2024春八年級語文下冊 第1單元 2回延安教案 新人教版

2024春八年級語文下冊第1單元2回延安教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024春八年級語文下冊第1單元2回延安教案新人教版》是人教版語文八年級下冊第一單元的第二個課文。本節(jié)課文以作者回延安的所見所感為主線，描述了作者在延安的所見所聞，表達了作者對延安的熱愛之情和對延安人民的感激之情。課文通過作者的回憶和描寫，展現(xiàn)了延安的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，同時也反映了延安人民的生活狀況和精神風(fēng)貌。課文語言樸實自然，情感真摯，富有詩意，是一篇很好的散文。

本節(jié)課文的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者對延安的熱愛和感激之情，感受延安的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中需要注意引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點詞語和句子，通過分析課文結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握作者的寫作手法和表達方式。同時，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，進行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由欤寣W(xué)生了解延安的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生對延安的興趣和熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課文《回延安》旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和分析課文，學(xué)生能夠理解并運用文中涉及的詞語和句子，提高自己的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文的結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法，培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過欣賞課文中的優(yōu)美語言和形象描寫，提高自己的審美鑒賞能力，并能夠創(chuàng)造性地進行寫作和表達。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過了解課文背景和作者的生活經(jīng)歷，理解延安的歷史和文化，培養(yǎng)自己的文化傳承和理解能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課文的重點是讓學(xué)生理解作者回延安的所見所感，掌握課文的主要內(nèi)容和情感表達。通過閱讀和分析課文，學(xué)生應(yīng)該能夠描述作者在延安的所見所聞，體會作者對延安的熱愛之情和對延安人民的感激之情。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握課文的結(jié)構(gòu)，包括引子、主體和結(jié)尾部分，以及各個部分之間的邏輯關(guān)系。通過對課文結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生能夠更好地理解作者的寫作思路和表達方式。

（3）品味語言特點：本節(jié)課文的重點還包括讓學(xué)生欣賞課文中的優(yōu)美語言和形象描寫，體會作者的語言風(fēng)格和表達技巧。學(xué)生應(yīng)該能夠識別并分析課文中的修辭手法和詩意表達，提高自己的語文素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點

（1）理解課文背景：學(xué)生可能對延安的歷史和文化背景不太了解，這對于理解課文內(nèi)容和作者的情感表達造成困難。教師需要通過相關(guān)資料的提供和背景知識的介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）分析課文中的隱喻和象征：課文中包含一些隱喻和象征的表達，學(xué)生可能難以理解其深層含義。教師可以通過舉例和引導(dǎo)，幫助學(xué)生識別并解讀這些隱喻和象征，揭示其背后的意義。

（3）欣賞課文中的詩意表達：課文中的語言富有詩意，學(xué)生可能對一些句子的表達方式和修辭手法不夠熟悉。教師可以引導(dǎo)學(xué)生品味和分析這些句子，幫助他們欣賞并理解其美學(xué)價值。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進學(xué)生與教師之間的互動，增強學(xué)生的參與感和主動性。

（2）案例分析法：選取典型的課文案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析和解構(gòu)，幫助學(xué)生深入理解課文的內(nèi)容和表達方式。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵學(xué)生進行合作討論和共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，豐富學(xué)生的感官體驗，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感受。

（2）在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，提供課文相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

（3）互動式教學(xué)工具：運用互動式教學(xué)工具，如教學(xué)游戲、模擬實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的參與度和實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的重點句子和段落，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析課文的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課文知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析課文的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析課文的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與延安相關(guān)的文學(xué)作品，如《延安頌》、《解放戰(zhàn)爭》等，以加深對延安歷史和文化的了解。

（2）紀(jì)錄片：觀看關(guān)于延安的紀(jì)錄片，如《延安啟示錄》、《延安記憶》等，讓學(xué)生通過影像資料更直觀地了解延安的歷史和發(fā)展。

（3）延安革命舊址：介紹延安革命舊址，如延安寶塔山、延安革命紀(jì)念館等，讓學(xué)生了解延安在中國革命中的重要地位。

（4）延安民間藝術(shù)：介紹延安的民間藝術(shù)，如安塞腰鼓、洛川泥塑等，讓學(xué)生了解延安的風(fēng)土人情。

2.拓展建議

（1）結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生選擇一篇與延安相關(guān)的文學(xué)作品進行閱讀，并撰寫讀后感，以加深對延安歷史和文化的理解。

（2）組織學(xué)生觀看關(guān)于延安的紀(jì)錄片，并在課后進行討論和反思，讓學(xué)生更直觀地了解延安的歷史和發(fā)展。

（3）安排一次實地考察，帶領(lǐng)學(xué)生參觀延安革命舊址，讓學(xué)生親身體驗延安的革命歷史和文化。

（4）邀請延安的民間藝術(shù)家進行講座和表演，讓學(xué)生親身感受延安的民間藝術(shù)和風(fēng)土人情。

（5）開展一次延安主題的寫作活動，讓學(xué)生通過寫作表達自己對延安的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進學(xué)生與教師之間的互動，增強學(xué)生的參與感和主動性。

