(yàn)過程。

2.氧氣的性質(zhì)：學(xué)習(xí)氧氣的助燃性和氧化性，進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀察燃燒現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)操作技巧：掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法，如安全使用酒精燈、正確連接玻璃導(dǎo)管等。

4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察與分析：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析氧氣在實(shí)驗(yàn)中的作用和表現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過氧氣的化學(xué)性質(zhì)，對(duì)本節(jié)課的氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過鐵的化學(xué)性質(zhì)，對(duì)本節(jié)課鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)有了一定的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過自主實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估與合作的能力。

2.科學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理、歸納總結(jié)、模型建構(gòu)的能力，使其能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中抽象出氧氣性質(zhì)的規(guī)律。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使其認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的重要性，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)驗(yàn)技能：培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，以及安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能。

5.安全意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)中可能存在的安全隱患，提高安全防護(hù)意識(shí)和能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法：通過分解過氧化氫溶液（H2O2）制取氧氣，了解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

（2）理解氧氣的性質(zhì)：學(xué)習(xí)氧氣的助燃性和氧化性，能夠解釋鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）實(shí)驗(yàn)操作技巧：熟練掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法，如安全使用酒精燈、正確連接玻璃導(dǎo)管等。

（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察與分析：能夠觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析氧氣在實(shí)驗(yàn)中的作用和表現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟：過氧化氫溶液的滴加速度、氣體的收集方法等，需要教師引導(dǎo)學(xué)生注意操作細(xì)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)成功。

（2）鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵絲燃燒時(shí)產(chǎn)生的火花、火焰顏色、生成物的形態(tài)等，需要教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。

（3）氧氣性質(zhì)的理解：氧氣助燃性和氧化性的概念，需要通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析歸納。

（4）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析：學(xué)生需要掌握如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論。

（5）安全意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中需要注意安全，避免發(fā)生意外事故。教師需要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)，如穿戴實(shí)驗(yàn)服、佩戴防護(hù)眼鏡等。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法、氧氣的性質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)操作技巧等內(nèi)容，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過親身參與實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

（3）討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（4）案例研究法：教師提供相關(guān)案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全、準(zhǔn)確進(jìn)行。

（2）實(shí)驗(yàn)觀察與記錄：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，分析氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)合作能力和科學(xué)思維。

（4）成果展示：學(xué)生匯報(bào)討論成果，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)表達(dá)能力和交流能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等，提高教學(xué)效果。

（2）視頻：教師播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)操作方法。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）實(shí)驗(yàn)室儀器和藥品：充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氧氣實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道氧氣是如何實(shí)驗(yàn)室制取的嗎？它有哪些性質(zhì)？”

展示一些關(guān)于氧氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氧氣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法及其性質(zhì)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氧氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氧氣的基本概念、制取方法和原理。

過程：

講解氧氣的定義，包括其主要用途和性質(zhì)。

詳細(xì)介紹氧氣的制取方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.氧氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解氧氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的氧氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氧氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氧氣解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氧氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法、性質(zhì)及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)氧氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氧氣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氧氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法：學(xué)生能夠獨(dú)立完成過氧化氫溶液分解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，如安全使用酒精燈、正確連接玻璃導(dǎo)管等。

2.理解氧氣的性質(zhì)：學(xué)生能夠描述氧氣的助燃性和氧化性，能夠解釋鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并理解氧氣在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

3.提升實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠準(zhǔn)確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和分析，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

4.培養(yǎng)科學(xué)思維能力：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和歸納總結(jié)，培養(yǎng)模型建構(gòu)的能力。

5.增強(qiáng)安全意識(shí)：學(xué)生能夠了解實(shí)驗(yàn)中可能存在的安全隱患，提高安全防護(hù)意識(shí)和能力，能夠在實(shí)驗(yàn)過程中遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定。

6.提高合作能力：通過小組討論和成果展示，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過實(shí)驗(yàn)操作和案例分析，學(xué)生能夠感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法，包括過氧化氫溶液的分解制取氧氣。學(xué)生能夠理解實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)，掌握安全使用酒精燈、正確連接玻璃導(dǎo)管等實(shí)驗(yàn)操作技巧。

2.我們還學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)，特別是助燃性和氧化性。學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理解氧氣的這些性質(zhì)，并能夠解釋鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，提升了實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。他們能夠準(zhǔn)確觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和分析。

4.在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠了解實(shí)驗(yàn)中可能存在的安全隱患，提高安全防護(hù)意識(shí)和能力，能夠在實(shí)驗(yàn)過程中遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定。

5.通過小組討論和成果展示，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.學(xué)生能夠感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和步驟。

2.填空題：請(qǐng)?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲海?）過氧化氫溶液分解制取氧氣的化學(xué)方程式為_______。（2）氧氣的助燃性指的是_______。（3）鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象包括_______。

3.選擇題：請(qǐng)選擇下列說法中正確的一項(xiàng)：（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，過氧化氫溶液的濃度越大，制取氧氣的速度越快。（2）氧氣的密度比空氣大，因此可以用向上排空氣法收集氧氣。（3）鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，氧氣是作為氧化劑參與反應(yīng)的。

4.實(shí)驗(yàn)操作題：請(qǐng)描述如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作，包括實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等。

5.綜合題：請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出結(jié)論。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)》中關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的章節(jié)，以加深對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解和掌握。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》系列視頻中的“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”視頻，以直觀了解實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象。

（3）科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，如利用過氧化氫溶液和二氧化錳探究氧氣的制取和性質(zhì)。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀推薦的材料，理解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟，掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧。

（2）學(xué)生應(yīng)在課后觀看推薦的視頻，觀察實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣過程的理解。

（3）學(xué)生應(yīng)進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)探究，通過實(shí)驗(yàn)觀察氧氣的制取過程和性質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

（4）學(xué)生應(yīng)在課后與同學(xué)或教師交流討論實(shí)驗(yàn)心得和疑問，提高合作能力和解決問題的能力。

（5）學(xué)生應(yīng)在課后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，鞏固學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法：

-過氧化氫溶液分解制取氧氣

-實(shí)驗(yàn)操作步驟：將過氧化氫溶液滴加到二氧化錳中，收集氧氣

-注意事項(xiàng)：安全使用酒精燈，正確連接玻璃導(dǎo)管

②氧氣的性質(zhì)：

-助燃性：氧氣能支持燃燒，如鐵絲在氧氣中燃燒

-氧化性：氧氣具有氧化性，能氧化鐵絲生成氧化鐵

③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理：

-鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：火花、火焰顏色、生成物的形態(tài)

-數(shù)據(jù)處理：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和分析

④安全意識(shí)和合作能力：

-安全意識(shí)：了解實(shí)驗(yàn)中可能存在的安全隱患，提高安全防護(hù)意識(shí)和能力

-合作能力：通過小組討論和成果展示，培養(yǎng)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神教學(xué)反思與總結(jié)在教授氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)這一課時(shí)，我采用了實(shí)驗(yàn)法、講授法和討論法等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，實(shí)驗(yàn)操作方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中對(duì)安全意識(shí)和操作規(guī)范的重視程度不夠，部分學(xué)生沒有嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟操作，存在一定的安全隱患。為了提高學(xué)生的安全意識(shí)，我決定在今后的教學(xué)中，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的講解和強(qiáng)調(diào)，并增加安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

其次，在實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠仔細(xì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析能力也有待提高。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力，我計(jì)劃增加實(shí)驗(yàn)觀察和