山東省菏澤市曹縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語文試題（解析版）

2024年7月素質(zhì)教育質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語文試題說明：請(qǐng)將答案填寫在答題紙上。一、積累及應(yīng)用(27分)閱讀下面文字，完成小題。溯著歷史長(zhǎng)河蜿蜒而上，有多少英雄故事在演yì，有多少英雄人物值得緬懷。馳騁沙場(chǎng)、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士是英雄，鋤強(qiáng)扶弱、伸張正義的好漢是英雄，那些敢于直面人生苦難，甘愿犧牲個(gè)人幸福為人類創(chuàng)建精神家園的人，同樣也是令人景仰的英雄。英雄也可能會(huì)抒發(fā)“浮云游子意，①”的婉轉(zhuǎn)柔情；會(huì)向往“②黃發(fā)垂髫，”的閑適愜意；也會(huì)嘆息“誰見幽人獨(dú)往來，③”的孤獨(dú)落寞。英雄更有著“水擊三千里，④”的非凡氣勢(shì)；有著“力惡其不出于身也，⑤”的無私奉獻(xiàn)；有著“安得廣廈千萬間，⑥”的崇高理想，有著“⑦，只有香如故”的錚錚傲骨。1.在語段中的橫線上填寫詩文原句。2.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。①演yì（）②馳騁（）3.圍繞“英雄”這一話題，小寧發(fā)表了一番即席講話。其中畫波浪線的句子搭配不當(dāng)，請(qǐng)幫他修改。“這些天，我讀了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，了解到保爾·柯察金的英雄事跡：一次次磨難并沒有讓他向命運(yùn)屈服，在全身癱瘓，雙目失明的情況下他還堅(jiān)持寫作，他的英雄事跡深深震撼著我。同時(shí)我還明白了，一個(gè)人只有把自己的追求和祖國的利益聯(lián)合在一起，才能成長(zhǎng)為堅(jiān)毅的鋼鐵戰(zhàn)士！”【答案】1.（1）落日故人情（2）并怡然自樂（3）縹緲孤鴻影（4）摶扶搖而上者九萬里（5）不必為己（6）大庇天下寒士俱歡顏（7）零落成泥碾作塵2.①.繹②.chí3.將“聯(lián)合”改為“聯(lián)系”“結(jié)合”或：一個(gè)人只有把自己的追求和祖國的利益聯(lián)系在一起，才能成長(zhǎng)為堅(jiān)毅的鋼鐵戰(zhàn)士！【解析】1題詳解】本題考查名句名篇默寫。注意“怡然、縹緲、鴻、摶、扶搖、庇、碾”等字詞的書寫?！?題詳解】本題考查字音字形。yì——繹。演繹：一種由一般的知識(shí)、原理推導(dǎo)出特殊或個(gè)別的結(jié)論的邏輯推理方法（跟“歸納”相對(duì)）。馳騁（chíchěng）：（騎馬）奔馳?！?題詳解】本題考查病句辨析。聯(lián)合：指共同的；雙方或多方結(jié)合在一起的，用于表示兩個(gè)或更多實(shí)體之間的合作或結(jié)合。句中用來表示“自己的追求”和“祖國的利益”這種抽象的關(guān)系，應(yīng)使用“聯(lián)系”或“結(jié)合”。4.下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.她個(gè)子特別高，坐在后排也能目空一切，把前排同學(xué)的小動(dòng)作看得清清楚楚。B.這些天來，各種事情接踵而至，讓原本心力交瘁的他無法應(yīng)對(duì)。C.他靈巧的雙手把一團(tuán)團(tuán)彩泥捏成各種卡通人物，逼真生動(dòng)，令人嘆為觀止。D.國慶期間，各地推出的燈光秀璀璨奪目，讓人目眩神迷，大呼過足眼癮?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.目空一切：什么都不放在眼里，形容極端驕傲自大。句中用于形容她個(gè)子高，坐在后排能看到前排同學(xué)的小動(dòng)作，不符合語境，使用不正確；B.接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來，形容來者很多，絡(luò)繹不絕。句中用于形容各種事情一件接一件地到來，讓他無法應(yīng)對(duì)，符合語境，使用正確；C.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。句中用于形容他捏成的各種卡通人物逼真生動(dòng)，讓人贊嘆，符合語境，使用正確；D.目眩神迷：形容所見情景令人驚異。句中用于形容國慶期間各地的燈光秀令人驚異，符合語境，使用正確。故選A。5.下列文學(xué)常識(shí)表達(dá)有誤的一項(xiàng)是（）A.法國文學(xué)家羅曼·羅蘭創(chuàng)作了《名人傳》，借為人類歷史上的精神巨人立傳，激勵(lì)人們“打開窗子”，“讓自由的空氣重新進(jìn)來！呼吸一下英雄們的氣息”。B.《小石潭記》是一篇短小精美的山水游記，文章按“發(fā)現(xiàn)小石潭——潭上感受——小潭溪流——潭中景物——交代同游者”的順序，記錄了作者游覽的經(jīng)歷。C.顧拜是法國教育家、社會(huì)活動(dòng)家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人。D.小說以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活。人物、情節(jié)和環(huán)境是小說的基本要素?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.《小石潭記》是按“發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的順序來記錄作者游覽經(jīng)歷的，而非“發(fā)現(xiàn)小石潭——潭上感受——小潭溪流——潭中景物——交代同游者”。故選B。6.下列句子組成語段順序排列正確一項(xiàng)是（）①所以作家不只能寫自己，也能寫別人。②我們聞過玫瑰花的香味，憑我們聞過花香，可以描寫一切聞見花香的人。③這兩者是分不開，先經(jīng)驗(yàn)后體會(huì)，有經(jīng)驗(yàn)才能體會(huì)。④文章題材的來源是體驗(yàn)：體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。⑤經(jīng)驗(yàn)是親自嘗受，體會(huì)是因?yàn)樽约簢L受過，知道別人的心里是什么滋味。A.②④③①⑤ B.②⑤④①③ C.④⑤①③② D.④③⑤②①【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子排序。通過閱讀句子可知，這是一個(gè)議論性語段。