少兒演講與口才課程設(shè)計

少兒演講與口才課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解演講的基本概念和結(jié)構(gòu)，掌握演講稿的撰寫方法。

2.學(xué)生能掌握并運用正確的發(fā)音、語調(diào)、語速等口語表達技巧。

3.學(xué)生能了解演講中情感表達的重要性，并學(xué)會運用情感來增強演講效果。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨立撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的演講稿。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)口語表達技巧，自信地進行演講，做到表達流暢、清晰。

3.學(xué)生能夠通過觀察、傾聽他人的演講，進行分析和評價，并提出建設(shè)性意見。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛演講，樂于表達自己的情感和觀點，增強自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的團隊協(xié)作精神，尊重他人，善于傾聽和交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備積極向上的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)，勇于克服困難。

課程性質(zhì)：本課程以實踐為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力、演講技巧和情感態(tài)度。

學(xué)生特點：學(xué)生處于少兒階段，活潑好動，好奇心強，善于模仿，但注意力集中時間較短。

教學(xué)要求：教師應(yīng)以生動有趣的方式進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重個體差異，鼓勵每個學(xué)生積極參與，使他們在實踐中不斷提高演講與口才能力。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。通過課程目標(biāo)的分解，使學(xué)生在課程結(jié)束后能夠達到預(yù)定的學(xué)習(xí)成果，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.演講的基本概念與結(jié)構(gòu)：介紹演講的定義、分類、目的，以及演講的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、正文和結(jié)尾。關(guān)聯(lián)課本第二章內(nèi)容。

-開頭：如何吸引聽眾的注意力。

-正文：如何組織論據(jù)、事實和例子來支撐觀點。

-結(jié)尾：如何進行總結(jié)并給聽眾留下深刻印象。

2.演講稿撰寫技巧：學(xué)習(xí)如何撰寫一篇富有邏輯性、感染力的演講稿。關(guān)聯(lián)課本第三章內(nèi)容。

-選題：如何選擇合適的演講題目。

-構(gòu)思：如何進行內(nèi)容構(gòu)思，搭建演講框架。

-表達：如何運用修辭手法，增強語言表達效果。

3.口語表達技巧：學(xué)習(xí)正確的發(fā)音、語調(diào)、語速等口語表達技巧。關(guān)聯(lián)課本第四章內(nèi)容。

-發(fā)音：如何做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、清晰。

-語調(diào)：如何運用語調(diào)變化表達情感。

-語速：如何控制語速，使表達更加流暢。

4.演講情感表達：學(xué)習(xí)在演講中如何運用情感，增強演講感染力。關(guān)聯(lián)課本第五章內(nèi)容。

-情感投入：如何將情感融入演講內(nèi)容中。

-情感傳遞：如何通過語言、肢體動作等傳遞情感。

-情感共鳴：如何引發(fā)聽眾的情感共鳴。

5.演講實踐與評價：組織學(xué)生進行演講實踐，并進行相互評價和反饋。關(guān)聯(lián)課本第六章內(nèi)容。

-演講實踐：安排不同主題的演講練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提高能力。

-評價與反饋：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、觀察，對他人演講進行評價，提出改進建議。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度：按照課本章節(jié)順序進行，每節(jié)課聚焦一個主題，共計10節(jié)課。教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，確保學(xué)生能夠扎實掌握每個知識點。

三、教學(xué)方法

1.講授法：對于演講的基本概念、結(jié)構(gòu)和演講稿撰寫技巧等理論知識，采用講授法進行教學(xué)。教師以生動的語言，結(jié)合課本內(nèi)容，講解相關(guān)知識點，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識框架。

-結(jié)合案例：通過分析經(jīng)典演講案例，使學(xué)生更加直觀地理解理論知識。

-互動提問：講授過程中，教師適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高課堂參與度。

2.討論法：針對演講技巧、情感表達等主題，組織學(xué)生進行小組討論。教師提出問題，學(xué)生分組討論，分享各自觀點，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬演講場景，進行角色扮演，提高學(xué)生的實踐能力。

-話題辯論：組織學(xué)生就某一話題進行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和口語表達能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的演講案例，讓學(xué)生進行分析，從中學(xué)習(xí)演講技巧和情感表達方法。

