甘肅省天水一中2024-2025學年高一語文下學期第一學段考試試題

PAGEPAGE12甘肅省天水一中2024-2025學年高一語文下學期第一學段考試試題（滿分：100分時間：120分鐘）一、選擇題（每題2分，共14分）閱讀下面的文字，完成第1—3小題。先秦文士可分為三類：一類是蘇秦、張儀，_________，沒什么操行，只要有官做、能富貴，既可以懸頭于梁、刺股以錐，也可以朝秦暮楚、_________。而他們中的走運者，最終也進入了實際的政治生活，成為統(tǒng)治者中的一員。孔、墨、孟、荀等屬于其次類人，他們并不同流合污，他們有自己堅持的價值觀，有如身家性命，且還有一種“有道則出，無道則隱”的氣節(jié)，故而也就只能常常不得志，常常對諸侯發(fā)牢騷，對第一類人吹冷風。他們眼看著人家把天下鬧得_________、一塌糊涂，而自己的呼聲愈來愈被沉沒，愈來愈受諸侯的白眼，便只好把滿腔不平和才氣都寫在竹簡上，給后世留下一部部著作。而第三類鳳毛麟角，除了一些在歷史典籍中忽隱忽現(xiàn)_________的隱者外，有大著作、大人格并且以大背影遮擋后世的，就只有那位表情怪異的冷嘲大家莊周先生了。當別人在都市中喧鬧得沸反盈天時，他獨自遠遠地站在野外冷笑，而當有人留意他時，（）他是鄉(xiāng)野文化的代表，他的作品充溢著野味，如遍地野花，在晨風中儀態(tài)萬方，令人目眩神迷。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．唯利是圖賣友求榮動蕩擔心撲朔迷離B．見利忘義茍且偷生內(nèi)憂外患撲朔迷離C．唯利是圖茍且偷生動蕩擔心紛繁蕪雜D．見利忘義賣友求榮內(nèi)憂外患紛繁蕪雜2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．他們有自己堅守的價值觀，有如身家性命，且常常不得志，故而成就“有道則出，無道則隱”的氣節(jié)B．他有一種“有道則出，無道則隱”的氣節(jié)，且還有自己堅持的價值觀，有如身家性命，故而也就只能常常不得志C．他們有自己堅守的價值觀，有如身家性命，且還有一種“有道則出，無道則隱”的氣節(jié)，故而也就只能常常不得志D．他有一種“有道則出，無道則隱”的氣節(jié)，有如身家性命，且還有自己堅守的價值觀，故而也就只能常常不得志3．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．背過身后，使得他直走到江湖的迷漫中去了。B．他又背過身，直走到江湖的迷漫中去了。C．背過身后，江湖的迷漫中他走了進去。D．他又背過身，江湖的迷漫中他走了進去。4．對下列各句中加線的詞語說明不正確的一項是（）A．君子曰：學不行以已已：停止B．順風而呼，聲非加疾也疾：強，這里指聲音宏大C．以為輪，其曲中規(guī)規(guī)：規(guī)則D．假輿馬者，非利足也假：借助，利用5．下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（）A．《孟子》是記載戰(zhàn)國時期思想家孟軻言行的書，由孟軻及其弟子編成。B．《荀子》，戰(zhàn)國末期思想家荀況所作，一小部分出于弟子之手，現(xiàn)存32篇。C．《過秦論》選自《新書》，作者賈誼，西漢人?！斑^秦”即指出秦的過失。D．《師說》選自《昌黎先生集》，作者韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”。歐陽修稱他“文起八代之衰”，明人列之為“唐宋八大家”之首。6．下列不含通假字的一項是（）A．蒙故業(yè)，因遺策B．天下云集響應，贏糧而景從C．或師焉，或不焉D．師者，所以傳道受業(yè)解惑也7．下列句中加點詞語的活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項是（）A．序八州而朝同列B．過秦論C．卻匈奴七百余里D．