④句點(diǎn)出了議論的對(duì)象——體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，可作首句；接著③句闡述“這兩者”，即首句提出的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)間的關(guān)系，為第二句；⑤句進(jìn)一步指出體會(huì)是建立在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，為第三句；②句緊承⑤句舉具體的例子進(jìn)行論證，最后得出①句的結(jié)論。所以，正確的句子順序?yàn)椋孩堍邰茛冖?。故選D。7.給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）其實(shí)完美本身是一個(gè)美好的字眼。完美是八月十五一輪圓滿的明月，完美是一枝潔白無瑕的出水芙蓉，它激發(fā)人們內(nèi)心最強(qiáng)烈的欲望，它深深地撩動(dòng)著人們的心弦。，多少人受了完美的誘惑，踏上一條沒有終點(diǎn)的道路，最終失足于心靈的沼澤。A.因?yàn)?，這月是水中月，這花是鏡中花 B.然而，這月是水中月，這花是鏡中花C.然而，這花是鏡中花，這月是水中月 D.因?yàn)椋@花是鏡中花，這月是水中月【答案】B【解析】【詳解】本題考查語句的銜接。解題時(shí)注意結(jié)合前后語境分析。通讀語段可知，“其實(shí)完美本身是一個(gè)美好的字眼。完美是八月十五一輪圓滿的明月，完美是一枝潔白無瑕的出水芙蓉，它激發(fā)人們內(nèi)心最強(qiáng)烈的欲望，它深深地撩動(dòng)著人們的心弦。”與“多少人受了完美的誘惑，踏上一條沒有終點(diǎn)的道路，最終失足于心靈的沼澤?！笔寝D(zhuǎn)折關(guān)系，這之間的連詞，應(yīng)用“然而”；由“完美是八月十五一輪圓滿的明月，完美是一枝潔白無瑕的出水芙蓉”可知，補(bǔ)寫句所選景物順序應(yīng)與“圓滿的明月”“潔白無瑕的出水芙蓉”相對(duì)應(yīng)，即先“月”后“花”；所以，句子應(yīng)是“然而，這月是水中月，這花是鏡中花”；故選B。8.名著閱讀。阿基姆明白，這個(gè)直到不久前還生龍活虎的年輕人，此刻內(nèi)心激蕩著怎樣的情感。他了解保爾的悲劇……“阿基姆，難道你真的以為生活能把我逼進(jìn)死角.，把我壓成一張薄餅嗎？只要我的心臟還在跳動(dòng)，”他突然使勁抓住阿基姆的手緊壓著他的胸脯，“只要它還在跳動(dòng)，就別想叫我離開黨。只有死，才能讓我離開戰(zhàn)斗行列。老兄，請(qǐng)你千萬記住這一點(diǎn)?！卑⒒烦聊徽Z。他知道這絕不是漂亮話，而是一個(gè)身負(fù)重傷的戰(zhàn)士的吶喊。他明白，像保爾這樣的人不可能說出另外的話，表達(dá)出另外的情感。結(jié)合原著回答：①文段中“悲劇”指什么？②“吶喊”表達(dá)了保爾怎樣的心聲？【答案】①“悲劇”指完全癱瘓，雙目失明。②“吶喊”表達(dá)了保爾為解放全人類而斗爭(zhēng)的決心。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節(jié)可知，保爾經(jīng)歷了四次死里逃生，最后完全癱瘓，雙目失明，再結(jié)合本文“這個(gè)直到不久前還生龍活虎的年輕人，此刻內(nèi)心激蕩著怎樣的情感。他了解保爾的悲劇”可知，這里的“悲劇”是相對(duì)于“生龍活虎”而言，即保爾經(jīng)歷了四次死里逃生后全身癱瘓，雙目失明。這種身體上的殘疾，使得他無法再像以前那樣活躍在戰(zhàn)場(chǎng)上，也無法繼續(xù)從事他熱愛的革命工作，這對(duì)他來說無疑是一個(gè)巨大的打擊和悲劇。結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容可知保爾曾說過：“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候他就能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)’”以及本文“只要它還在跳動(dòng)，就別想叫我離開黨。只有死，才能讓我離開戰(zhàn)斗行列”據(jù)此可知，保爾在深受病痛折磨的情況下，仍然堅(jiān)定地表示只要心臟還在跳動(dòng)，他就不會(huì)離開黨，不會(huì)離開戰(zhàn)斗行列。這體現(xiàn)了保爾對(duì)革命的忠誠和執(zhí)著，他將自己的一切都獻(xiàn)給了黨和革命事業(yè)，無論面對(duì)多大的困難和挑戰(zhàn)，都絕不退縮。故“吶喊”表達(dá)了保爾為解放全人類而斗爭(zhēng)的心聲。在雙目失明、全身癱瘓的情況下，他選擇了以筆做武器，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)戰(zhàn)斗。據(jù)此作答即可。綜合性學(xué)習(xí)（4分）9.沒有“和”的滋養(yǎng)，就沒有中華民族的強(qiáng)大凝聚力：沒有“和”的潤澤，就沒有中華文明的生生不息。你所在的班級(jí)開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù)。（1）尋“和”之用?！昂汀痹谖覈鴼v史悠久，戰(zhàn)國時(shí)就有“將相和”的美談，“以和為貴”的故事層出不窮，和和睦睦是我們社會(huì)和諧的追求。你還知道哪些與“和”有關(guān)的故事?請(qǐng)列舉兩個(gè)故事名稱。（2）享“和”之樂。有同學(xué)編寫了一曲《“和”字歌》：和和美美的日子，和和樂樂的百姓，和和睦睦的鄰里，和和順順的兒女。下列詞語填入歌中，最合適的順序是（）①共享家和②傳承親和③親近祥和④年豐民和A.④②③① B.②①④③ C.③④①② D.④①③②【答案】（1）示例：六尺巷、昭君出塞、負(fù)荊請(qǐng)罪、鴻門宴（2）D【解析】【小問1詳解】本題考查文學(xué)積累。開放類試題，找出與“和”有關(guān)的故事并列出名稱即可。①六尺巷：清朝康熙年間，桐城相府的張英家人與鄰居吳家在宅基的問題上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張英收到家人書信后，回復(fù)讓家人退讓三尺。吳家見狀，也退讓三尺，于是形成了一條六尺寬的巷子。這個(gè)故事體現(xiàn)了鄰里之間的謙和禮讓。②昭君出塞：漢元帝時(shí)期，宮女王昭君自愿遠(yuǎn)嫁匈奴和親。她的出塞促進(jìn)了漢朝和匈奴之間的和平，為雙方帶來了較長(zhǎng)時(shí)間的安定，加強(qiáng)了民族間的交流與融合。