甘肅省天水一中2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期第一學(xué)段考試試題

PAGEPAGE12甘肅省天水一中2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期第一學(xué)段考試試題（滿分：100分時(shí)間：120分鐘）一、選擇題（每題2分，共14分）閱讀下面的文字，完成第1—3小題。先秦文士可分為三類：一類是蘇秦、張儀，_________，沒什么操行，只要有官做、能富貴，既可以懸頭于梁、刺股以錐，也可以朝秦暮楚、_________。而他們中的走運(yùn)者，最終也進(jìn)入了實(shí)際的政治生活，成為統(tǒng)治者中的一員?？住⒛?、孟、荀等屬于其次類人，他們并不同流合污，他們有自己堅(jiān)持的價(jià)值觀，有如身家性命，且還有一種“有道則出，無道則隱”的氣節(jié)，故而也就只能常常不得志，常常對(duì)諸侯發(fā)牢騷，對(duì)第一類人吹冷風(fēng)。他們眼看著人家把天下鬧得_________、一塌糊涂，而自己的呼聲愈來愈被沉沒，愈來愈受諸侯的白眼，便只好把滿腔不平和才氣都寫在竹簡(jiǎn)上，給后世留下一部部著作。而第三類鳳毛麟角，除了一些在歷史典籍中忽隱忽現(xiàn)_________的隱者外，有大著作、大人格并且以大背影遮擋后世的，就只有那位表情怪異的冷嘲大家莊周先生了。當(dāng)別人在都市中喧鬧得沸反盈天時(shí)，他獨(dú)自遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在野外冷笑，而當(dāng)有人留意他時(shí)，（）他是鄉(xiāng)野文化的代表，他的作品充溢著野味，如遍地野花，在晨風(fēng)中儀態(tài)萬方，令人目眩神迷。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．唯利是圖賣友求榮動(dòng)蕩擔(dān)心撲朔迷離B．見利忘義茍且偷生內(nèi)憂外患撲朔迷離C．唯利是圖茍且偷生動(dòng)蕩擔(dān)心紛繁蕪雜D．見利忘義賣友求榮內(nèi)憂外患紛繁蕪雜2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他們有自己堅(jiān)守的價(jià)值觀，有如身家性命，且常常不得志，故而成就“有道則出，無道則隱”的氣節(jié)B．他有一種“有道則出，無道則隱”的氣節(jié)，且還有自己堅(jiān)持的價(jià)值觀，有如身家性命，故而也就只能常常不得志C．他們有自己堅(jiān)守的價(jià)值觀，有如身家性命，且還有一種“有道則出，無道則隱”的氣節(jié)，故而也就只能常常不得志D．他有一種“有道則出，無道則隱”的氣節(jié)，有如身家性命，且還有自己堅(jiān)守的價(jià)值觀，故而也就只能常常不得志3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．背過身后，使得他直走到江湖的迷漫中去了。B．他又背過身，直走到江湖的迷漫中去了。C．背過身后，江湖的迷漫中他走了進(jìn)去。D．他又背過身，江湖的迷漫中他走了進(jìn)去。4．對(duì)下列各句中加線的詞語說明不正確的一項(xiàng)是（）A．君子曰：學(xué)不行以已已：停止B．順風(fēng)而呼，聲非加疾也疾：強(qiáng)，這里指聲音宏大C．以為輪，其曲中規(guī)規(guī)：規(guī)則D．假輿馬者，非利足也假：借助，利用5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《孟子》是記載戰(zhàn)國時(shí)期思想家孟軻言行的書，由孟軻及其弟子編成。B．《荀子》，戰(zhàn)國末期思想家荀況所作，一小部分出于弟子之手，現(xiàn)存32篇。C．《過秦論》選自《新書》，作者賈誼，西漢人?！斑^秦”即指出秦的過失。D．《師說》選自《昌黎先生集》，作者韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”。