山東豪俊遂并起而亡秦族矣二、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文字，回答后面的問題。甘草江輝媽媽從沙發(fā)上猛地一蹦：“我們家出狀元了！”原來表姐甘草高考理科第一?！鞍胂?，去慶賀慶賀！”媽媽的興奮之情溢滿小區(qū)，真是讓我哭笑不得。這就是一個早更婦女的虛浮躁動么？小區(qū)外，媽媽放慢了腳步：“小學你成果比她好，初中也不前不后呀？”她不是責怪我成果不好，而是怪甘草進步快得不近人情。媽媽老拿我與人比，只比成果，有如她與別人只比白，讓我覺得學生的成果等同于女人的膚色。甘草我太清晰了，成果不多說，還喜愛燒菜，今日才學，明天就是原創(chuàng)新品?！斑\氣！對了，我們要找她的運氣怎么來的，媽媽說。我想起初二暑假，我們?nèi)ヤ刈渔?zhèn)陪外公。甘草帶了《紅樓夢》，我?guī)Я肆曨}。我對描寫貴族女人喝茶吃飯斗嘴的名著實在提不起愛好。外公很快樂，吃過晚飯就督促早點睡覺，其次天很早就把我們拉出夢鄉(xiāng)。小鎮(zhèn)早晨很靜，只有蟬們重復晚上的話題。甘草說，蟬是襯托靜謐的，而汽車只添加分貝。突然一塊巨大的黑影迎面撲來。陰影來自頭上的大樹，鎮(zhèn)上人叫它元寶樹，春末夏初，串串小莢如元寶，喜氣祥瑞。外公摸出兩個松子，叫我們?nèi)拥綐渖先?，越高越好。松子連著布片，布片紅底黑字看不分明。我沒多想，跟著甘草用力拋了上去，然后順時針方向繞樹三圈。兩張布片在樹上微微飄動，像遠方的旗幟。外公很滿足，他是一個儀式感很強的人。外公說，凡是活得超越了同類的生命都值得敬畏。這樹遭過雷劈，被雪壓折過，村里其他大樹都死了，它卻依舊郁郁蔥蔥……大姨家里，舅舅、舅媽和表弟陳皮已經(jīng)在了，大家開快樂心地恭喜。大姨說：“明年半夏來個雙子星！”大家又笑得熱忱洋溢。媽媽趁機把我拽進甘草房間：“明年的狀元抓緊學習去！”我知道媽媽的用意。外面電話此起彼伏，大姨夸夸其談，但我聽來與其他好學生一模一樣，無非是聰慧、自覺、勤奮?！拔覀儚牟蝗パa習班?！边@是學霸家長的高傲。其實我知道大姨常逼著甘草去補習，甘草與他們斗智斗勇，他們才妥協(xié)的，代價是必需看父母為其選擇的雞湯文。甘草對我說過，雞湯文是給大人看的，他們看到的令他們醍醐灌頂?shù)臇|西，在我們眼里一錢不值。他們自己喝得興致勃勃的可不是什么正能量，是舍得、放下、活在當下，為自己攀不上去的路找個美麗的臺階下，給我們的就變成勵志湯了。后來我想通了，高考作文不就是寫給閱卷的大人看的嗎？我也學學，到高考時熬碗雞湯給他們喝。大姨接受采訪時，每人都進來掃視一遍，像機場的安檢儀。甘草房里雜亂無幸，她喜愛面上的無序，有時還有意制造混亂，但她特別清晰東西在什么地方。舅舅捋了一遍書架，舅媽一個踉蹌把垃圾桶勾翻了。那是有意的，大姨說過，甘草剛整理了高考垃圾?！澳銈兪窃谡乙恢ЧP嗎？”大家都盯住我。大姨說：“是嗎？找到?jīng)]有？只要對孩子們有益，盡管拿走?！本司藫项^：“是，筆！甘甘高考用過的筆，也讓我們沾沾靈氣?！眿寢屨f：“我們?nèi)⒚酶呖嫁Z動了湄子鎮(zhèn)，只要望見路人朝外公上班的中藥房指指引點，那肯定在說我們?？记?，外公都送一支筆，是叫滴水寺大師父開過光的，文殊菩薩加持過?，F(xiàn)在外公沒了，這是絕筆了！”“我知道筆在哪里?！蔽艺f。大家的眼光齊齊掃過來，灼得我皮膚生疼。甘草告知我，有次考砸了，外公給了她一支筆。甘草說，她知道那個隱私，讓我用它去月考，讓外公幫我殺進前五十！說完咯咯地笑。她高考前，我去還過。她說，這筆太粗不合手，怕影響書寫速度，讓我先收著，以后還她。這支筆適合紀念。媽媽低著頭。舅舅半吐半吞。大姨輕輕地說：“這丫頭，什么都能借。大姐，二姐，你們看這樣好不好，這個筆明年夏夏高考就給夏夏?？己昧撕竽昶てじ呖季驮俳o皮皮?！薄肮P斷了?！蔽艺f。前幾天皮皮找我問數(shù)學，沒帶筆，拿著它就用。他不停地拗筆，最終拗斷了?；厝r又一把把筆的殘骸塞到書包里。大家再不說起這支筆的事。媒體狂轟濫炸，甘草紅遍全市。