③負(fù)荊請(qǐng)罪：戰(zhàn)國時(shí)，趙國大將廉頗對(duì)藺相如被封為上卿不服氣，揚(yáng)言要羞辱藺相如。藺相如得知后盡量回避廉頗。廉頗知道藺相如的苦心后，赤裸著上身，背著荊條，到藺相如府上請(qǐng)罪。兩人最終和好，共同為國家效力。④鴻門宴：在秦末楚漢相爭(zhēng)時(shí)期，劉邦先入關(guān)中，秦王子?jì)胪督怠ｍ?xiàng)羽隨后入關(guān)，劉邦的左司馬曹無傷派人告訴項(xiàng)羽劉邦想在關(guān)中稱王。項(xiàng)羽大怒，在鴻門設(shè)宴邀請(qǐng)劉邦。宴會(huì)上，范增多次示意項(xiàng)羽殺劉邦，項(xiàng)羽猶豫不決。劉邦在張良、樊噲等人的幫助下，得以逃脫。這次宴會(huì)暗藏殺機(jī)，是雙方政治斗爭(zhēng)的一次激烈交鋒。⑤將相和：戰(zhàn)國時(shí)趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙，所以被封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會(huì)，使趙王免受秦王侮辱。趙王為表彰藺相如的功勞，封藺相如為上卿。老將廉頗認(rèn)為自己戰(zhàn)無不勝，攻無不克，藺相如只不過是一介文弱書生，只有口舌之功卻比他官大，對(duì)此心中很是不服，所以屢次對(duì)人說：“以后讓我見了他，必定會(huì)羞辱他。”藺相如知道此事后以國家大事為重，請(qǐng)病假不上朝，盡量不與他相見。后來廉頗得知藺相如此舉完全是以國家大事為重，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。之后兩人合好開始盡心盡力的輔佐趙王治理國家?！拘?詳解】本題考查語句銜接及排序。第一空，“和和美美”指生活和諧美好，“年豐民和”就體現(xiàn)生活的美好，故第一個(gè)空應(yīng)填“年豐民和”；第二空，“和和樂樂”形容百姓的生活，一般形容家庭氛圍，“共享家和”突出的是家庭的和睦，故第二空應(yīng)填“共享家和”；第三空，“鄰里”指住處靠近人或人家，鄰里“親近祥和”才能和和睦睦，因此第三空應(yīng)填寫“親近祥和”；第四空，“兒女”多與“傳承”有關(guān)，因此第四個(gè)空應(yīng)填“傳承親和”。由此可見，正確的語序應(yīng)為④①③②。故選D。二、閱讀與鑒賞（43分）（一）（4分）閱讀下面這首詩，完成各題。重別夢(mèng)得①柳宗元二十年來萬事同，今朝岐路忽西東②?；识魅粼S歸田去，晚歲當(dāng)為鄰舍翁?！咀ⅰ竣龠@首詩是柳宗元與劉禹錫同時(shí)被貶出京赴任途中贈(zèng)給劉禹錫三首詩中的一首。②西東：實(shí)指東去連州與西去柳州。10.詩中哪一個(gè)字點(diǎn)明詩人對(duì)光陰飛逝、轉(zhuǎn)瞬別離的驚心？11.“若許”二字流露出詩人怎樣的情感？【答案】10.忽11.“若許”流露出詩人與劉禹錫很難再有重逢的機(jī)會(huì)，無法卜舍為鄰，而難分難舍的悲傷之情。【解析】【10題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。“今朝岐路忽西東”意為：今天忽然歧路分別各自西東。表現(xiàn)相聚時(shí)間之短，分別之快速。這個(gè)“忽”字，傳達(dá)了詩人與劉禹錫二十年同朝為官，一朝分別，各奔東西的強(qiáng)烈感受。它不僅表現(xiàn)了時(shí)間的迅速流逝，也凸顯了分別的突然和令人驚愕的情感，表達(dá)了詩人對(duì)這段長(zhǎng)久友情的珍視以及對(duì)即將分別的深深不舍。據(jù)此作答即可?！?1題詳解】本題考查詩歌情感主旨?！盎识魅粼S歸田去”意思是說如果皇恩浩蕩允許回家種地，“若許”意思是“如果允許”，說明這種“歸田”是一種假設(shè)，說明目前連歸田亦不可得，然而詩人偏偏以這樣的夢(mèng)想來安慰分路的離愁，唯其如此，詩人那信誓旦旦的語氣也就更顯得凄楚動(dòng)人。結(jié)合下句“晚歲當(dāng)為鄰舍翁”，晚年就日夕相處做鄰居老翁，作者在和劉禹錫分別之際，戀戀不舍，珍惜和朋友相聚的機(jī)會(huì)，希望能夠皇恩浩蕩，允許自己歸家種田，和朋友相鄰而居，相守晚年，表達(dá)了作者與朋友劉禹錫難舍難分的離別之情。（二）（13分）閱讀下面文字,完成各題。【甲】馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪?其真不知馬也！【乙】圬①之為技，賤且勞者也。有業(yè)之②，其色若自得③者。聽其言，約而盡④。問之，王其姓，承福其名，世為京兆長(zhǎng)安農(nóng)夫。天寶之亂，發(fā)人為兵。持弓矢十三年，有官勛，棄之來歸。喪其土田，手鏝⑤衣食，有余，則以與道路之廢疾餓者焉。曰：“任有大小，惟其所能，若器皿焉。食焉而怠其事必有天殃故吾不敢一日舍鏝以嬉。夫鏝易能，可力焉，又誠有功；取其直⑥，雖勞無愧，吾心安焉。”（節(jié)選自《圬者王承福傳》）【注釋】①圬（wū）者：泥瓦匠。圬，涂抹、粉刷墻壁。②業(yè)之：以此為職業(yè)。③自得：自在滿意。④盡：詳盡，這里可引申為透辟。⑤鏝（màn）：泥瓦匠抹墻的工具。⑥直：同“值”，價(jià)值，這里指報(bào)酬。12.請(qǐng)參考表格中提示的方法，解釋句子中加點(diǎn)詞在語境中的意思。語句及加點(diǎn)方法提示解釋（1）駢死于槽櫪之間字形分析法：裕，有衣有谷，本義是衣物充足，引申為富裕。

（2）且欲與常馬等不可得詞語推斷法：大小不等

（3）發(fā)人為兵查字典：①發(fā)射。②出發(fā)。③打開。④征召。（釋義見《古代漢語詞典》）【填寫序號(hào)即可】13.請(qǐng)把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（2）雖勞無愧，吾心安焉。14.請(qǐng)用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句（限劃兩處）。食焉而怠其事必有天殃故吾不敢一日舍鏝以嬉。15.“千里馬”渴望遇到伯樂，謀求重用；而王承福卻放棄高官厚祿，甘為圬者。你如何看待這兩種不同的追求?請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)語段簡(jiǎn)述你的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?2.（1）并列（2）同等，相同（3）④13.（1）驅(qū)使(駕馭/鞭策/用鞭子打)它而不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它而不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽它嘶鳴卻不能懂得它的意思。（2）雖然辛苦，卻問心無愧，因此我心里十分坦然。