歐陽修稱他“文起八代之衰”，明人列之為“唐宋八大家”之首。6．下列不含通假字的一項(xiàng)是（）A．蒙故業(yè)，因遺策B．天下云集響應(yīng)，贏糧而景從C．或師焉，或不焉D．師者，所以傳道受業(yè)解惑也7．下列句中加點(diǎn)詞語的活用現(xiàn)象與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．序八州而朝同列B．過秦論C．卻匈奴七百余里D．山東豪俊遂并起而亡秦族矣二、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文字，回答后面的問題。甘草江輝媽媽從沙發(fā)上猛地一蹦：“我們家出狀元了！”原來表姐甘草高考理科第一?！鞍胂?，去慶賀慶賀！”媽媽的興奮之情溢滿小區(qū)，真是讓我哭笑不得。這就是一個(gè)早更婦女的虛浮躁動(dòng)么？小區(qū)外，媽媽放慢了腳步：“小學(xué)你成果比她好，初中也不前不后呀？”她不是責(zé)怪我成果不好，而是怪甘草進(jìn)步快得不近人情。媽媽老拿我與人比，只比成果，有如她與別人只比白，讓我覺得學(xué)生的成果等同于女人的膚色。甘草我太清晰了，成果不多說，還喜愛燒菜，今日才學(xué)，明天就是原創(chuàng)新品?！斑\(yùn)氣！對(duì)了，我們要找她的運(yùn)氣怎么來的，媽媽說。我想起初二暑假，我們?nèi)ヤ刈渔?zhèn)陪外公。甘草帶了《紅樓夢(mèng)》，我?guī)Я肆?xí)題。我對(duì)描寫貴族女人喝茶吃飯斗嘴的名著實(shí)在提不起愛好。外公很快樂，吃過晚飯就督促早點(diǎn)睡覺，其次天很早就把我們拉出夢(mèng)鄉(xiāng)。小鎮(zhèn)早晨很靜，只有蟬們重復(fù)晚上的話題。甘草說，蟬是襯托靜謐的，而汽車只添加分貝。突然一塊巨大的黑影迎面撲來。陰影來自頭上的大樹，鎮(zhèn)上人叫它元寶樹，春末夏初，串串小莢如元寶，喜氣祥瑞。外公摸出兩個(gè)松子，叫我們?nèi)拥綐渖先?，越高越好。松子連著布片，布片紅底黑字看不分明。我沒多想，跟著甘草用力拋了上去，然后順時(shí)針方向繞樹三圈。兩張布片在樹上微微飄動(dòng)，像遠(yuǎn)方的旗幟。外公很滿足，他是一個(gè)儀式感很強(qiáng)的人。外公說，凡是活得超越了同類的生命都值得敬畏。這樹遭過雷劈，被雪壓折過，村里其他大樹都死了，它卻依舊郁郁蔥蔥……大姨家里，舅舅、舅媽和表弟陳皮已經(jīng)在了，大家開快樂心地恭喜。大姨說：“明年半夏來個(gè)雙子星！”大家又笑得熱忱洋溢。媽媽趁機(jī)把我拽進(jìn)甘草房間：“明年的狀元抓緊學(xué)習(xí)去！”我知道媽媽的用意。外面電話此起彼伏，大姨夸夸其談，但我聽來與其他好學(xué)生一模一樣，無非是聰慧、自覺、勤奮?！拔覀儚牟蝗パa(bǔ)習(xí)班?！边@是學(xué)霸家長(zhǎng)的高傲。其實(shí)我知道大姨常逼著甘草去補(bǔ)習(xí)，甘草與他們斗智斗勇，他們才妥協(xié)的，代價(jià)是必需看父母為其選擇的雞湯文。甘草對(duì)我說過，雞湯文是給大人看的，他們看到的令他們醍醐灌頂?shù)臇|西，在我們眼里一錢不值。他們自己喝得興致勃勃的可不是什么正能量，是舍得、放下、活在當(dāng)下，為自己攀不上去的路找個(gè)美麗的臺(tái)階下，給我們的就變成勵(lì)志湯了。后來我想通了，高考作文不就是寫給閱卷的大人看的嗎？我也學(xué)學(xué)，到高考時(shí)熬碗雞湯給他們喝。大姨接受采訪時(shí)，每人都進(jìn)來掃視一遍，像機(jī)場(chǎng)的安檢儀。甘草房里雜亂無幸，她喜愛面上的無序，有時(shí)還有意制造混亂，但她特別清晰東西在什么地方。舅舅捋了一遍書架，舅媽一個(gè)踉蹌把垃圾桶勾翻了。那是有意的，大姨說過，甘草剛整理了高考垃圾?！澳銈兪窃谡乙恢ЧP嗎？”大家都盯住我。大姨說：“是嗎？找到?jīng)]有？只要對(duì)孩子們有益，盡管拿走?！本司藫项^：“是，筆！甘甘高考用過的筆，也讓我們沾沾靈氣?！眿寢屨f：“我們?nèi)⒚酶呖嫁Z動(dòng)了湄子鎮(zhèn)，只要望見路人朝外公上班的中藥房指指引點(diǎn)，那肯定在說我們?？记?，外公都送一支筆，是叫滴水寺大師父開過光的，文殊菩薩加持過?