一天，她叫我一起去湄子鎮(zhèn)看看，回來還要試試手藝。她的手藝我毫不懷疑。她甚至喜愛洗碗。她說油膩的東西被一通摩挲，變得白玉一般，好唯美哦！她說洗碗是改頭換面，燒菜則是事物質(zhì)的提升。這里面有想象，想象到達的地方就是菜品的高度；有推斷，什么材質(zhì)做什么菜；有協(xié)調(diào)，油鹽醬醋糖要恰到好處；有度，把握好火候、時間；有針對性，對菜更對人，宜蒸、宜炒、宜生……看完《紅樓夢》又說要搞個紅樓菜系，要有寶玉吃的糖腌玫瑰骨，賈母吃的牛乳蒸羊……外公生前就特殊愛吃甘草做的菜。外公墓前，我向她說了筆的事情。她說最好的紀念在心里。她拿出毛巾認細致真地在外公墓碑上擦拭起來。我知道，甘草比我更懂外公。樹上滿是紅色的字條，金榜題名、愛情甜蜜、健康平安……始終爬升著，直到大樹頂端。有人問：“當年老中醫(yī)為兩個外孫女的祈福條子掛在哪里？”有個長者叮囑：“滴水寺和尚說了，掛得不要超過狀元的高度。”我說：“他們要是知道你就是狀元，還不把你貼成紅紙人？”甘草說：“我們掛在樹上的布條還在嗎？”我們幾乎同時看到了一支筆！透亮膠黏合了它的斷肢，如纏著繃帶的英雄身軀。此刻，它跟一張紅色的字條一起，在大樹的樹芯里搖擺。突然，甘草說：“大樹病了?！蔽乙豢?，的確，樹葉反卷。大樹病得不輕。我們繞行大樹三圈，然后離開。（有刪改）8．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（2分）A．小說人物鮮活生動，取名示意了外公與孫輩微妙的聯(lián)系；大量人物對話極具生活氣息，拉近了敘述者與讀者的距離。B．作者擅長制造起伏改變的效果，在“尋筆”的情節(jié)里，不斷地制造懸念、給出希望，又接連突轉(zhuǎn)，使人物期望破滅，一波三折，極富戲劇效果。C．小說情節(jié)在現(xiàn)實與人物回憶中反復穿插，充分地說明了主線相關情節(jié)的緣由，使情節(jié)更為合理，同時細微環(huán)節(jié)的疊加也讓人物形象更加立體、可感。D．小說結尾蘊含深意，“大樹病了”一語簡潔雋永，富有象征意義，以樹的衰亡透露出甘草對將來生活悲觀消極的看法。9．有論者認為，甘草的形象是“與成人群像做了顯明對比”。請結合作品簡要分析。（4分）10.小說以“甘草”為題，為什么以半夏的視角敘述故事？請結合全文進行分析。（4分）三、文言文閱讀（共14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。黃干，字直卿，福州閩縣人。干往見清江劉清之。清之奇之，曰：“子乃遠器，時學非所以處子也?！币蛎軜I(yè)朱熹。干家法嚴峻，乃以白母，即日行。時大雪，既至而熹它出，干因留客邸臥起一榻不解衣者二月而熹始歸干自見熹夜不設榻不解帶少倦則微坐一倚或至達曙。熹語人曰：“直卿志堅思苦，與之處甚有益。”后遂以其子妻干。寧宗即位，熹命干奉表，補將仕郎。丁母憂，學者從之講學于墓廬甚眾。熹病革，以深衣①及所著書授干，手書與訣曰：“吾道之托在此，吾無憾矣?！苯魈崤e常平趙希懌、知撫州高商老辟為臨川令，歲旱，勸糶捕蝗極其力。改知新淦縣，吏民習知臨川之政，皆喜，不令而政行。所至重庠序，先教養(yǎng)。其在漢陽，即郡治后鳳棲山為屋，館四方士，立周、程、游、朱四先生祠。以病乞祠，主管武夷沖祐觀。尋起知安慶府，至則金人破光山，而沿邊多警。乃請于朝，城安慶以備戰(zhàn)守，不俟報，即日興工。城成，會上元日張燈，士民扶老攜幼，往來不絕。有老嫗百歲，二子輿之，諸孫從，至府致謝。干禮之，命具酒炙，且勞以金帛。嫗曰：“老婦之來，為一郡生靈謝耳，太守之賜非所冀也?！辈皇芏ァ：蠖?，金人破黃州沙窩諸關，淮東、西皆震，獨安慶按堵如故。繼而霖潦余月，巨浸暴至，城屹然無虞。民德之，相謂曰：“不殘于寇，不滔于水，生汝者黃父也?！焙笸偶芍?，干遂歸里，弟子日盛，巴蜀、江、湖之士皆來，編禮著書，日不暇給，夜與之講論經(jīng)理，娓娓不倦，借鄰寺以處之，朝夕往來，質(zhì)疑請益如熹時。既沒后數(shù)年，以門人請謚，又特贈朝奉郎，謚文肅。