14.食焉而怠其事/必有天殃/故吾不敢一日舍鏝以嬉。15.示例：我認(rèn)為他們的追求都是值得肯定的(并無高下之分)。因?yàn)樗麄兊淖非箅m然不同，但都是根據(jù)自己的人生定位和能力大小去追求自己想要的東西，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值：“千里馬”認(rèn)為自己有千里之能，渴望有機(jī)會(huì)得到重用，建功立業(yè)；王承福認(rèn)為自己能力有限，選擇做自己勝任而又能取得成效的泥瓦匠工作，自食其力，內(nèi)心坦然?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）根據(jù)字形分析法可知，“駢”字由“馬”和“并”組成，“并”有并列的意思，兩馬并駕為駢，故可以解釋為并列。句意為：跟普通的馬一起死在馬廄里。（2）大小不等：指大小不相同，也可以表示數(shù)量、質(zhì)量等方面的不同。等：相同，同等。根據(jù)詞語推斷法可知，“等”在此句中也譯為“同等，相同”，句意為：想要跟普通的馬等同尚且辦不到。（3）句意為：征召百姓當(dāng)兵。根據(jù)查字典法可知，“發(fā)”在字典中有四個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)句意“發(fā)”應(yīng)解釋為征召，故選④?！?3題詳解】本題考查文言文句子翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：策：馬鞭，引申為鞭打，這里指鞭策，駕馭。之：它，指代千里馬。以：按照。道：正確的方法。食：喂養(yǎng)。其：它的，指代千里馬。材：才能。盡：竭盡，發(fā)揮出。鳴：馬嘶。（2）重點(diǎn)字詞：雖：雖然；勞：辛勞；吾：我；安：坦然。【14題詳解】本題考查文言文斷句。句意為：光吃飯不做事，一定會(huì)有天降的災(zāi)禍。所以我一天也不敢丟下我抹墻的工具去嬉戲?！笆逞啥∑涫隆闭f明吃飯卻不盡職這一現(xiàn)象，“必有天殃”是吃飯卻不盡職后果，二者是承接關(guān)系，故二者之間應(yīng)斷開；“故吾不敢一日舍鏝以嬉”則是作者因此產(chǎn)生的行動(dòng)原則，應(yīng)和前文斷開。故斷句為：食焉而怠其事/必有天殃/故吾不敢一日舍鏝以嬉?！?5題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解。屬于開放性試題，但觀點(diǎn)的闡述要建立在理解文章大意的基礎(chǔ)上，這樣才能言之有物，言之成理?！炯住课摹扒Ю锺R”渴望被重用，【乙】文王承福甘愿放棄高官厚祿。觀點(diǎn)可以圍繞選擇沒有高低之分，選擇應(yīng)順應(yīng)自己的內(nèi)心，樹立目標(biāo)應(yīng)遠(yuǎn)大等角度思考。結(jié)合文段內(nèi)容言之成理即可示。例一：我認(rèn)為“千里馬”的追求更好。因?yàn)椤扒Ю锺R”有馳騁千里的遠(yuǎn)大目標(biāo)，渴望尋找機(jī)會(huì)施展才能，有一番作為，這樣才能有機(jī)會(huì)承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。所以，它謀求重用是有理想有抱負(fù)的表現(xiàn)（也是對(duì)不公正待遇的反抗）。而王承福本來也是有才能的人，曾因戰(zhàn)功獲得官勛，但他放棄為官的機(jī)會(huì)，也放下了造福一方的責(zé)任，僅僅滿足于給人涂墻來獲得個(gè)人溫飽。示例二：我認(rèn)為王承福的追求更有現(xiàn)實(shí)意義。職業(yè)無貴賤，社會(huì)需要“千里馬”，也需要泥瓦匠，王承福的選擇無可厚非；而且，“任有大小，惟其所能”，王承福選擇自己勝任的工作，對(duì)待職業(yè)誠實(shí)而虔敬，不僅能自食其力，還能用盈余幫助別人；“千里馬”始終懷著強(qiáng)烈的優(yōu)越感，看不起普通馬，沒有得到賞識(shí)重用就怨天尤人，在等待中浪費(fèi)生命，無所作為。示例三：我認(rèn)為“千里馬”與王承福的追求并無高低之分，關(guān)鍵在于他們各自順應(yīng)了內(nèi)心的選擇?！扒Ю锺R”渴望遇到伯樂，以發(fā)揮其千里之才，這是對(duì)自己能力和價(jià)值的自信與追求。而王承福選擇放棄高官厚祿，他認(rèn)為每個(gè)人都有自己的職責(zé)和使命，無論職業(yè)貴賤，都應(yīng)該盡心盡力去完成。我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的選擇，理解他們內(nèi)心的追求。無論是追求名利還是淡泊名利，只要能夠順應(yīng)自己的內(nèi)心，樹立明確的目標(biāo)，并為之努力奮斗，都是值得肯定的人生選擇。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】世上有了伯樂，然后才會(huì)有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不經(jīng)常有。因此，雖然有很名貴的馬（即千里馬），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不能憑借日行千里而著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。（所以）這樣的馬，雖有日行千里的能耐，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，它鳴叫卻不能通曉它的意思，（反而）拿著鞭子站在它跟前說：“天下沒有千里馬！”唉！真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊！【乙】粉刷墻壁作為一種手藝，是卑賤而且辛苦的。有個(gè)人以這作為職業(yè)，樣子卻好像自在滿意。聽他講的話，言詞簡(jiǎn)明，意思卻很透徹。問他，他說姓王，承福是他的名。祖祖輩輩是長(zhǎng)安的農(nóng)民。天寶年間發(fā)生安史之亂，征召百姓當(dāng)兵，他也被征入伍，手持弓箭戰(zhàn)斗了十三年，有官家授給他的勛級(jí)，但他卻放棄官勛回到家鄉(xiāng)來。由于喪失了田地，就靠拿著鏝子維持生活，有錢剩，就拿去給流落在道路上的殘廢、貧病、饑餓的人。他說：“責(zé)任有大有小，只有各盡自己的能力去做，好像器皿。如果光吃飯不做事，一定會(huì)有天降的災(zāi)禍。所以我一天也不敢丟下我泥鏝子去嬉戲。粉刷墻壁是比較容易掌握的技能，可以努力做好，又確實(shí)有成效，還能取得應(yīng)有的報(bào)酬，雖然辛苦，卻問心無愧，因此我心里十分坦然。”（三）（10分）閱讀下面文字,完成下面小題。