，F(xiàn)在外公沒了，這是絕筆了！”“我知道筆在哪里?！蔽艺f。大家的眼光齊齊掃過來，灼得我皮膚生疼。甘草告知我，有次考砸了，外公給了她一支筆。甘草說，她知道那個(gè)隱私，讓我用它去月考，讓外公幫我殺進(jìn)前五十！說完咯咯地笑。她高考前，我去還過。她說，這筆太粗不合手，怕影響書寫速度，讓我先收著，以后還她。這支筆適合紀(jì)念。媽媽低著頭。舅舅半吐半吞。大姨輕輕地說：“這丫頭，什么都能借。大姐，二姐，你們看這樣好不好，這個(gè)筆明年夏夏高考就給夏夏?？己昧撕竽昶てじ呖季驮俳o皮皮?！薄肮P斷了?！蔽艺f。前幾天皮皮找我問數(shù)學(xué)，沒帶筆，拿著它就用。他不停地拗筆，最終拗?jǐn)嗔恕；厝r(shí)又一把把筆的殘骸塞到書包里。大家再不說起這支筆的事。媒體狂轟濫炸，甘草紅遍全市。一天，她叫我一起去湄子鎮(zhèn)看看，回來還要試試手藝。她的手藝我毫不懷疑。她甚至喜愛洗碗。她說油膩的東西被一通摩挲，變得白玉一般，好唯美哦！她說洗碗是改頭換面，燒菜則是事物質(zhì)的提升。這里面有想象，想象到達(dá)的地方就是菜品的高度；有推斷，什么材質(zhì)做什么菜；有協(xié)調(diào)，油鹽醬醋糖要恰到好處；有度，把握好火候、時(shí)間；有針對(duì)性，對(duì)菜更對(duì)人，宜蒸、宜炒、宜生……看完《紅樓夢(mèng)》又說要搞個(gè)紅樓菜系，要有寶玉吃的糖腌玫瑰骨，賈母吃的牛乳蒸羊……外公生前就特殊愛吃甘草做的菜。外公墓前，我向她說了筆的事情。她說最好的紀(jì)念在心里。她拿出毛巾認(rèn)細(xì)致真地在外公墓碑上擦拭起來。我知道，甘草比我更懂外公。樹上滿是紅色的字條，金榜題名、愛情甜蜜、健康平安……始終爬升著，直到大樹頂端。有人問：“當(dāng)年老中醫(yī)為兩個(gè)外孫女的祈福條子掛在哪里？”有個(gè)長(zhǎng)者叮囑：“滴水寺和尚說了，掛得不要超過狀元的高度?！蔽艺f：“他們要是知道你就是狀元，還不把你貼成紅紙人？”甘草說：“我們掛在樹上的布條還在嗎？”我們幾乎同時(shí)看到了一支筆！透亮膠黏合了它的斷肢，如纏著繃帶的英雄身軀。此刻，它跟一張紅色的字條一起，在大樹的樹芯里搖擺。突然，甘草說：“大樹病了。”我一看，的確，樹葉反卷。大樹病得不輕。我們繞行大樹三圈，然后離開。（有刪改）8．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．小說人物鮮活生動(dòng)，取名示意了外公與孫輩微妙的聯(lián)系；大量人物對(duì)話極具生活氣息，拉近了敘述者與讀者的距離。B．作者擅長(zhǎng)制造起伏改變的效果，在“尋筆”的情節(jié)里，不斷地制造懸念、給出希望，又接連突轉(zhuǎn)，使人物期望破滅，一波三折，極富戲劇效果。C．小說情節(jié)在現(xiàn)實(shí)與人物回憶中反復(fù)穿插，充分地說明了主線相關(guān)情節(jié)的緣由，使情節(jié)更為合理，同時(shí)細(xì)微環(huán)節(jié)的疊加也讓人物形象更加立體、可感。D．小說結(jié)尾蘊(yùn)含深意，“大樹病了”一語簡(jiǎn)潔雋永，富有象征意義，以樹的衰亡透露出甘草對(duì)將來生活悲觀消極的看法。9．有論者認(rèn)為，甘草的形象是“與成人群像做了顯明對(duì)比”。請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（4分）10.小說以“甘草”為題，為什么以半夏的視角敘述故事？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（4分）三、文言文閱讀（共14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。黃干，字直卿，福州閩縣人。干往見清江劉清之。清之奇之，曰：“子乃遠(yuǎn)器，時(shí)學(xué)非所以處子也。”因命受業(yè)朱熹。干家法嚴(yán)峻，乃以白母，即日行。時(shí)大雪，既至而熹它出，干因留客邸臥起一榻不解衣者二月而熹始?xì)w干自見熹夜不設(shè)榻不解帶少倦則微坐一倚或至達(dá)曙。熹語人曰：“直卿志堅(jiān)思苦，與之處甚有益?！