（選自《宋史·黃干傳》）（注）①深衣：指古代諸侯、士大夫等階層的家居便服。這種衣裳相連，被體深邃，故名之。11．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）（2分）A．干因留客邸臥起一榻/不解衣者/二月而熹始歸/干自見/熹夜不設榻/不解帶/少倦則微坐一倚/或至達曙B．干因留客邸/臥起一榻不解衣者二月/而熹始歸/干自見/熹夜不設榻不解帶/少倦則微坐一倚或至達曙C．干因留客邸/臥起一榻/不解衣者二月/而熹始歸/干自見熹/夜不設榻/不解帶/少倦則微坐/一倚或至達曙D．干因留客邸/臥起一榻不解衣者/二月而熹始歸/干自見熹/夜不設榻不解帶/少倦則微坐/一倚或至達曙12．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（2分）A．“庠序”，夏曰校，殷曰序，周曰庠?！爸斺孕蛑獭敝械摹扳孕颉毕喈斢跐h武帝時接受董仲舒建議，在京都長安設立的太學。B．“乞祠”，指大臣因故自請充任祠祿官。也稱“請祠”。宋代大臣年老不能任事者或罷職者，常命為祠祿官，不理政事而予俸祿，以示優(yōu)禮。C．“母憂”，指遭受母喪?！岸　笔窃夥辍⒂龅降囊馑??！岸n”，也叫“丁雙”，原指遇到父母喪事，后世往往用于擁有官吏身份之人。D．“上元日”，中國農(nóng)歷正月十五日，是傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。元宵之夜，大街小巷張燈結彩，民間有“賞花燈”“猜燈謎”習俗，又稱“燈節(jié)”。13．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（2分）A．黃干在學術上師承朱熹，致思刻苦。黃干稟告母親后當天就動身去找朱熹。等待朱熹歸來的兩個月期間，他沒脫過衣服。見到朱熹后，晚上抓緊學習。B．黃干為官期間頗有政績，政聲極佳。黃干任新淦縣知縣時，官吏百姓都知道他在臨川縣的政績，特別興奮。這一年天旱，黃干勸勉百姓賣糧和捕獲蝗蟲。C．黃干興辦學校，以教養(yǎng)百姓為先務。在漢陽時，他依傍著郡邑治所后的鳳棲山修造房屋，來給四方之士供應居處，修立周敦頤、程頤、游酢、朱熹的祠廟。D．黃干一生講經(jīng)學義理，著書立說。黃干回鄉(xiāng)里，巴蜀、江浙、荊湖之士都有前來請教他的，他娓娓不倦，借鄰寺為弟子住地，質(zhì)疑請教之風像朱熹在世時一樣。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（共8分）。（1）乃請于朝，城安慶以備戰(zhàn)守，不俟報，即日興工。（4分）民德之，相謂曰：“不殘于寇，不滔于水，生汝者黃父也?！保?分）四、詩歌鑒賞（共9分）閱讀下面一首唐詩，完成1～2題。對雪①杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹凇鞍彩分畞y”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②《世說新語·黜免》載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”15.下列對這首詩的理解，不正確的兩項是（）（4分）A、詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的凄慘景象；用“獨”寫老翁一家只剩一人的情境，抒發(fā)了詩人的悲涼之情。B、“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。C、“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫出了詩人對暖和的渴望。D、第四聯(lián)，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達詩人對國家命運的憂慮、對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。