【教學設計】《微笑》（北師大）

北京師范大學出版社五年級（上冊）暢言教育用心用情服務教育《微笑》陜西師范大學綠地浐灞小學王星教材分析教材分析這是一首西班牙民歌，作者以簡潔自然、淳樸真實的語言，向人們傳達了“微笑”的內涵。民歌通過生活中最簡單的一個表情——微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個社會大家庭更加和諧。表達了作者對美好生活的向往，對人性的呼喚。教學目標教學目標【知識與能力目標】有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌；掌握本課生字新詞?！具^程與方法目標】理解詩歌內容，懂得微笑有著無窮的力量，人人都需要微笑。【情感態(tài)度價值觀目標】通過閱讀體會微笑對人與人之間的和諧相處的重要作用，懂得人人都需要微笑，都應向別人付出微笑。教學重難點教學重難點【教學重點】理解詩歌內容，感受微笑的神奇作用，正確、流利、有感情的朗讀詩歌，背誦詩歌?！窘虒W難點】理解句子：“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑?！闭n前準備課前準備課件圖片教學過程教學過程第一課時創(chuàng)設情景，激情導入：一竹一夭。竹，上下有節(jié)，節(jié)節(jié)貫通，說明笑可使人關節(jié)氣血暢通，為健康之妙方；下面的夭即大字頭上一把刀，故有“笑里藏刀”之說，意思是笑應有度，不可大笑，大笑則夭。有意思嗎？看來“笑”還真是一門學問，值得研究。今天我們一起學習詩歌《微笑》。中國的漢字是有溫度的，如溫馨的（微笑）；中國的漢字是有色彩的，如燦爛的（微笑）；中國的漢字是有味道的，如甜甜的(微笑)。讓我們一起踏上微笑之旅吧!初讀課文，掃清障礙：自讀要求：1、注意讀準字音，讀通詩句，積累圈畫好詞。2、思考：詩歌可分為幾部分，每部分分別講什么，試著用小標題概括一下。（1）寫“微笑”花費少，但價值高；（2）寫“微笑”時間短，但給人留下終生美好的回憶；（3）無論富人、窮人都需要微笑；（4）、（5）微笑的作用巨大；（6）忘記微笑的人更需要微笑；（7）自己忘記微笑時，希望別人用微笑原諒；（8）呼吁微笑是最好的身份證。三、細讀課文，整體感知：1、學習第4小節(jié)師：讀這個小節(jié)時，你的腦海仿佛出現(xiàn)了哪些生活中與微笑有關的畫面？師：你知道家人的微笑包含著什么嗎？生：愛心、體貼師：笑迎天下，才能四海賓朋。這笑里藏著主人的什么？生：熱情、友好師：笑，真有魔力??！同學們，帶上你的贊嘆，帶上你的欣賞，帶上你的微笑，一起讀一讀。2、學習第5小節(jié)：讀句子，談體會師：這微笑，傳遞的是什么？生：鼓勵、力量、信心、溫暖……師：能不能來分享一下你給予別人的微笑故事?師：微笑的魔力真大呀！我們應不吝微笑，經(jīng)常把微笑送給身邊的人，讓我們的生活處處充滿和諧之音。3、學習第2小節(jié)師：相逢一笑泯恩仇，付之一笑煩惱跑。難怪作者說：“一個微笑，僅有幾秒，就轉瞬即逝；”但“留下的回憶，終生美好?！睅煟骸稗D瞬即逝”是什么意思？生：一眨眼的工夫就消失了。師：同學們再讀讀這一小節(jié)，還有一個詞語跟它的意思是相對的。師：終生這里運用了對比的表現(xiàn)手法，突出微笑的特點，我們在習作中也可運用對比的手法使描寫的事物更鮮明、突出。師：微笑雖稍縱即逝，可誰也不能抹殺它的功勞！但它帶給人友好、文明、熱情、信心……所以，它留給人們心中的回憶——終生美好。4、學習第6小節(jié)師：富人和窮人都需要微笑，而一個忘記微笑的人，對它更加需要！什么時候，人容易忘記微笑？忘記了微笑會怎么樣呢？生：生氣、傷心、受委屈、被人欺負、考試考不好、生病------5、學習第7小節(jié)師：可是，人難免走入迷途??！“如果匆忙中我忘記對你微笑，請原諒我；而善良淳厚的你，能否給我一個微笑？”如果別人忘記了微笑，那么我們應該怎么辦？生：……6、學習第8小節(jié)師：詩人把微笑比喻成“最好的身份證”。你是怎樣理解的？生：微笑代表著善良、代表著友好，作者把微笑比作身份證，就是說在人生的旅途上，無論走到哪里，如果你總是面帶微笑，別人就會感受到你的友善，你就會受到歡迎和幫助，人與人之間就會更加和諧地相處。四、課堂總結：微笑，是一朵浪花，它有著無窮的力量，它使我們的社會和諧，生活溫馨；老師希望你們永遠記住，坦誠相待、笑對人生，這8個字，讓這8個字伴你成長，使