焙笏煲云渥悠薷伞幾诩次?，熹命干奉表，補(bǔ)將仕郎。丁母憂，學(xué)者從之講學(xué)于墓廬甚眾。熹病革，以深衣①及所著書授干，手書與訣曰：“吾道之托在此，吾無憾矣?！苯魈崤e常平趙希懌、知撫州高商老辟為臨川令，歲旱，勸糶捕蝗極其力。改知新淦縣，吏民習(xí)知臨川之政，皆喜，不令而政行。所至重庠序，先教養(yǎng)。其在漢陽，即郡治后鳳棲山為屋，館四方士，立周、程、游、朱四先生祠。以病乞祠，主管武夷沖祐觀。尋起知安慶府，至則金人破光山，而沿邊多警。乃請(qǐng)于朝，城安慶以備戰(zhàn)守，不俟報(bào)，即日興工。城成，會(huì)上元日張燈，士民扶老攜幼，往來不絕。有老嫗百歲，二子輿之，諸孫從，至府致謝。干禮之，命具酒炙，且勞以金帛。嫗曰：“老婦之來，為一郡生靈謝耳，太守之賜非所冀也。”不受而去。后二年，金人破黃州沙窩諸關(guān)，淮東、西皆震，獨(dú)安慶按堵如故。繼而霖潦余月，巨浸暴至，城屹然無虞。民德之，相謂曰：“不殘于寇，不滔于水，生汝者黃父也?！焙笸偶芍伤鞖w里，弟子日盛，巴蜀、江、湖之士皆來，編禮著書，日不暇給，夜與之講論經(jīng)理，娓娓不倦，借鄰寺以處之，朝夕往來，質(zhì)疑請(qǐng)益如熹時(shí)。既沒后數(shù)年，以門人請(qǐng)謚，又特贈(zèng)朝奉郎，謚文肅。（選自《宋史·黃干傳》）（注）①深衣：指古代諸侯、士大夫等階層的家居便服。這種衣裳相連，被體深邃，故名之。11．下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．干因留客邸臥起一榻/不解衣者/二月而熹始?xì)w/干自見/熹夜不設(shè)榻/不解帶/少倦則微坐一倚/或至達(dá)曙B．干因留客邸/臥起一榻不解衣者二月/而熹始?xì)w/干自見/熹夜不設(shè)榻不解帶/少倦則微坐一倚或至達(dá)曙C．干因留客邸/臥起一榻/不解衣者二月/而熹始?xì)w/干自見熹/夜不設(shè)榻/不解帶/少倦則微坐/一倚或至達(dá)曙D．干因留客邸/臥起一榻不解衣者/二月而熹始?xì)w/干自見熹/夜不設(shè)榻不解帶/少倦則微坐/一倚或至達(dá)曙12．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“庠序”，夏曰校，殷曰序，周曰庠?！爸?jǐn)庠序之教”中的“庠序”相當(dāng)于漢武帝時(shí)接受董仲舒建議，在京都長(zhǎng)安設(shè)立的太學(xué)。B．“乞祠”，指大臣因故自請(qǐng)充任祠祿官。也稱“請(qǐng)祠”。宋代大臣年老不能任事者或罷職者，常命為祠祿官，不理政事而予俸祿，以示優(yōu)禮。C．“母憂”，指遭受母喪?！岸　笔窃夥辍⒂龅降囊馑??！岸n”，也叫“丁雙”，原指遇到父母喪事，后世往往用于擁有官吏身份之人。D．“上元日”，中國農(nóng)歷正月十五日，是傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。元宵之夜，大街小巷張燈結(jié)彩，民間有“賞花燈”“猜燈謎”習(xí)俗，又稱“燈節(jié)”。13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．黃干在學(xué)術(shù)上師承朱熹，致思刻苦。黃干稟告母親后當(dāng)天就動(dòng)身去找朱熹。等待朱熹歸來的兩個(gè)月期間，他沒脫過衣服。見到朱熹后，晚上抓緊學(xué)習(xí)。B．黃干為官期間頗有政績(jī)，政聲極佳。黃干任新淦縣知縣時(shí)，官吏百姓都知道他在臨川縣的政績(jī)，特別興奮。這一年天旱，黃干勸勉百姓賣糧和捕獲蝗蟲。C．黃干興辦學(xué)校，以教養(yǎng)百姓為先務(wù)。在漢陽時(shí)，他依傍著郡邑治所后的鳳棲山修造房屋，來給四方之士供應(yīng)居處，修立周敦頤、程頤、游酢、朱熹的祠廟。D．黃干一生講經(jīng)學(xué)義理，著書立說。黃干回鄉(xiāng)里，巴蜀、江浙、荊湖之士都有前來請(qǐng)教他的，他娓娓不倦，借鄰寺為弟子住地，質(zhì)疑請(qǐng)教之風(fēng)像朱熹在世時(shí)一樣。