E、詩歌塑造了因國家動亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、悲傷國事而又壯志難酬的詩人形象。16.詩歌的其次聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（5分）五、默寫（每空1分，共10分）17.《蜀道難》中，兩句，以感嘆、勸說友人的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉(zhuǎn)入后文對人事的關注。18.《登高》中詩人杜甫遠離家鄉(xiāng)，又處暮年，表達羈旅之愁和孤獨之感的句子是，。19.《過秦論》始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得成功，使得匈奴長時間不敢南下進擊中原。文中，。兩句就是對此事務效果的概括。20.《荀子?勸學》中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思索，卻“”，踮起腳極目遠望，也“”。21.《荀子?勸學》指出：“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈《師說》中“，”的觀點是相同的。六、語言文字運用（共3分）22.請以“成語，中華文化的縮微景觀”為主題，在下列供應的成語中任選三個組成一組，仿照畫線的句子，續(xù)寫一段意思完整的話。要求：（1）句意連貫；（2）句式基本一樣。（3分）成語：鍥而不舍見義勇為精益求精雪中送炭別出心裁夜以繼日篳路藍縷古道熱腸成語深植于中華文化，假如把中華文化比作一幅博大的風景，那么成語就是它的微縮景觀。“因材施教、按部就班、言傳身教”，每一個成語給我們詮釋的都是豐富深邃的教化才智，它體現(xiàn)的愛生育人的教化情懷已經(jīng)成為了中華民族教化文化的精神財寶。七、作文（40分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（40分）黃尾鳥是一種特別美麗的鳥，按理說，應當很受歡迎，但實際狀況是，它們常常遭到森林中其它鳥類的驅(qū)除，緣由是這種鳥特別懶散，不整理自己的巢穴，最終弄得自身臭味熏天，使其它鳥類敬而遠之，遇到脾氣急躁的鳥兒，黃尾鳥還會受到攻擊。最終，黃尾鳥為了融入鳥群中，就采集甜味花花瓣粘在自己身上；但是，甜味花的香味沒有長久性，于是黃尾鳥就會不斷地采集甜味花，不斷地把這些花瓣粘在自己身上……如此惡性循環(huán)，讓黃尾鳥有了另外一種稱號：甜味花的破壞者。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，確定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的爭論文。天水一中高一級2024—2025學年度其次學期第一學段考試語文答案1．A【解析】第一處：“唯利是圖”，只貪圖利益，不顧及其他。“見利忘義”，見到有利可圖就不顧道義。第一處語境說的是蘇秦和張儀沒有原則，只貪圖利益，所以用“唯利是圖”較為合適。其次處：“賣友求榮”，出賣摯友以謀求名利、地位?！捌埱彝瞪?，得過且過，牽強活著。依據(jù)后文“出賣摯友以謀求名利”來看，應選“賣友求榮”。第三處，“動蕩擔心”，形容局勢不穩(wěn)定，不安靜?！皟?nèi)憂外患”，國家內(nèi)部的動亂和來自國外的侵略。此處不涉及國外，所以應當是“動蕩擔心”。第四處，“撲朔迷離”，原意指把兔子耳朵提起，雄兔撲騰，雌兔瞇眼，可是在地上跑的時候就雌雄難辨了。后來形容事物錯綜困難，不簡單看清真相?！凹姺笔忞s”，眼睛望見困難紛繁的東西而感到迷亂。語境是指事物錯綜困難，不簡單看清真相，所以用“撲朔迷離”較為合適。故選A。2．