2.實踐活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體設(shè)備、在線平臺等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，需要進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，確保課堂秩序和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，需要更多樣化地運用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，需要更加注重過程性評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定課堂規(guī)則、加強課堂紀(jì)律等方式，確保課堂秩序和教學(xué)效果。

2.多樣化教學(xué)方法：根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，采用不同的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

3.注重過程性評價：在教學(xué)評價中，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評估，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進步情況。

4.加強與學(xué)生的溝通：通過與學(xué)生的日常交流和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.提升自身教學(xué)能力：不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)知識和技能，以更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需求。典型例題講解1.例題1：請簡要概括課文中作者回延安后的所見所感。

答案：課文通過作者的回憶和描寫，展現(xiàn)了延安的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，同時也反映了延安人民的生活狀況和精神風(fēng)貌。作者對延安的熱愛之情和對延安人民的感激之情貫穿全文。

2.例題2：請分析課文中作者對延安自然風(fēng)光的描繪，并簡要說明其作用。

答案：課文中作者對延安自然風(fēng)光的描繪具體、生動，如“群山起伏，河流蜿蜒，一片翠綠”，形象地展現(xiàn)了延安的自然美景。這些描繪不僅增添了課文的詩意，而且通過自然風(fēng)光的描繪，襯托出延安人民的精神風(fēng)貌，使讀者更加感受到作者對延安的熱愛之情。

3.例題3：請簡要分析課文中作者對延安人民的描寫，并說明其作用。

答案：課文中作者對延安人民的描寫具體、生動，如“他們熱情好客，勤勞樸實”，形象地展現(xiàn)了延安人民的生活狀況和精神風(fēng)貌。這些描寫不僅增添了課文的真實感，而且通過延安人民的描寫，突出了作者對延安的感激之情，使讀者更加感受到作者對延安的熱愛之情。

4.例題4：請簡要分析課文的結(jié)構(gòu)，并說明其作用。

答案：課文的結(jié)構(gòu)清晰，分為引子、主體和結(jié)尾三個部分。引子部分通過作者的回憶引出主題，主體部分詳細描述了作者回延安后的所見所感，結(jié)尾部分總結(jié)全文，表達了作者對延安的熱愛之情。這種結(jié)構(gòu)安排使得文章內(nèi)容緊湊，條理清晰，有利于讀者更好地理解課文內(nèi)容和作者的情感表達。

5.例題5：請簡要分析課文中作者的寫作手法，并說明其作用。

答案：課文中作者采用了多種寫作手法，如對比、排比、擬人等。對比手法如作者通過對比延安的過去和現(xiàn)在，突出了延安的發(fā)展和變化。排比手法如作者通過排比句式描繪延安的自然風(fēng)光，增強了語言的節(jié)奏感和韻律感。擬人手法如作者將延安的自然風(fēng)光擬人化，賦予了其生命和情感，使讀者更加感受到作者對延安的熱愛之情。這些寫作手法的運用使得課文語言優(yōu)美，情感真摯，增強了課文的文學(xué)價值和審美效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題：作者對延安的熱愛之情和對延安人民的感激之情。

-重點詞句：作者對延安的描述，如“群山起伏，河流蜿蜒，一片翠綠”，展現(xiàn)了延安的自然風(fēng)光。

-板書設(shè)計：主題詞“延安”，自然風(fēng)光描述，人民生活描述，作者情感表達。

②課文結(jié)構(gòu)：引子-主體-結(jié)尾。

-重點詞句：引子部分作者的回憶，主體部分對延安的詳細描述，結(jié)尾部分作者的情感表達。

-板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)圖，引子部分，主體部分，結(jié)尾部分。

③課文中的修辭手法：如對比、排比、擬人等。

-重點詞句：對比句式，排比句式，擬人手法。

-板書設(shè)計：修辭手法，對比示例，排比示例，擬人示例。

④課文中的情感表達：作者對延安的熱愛之情和對延安人民的感激之情。

-重點詞句：作者的情感表達，如“我對延安的熱愛之情溢于言表”。

-板書設(shè)計：情感表達，熱愛之情，感激之情。

⑤課文的寫作手法：如敘述、描寫、議論等。

-重點詞句：敘述手法，描寫手法，議論手法。

-板書設(shè)計：寫作手法，敘述示例，描寫示例，議論示例。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于延安的作文，題目自擬，字數(shù)不限。要求學(xué)生通過自己的觀察和思考，表達對延安的認識和感受。

2.請學(xué)生選擇課文中的一句或一段話，進行深入分析和解讀，闡述其含義和作用。要求學(xué)生能夠運用課上學(xué)到的知識和方法，對文本進行深入理解。

3.請學(xué)生設(shè)計一次關(guān)于延安的主題活動，可