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（共8分）。（1）乃請(qǐng)于朝，城安慶以備戰(zhàn)守，不俟報(bào)，即日興工。（4分）民德之，相謂曰：“不殘于寇，不滔于水，生汝者黃父也?！保?分）四、詩歌鑒賞（共9分）閱讀下面一首唐詩，完成1～2題。對(duì)雪①杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹凇鞍彩分畞y”期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。②《世說新語·黜免》載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。揚(yáng)州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已?！?5.下列對(duì)這首詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（4分）A、詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的凄慘景象；用“獨(dú)”寫老翁一家只剩一人的情境，抒發(fā)了詩人的悲涼之情。B、“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長(zhǎng)安生活的艱苦。C、“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫出了詩人對(duì)暖和的渴望。D、第四聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達(dá)詩人對(duì)國家命運(yùn)的憂慮、對(duì)離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。E、詩歌塑造了因國家動(dòng)亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、悲傷國事而又壯志難酬的詩人形象。16.詩歌的其次聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（5分）五、默寫（每空1分，共10分）17.《蜀道難》中，兩句，以感嘆、勸說友人的方式收束對(duì)蜀道兇險(xiǎn)的描寫，轉(zhuǎn)入后文對(duì)人事的關(guān)注。18.《登高》中詩人杜甫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，又處暮年，表達(dá)羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是，。19.《過秦論》始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得成功，使得匈奴長(zhǎng)時(shí)間不敢南下進(jìn)擊中原。文中，。兩句就是對(duì)此事務(wù)效果的概括。20.《荀子?勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說，終日殫精竭慮思索，卻“”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“”。21.《荀子?勸學(xué)》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈《師說》中“，”的觀點(diǎn)是相同的。六、語言文字運(yùn)用（共3分）22.請(qǐng)以“成語，中華文化的縮微景觀”為主題，在下列供應(yīng)的成語中任選三個(gè)組成一組，仿照畫線的句子，續(xù)寫一段意思完整的話。要求：（1）句意連貫；（2）句式基本一樣。（3分）成語：鍥而不舍見義勇為精益求精雪中送炭別出心裁夜以繼日篳路藍(lán)縷古道熱腸成語深植于中華文化，假如把中華文化比作一幅博大的風(fēng)景，那么成語就是它的微縮景觀?！耙虿氖┙?、按部就班、言傳身教”，每一個(gè)成語給我們?cè)忈尩亩际秦S富深邃的教化才智，它體現(xiàn)的愛生育人的教化情懷已經(jīng)成為了中華民族教化文化的精神財(cái)寶。