2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專(zhuān)題3 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì) 1.2 氯氣的性質(zhì)與應(yīng)用（1）教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專(zhuān)題3從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)1.2氯氣的性質(zhì)與應(yīng)用（1）教案蘇教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專(zhuān)題3從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)1.2氯氣的性質(zhì)與應(yīng)用（1）教案蘇教版必修1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版必修1教材，專(zhuān)題3“從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)”中的1.2節(jié)“氯氣的性質(zhì)與應(yīng)用”（1）。主要內(nèi)容包括：

1.氯氣的制備：通過(guò)電解食鹽水得到氯氣的過(guò)程。

2.氯氣的物理性質(zhì)：顏色、氣味、密度、溶解性等。

3.氯氣的化學(xué)性質(zhì)：氯氣與水的反應(yīng)，氯氣與金屬的反應(yīng)，氯氣與非金屬的反應(yīng)等。

4.氯氣的應(yīng)用：漂白劑、消毒劑、氯化物生產(chǎn)等。

教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等方式，深入理解氯氣的性質(zhì)及其應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氯氣的制備和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)思維能力：通過(guò)分析氯氣的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解氯氣在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和科學(xué)態(tài)度，提高對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和價(jià)值認(rèn)識(shí)。

4.科學(xué)交流與合作：通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)合作，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流和分享知識(shí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等，但對(duì)氯氣的性質(zhì)和應(yīng)用的了解還不夠深入。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)氯氣的制備方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，但對(duì)氯氣的應(yīng)用領(lǐng)域的了解較為有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的科學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力，但批判性思維和創(chuàng)造性思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生通常對(duì)實(shí)驗(yàn)課程感興趣，愿意參與實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。然而，部分學(xué)生可能對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容感到枯燥，容易產(chǎn)生厭倦情緒。此外，部分學(xué)生可能在課堂中較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我在教學(xué)過(guò)程中將注重以下幾個(gè)方面：

1.結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起氯氣性質(zhì)和應(yīng)用的知識(shí)體系。

2.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.結(jié)合氯氣的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和科學(xué)態(tài)度的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，包括電解食鹽水的實(shí)驗(yàn)器材、氯氣檢測(cè)儀器等。

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)課件和補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料。

3.信息化資源：

-教學(xué)課件和教案。

-相關(guān)的科普文章和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，關(guān)于氯氣的性質(zhì)和應(yīng)用。

-氯氣的化學(xué)反應(yīng)視頻和實(shí)驗(yàn)操作視頻。

4.教學(xué)手段：

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)電解食鹽水實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氯氣的制備和性質(zhì)。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論氯氣的應(yīng)用領(lǐng)域和實(shí)際意義。

-問(wèn)題引導(dǎo)：通過(guò)提問(wèn)和案例分析，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

-互動(dòng)式教學(xué)：利用信息化資源，如視頻和文獻(xiàn)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增加課堂的趣味性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氯氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道氯氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于氯氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氯氣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹氯氣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氯氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氯氣的基本概念、制備方法和性質(zhì)。

過(guò)程：

講解氯氣的定義，包括其主要組成元素和制備方法。

詳細(xì)介紹氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.氯氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解氯氣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的氯氣應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氯氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氯氣解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氯氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氯氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氯氣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氯氣的制備、性質(zhì)和應(yīng)用等。

強(qiáng)調(diào)氯氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氯氣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于氯氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普文章：關(guān)于氯氣的發(fā)現(xiàn)史、氯氣在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用等。

-學(xué)術(shù)文獻(xiàn)：氯氣的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理、氯氣對(duì)環(huán)境的影響等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹氯氣制備和檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)視頻、氯氣性質(zhì)的模擬軟件等。

-參考書(shū)籍：氯氣的化學(xué)性質(zhì)、氯氣的工業(yè)應(yīng)用等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普文章和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，深入了解氯氣的性質(zhì)和應(yīng)用。

-學(xué)生可以觀看網(wǎng)絡(luò)資源中的實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)習(xí)氯氣的制備和檢測(cè)方法。

-學(xué)生可以使用氯氣性質(zhì)的模擬軟件，親身體驗(yàn)氯氣的性質(zhì)。

-學(xué)生可以結(jié)合參考書(shū)籍，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)和工業(yè)應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有合理的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

氯氣的制備：

-電解食鹽水

-2NaCl+2H2O→2NaOH+H2↑+Cl2↑

氯氣的性質(zhì)：

-顏色：黃綠色

-氣味：刺激性

-密度：比空氣大

-溶解性：不易溶于水

氯氣的化學(xué)性質(zhì)：

-與水反應(yīng)：Cl2+H2O→HClO+HCl

-與金屬反應(yīng)：2Fe+3Cl2→2FeCl3

-與非金屬反應(yīng)：Cl2+S→SCl2

氯氣的應(yīng)用：

-漂白劑

-消毒劑

-氯化物生產(chǎn)課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)氯氣知識(shí)的理解和掌握情況。例如，教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生關(guān)于氯氣的制備方法、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及應(yīng)用領(lǐng)域的問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-通過(guò)觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和團(tuán)隊(duì)合作的表現(xiàn)等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-通過(guò)測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些氯氣知識(shí)的測(cè)試題目，如選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給予正確的指導(dǎo)和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解和糾正錯(cuò)誤。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)。

-教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)和反饋，共同