-影視案例：選擇經(jīng)典影視作品中的演講片段，幫助學(xué)生理解演講技巧在實際中的應(yīng)用。

-同齡人案例：分析同齡人優(yōu)秀演講案例，讓學(xué)生借鑒經(jīng)驗，提高自身演講能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進行演講實踐，讓學(xué)生在實踐中掌握口語表達技巧，增強自信。

-模擬演講：設(shè)置不同場景和主題，讓學(xué)生進行模擬演講，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

-現(xiàn)場反饋：教師針對學(xué)生的演講進行點評，指出優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生改進。

5.互動教學(xué)法：通過師生互動、生生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

-小組合作：組織學(xué)生分組進行演講練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-互評互鑒：學(xué)生相互評價，提出建議，促進相互學(xué)習(xí)和提高。

6.創(chuàng)新教學(xué)法：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進行演講創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-演講游戲：設(shè)計演講游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)演講技巧。

-自主選題：鼓勵學(xué)生自主選擇感興趣的演講題目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的演講與口才能力。教師需根據(jù)實際教學(xué)情況，靈活運用各種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的提升。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等活躍程度，占比20%。

-小組合作：評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，包括協(xié)作精神、角色扮演、討論分享等，占比20%。

-日常練習(xí)：評估學(xué)生在日常演講練習(xí)中的表現(xiàn)，包括演講內(nèi)容、表達技巧、情感傳遞等，占比10%。

2.作業(yè)評估：

-演講稿撰寫：評估學(xué)生撰寫的演講稿，包括結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、邏輯性等方面，占比15%。

-演講視頻：學(xué)生提交演講視頻作業(yè)，評估其表達技巧、情感態(tài)度、演講效果等，占比15%。

3.考試評估：

-期中考試：采用閉卷形式，測試學(xué)生對演講基本概念、結(jié)構(gòu)和技巧的掌握程度，占比10%。

-期末考試：采用開卷形式，側(cè)重評估學(xué)生的實際演講能力、情感表達和創(chuàng)新思維，占比20%。

4.評估標(biāo)準(zhǔn)：

-知識掌握：評估學(xué)生對演講相關(guān)知識的掌握程度，包括基本概念、結(jié)構(gòu)、技巧等方面。

-技能應(yīng)用：評估學(xué)生在實際演講中運用所學(xué)技巧的能力，如表達流暢、情感傳遞、邏輯思維等。

-情感態(tài)度：評估學(xué)生在演講過程中展現(xiàn)出的情感態(tài)度，如自信、熱情、尊重他人等。

-創(chuàng)新能力：評估學(xué)生在演講過程中的創(chuàng)新思維和獨特見解。

5.評估反饋：

-教師在每次作業(yè)和考試后，及時給予學(xué)生評估反饋，指出優(yōu)點和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進。

-鼓勵學(xué)生進行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程，提高自我認知和自主學(xué)習(xí)能力。

-定期組織家長會，向家長反饋學(xué)生在課程中的表現(xiàn)，促進家校共育。

教學(xué)評估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多種評估方式相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的知識掌握、技能應(yīng)用、情感態(tài)度和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高演講與口才課程的教學(xué)效果。教師需根據(jù)實際情況，靈活調(diào)整評估標(biāo)準(zhǔn)和方式，確保評估結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-課程共計10周，每周1節(jié)課，每節(jié)課時長90分鐘。

-前四周重點講解演講的基本概念、結(jié)構(gòu)和演講稿撰寫技巧。

-中間四周側(cè)重于口語表達技巧、情感表達的學(xué)習(xí)與實踐。

-后兩周進行演講實踐、總結(jié)與反思，以及期末考試。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生作息時間，選擇在學(xué)生精力充沛的時段進行教學(xué)，如周末上午。

-避免與學(xué)生的其他課程、活動沖突，確保學(xué)生能全心投入到演講與口才的學(xué)習(xí)中。

3.教學(xué)地點：

-選擇寬敞、舒適的教室，便于學(xué)生進行演講練習(xí)和小組討論。

-配備多媒體設(shè)備，方便教師展示案例、視頻等教學(xué)資源。

4.教學(xué)調(diào)整：

-教師根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)進度和需求，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃。

-遇到節(jié)假日等特殊情況，提前通知學(xué)生，并做好課程調(diào)整和補課安排。

5.學(xué)生個性化需求：

-教師關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)生的特點，設(shè)計富有個性化的演講主題和練習(xí)。

-對于學(xué)習(xí)困難或進度較慢的學(xué)生，教師提供個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上課程進度。

6.家長溝通：

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