七、作文（40分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（40分）黃尾鳥是一種特別美麗的鳥，按理說，應(yīng)當(dāng)很受歡迎，但實(shí)際狀況是，它們常常遭到森林中其它鳥類的驅(qū)除，緣由是這種鳥特別懶散，不整理自己的巢穴，最終弄得自身臭味熏天，使其它鳥類敬而遠(yuǎn)之，遇到脾氣急躁的鳥兒，黃尾鳥還會(huì)受到攻擊。最終，黃尾鳥為了融入鳥群中，就采集甜味花花瓣粘在自己身上；但是，甜味花的香味沒有長(zhǎng)久性，于是黃尾鳥就會(huì)不斷地采集甜味花，不斷地把這些花瓣粘在自己身上……如此惡性循環(huán)，讓黃尾鳥有了另外一種稱號(hào)：甜味花的破壞者。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的爭(zhēng)論文。天水一中高一級(jí)2024—2025學(xué)年度其次學(xué)期第一學(xué)段考試語文答案1．A【解析】第一處：“唯利是圖”，只貪圖利益，不顧及其他?！耙娎x”，見到有利可圖就不顧道義。第一處語境說的是蘇秦和張儀沒有原則，只貪圖利益，所以用“唯利是圖”較為合適。其次處：“賣友求榮”，出賣摯友以謀求名利、地位?！捌埱彝瞪保眠^且過，牽強(qiáng)活著。依據(jù)后文“出賣摯友以謀求名利”來看，應(yīng)選“賣友求榮”。第三處，“動(dòng)蕩擔(dān)心”，形容局勢(shì)不穩(wěn)定，不安靜?！皟?nèi)憂外患”，國家內(nèi)部的動(dòng)亂和來自國外的侵略。此處不涉及國外，所以應(yīng)當(dāng)是“動(dòng)蕩擔(dān)心”。第四處，“撲朔迷離”，原意指把兔子耳朵提起，雄兔撲騰，雌兔瞇眼，可是在地上跑的時(shí)候就雌雄難辨了。后來形容事物錯(cuò)綜困難，不簡(jiǎn)單看清真相?！凹姺笔忞s”，眼睛望見困難紛繁的東西而感到迷亂。語境是指事物錯(cuò)綜困難，不簡(jiǎn)單看清真相，所以用“撲朔迷離”較為合適。故選A。2．C【解析】“他們有自己堅(jiān)持的價(jià)值觀，有如身家性命，且還有一種‘有道則出，無道則隱’的氣節(jié)，故而也就只能常常不得志”，“堅(jiān)持的價(jià)值觀”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“堅(jiān)守的價(jià)值觀”；A項(xiàng)，“且常常不得志，故而成就‘有道則出，無道則隱’的氣節(jié)”不合邏輯，“常常不得志”與“氣節(jié)”因果倒置。B項(xiàng)，“他有一種‘有道則出，無道則隱’的氣節(jié)，且還有自己堅(jiān)持的價(jià)值觀……”語序不當(dāng)，“氣節(jié)”與“價(jià)值觀”前后語序不當(dāng)，應(yīng)先是“價(jià)值觀”，再是“氣節(jié)”，且“堅(jiān)持的價(jià)值觀”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，“他有一種‘有道則出，無道則隱’的氣節(jié)，有如身家性命，且還有自己堅(jiān)守的價(jià)值觀……”不合邏輯，“有如身家性命”的應(yīng)是“堅(jiān)守的價(jià)值觀”，且應(yīng)先說“價(jià)值觀”，再說“氣節(jié)”。故選C。3．B【解析】依據(jù)上下文來看，結(jié)合前后的語境可知，此處說的是“莊子”，且應(yīng)從“莊子”的角度來說，即以“莊子”為主語，這就解除AC兩項(xiàng)；分析BD兩項(xiàng)來看，這兩項(xiàng)的前半句都以“他”為主語，與前后的內(nèi)容連貫，但D項(xiàng)“江湖的迷濛中他走了進(jìn)去”語言混亂，解除D項(xiàng)。故選B。4．C【解析】題中C項(xiàng)，規(guī)：圓規(guī)。故選C。5．D【解析】D項(xiàng)，“歐陽修稱他‘文起八代之衰’”錯(cuò)誤，應(yīng)是蘇軾稱他（韓愈）“文起八代之衰”，故應(yīng)把“歐陽修”改為“蘇軾”。