C【解析】“他們有自己堅持的價值觀，有如身家性命，且還有一種‘有道則出，無道則隱’的氣節(jié)，故而也就只能常常不得志”，“堅持的價值觀”搭配不當，應為“堅守的價值觀”；A項，“且常常不得志，故而成就‘有道則出，無道則隱’的氣節(jié)”不合邏輯，“常常不得志”與“氣節(jié)”因果倒置。B項，“他有一種‘有道則出，無道則隱’的氣節(jié)，且還有自己堅持的價值觀……”語序不當，“氣節(jié)”與“價值觀”前后語序不當，應先是“價值觀”，再是“氣節(jié)”，且“堅持的價值觀”搭配不當；D項，“他有一種‘有道則出，無道則隱’的氣節(jié)，有如身家性命，且還有自己堅守的價值觀……”不合邏輯，“有如身家性命”的應是“堅守的價值觀”，且應先說“價值觀”，再說“氣節(jié)”。故選C。3．B【解析】依據(jù)上下文來看，結合前后的語境可知，此處說的是“莊子”，且應從“莊子”的角度來說，即以“莊子”為主語，這就解除AC兩項；分析BD兩項來看，這兩項的前半句都以“他”為主語，與前后的內(nèi)容連貫，但D項“江湖的迷濛中他走了進去”語言混亂，解除D項。故選B。4．C【解析】題中C項，規(guī)：圓規(guī)。故選C。5．D【解析】D項，“歐陽修稱他‘文起八代之衰’”錯誤，應是蘇軾稱他（韓愈）“文起八代之衰”，故應把“歐陽修”改為“蘇軾”。故選D。6．A【解析】A項，句意為“繼承從前的基業(yè)，沿襲前代的策略”，句中沒有通假字。B項，句意為“天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應和他，很多人都背著糧食，像影子一樣跟著他”，“景”通“影”。C項，句意為“有的從師學習，有的不從師學習”，“不”通“否”。D項，句意為“老師，是可以依靠來傳授道理、教授學業(yè)、解答疑難問題的”，“受”通“授”。故選A。7．B【解析】B項，“過”：名詞活用作動詞，指出（秦的）過失。A、C、D三項都是動詞的使動用法，分別譯為“使……排序”、“使……退卻”、“使……滅亡”。故選B。8.D【解析】本題考查對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞實力。解答本題，應從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，細致辨識選項與原文的微小差別，做出推斷。D項，“對將來生活悲觀消極的看法”分析錯誤。“大樹病了”表現(xiàn)了對外公的深切懷念，也透露出對社會上狀元崇拜現(xiàn)象的厭倦、無奈。故選D。9.①甘草淡泊瀟灑，酷愛生活，有自己充溢的精神世界，襯托出成人世界的功利浮躁；②甘草醒悟理智，富有特性，對事物有自己獨特的見解，襯托出成人世界的庸俗空虛；③甘草感情深厚細膩，懂得外公的深情，心存感念，襯托出成人世界的迷信荒誕。【解析】此題考查探究文學作品人物形象特征及意義的實力。在答題時，要能找到與人物相關的全部描寫（正面、側(cè)面、語言、動作、肖像、心理、細微環(huán)節(jié)等）。還可結合爭論性評價性語句分析作答。同時，要留意“概括”和“分析”的區(qū)分，“概括”為特征，“分析”為依據(jù)。從“甘草對我說過，雞湯文是給大人看的，他們看得醍醐灌頂?shù)臇|西，在我們眼里一錢不值。他們自己喝得興致勃勃的可不是什么正能量，是舍得、放下、活在當下，為自己攀不上去的路找個美麗的臺階下，給我們的就變成勵志湯了”可見，甘草醒悟理智，有獨特見解。從“甘草我太清晰了，成果不多說，還喜愛燒菜，今日才學，明天就是原創(chuàng)新品”“我們?nèi)ヤ刈渔?zhèn)陪外公。甘草帶了《紅樓夢》”，可見，她酷愛生活，對生活有獨到的見解?！巴夤熬吞厥鈵鄢愿什葑龅牟?。外公墓前，我向她說了筆的事情。她說最好的紀念在心里”“我知道，甘草比我更懂外公”，可見，甘草情感深厚細膩，懂得外公，明白感情應當記掛在心里。10．