材料一①?zèng)]事“刷一刷”、閑時(shí)“看一看”、隨手“拍一拍”……短視頻已融入人們的日常生活。短視頻何以令人沉迷?研究顯示，人類存在“生動(dòng)性偏好”，更易被視覺性顯著的信息吸引，短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，很容易傳播擴(kuò)散；其次，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足；再者，短視頻短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化；另外，短視頻內(nèi)容垂直深耕、算法推薦，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求。②借助互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)互通，短視頻覆蓋人群廣，獲取門檻低，其豐富的內(nèi)容極大地拓展著青少年的視野，為青少年打開了一扇通往興趣和知識(shí)的大門。青少年群體還可在短視頻的浸潤與比較中獲得審美發(fā)展，在欣賞與參與中獲得藝術(shù)發(fā)展，找到自己的愛好，發(fā)展自己的興趣。同時(shí)，短視頻又以其原創(chuàng)、新穎、豐富和鮮活的形式，講述人們喜聞樂見的平民化的小故事，成為青少年道德教育的信息載體。（根據(jù)《光明時(shí)評(píng)》、“人民智庫”官方賬號(hào)材料編寫）材料二①一項(xiàng)對(duì)1974名家長(zhǎng)進(jìn)行的調(diào)查顯示，92.1%的受訪家長(zhǎng)覺得青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象普遍。70.6%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷短視頻會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活提不起興趣，66.3%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子模仿不良的短視頻內(nèi)容。②如何有效防沉迷，成為一道現(xiàn)實(shí)課題。據(jù)報(bào)道，在國家網(wǎng)信辦指導(dǎo)下，目前國內(nèi)已有21家主要網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)上線“青少年防沉迷系統(tǒng)”。對(duì)此，有專家認(rèn)為，防沉迷系統(tǒng)更多是技術(shù)上的優(yōu)化，讓青少年正確對(duì)待短視頻，不能只依賴技術(shù)，而應(yīng)注重青少年數(shù)字能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升。平臺(tái)提供更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，家長(zhǎng)以身作則、在陪伴中幫孩子培養(yǎng)健康的興趣愛好，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自控自律、健康上網(wǎng)，監(jiān)管部門規(guī)范短視頻平臺(tái)發(fā)展，多方攜手努力、相向而行，幫助青少年學(xué)會(huì)分辨、加強(qiáng)自律；才能讓他們養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，善用短視頻助力學(xué)習(xí)和生活。（摘選自《人民日?qǐng)?bào)》文章《短視頻，監(jiān)管和責(zé)任不能“短”》）防沉迷系統(tǒng)對(duì)未成年網(wǎng)民的影響(摘自《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》)材料三中學(xué)生自制短視頻《逐夢(mèng)青春》為建團(tuán)百年獻(xiàn)禮無奮斗，不青春！為慶祝中國共青團(tuán)建團(tuán)100周年，西安高新區(qū)第十一初級(jí)中學(xué)、學(xué)生自制短視頻《逐夢(mèng)青春》為建團(tuán)百年獻(xiàn)禮。片中一名入團(tuán)積極分子學(xué)生講述了自己想加入中國共青團(tuán)這個(gè)夢(mèng)想的誕生與追夢(mèng)的過程，展現(xiàn)了共青團(tuán)的預(yù)備隊(duì)員勇?lián)鷷r(shí)代使命，點(diǎn)燃信仰之光，以奮斗之姿繪就夢(mèng)想畫卷的青春鳳采。（《西安新聞網(wǎng)》2022年5月3日）材料四青春的可能演講者：易烊千璽①青春，有多少可能?②聽聽這些聲音，看看這些身影。③冬奧會(huì)賽場(chǎng)，00后運(yùn)動(dòng)員，超越自我，驚艷世界！抗疫一線，年輕的背影，不畏逆行。④神舟十三號(hào)發(fā)射，九零后“北京明白”團(tuán)隊(duì)的聲音，傳入鴻蒙太空。天安門廣場(chǎng)上，“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”的誓言錚錚。懷著“可以平視這個(gè)世界”的信心，我們和時(shí)代共同成長(zhǎng)。還有無數(shù)個(gè)年輕人，奔跑在追夢(mèng)的路上。⑤如果拉長(zhǎng)時(shí)間坐標(biāo)，這是一場(chǎng)青春與時(shí)代的雙向奔赴。⑥生長(zhǎng)于和平年代的我們，無法親歷那個(gè)民族危亡而催生的覺醒年代。但我們相信，青春熱血可以穿越時(shí)空。⑦我們珍惜前人披荊斬棘創(chuàng)造的和平歲月，也早已準(zhǔn)備好，為后人之幸福，砥礪前行。⑧現(xiàn)實(shí)的壓力、成長(zhǎng)的煩惱，我們當(dāng)然知道。⑨沒有哪一代人的青春是容易的，但只有弱者，才會(huì)遇到困難，就偃旗息鼓。青春之我，總能從挫折中不斷奮起，永不氣餒。⑩讓高聳的山峰，證明攀登的意義；讓遙遠(yuǎn)的路途，展現(xiàn)堅(jiān)持的力量。出發(fā)吧！向著星辰大海。創(chuàng)造吧！向著未知世界。探索吧！向著每一個(gè)目標(biāo)。?我們需要時(shí)間來鋪展，心中的壯志、腦中的想象，我們將用行動(dòng)來表達(dá)“奮斗者，正青春”。?從傳承中積蓄力量，在前行中明確方向，在不斷吸收與碰撞中成長(zhǎng)，在開放與交流中，讓世界聽見中國的聲音，看見中國的風(fēng)潮。?我們是一滴水，但可以擁有自己的沸騰，每一個(gè)沸騰的“我”，將匯聚成，奔騰不息的時(shí)代。?