2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第15周教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第15周教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第15周教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語上冊(cè)第15周的課文閱讀和詞匯學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容包括：1）閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，掌握獲取和處理信息的能力；2）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和短語，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高其語言運(yùn)用能力；3）口語表達(dá)：通過小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法，提高其口語表達(dá)能力；4）寫作訓(xùn)練：以環(huán)境保護(hù)為主題，讓學(xué)生撰寫一篇短文，培養(yǎng)其寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的英語知識(shí)有很大的聯(lián)系，主要體現(xiàn)在閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和口語表達(dá)等方面。學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的閱讀技巧和詞匯知識(shí)，理解和分析課文內(nèi)容；同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步豐富自己的詞匯量，提高語言運(yùn)用能力，為之后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，使其能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容和進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題并提出合理的觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的課文內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和看法，提高學(xué)生的文化敏感性和跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀理解技巧，如快速閱讀、掃讀、尋讀等；同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)在詞匯學(xué)習(xí)方面有了了一定的積累，掌握了一定的詞匯量和短語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語閱讀和口語表達(dá)方面generallyshowinterest,especiallywhenitcomestodiscussingtopicsrelatedtotheirdailylives.Intermsofabilities,studentshavevaryinglevelsofcomprehensionandvocabularyskills.Somestudentsmayfinditchallengingtounderstandcomplextexts,whileothersmaystrugglewithfindingappropriatevocabularytoexpresstheirideas.Intermsoflearningstyles,studentshavedifferentpreferences,suchasvisual,auditory,orkinesthetic,andit'simportanttocatertothesepreferencesintheteachingapproach.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：a)理解復(fù)雜課文內(nèi)容：對(duì)于一些較長(zhǎng)的課文，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解，無法把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息；b)詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新的環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和短語，學(xué)生可能會(huì)感到記憶困難，無法正確運(yùn)用到實(shí)際語境中；c)口語表達(dá)和寫作：在小組討論和撰寫短文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)不清、詞匯選擇不當(dāng)?shù)葐栴}，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置環(huán)保相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，提高語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同的任務(wù)，如討論環(huán)保問題、撰寫短文等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

（3）反饋式教學(xué)法：教師在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)其糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放環(huán)保相關(guān)的視頻、音頻資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，發(fā)布課堂任務(wù)、作業(yè)和測(cè)試，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）互動(dòng)式白板：運(yùn)用互動(dòng)式白板，進(jìn)行環(huán)保詞匯和短語的書寫、展示，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

（4）在線討論區(qū)：建立在線討論區(qū)，讓學(xué)生在課后發(fā)表自己對(duì)環(huán)保問題的看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

（5）學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP，如Anki、Quizlet等，幫助其鞏固詞匯和短語，提高學(xué)習(xí)效率。

（6）環(huán)保實(shí)物展示：展示環(huán)保相關(guān)的實(shí)物，如垃圾分類箱、節(jié)能燈具等，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞環(huán)境保護(hù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)境保護(hù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出環(huán)境保護(hù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境保護(hù)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境保護(hù)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)境保護(hù)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)境保護(hù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)境保護(hù)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-環(huán)保題材電影推薦：《地球上的星星》、《不可饒恕》、《環(huán)保之力》等。

-環(huán)保題材書籍推薦：《環(huán)保的力量》、《地球公民》、《拯救地球》等。

-環(huán)保題材網(wǎng)站推薦：中國環(huán)保網(wǎng)、世界自然基金會(huì)官網(wǎng)、綠色和平組織官網(wǎng)等。

-環(huán)保題材APP推薦：環(huán)保達(dá)人、綠洲、垃圾分類指南等。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)推薦：參加當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保志愿者活動(dòng)、環(huán)保講座、環(huán)保展覽等。

2.拓展建議

-觀看環(huán)保題材的電影，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

-閱讀環(huán)保題材的書籍，讓學(xué)生深入了解環(huán)保知識(shí)，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

-瀏覽環(huán)保題材的網(wǎng)站，讓學(xué)生獲取最新的環(huán)保資訊，拓寬他們的知識(shí)視野。

-安裝環(huán)保題材的APP，讓學(xué)生在日常生活中隨時(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保行為習(xí)慣。

