學(xué)寫春聯(lián)課程設(shè)計(jì)

學(xué)寫春聯(lián)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解春聯(lián)的起源、意義及其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

2.學(xué)生能掌握春聯(lián)的基本結(jié)構(gòu)，包括上聯(lián)、下聯(lián)和橫批的特點(diǎn)及要求。

3.學(xué)生能掌握至少五種常見的春聯(lián)對(duì)仗手法，并能在實(shí)際創(chuàng)作中運(yùn)用。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的對(duì)仗手法，獨(dú)立創(chuàng)作一幅春聯(lián)。

2.學(xué)生能通過小組合作，對(duì)同伴的春聯(lián)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，提高審美和批判性思維能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，增強(qiáng)文化自信。

2.學(xué)生通過春聯(lián)創(chuàng)作，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，尊重他人意見，提高溝通能力。

課程性質(zhì)分析：

本課程為語文拓展課程，結(jié)合課本中關(guān)于春聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，通過實(shí)踐創(chuàng)作，使學(xué)生在實(shí)際操作中感受語言文字的魅力，提高語文素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)分析：

六年級(jí)學(xué)生已具備一定的文字功底和對(duì)仗知識(shí)，對(duì)春聯(lián)有一定的了解，但創(chuàng)作能力有待提高。此階段學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物，適合進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

教學(xué)要求：

1.教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握春聯(lián)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

2.教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

3.課后對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生不斷提高。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.春聯(lián)的起源與意義：介紹春聯(lián)的起源、發(fā)展及其在春節(jié)期間的重要作用，讓學(xué)生了解春聯(lián)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

-教材章節(jié)：《語文》六年級(jí)下冊(cè)，第三單元“民風(fēng)民俗”

2.春聯(lián)的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)：講解春聯(lián)的基本結(jié)構(gòu)，包括上聯(lián)、下聯(lián)和橫批的構(gòu)成要素，分析春聯(lián)的對(duì)仗、平仄等特點(diǎn)。

-教材章節(jié)：《語文》六年級(jí)下冊(cè)，第三單元“民風(fēng)民俗”

3.春聯(lián)對(duì)仗手法：介紹并舉例五種常見的春聯(lián)對(duì)仗手法，如對(duì)偶、排比、擬人、借代、夸張等。

-教材章節(jié)：《語文》六年級(jí)下冊(cè)，第三單元“民風(fēng)民俗”

4.春聯(lián)創(chuàng)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的春聯(lián)結(jié)構(gòu)與對(duì)仗手法，獨(dú)立創(chuàng)作一幅春聯(lián)。

-教學(xué)安排：第1課時(shí)，講解春聯(lián)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)；第2課時(shí)，介紹春聯(lián)對(duì)仗手法；第3課時(shí)，學(xué)生進(jìn)行春聯(lián)創(chuàng)作實(shí)踐。

5.春聯(lián)作品評(píng)價(jià)與修改：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，對(duì)同伴的春聯(lián)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)、提出修改意見，以提高學(xué)生的審美和批判性思維能力。

-教學(xué)安排：第4課時(shí)，進(jìn)行作品展示、評(píng)價(jià)與修改。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性和系統(tǒng)性：

本教學(xué)內(nèi)容按照春聯(lián)的基本知識(shí)、創(chuàng)作技巧和作品評(píng)價(jià)的順序進(jìn)行組織，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握春聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，提高創(chuàng)作能力。同時(shí)，結(jié)合教材章節(jié)內(nèi)容，使教學(xué)與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的案例，對(duì)春聯(lián)的起源、意義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及對(duì)仗手法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的春聯(lián)知識(shí)體系。

-結(jié)合教材：《語文》六年級(jí)下冊(cè)，第三單元“民風(fēng)民俗”

2.案例分析法：挑選具有代表性的春聯(lián)作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解春聯(lián)的構(gòu)成要素和創(chuàng)作技巧，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

-教學(xué)實(shí)施：展示典型春聯(lián)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)、對(duì)仗手法等特點(diǎn)。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中碰撞思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-教學(xué)實(shí)施：分組討論春聯(lián)創(chuàng)作主題，分享創(chuàng)作心得，互相評(píng)價(jià)作品。

4.實(shí)驗(yàn)法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將所學(xué)的春聯(lián)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-教學(xué)實(shí)施：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立創(chuàng)作一幅春聯(lián)，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。

5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)春節(jié)氛圍，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中感受春聯(lián)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)實(shí)施：在教室內(nèi)布置春節(jié)裝飾，如對(duì)聯(lián)、燈籠等，營(yíng)造節(jié)日氛圍。

6.互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生互動(dòng)，通過提問、解答、示范等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，提高課堂氛圍。

-教學(xué)實(shí)施：教師提問，學(xué)生回答，教師給予反饋，并進(jìn)行示范講解。

7.評(píng)價(jià)與反饋法：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，提高學(xué)生的批判性思維和審美能力。

-教學(xué)實(shí)施：學(xué)生展示春聯(lián)作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)并提供反饋。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：通過課堂參與、小組討論、提問回答等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的積極性和合作能力，評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和表現(xiàn)。

-評(píng)估內(nèi)容：學(xué)生出勤、課堂紀(jì)律、參與程度、團(tuán)隊(duì)合作等。

2.作業(yè)評(píng)估：布置與春聯(lián)相關(guān)的作業(yè)，如搜集春聯(lián)作品、分析對(duì)仗手法等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況。

-評(píng)估內(nèi)容：作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新性、對(duì)仗手法運(yùn)用等。

3.創(chuàng)作實(shí)踐評(píng)估：對(duì)學(xué)生的春聯(lián)創(chuàng)作作品進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的思考、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

-評(píng)估內(nèi)容：春聯(lián)主題、結(jié)構(gòu)、對(duì)仗手法、創(chuàng)意等。

4.過程性評(píng)估：在教學(xué)過程中，定期組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)知和批判性思維能力。

-評(píng)估內(nèi)容：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的客觀性和準(zhǔn)確性。

5.總結(jié)性評(píng)估：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次綜合性評(píng)估，包括書面考試和口頭報(bào)告等形式，全面考察學(xué)生對(duì)春聯(lián)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-評(píng)估內(nèi)容：書面考試（填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型），口頭報(bào)告（春聯(lián)創(chuàng)作思路、心得體會(huì)等）。

教學(xué)評(píng)估的客觀性和公正性：

1.制定明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，使評(píng)估過程具有可操作性和一致性。

2.采用多元化評(píng)估方法，結(jié)合自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種途徑，確保評(píng)估結(jié)果的全面性和公正性。

3.在評(píng)估過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際水平。

4.定期對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第1課時(shí)：春聯(lián)的起源與意義，春聯(lián)的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)。

-第2課時(shí)：春聯(lián)對(duì)仗手法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

-第3課時(shí)：春聯(lián)創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作春聯(lián)。

-第4課時(shí)：春聯(lián)作品展示與評(píng)價(jià)，小組討論與修改。

-第5課時(shí)：總結(jié)性評(píng)估，包括書面考試和口頭報(bào)告。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每課時(shí)安排在45分鐘至60分鐘，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

-課程總時(shí)長(zhǎng)為5課時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況在兩周內(nèi)完成。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂講解和討論：學(xué)校教室。

-春聯(lián)創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)校美術(shù)教室或教室內(nèi)的創(chuàng)作區(qū)。

教學(xué)安排的合理性與緊湊性：

1.教學(xué)內(nèi)容按照從易到難、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行安排，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握春聯(lián)相關(guān)知識(shí)。

2.考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，避免在學(xué)生疲憊時(shí)段進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。

3.結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)