而無數(shù)個(gè)青春之我，必將奔跑成一個(gè)奮發(fā)的“青春之中國”?。ㄎ淖指鶕?jù)“人民日?qǐng)?bào)微博視頻號(hào)”2022年5月4日主題演講短視頻整理）16.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，短視頻已經(jīng)融入人們的日常生活。B.近年來短視頻都富有正能量，傳遞社會(huì)的主流價(jià)值，促進(jìn)青少年成長(zhǎng)。C.為建團(tuán)百年獻(xiàn)禮的中學(xué)生通過自制短視頻獲得藝術(shù)發(fā)展和道德教育。D.《青春的可能》短視頻的發(fā)布表明一些好的視頻號(hào)在努力提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。17.從材料一看，短視頻令人沉迷的原因有哪些?（答出三點(diǎn)即可）18.簡(jiǎn)要分析材料二中的調(diào)查表所傳達(dá)的主要信息。19.請(qǐng)從語言技巧方面對(duì)材料四中的演講稿加以評(píng)價(jià)。（答出一點(diǎn)即可）【答案】16.B17.示例：短視頻有較強(qiáng)的視覺感染力,符合人類“生動(dòng)性偏好”；短視頻能滿足視頻參與者圍觀和自我表露的雙重需求；短視頻形式短小便捷,適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化；短視頻內(nèi)容垂直深耕﹑算法推薦，精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求。18.超過一半的未成年網(wǎng)民認(rèn)為防沉迷系統(tǒng)有用，認(rèn)為沒用或者沒想過、說不清的人數(shù)較少；2020年相比2019年，認(rèn)為有用的人數(shù)比例有所增長(zhǎng)，認(rèn)為沒用，或者沒想過、說不清的比例均有所減少。19.示例：用大量的排比增強(qiáng)了語勢(shì)，使演講富有號(hào)召力；比喻的修辭化抽象為形象，使道理通俗易懂，增加了聽眾的興趣，符合演講對(duì)象青少年的年齡特征，有針對(duì)性；短句和單句的獨(dú)立段，使節(jié)奏短促有力，富有號(hào)召力。【解析】【16題詳解】本題考查材料信息篩選。B.聯(lián)系材料二中“66.3%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子模仿不良的短視頻內(nèi)容”的內(nèi)容可知，并不是近年來所有短視頻都富有正能量，傳遞社會(huì)的主流價(jià)值，促進(jìn)青少年成長(zhǎng)，選項(xiàng)“近年來短視頻都富有正能量”表述過于絕對(duì)；故選B?！?7題詳解】本題考查材料內(nèi)容概括。通過材料一第①段中“人類存在‘生動(dòng)性偏好’，更易被視覺性顯著的信息吸引，短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，很容易傳播擴(kuò)散”可概括原因?yàn)椋憾桃曨l有較強(qiáng)的視覺感染力，符合人類的“生動(dòng)性偏好”；通過材料一第①段中“其次，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足”的內(nèi)容可概括為：短視頻能滿足人們的圍觀心態(tài)和自我表露的雙重訴求；通過材料一第①段中“短視頻短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化”可直接提煉答案：短視頻傳播形態(tài)短小便捷，適應(yīng)當(dāng)前信息消費(fèi)碎片化的場(chǎng)景；通過材料一第①段中“短視頻內(nèi)容垂直深耕、算法推薦，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求”可直接提煉答案：短視頻內(nèi)容垂直深耕﹑算法推薦，精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求。【18題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。材料二中的調(diào)查表中顯示的是2019年和2020年人們對(duì)“青少年防沉迷系統(tǒng)”的態(tài)度，由表中數(shù)據(jù)可知，2019年，人們認(rèn)為“青少年防沉迷系統(tǒng)”沒用的占23.5%，認(rèn)為有用的占58.9%；2020年，人們認(rèn)為“青少年防沉迷系統(tǒng)”沒用的占18.7%，認(rèn)為有用的上升到65.6%。沒想過、說不清的人占比2019年為17.6%，2020年為15.7%，比重變化不大。據(jù)此可提煉信息：超過一半的未成年網(wǎng)民認(rèn)為防沉迷系統(tǒng)有用，認(rèn)為沒用或者沒想過、說不清的人數(shù)較少；2020年相比2019年,認(rèn)為有用的人數(shù)比例有所增長(zhǎng)，認(rèn)為沒用，或者沒想過、說不清的比例均有所減少?！?9題詳解】本題考查文章語言鑒賞。解答時(shí)，結(jié)合材料具體內(nèi)容，從句式特點(diǎn)、修辭手法等方面進(jìn)行分析即可。如材料中“超越自我，驚艷世界！抗疫一線……不畏逆行”這些句子運(yùn)用四字短語，這些短句言簡(jiǎn)意賅，直指人心，鏗鏘有力，有效地傳達(dá)了演講的主題和情感?！拔覀兪且坏嗡?，但可以擁有自己的沸騰，每一個(gè)沸騰的‘我’，將匯聚成，奔騰不息的時(shí)代”中運(yùn)用比喻的修辭手法，這里將青春個(gè)體比作“一滴水”，強(qiáng)調(diào)了每個(gè)年輕人在時(shí)代洪流中的微小卻不可或缺的角色，同時(shí)“沸騰”的比喻則形象地展現(xiàn)了青春的熱情與活力激發(fā)聽眾興趣，化抽象為形象，使道理通俗易懂，符合青少年的年齡特征，有很強(qiáng)的針對(duì)性；“讓高聳的山峰，證明攀登的意義；讓遙遠(yuǎn)的路途，展現(xiàn)堅(jiān)持的力量”“出發(fā)吧！向著星辰大海。創(chuàng)造吧！向著未知世界。探索吧！向著每一個(gè)目標(biāo)”“從傳承中積蓄力量，在前行中明確方向，在不斷吸收與碰撞中成長(zhǎng)，在開放與交流中，讓世界聽見中國的聲音，看見中國的風(fēng)潮”等句子運(yùn)用對(duì)偶、排比句式，語言整齊，語氣強(qiáng)烈，情感充沛，不僅形象地描繪了青春應(yīng)有的姿態(tài)和追求，還通過這種節(jié)奏鮮明、語氣強(qiáng)烈的排比句式，激發(fā)了聽眾的共鳴和行動(dòng)力，使演講內(nèi)容更加生動(dòng)有力，鼓舞人心。