-參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要求：

1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)和技能，包括課文內(nèi)容、詞匯學(xué)習(xí)、口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練等方面。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循從易到難、從理論到實(shí)踐的順序，將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，便于他們跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。同時(shí)，板書應(yīng)具有概括性，能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)出來。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以通過有趣的插圖、顏色和字體等元素，使板書更具吸引力。

具體板書設(shè)計(jì)：

1.環(huán)境保護(hù)主題：在板書的一角，可以畫上一顆地球，并用彩色粉筆標(biāo)注“環(huán)境保護(hù)”的主題，讓學(xué)生一開始就明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向。

2.課文內(nèi)容：將課文的標(biāo)題和主要內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語言書寫在板書中，幫助學(xué)生快速把握課文的主旨。

3.詞匯學(xué)習(xí)：將本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的環(huán)保詞匯和短語用醒目的字體書寫在板書中，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

4.口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練：在板書中列出本節(jié)課的口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練的主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

5.課堂活動(dòng)：將本節(jié)課的課堂活動(dòng)用簡(jiǎn)潔的語言描述出來，如小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生積極參與。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和反饋式教學(xué)法，通過設(shè)置環(huán)保情境、分配小組任務(wù)和及時(shí)給予學(xué)生反饋，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但在某些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)管理上，我通過設(shè)置小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。但在課堂活動(dòng)的組織上，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理和紀(jì)律維護(hù)方面還存在一些問題。有些學(xué)生在活動(dòng)中過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂活動(dòng)的管理，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行，同時(shí)也要關(guān)注每位學(xué)生的參與程度，確保他們都能在活動(dòng)中受益。

在教學(xué)效果上，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)和口語表達(dá)方面還存在一定的困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高詞匯量和口語表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。

答案：本文主要討論了環(huán)境保護(hù)的重要性，通過介紹環(huán)保問題和解決方案，強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

2.請(qǐng)列舉本文中提到的三個(gè)環(huán)保問題，并簡(jiǎn)要說明每個(gè)問題的嚴(yán)重性。

答案：三個(gè)環(huán)保問題分別為：氣候變化、污染和水資源短缺。氣候變化導(dǎo)致全球變暖，引發(fā)極端天氣事件，嚴(yán)重威脅人類生存環(huán)境；污染導(dǎo)致空氣、水和土壤質(zhì)量惡化，影響人類健康和生態(tài)系統(tǒng)；水資源短缺導(dǎo)致水資源緊張，影響農(nóng)業(yè)、工業(yè)和民生。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述本文提出的三個(gè)環(huán)保解決方案，并說明每個(gè)方案的可行性。

答案：三個(gè)環(huán)保解決方案分別為：節(jié)能減排、循環(huán)利用和植樹造林。節(jié)能減排可以通過提高能源利用效率、發(fā)展清潔能源等方式實(shí)現(xiàn)，有助于減少溫室氣體排放，緩解氣候變化問題；循環(huán)利用可以減少資源浪費(fèi)和污染排放，提高資源利用效率，有助于保護(hù)環(huán)境；植樹造林可以吸收二氧化碳、凈化空氣、保持水土，有助于改善生態(tài)環(huán)境。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證方法，并說明其有效性。

答案：本文采用了事實(shí)論證、道理論證和對(duì)比論證等方法。事實(shí)論證通過引用具體數(shù)據(jù)和實(shí)例，說明環(huán)保問題的嚴(yán)重性和解決方案的有效性；道理論證通過引用權(quán)威觀點(diǎn)和理論，增強(qiáng)文章的說服力；對(duì)比論證通過對(duì)比環(huán)保問題與解決方案，突出解決方案的必要性。這些論證方法的有效性體現(xiàn)在：使文章更具說服力，使讀者更容易理解和接受環(huán)保理念。

5.請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)環(huán)保的看法，并提出兩個(gè)具體的環(huán)保行動(dòng)建議。

答案：我認(rèn)為環(huán)保非常重要，我們應(yīng)該采取行動(dòng)保護(hù)地球家園。兩個(gè)具體的環(huán)保行動(dòng)建議為：一是節(jié)約用水用電，減少資源浪費(fèi)；二是減少使用一次性塑料制品，減少污染。課堂在課堂上，我將通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解環(huán)保問題時(shí)，我會(huì)提出問題，了解學(xué)生對(duì)環(huán)保問題的了解程度，并針對(duì)他們的回答進(jìn)行講解和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，鼓勵(lì)他們積