故選D。6．A【解析】A項(xiàng)，句意為“繼承從前的基業(yè)，沿襲前代的策略”，句中沒有通假字。B項(xiàng)，句意為“天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應(yīng)和他，很多人都背著糧食，像影子一樣跟著他”，“景”通“影”。C項(xiàng)，句意為“有的從師學(xué)習(xí)，有的不從師學(xué)習(xí)”，“不”通“否”。D項(xiàng)，句意為“老師，是可以依靠來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的”，“受”通“授”。故選A。7．B【解析】B項(xiàng)，“過”：名詞活用作動(dòng)詞，指出（秦的）過失。A、C、D三項(xiàng)都是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，分別譯為“使……排序”、“使……退卻”、“使……滅亡”。故選B。8.D【解析】本題考查對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)與原文的微小差別，做出推斷。D項(xiàng)，“對(duì)將來生活悲觀消極的看法”分析錯(cuò)誤?！按髽洳×恕北憩F(xiàn)了對(duì)外公的深切懷念，也透露出對(duì)社會(huì)上狀元崇拜現(xiàn)象的厭倦、無奈。故選D。9.①甘草淡泊瀟灑，酷愛生活，有自己充溢的精神世界，襯托出成人世界的功利浮躁；②甘草醒悟理智，富有特性，對(duì)事物有自己獨(dú)特的見解，襯托出成人世界的庸俗空虛；③甘草感情深厚細(xì)膩，懂得外公的深情，心存感念，襯托出成人世界的迷信荒誕?！窘馕觥看祟}考查探究文學(xué)作品人物形象特征及意義的實(shí)力。在答題時(shí)，要能找到與人物相關(guān)的全部描寫（正面、側(cè)面、語言、動(dòng)作、肖像、心理、細(xì)微環(huán)節(jié)等）。還可結(jié)合爭(zhēng)論性評(píng)價(jià)性語句分析作答。同時(shí)，要留意“概括”和“分析”的區(qū)分，“概括”為特征，“分析”為依據(jù)。從“甘草對(duì)我說過，雞湯文是給大人看的，他們看得醍醐灌頂?shù)臇|西，在我們眼里一錢不值。他們自己喝得興致勃勃的可不是什么正能量，是舍得、放下、活在當(dāng)下，為自己攀不上去的路找個(gè)美麗的臺(tái)階下，給我們的就變成勵(lì)志湯了”可見，甘草醒悟理智，有獨(dú)特見解。從“甘草我太清晰了，成果不多說，還喜愛燒菜，今日才學(xué)，明天就是原創(chuàng)新品”“我們?nèi)ヤ刈渔?zhèn)陪外公。甘草帶了《紅樓夢(mèng)》”，可見，她酷愛生活，對(duì)生活有獨(dú)到的見解?！巴夤熬吞厥鈵鄢愿什葑龅牟?。外公墓前，我向她說了筆的事情。她說最好的紀(jì)念在心里”“我知道，甘草比我更懂外公”，可見，甘草情感深厚細(xì)膩，懂得外公，明白感情應(yīng)當(dāng)記掛在心里。10．①半夏是小說重要的對(duì)話人物，是甘草生活中密切的對(duì)話者、見證者，以半夏的視角敘述故事有利于表現(xiàn)甘草的生活細(xì)微環(huán)節(jié)，增加小說的真實(shí)性：②半夏是甘草形象的陪襯人物，以同齡人的形象襯托出甘草不俗的特性，以及對(duì)生活超出常人的成熟理解；③半夏是小說的線索人物，特殊的身份有利于串聯(lián)起甘草與小說中的其他人物，從而引出相關(guān)事務(wù)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。【解析】此題考查把握文學(xué)作品人物形象及小說敘述視角實(shí)力。人物形象的考查涉及主要人物和次要人物，本題為次要人物形象作用的考查。在回答作用類題目時(shí)候應(yīng)遵循“經(jīng)過要素，到達(dá)主旨”的思路，此題可以從對(duì)情節(jié)的作用、對(duì)主要人物的作用、對(duì)主旨的作用角度作答。本題可以從敘事視角、人物形象、情節(jié)等角度進(jìn)行探究。