九年級道德與法治上冊 第二單元 走進社會大課堂 第4課 關注社會發(fā)展變化 第2框 生活在信息化社會教學設計 魯人版六三制

九年級道德與法治上冊第二單元走進社會大課堂第4課關注社會發(fā)展變化第2框生活在信息化社會教學設計魯人版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.提高學生的信息素養(yǎng)，使學生能夠正確理解和使用信息技術，具備信息獲取、處理、分析和應用的能力。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生能夠?qū)π畔⑦M行獨立思考和判斷，分辨信息真?zhèn)?，提高信息辨識能力。

3.增強學生的社會責任感和公民意識，使學生了解自己在信息化社會中的角色和責任，積極參與社會建設和發(fā)展。

4.提升學生的團隊協(xié)作能力，通過小組討論、合作完成任務等方式，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：九年級學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸過一些基礎的道德與法治知識，對社會主義核心價值觀有一定的了解。同時，他們也已經(jīng)學習過一些信息技術相關的知識，能夠基本的操作計算機，使用網(wǎng)絡進行信息搜索。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生處于青春期，對社會問題充滿好奇，對信息化社會有濃厚的興趣。他們在學習上偏向于直觀、形象的學習方式，喜歡通過案例分析、討論交流來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在生活在信息化社會這一章節(jié)的學習中，學生可能會對一些專業(yè)術語感到困惑，如“信息化”、“信息素養(yǎng)”等。同時，他們對信息的辨別能力還有待提高，可能會在信息的海洋中感到迷茫，不知道如何篩選出有價值的信息。此外，如何將道德與法治知識與實際生活相結(jié)合，也是學生需要面臨的挑戰(zhàn)。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，學生可以在線學習和交流。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關的電子教材、PPT課件、視頻資料、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“生活在信息化社會”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解生活在信息化社會的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-預習資料：PPT課件、視頻資料、網(wǎng)絡文章等。

作用與目的：

-幫助學生提前了解生活在信息化社會的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出生活在信息化社會的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解生活在信息化社會的各種表現(xiàn)，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握關注社會發(fā)展的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗關注社會發(fā)展的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解生活在信息化社會的各種表現(xiàn)。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握關注社會發(fā)展的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解生活在信息化社會的各種表現(xiàn)，掌握關注社會發(fā)展的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)生活在信息化社會課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與生活在信息化社會相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的生活在信息化社會的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理六、知識點梳理