①半夏是小說重要的對話人物，是甘草生活中密切的對話者、見證者，以半夏的視角敘述故事有利于表現(xiàn)甘草的生活細微環(huán)節(jié)，增加小說的真實性：②半夏是甘草形象的陪襯人物，以同齡人的形象襯托出甘草不俗的特性，以及對生活超出常人的成熟理解；③半夏是小說的線索人物，特殊的身份有利于串聯(lián)起甘草與小說中的其他人物，從而引出相關事務，推動情節(jié)發(fā)展?！窘馕觥看祟}考查把握文學作品人物形象及小說敘述視角實力。人物形象的考查涉及主要人物和次要人物，本題為次要人物形象作用的考查。在回答作用類題目時候應遵循“經(jīng)過要素，到達主旨”的思路，此題可以從對情節(jié)的作用、對主要人物的作用、對主旨的作用角度作答。本題可以從敘事視角、人物形象、情節(jié)等角度進行探究。敘事視角有第一人稱視角、其次人稱視角、第三人稱視角，本文接受了第一人稱視角敘述，“我”（半夏）是事務的親歷者，顯得真實，可以增加小說的可信度。本文中半夏是次要人物，具有襯托主要人物甘草的作用。從情節(jié)上來看，半夏是全文的線索人物，具有貫穿全文、推動情節(jié)發(fā)展的作用?！军c睛】分析人物形象可以從下面五個方面入手：①從文本交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)驗、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面；②從塑造人物形象的方法即語言描寫、動作描寫、心理描寫、細微環(huán)節(jié)描寫等方面；③從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格；④從分析背景環(huán)境入手，探究人物的命運及思想性格之所以如此的社會緣由；⑤從作者的爭論和評價或作品中其他人物的評價入手。11.C【解析】文言斷句有很多的標記，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。句子譯為：于是黃干在客棧留宿，寢臥和起身都在一張榻上，兩個月沒有脫衣服，這時朱熹才回來。黃干自從見到朱熹后，晚上不再設置床榻（而臥），不再寬衣解帶，稍有疲乏就略坐一會兒，有時一靠墻就到了天亮。12.A【解析】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要留意結合語境的含義作答。A項，對“謹庠序之教”中的“庠序”說明錯誤，殷代叫庠，周代叫序，其實這句的“庠序”是地方學校的意思，與最高學府“太學”不一樣。13.B【解析】B項，“黃干任新淦縣知縣時，……這一年天旱，黃干勸勉百姓賣糧和捕獲蝗蟲”錯誤，從原文第三段可知“歲旱，勸糶捕蝗極其力”是黃干在臨川時的政績，而不是他任“新淦知縣時”發(fā)生的事。14．（1）于是黃干奏請朝廷、修筑安慶城池（或城墻）來為作戰(zhàn)與防守作打算。他沒有等到朝廷回復，當天就動工興建。（2）百姓都感謝黃干，相互對對方說：“不被敵寇摧殘，不被洪水沉沒，讓你活下來的是黃老父啊?！薄窘馕觥浚?）中，“城”，活用為動詞，修筑城墻（或城池）；“俟”，等到；“報”，回復。（2）中，“德”，活用為動詞，感謝；“于”，表被動；“滔”，沉沒；“生”，使動用法，讓……活下來。參考譯文：黃干，字直卿，福州閩縣人。黃干去拜見清江的劉清之，劉清之認為他很奇異，說：“你是將來會成大器的人，現(xiàn)在有學問的人都沒有實力教你啊?！庇谑亲屗S朱熹學習。黃干家的家法很嚴，于是把這個話告知他自己的母親，當天就動身了。當時天正下大雪，來到朱熹居處適逢朱熹外出了，于是黃干在客棧留宿，寢臥和起身都在一張榻上，兩個月沒有脫衣服，這時朱熹才回來。黃干自從見到朱熹后，晚上不再設置床榻（而臥），不再寬衣解帶，稍有疲乏就略坐一會兒，有時一靠墻就到了天亮。朱熹告知別人說：“黃直卿意志堅決致思刻苦，與他相處，很有好處?！焙髞?，就把自己的女兒嫁給了黃干。宋寧宗即位后，朱熹讓黃干進獻奏表，補任將仕郎。黃干遭逢母喪，跟從他在墓地廬舍講論的人很多。朱熹病重時，把自己平日所穿的深衣和撰寫的著作交給黃干，親筆寫信和黃干訣別