敘事視角有第一人稱視角、其次人稱視角、第三人稱視角，本文接受了第一人稱視角敘述，“我”（半夏）是事務(wù)的親歷者，顯得真實(shí)，可以增加小說的可信度。本文中半夏是次要人物，具有襯托主要人物甘草的作用。從情節(jié)上來看，半夏是全文的線索人物，具有貫穿全文、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。【點(diǎn)睛】分析人物形象可以從下面五個(gè)方面入手：①從文本交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)驗(yàn)、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面；②從塑造人物形象的方法即語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫等方面；③從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格；④從分析背景環(huán)境入手，探究人物的命運(yùn)及思想性格之所以如此的社會(huì)緣由；⑤從作者的爭(zhēng)論和評(píng)價(jià)或作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。11.C【解析】文言斷句有很多的標(biāo)記，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷＞渥幼g為：于是黃干在客棧留宿，寢臥和起身都在一張榻上，兩個(gè)月沒有脫衣服，這時(shí)朱熹才回來。黃干自從見到朱熹后，晚上不再設(shè)置床榻（而臥），不再寬衣解帶，稍有疲乏就略坐一會(huì)兒，有時(shí)一靠墻就到了天亮。12.A【解析】文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意結(jié)合語境的含義作答。A項(xiàng)，對(duì)“謹(jǐn)庠序之教”中的“庠序”說明錯(cuò)誤，殷代叫庠，周代叫序，其實(shí)這句的“庠序”是地方學(xué)校的意思，與最高學(xué)府“太學(xué)”不一樣。13.B【解析】B項(xiàng)，“黃干任新淦縣知縣時(shí)，……這一年天旱，黃干勸勉百姓賣糧和捕獲蝗蟲”錯(cuò)誤，從原文第三段可知“歲旱，勸糶捕蝗極其力”是黃干在臨川時(shí)的政績(jī)，而不是他任“新淦知縣時(shí)”發(fā)生的事。14．（1）于是黃干奏請(qǐng)朝廷、修筑安慶城池（或城墻）來為作戰(zhàn)與防守作打算。他沒有等到朝廷回復(fù)，當(dāng)天就動(dòng)工興建。（2）百姓都感謝黃干，相互對(duì)對(duì)方說：“不被敵寇摧殘，不被洪水沉沒，讓你活下來的是黃老父啊?！薄窘馕觥浚?）中，“城”，活用為動(dòng)詞，修筑城墻（或城池）；“俟”，等到；“報(bào)”，回復(fù)。（2）中，“德”，活用為動(dòng)詞，感謝；“于”，表被動(dòng)；“滔”，沉沒；“生”，使動(dòng)用法，讓……活下來。參考譯文：黃干，字直卿，福州閩縣人。黃干去拜見清江的劉清之，劉清之認(rèn)為他很奇異，說：“你是將來會(huì)成大器的人，現(xiàn)在有學(xué)問的人都沒有實(shí)力教你啊?！庇谑亲屗S朱熹學(xué)習(xí)。黃干家的家法很嚴(yán)，于是把這個(gè)話告知他自己的母親，當(dāng)天就動(dòng)身了。當(dāng)時(shí)天正下大雪，來到朱熹居處適逢朱熹外出了，于是黃干在客棧留宿，寢臥和起身都在一張榻上，兩個(gè)月沒有脫衣服，這時(shí)朱熹才回來。黃干自從見到朱熹后，晚上不再設(shè)置床榻（而臥），不再寬衣解帶，稍有疲乏就略坐一會(huì)兒，有時(shí)一靠墻就到了天亮。朱熹告知?jiǎng)e人說：“黃直卿意志堅(jiān)決致思刻苦，與他相處，很有好處?！焙髞?，就把自己的女兒嫁給了黃干。宋寧宗即位后，朱熹讓黃干進(jìn)獻(xiàn)奏表，補(bǔ)任將仕郎。黃干遭逢母喪，跟從他在墓地廬舍講論的人很多。朱熹病重時(shí)，把自己平日所穿的深衣和撰寫的著作交給黃干，親筆寫信和黃干訣別