據(jù)此分析舉例闡述即可。（四）（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。過年的柴火①臨近年關(guān)的風(fēng)可真冷，像小鞭子一樣抽人臉。我開著車給鄉(xiāng)下的姑媽去送年貨。②下午的時(shí)候，我剛進(jìn)入通往鄉(xiāng)村方向的公路，被路旁竄出的一個(gè)男人攔住了。我被嚇了一跳，以為遇到了打劫的，好半天才把車窗搖下一條縫，不友好地問∶“你想干嗎？”③男人凍得瑟瑟發(fā)抖，一臉尷尬地說∶“俺攔錯(cuò)車了，沒看清你是個(gè)女司機(jī)。你能讓俺搭一段車，去公主屯嗎？”④我有些奇怪，他怎么知道我路過公主屯呢？又猶豫起來，如果讓他搭車，萬一是暗藏歹意的搶劫犯，我就自身難保了。⑤“求您了！俺錯(cuò)過了最后一班回家的車，要是走回去得半夜了。家里的老人和孩子知道俺今天回去，肯定在村口等著呢，俺怕凍壞了孩子?！蹦腥苏f這話時(shí)，眼睛濕漉漉的。我瞥了一眼散落在地上的大包小包，看他洗得發(fā)白的衣服，判斷應(yīng)該不是歹徒，心軟地放他上來。⑥一路上，男人很拘謹(jǐn)。我問到時(shí)才回答，說他和妻子在外省打工很多年了，孩子一歲時(shí)就扔給了老人。他在工地建樓，妻子在城里給人家當(dāng)保姆。因?yàn)橹魅思疫^年要來很多客人，她得留在那做飯，直到過完年才能回老家待上幾天。⑦“你們這些做父母的，真是苦了孩子，為什么一定要去城里呢？聽說農(nóng)村現(xiàn)在也不錯(cuò)啊。”⑧“種地掙的那點(diǎn)兒錢不夠生活。俺住在工地，孩子?jì)屧谥魅思易?，沒法把孩子帶進(jìn)城里，唉！”⑨男人沉重地嘆息著，接著講述。他聽說孩子撿柴火數(shù)數(shù)等他們回家，當(dāng)時(shí)就掉下了眼淚。他建樓的地方有水有山，水里長(zhǎng)著蒲草，山上長(zhǎng)著野花。端午節(jié)時(shí)，他看到一個(gè)婆婆在賣蒲草編織的香包，就和婆婆學(xué)了手藝，采來蒲草和野花晾干，趁著晚上收工的時(shí)候編織。很多香包都是他在夜空下編織的。男人捧過幾個(gè)香包送給我，我只要了一個(gè)，粽子模樣的香包散發(fā)著花香，帶著淺綠色的草穗子。⑩夕陽西下時(shí)，半邊天的流光溢彩輝映著裊裊炊煙的鄉(xiāng)村。在村口，一個(gè)五六歲的小女孩擋住了半邊路。她手里拽著幾根干枯的大樹枝，很吃力地走著。我沒有按喇叭，慢慢前行著。她發(fā)現(xiàn)了我的車，急忙閃到一邊，不小心跌倒了。男人急切地打開車門奔了過去，大聲叫著∶“閨女，爸爸回來啦！”?小女孩和爸爸熱烈地?fù)肀г谝黄?，歡天喜地叫著爸爸，使勁摟住爸爸的脖子，哭了。?我拿出車內(nèi)的一些食品送給小女孩。她有一雙黑亮的眼睛，充滿水一樣清澈的天真。看到她凍得發(fā)紅的臉，我心疼地說∶“小寶貝，這么冷的天，你怎么還去拾柴火啊？”?“我天天問奶奶，爸爸媽媽還有多少天回家？奶奶就讓我每天撿一根柴火來計(jì)數(shù)，等撿夠了365根柴火，老天爺看到了，就會(huì)讓爸媽回家過年啦！今天我多撿了15根大樹枝，想讓老天爺看看我有多著急，好讓爸爸媽媽快點(diǎn)回家?！?我看著這單薄的孩子，心里淚汪汪地難受著。?“好閨女，咱不去撿樹枝了，以后，你在暖和的屋子里數(shù)香包，就能等到爸爸媽媽回家了?！蹦腥苏f著，打開一個(gè)大旅行袋，又打開里面一個(gè)方便袋，閃出一堆手工編織的蒲草香包。孩子歡喜地叫了起來，摟著爸爸的脖子，使勁在他粗糙的臉上親著。?小女孩騎在爸爸的脖子上，歡聲笑語地走遠(yuǎn)了。夕陽給他們鍍上了金色的光芒。20.文章以“我”的心理變化為線索展開故事。請(qǐng)根據(jù)提示，將下面的事件補(bǔ)充完整。（抓住描寫心理的詞）①_____，感到奇怪猶豫；②男人講述攔車原因，“我”心軟同意。③男人講述進(jìn)城打工的原因，并送“我”香包，__________；④遇到小女孩，“我”贈(zèng)送食品，________________________；⑤_____，感到心疼難受。21.品味下列句子中的加點(diǎn)詞語，分析其表達(dá)效果。（1）“求您了！俺錯(cuò)過了最后一班回家的車，要是走回去得半夜了。家里的老人和孩子知道俺今天回去，肯定在村口等著呢，俺怕凍壞了孩子?！蹦腥苏f這話時(shí)，眼睛濕漉漉的。（2）夕陽西下時(shí)，半邊天的流光溢彩輝映著裊裊炊煙的鄉(xiāng)村。22.文章兩處寫到蒲草香包，有什么作用？23.文章以“過年的柴火”為題，有什么好處？24.文章的主旨，有人認(rèn)為是表現(xiàn)濃濃的親情，有人認(rèn)為是對(duì)當(dāng)下農(nóng)村留守兒童的關(guān)注，有人認(rèn)為是表現(xiàn)人間的真善美。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析?！敬鸢浮?0.①.“我”遇到一個(gè)男人半路攔車；②.“我”感慨萬分；③.感到心疼；④.“我”了解小女孩拾柴的原因21.（1）“濕漉漉”一詞寫出男人因?yàn)樾奶酆⒆佣绷鳒I，這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了男人急于回家的心理，從而表現(xiàn)出他對(duì)家人的愛。（2）“流光溢彩”寫出了夕陽光芒耀眼，色彩明亮的景象，渲染了鄉(xiāng)村傍晚溫馨的氣氛，也為父女相見作鋪墊。22.①寫男人親手編織蒲草香包，刻畫出一個(gè)淳樸、心靈手巧、關(guān)愛孩子的人物形象；②兩處寫蒲草香包，前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；③蒲草香包是男人情感的載體，象征著父親對(duì)孩子的愛，表現(xiàn)了文章的主題。23.交代了文章的主要事件：小女孩在冷天去多拾柴火，盼望爸爸媽媽早點(diǎn)回來；表現(xiàn)了女兒對(duì)父親的愛，以及留守兒童的辛酸；吸引讀者的閱讀興趣。24.示例一：贊同“表現(xiàn)濃濃的親情”的看法。文中的男人怕女兒等太久受凍而半路攔車、為孩子編織香包等事情，表現(xiàn)了父親對(duì)女兒的愛。小女孩在冷天出去多拾柴火，盼望爸爸媽媽早點(diǎn)回來，表現(xiàn)了女兒對(duì)父親的愛。這些都體現(xiàn)了濃濃的親情。示例二：贊同“對(duì)當(dāng)下農(nóng)村留守兒童的關(guān)注”的看法。文中的男人和他的妻子長(zhǎng)年在外打工，無法陪伴孩子，小女孩只能靠每天撿柴火數(shù)數(shù)盼望父母回家。文章流露出對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注。示例三：贊同“表現(xiàn)人間的真善美”的看法。