1.信息化社會的定義與特征

-定義：信息化社會是指信息技術在社會生活中的廣泛應用，以及這些應用對經(jīng)濟、政治、文化等領域的深刻影響。

-特征：信息傳播速度快、信息量龐大、信息獲取便捷、信息技術不斷創(chuàng)新。

2.信息素養(yǎng)的概念與重要性

-概念：信息素養(yǎng)是指個人在信息社會中獲取、理解、評估和使用信息的能力。

-重要性：提高信息素養(yǎng)能夠幫助個人適應信息化社會，增強其在社會生活中的競爭力。

3.生活在信息化社會的影響

-正面影響：提高生活便利性、促進知識傳播與交流、增加就業(yè)機會。

-負面影響：信息過載、隱私泄露、網(wǎng)絡安全問題、社交隔離。

4.信息技術的應用領域

-經(jīng)濟領域：電子商務、移動支付、遠程工作。

-教育領域：在線教育、遠程教學、數(shù)字化學習資源。

-政治領域：電子政務、透明度提升、公民參與。

-文化領域：數(shù)字媒體、網(wǎng)絡藝術、虛擬現(xiàn)實。

5.如何在信息化社會中保護個人信息

-使用強密碼和雙重認證。

-定期更新軟件和操作系統(tǒng)。

-謹慎分享個人信息。

-使用防病毒軟件和防火墻。

-了解網(wǎng)絡安全最佳實踐。

6.信息化社會中的公民責任

-尊重知識產(chǎn)權。

-抵制虛假信息和網(wǎng)絡謠言。

-維護網(wǎng)絡道德和禮儀。

-積極參與網(wǎng)絡社會建設。

7.政府在信息化社會中的角色

-制定相關政策法規(guī)，保障信息安全。

-投資基礎設施建設，提供公共服務。

-推動教育信息化，提高公民信息素養(yǎng)。

-監(jiān)管網(wǎng)絡市場，維護公平競爭。

8.生活在信息化社會的個人應對策略

-持續(xù)學習新技能，適應技術變革。

-培養(yǎng)批判性思維，分辨信息真?zhèn)巍?/p>

-保持社交活動，維護人際關系。

-關注社會問題，積極參與公共事務。

9.信息化社會中的企業(yè)發(fā)展

-利用信息技術提高生產(chǎn)效率。

-開展電子商務，拓寬市場渠道。

-進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新商業(yè)模式。

-關注社會責任，保護消費者權益。

10.信息化社會對教育的影響

-教育資源的共享與普及。

-教學方法的創(chuàng)新，如翻轉(zhuǎn)課堂。

-學習模式的改變，如終身學習。

-教育公平問題的關注，如縮小城鄉(xiāng)差距。七、典型例題講解1.例題一：信息素養(yǎng)的定義是什么？請從以下選項中選擇正確答案。

A.信息素養(yǎng)是指個人在信息社會中獲取、理解、評估和使用信息的能力。

B.信息素養(yǎng)是指個人在信息社會中獲取、理解、評估和傳播信息的能力。

C.信息素養(yǎng)是指個人在信息社會中獲取、理解、評估和存儲信息的能力。

D.信息素養(yǎng)是指個人在信息社會中獲取、理解、評估和拒絕信息的能力。

-正確答案：A

2.例題二：以下哪項是生活在信息化社會的正面影響？

A.信息過載

B.隱私泄露

C.提高生活便利性

D.社交隔離

-正確答案：C

3.例題三：以下哪個不是信息技術的應用領域？

A.經(jīng)濟領域

B.教育領域

C.政治領域

D.娛樂領域

-正確答案：D

4.例題四：在信息化社會中，以下哪項不是保護個人信息的有效方法？

A.使用強密碼和雙重認證

B.定期更新軟件和操作系統(tǒng)

C.謹慎分享個人信息

D.使用防病毒軟件和防火墻

-正確答案：D

5.例題五：以下哪項不是政府在信息化社會中的角色？

A.制定相關政策法規(guī)，保障信息安全

B.投資基礎設施建設，提供公共服務

C.推動教育信息化，提高公民信息素養(yǎng)

D.監(jiān)管網(wǎng)絡市場，維護公平競爭

-正確答案：D

補充和說明：

1.信息素養(yǎng)的定義是個人在信息社會中獲取、理解、評估和使用信息的能力。這是培養(yǎng)學生適應信息化社會的關鍵能力。

2.生活在信息化社會的正面影響包括提高生活便利性、促進知識傳播與交流、增加就業(yè)機會等。這些影響有助于個人和社會的發(fā)展。

3.信息技術的應用領域包括經(jīng)濟、教育、政治和文化等領域。這些應用改變了我們的生活和工作方式，促進了社會的進步。

4.保護個人信息是非常重要的。使用強密碼和雙重認證、定期更新軟件和操作系統(tǒng)、謹慎分享個人信息等方法可以幫助我們有效地保護個人信息。

5.政府在信息化社會中的角色包括制定政策法規(guī)、投資基礎設施建設、推動教育信息化和監(jiān)管網(wǎng)絡市場等。這些角色有助于維護社會穩(wěn)定和促進經(jīng)濟發(fā)展。八、教學反思今天上了一節(jié)關于生活在信息化社會的課，感覺效果還是不錯的。首先，我通過故事和案例的方式引出了課題，激發(fā)了學生的興趣。在講解知識點時，我盡量結(jié)合實例來幫助學生理解，讓他們能夠更好地將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。

在組織課堂活動方面，我設計了小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握關注社會發(fā)展的技能。通過這些活動，學生們積極參與，展示出了很高的熱情和團隊精神。同時，我也注意到了一些學生在參與討論時比較被動，以后可以考慮采取更多的互動方式，鼓勵他們積極參與。

在課堂的最后，我布置了一些課后作業(yè)，希望通過這些作業(yè)能夠讓學生進一步鞏固課堂上學到的知識。同時，我也提供了一些拓展資源，鼓勵學生們進行自主學習。內(nèi)容邏輯關系①信息化社會的定義與特征

重點知識點：信息化社會、信息技術、經(jīng)濟、政治、文化、信息傳播速度、信息量、信息獲取便捷、信息技術創(chuàng)新。

②信息素養(yǎng)的概念與重要性

重點知識點：信息素養(yǎng)、獲取、理解、評估、使用、適應信息化社會、競爭力。

③生活在信息化社會的影響

重點知識點：正面影響、負面影響、生活便利性、知識傳播、就業(yè)機會、信息過載、隱私泄露、網(wǎng)絡安全、社交隔離。

④信息技術的應用領域

重點知識點：經(jīng)濟、教育、政治、文化、電子商務、移動支付、遠程工作、在線教育、遠程教學、數(shù)字化學習資源、電子政務、透明度、公民參與、數(shù)字媒體、網(wǎng)絡藝術、虛擬現(xiàn)實。

⑤如何在信息化社會中保護個人信息

重點知識點：強密碼、雙重認證、軟件更新、個人信息分享、防病毒軟件、防火墻、網(wǎng)絡安全最佳實踐。

⑥信息化社會中的公民責任

重點知識點：尊重知識產(chǎn)權、抵制虛假信息、網(wǎng)絡謠言、維護網(wǎng)絡道德、參與網(wǎng)絡社會建設。

⑦政府在信息化社會中的角色

重點知識點：政策法規(guī)、信息安全、基礎設施建設、公共服務、教育信息化、市場監(jiān)管。

⑧生活在信息化社會的個人應對策略

重點知識點：持續(xù)學習、批判性思維、社交活動、公共事務參與。

⑨信息化社會中的企業(yè)發(fā)展

重點