文中的三個(gè)人物：“我”“男人”“小女孩”，“我”讓男人搭車、送食品給小女孩；男人送“我”香包、對(duì)女兒的愛；小女孩的天真爛漫。這些事處處體現(xiàn)著人間的真善美?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查對(duì)故事情節(jié)的梳理和概括。根據(jù)題干提示，確定答題區(qū)間，找到關(guān)鍵語句提煉概括，注意題干提示抓住描寫心理的詞分析。第②段“下午的時(shí)候，我剛進(jìn)入通往鄉(xiāng)村方向的公路，被路旁竄出的一個(gè)男人攔住了。我被嚇了一跳”可知，寫的是第一件事：“去”路遇男人攔車，我奇怪猶豫；第⑤段寫男人講述攔車原因，“我”心軟同意；第⑥—⑨段寫第二件事：途中，男人講打工的原因，并送我親手編的香包，“我”感慨萬分；第?段“我拿出車內(nèi)的一些食品送給小女孩。她有一雙黑亮的眼睛，充滿水一樣清澈的天真?？吹剿齼龅冒l(fā)紅的臉，我心疼地說”可知，這里寫：到家后，“我”見到小女孩，贈(zèng)她食品，“我”心疼孩子；再由第?段“小寶貝，這么冷的天，你怎么還去拾柴火啊”，第?段“我天天問奶奶，爸爸媽媽還有多少天回家？奶奶就讓我每天撿一根柴火來計(jì)數(shù)，等撿夠了365根柴火……今天我多撿了15根大樹枝，想讓老天爺看看我有多著急，好讓爸爸媽媽快點(diǎn)回家”可知，這里寫：小女孩告知“我”拾柴的原因，“我”內(nèi)心難受。據(jù)此梳理概括即可?！?1題詳解】本題考查賞析詞語的表達(dá)效果。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。①濕漉漉：形容物體潮濕的樣子?！把劬皲蹁酢?，指男人眼睛里有淚水。根據(jù)“求您了！俺錯(cuò)過了最后一班回家的車，要是走回去得半夜了。家里的老人和孩子知道俺今天回去，肯定在村口等著呢，俺怕凍壞了孩子”分析，男人提到自己的處境和自己的孩子，表現(xiàn)了男人對(duì)家人和孩子的擔(dān)心、著急的心理，文章通過描寫男人“濕漉漉”的眼睛，表現(xiàn)出了作為父親對(duì)女兒和家人的愛護(hù)。②“流光溢彩”意思是流動(dòng)的光影，滿溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。這里寫出了夕陽光芒耀眼，渲染了鄉(xiāng)村傍晚溫馨的氣氛，襯托了男人將要見到孩子時(shí)的激動(dòng)、喜悅心情，為下文父女見面作鋪墊。【22題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。首先從刻畫人物形象上說，第⑨段“端午節(jié)時(shí)，他看到一個(gè)婆婆在賣蒲草編織的香包，就和婆婆學(xué)了手藝，采來蒲草和野花晾干，趁著晚上收工的時(shí)候編織。很多香包都是他在夜空下編織的”，通過男人親手編織香包，可知這是一個(gè)關(guān)愛家人，淳樸、心靈手巧的人。其次從文章結(jié)構(gòu)上說，兩次寫蒲草香包，結(jié)構(gòu)上起到了照應(yīng)的作用，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。再有，從文章主題上說，第?段“好閨女，咱不去撿樹枝了，以后，你在暖和的屋子里數(shù)香包，就能等到爸爸媽媽回家了”，“孩子歡喜地叫了起來，摟著爸爸的脖子，使勁在他粗糙的臉上親著”分析，蒲草香包是男人情感的載體，男人把對(duì)女兒濃濃的愛，編織進(jìn)蒲草香包里。表現(xiàn)了文章的主題：一個(gè)父親對(duì)孩子的愛。最后從文章內(nèi)容上來說，文章兩處寫到蒲草香包有關(guān)的情節(jié)，充實(shí)了文章內(nèi)容?！?3題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題也可以運(yùn)用修辭手法或?qū)懽魇址ǎ圃鞈夷?、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等。根據(jù)以上對(duì)標(biāo)題的分析，再結(jié)合本文內(nèi)容品味，由第?段內(nèi)容“奶奶就讓我每天撿一根柴火來計(jì)數(shù)，等撿夠了365根柴火，老天爺看到了，就會(huì)讓爸媽回家過年啦！今天我多撿了15根大樹枝，想讓老天爺看看我有多著急，好讓爸爸媽媽快點(diǎn)回家”可知，這里敘述了小女孩撿拾柴火，希望父母早點(diǎn)回家的心愿。標(biāo)題以“過年的柴禾”為題，交代了文章的主要事件，同時(shí)表現(xiàn)了女兒對(duì)父母的想念和愛，更突出留守兒童生活的不易。“過年的柴火”題目新穎，還能引起讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣?！?4題詳解】本題考查探究文章的主旨。根據(jù)題干，從“濃濃親情”“留守兒童”“人間真善美”三個(gè)主題中選擇一個(gè)符合文章主旨的進(jìn)行分析，無論選擇哪一個(gè)都是正確的，注意要將原因和分析表述清楚。結(jié)合文章內(nèi)容作答。示例一：認(rèn)為是表現(xiàn)濃濃的親情。根據(jù)第⑤段“求您了！俺錯(cuò)過了最后一班回家的車，要是走回去得半夜了。家里的老人和孩子知道俺今天回去，肯定在村口等著呢，俺怕凍壞了孩子”分析，男人擔(dān)心孩子受凍，體現(xiàn)了父親對(duì)孩子的愛；第⑨段“端午節(jié)時(shí)，他看到一個(gè)婆婆在賣蒲草編織的香包，就和婆婆學(xué)了手藝，采來蒲草和野花晾干，趁著晚上收工的時(shí)候編織。很多香包都是他在夜空下編織的”，第?段“好閨女，咱不去撿樹枝了，以后，你在暖和的屋子里數(shù)香包，就能等到爸爸媽媽回家了”分析，從男人學(xué)手藝，為孩子編織香包體現(xiàn)了父親對(duì)孩子的愛。示例二：認(rèn)為是對(duì)當(dāng)下農(nóng)村留守兒童的關(guān)注。根據(jù)第⑥段“說他和妻子在外省打工很多年了，孩子一歲時(shí)就扔給了老人”，第⑧段“種地掙的那點(diǎn)兒錢不夠生活。俺住在工地，孩子?jì)屧谥魅思易?，沒法把孩子帶進(jìn)城里，唉”，第?段“我天天問奶奶，爸爸媽媽還有多少天回家……今天我多撿了15根大樹枝，想讓老天爺看看我有多著急，好讓爸爸媽媽快點(diǎn)回家”分析，為了養(yǎng)家糊口，男人和妻子常年在外打工，孩子交給老人管，孩子十分想念父母，撿拾柴火盼父母回家，體現(xiàn)了留守兒童生活的不易與心酸。示例三：認(rèn)為是表現(xiàn)人間的真善美。可從“我”、“男人”“小女孩”的之間的交流分析。根據(jù)第⑤段“我瞥了一眼散落在地上的大包小包，看他洗得發(fā)白的衣服，判斷應(yīng)該不是歹徒，心軟地放他上來”，第⑨段“男人捧過幾個(gè)香包送給我