初中地理課程教學(xué)設(shè)計(jì)

初中地理課程教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于初中地理課程教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些?地理,是探究地球

外表的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它

們之間相互關(guān)系的學(xué)科。接下來(lái)是關(guān)于初中地理課程

教學(xué)設(shè)計(jì)的文章，盼望能幫助到大家！

初中地理課程教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能：相識(shí)東、南、西、北四端點(diǎn)，知道

我國(guó)的領(lǐng)土面積和面臨的海洋，相識(shí)我國(guó)既是陸地大

國(guó)也是海洋大國(guó)，并能運(yùn)用地圖找出我國(guó)的鄰國(guó)和面

臨的海洋。

過(guò)程與方法：運(yùn)用地圖分析法和比擬法說(shuō)明我國(guó)

的領(lǐng)土大小和鄰國(guó)。

情感看法與價(jià)值觀：關(guān)懷我國(guó)的根本地理國(guó)情,

造就學(xué)生的領(lǐng)土意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，相識(shí)我國(guó)的鄰

海。

教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)我國(guó)疆域的優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)方法

運(yùn)用地圖分析法和情境教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓

學(xué)生思索、分析我國(guó)的疆域優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)工具

PPT,地圖

教學(xué)過(guò)程（雙邊活動(dòng)）

（師）導(dǎo)入：同學(xué)們還記得上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什

么內(nèi)容嗎?我們一起來(lái)看向這幅世界地圖，想一想，回

憶一下，待會(huì)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)答復(fù)。（播放世界地圖）

（生）回憶所學(xué)學(xué)問(wèn)，回答下列問(wèn)題：學(xué)了我國(guó)的

地理位置，我國(guó)位于北半球和東半球，大局部地區(qū)位

于北溫帶，位于亞歐大陸的東部和太平洋的西岸。

（師）不錯(cuò)，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的所處的半球

位置、緯度位置和海陸位置，知道我國(guó)是一個(gè)既鄰海

又有廣袤大陸的國(guó)家，我國(guó)的地理位置特別的具有優(yōu)

越性。接下來(lái)的這節(jié)課，讓我們進(jìn)一步了解我們的祖

國(guó)，并探究一下為什么說(shuō)我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)。

教授新課：請(qǐng)看地圖冊(cè)上的中國(guó)地圖，并從中找

出我國(guó)的最東端、最西端、最南端和最北端，將它標(biāo)

出來(lái)，寫(xiě)下經(jīng)緯度坐標(biāo)。（播放中國(guó)地圖）

同學(xué)們都找好了嗎?那個(gè)同學(xué)能起來(lái)共享一下你

找到的點(diǎn)，看看是否和大家相同。

（生）閱讀地圖冊(cè)，圈點(diǎn)共享我國(guó)的最東端在烏蘇

里江匯入黑龍江的交匯處，即135。5乍旁邊;最西端在

烏孜別里山口即73。40乍旁邊;最北端在黑龍江省漠河

旁邊的黑龍江江心，即53。3”1\1,最南端在南海的曾母

暗沙，即3。52爾旁邊。

（師）在ppt上展示我國(guó)的東西南北四端，再一次

強(qiáng)調(diào)我國(guó)四端的位置，我國(guó)的最東端在烏蘇里江匯入

黑龍江的交匯處，最西端在烏孜別里山口旁邊，最北

端在黑龍江省漠河旁邊的黑龍江江心，最南端在南海

的曾母暗沙。

計(jì)算一下我國(guó)的最北端和最南端的緯度差，最東

端和最西端的經(jīng)度差。

zZ

（生）東西經(jīng)度差是61°25,南北緯度差是49°39O

（師）我國(guó)的東西經(jīng)度差到達(dá)60。，這么大的差距,

原委會(huì)產(chǎn)生什么特別的現(xiàn)象呢?讓我們一起來(lái)探究一

下。（播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時(shí)間點(diǎn)上，所

拍下的風(fēng)光）

同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，同是北京時(shí)間6點(diǎn)，烏蘇里江

江面已灑滿金色的陽(yáng)光，而帕米爾高原上還是滿天星

斗的漫漫黑夜。這是為什么呢?那個(gè)同學(xué)能告知我。（提

示：這就需大家回憶以前學(xué)的地球?qū)W問(wèn)，地球的形態(tài)

和地球的自轉(zhuǎn)方向）

（生）答復(fù)：因?yàn)榈厍蚴乔蛐蔚?，任何時(shí)刻，太陽(yáng)

光不能全部照亮整個(gè)地球，只能照亮地球的一半;地球

的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，烏蘇里江在帕米爾高原的東

邊，所以太陽(yáng)光先照耀到烏蘇里江。

（師）因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，總是東方先迎來(lái)日出，

不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)了時(shí)間的差異，且經(jīng)度差越大，

時(shí)間的差距越大。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所

以烏蘇里江先日出，又因?yàn)閮傻氐慕?jīng)度差到達(dá)60。，

這占了地球經(jīng)度的六分之一，地球自轉(zhuǎn)一周是24小

時(shí)，假如拿360。來(lái)平均分開(kāi)的話，也即是說(shuō)每15。經(jīng)

度差就是一個(gè)小時(shí)，所以帕米爾高原與烏蘇里江在時(shí)

間差上相差了4個(gè)多小時(shí)，這也不難說(shuō)明烏蘇里江已

金光燦燦，而帕米爾高原還是黑夜了。出國(guó)的人們常

說(shuō)的〃倒時(shí)差〃，也是因?yàn)榻?jīng)度差而引起的時(shí)間差。

以上就是我國(guó)東西跨經(jīng)度大的其中一個(gè)表現(xiàn)。除

了經(jīng)度差距大外，我們還計(jì)算出了我國(guó)的南北緯度差

也接近50。，這差距也是特別大的了。我們知道經(jīng)度

影響時(shí)間差,那么緯度呢?大家想一想緯度會(huì)影響什么?

氣候五帶是依據(jù)什么來(lái)劃分的？

（生）答復(fù)：氣候五帶是依據(jù)獲得的太陽(yáng)熱量的多

少劃分的。

（師）氣候五帶是依據(jù)獲得的太陽(yáng)熱量的多少劃分

的。不同的緯度地區(qū)獲得的太陽(yáng)能不同，低緯地區(qū)獲

得太陽(yáng)能比高緯地區(qū)獲得的要多，所以緯度會(huì)影響獲

得的太陽(yáng)能的數(shù)量，也即是影響氣候。冬季，位于熱

帶的西沙群島、南沙群島天氣照舊特別燥熱，樹(shù)木蔥

郁，而黑龍江地區(qū)已經(jīng)是白雪皚皚了。這個(gè)氣候差異

對(duì)于身在廣州的我們可是深有體會(huì)的了，冬季的時(shí)候

你們只能坐在電視前看著北方的孩子在玩雪仗了。

此時(shí)此刻，同學(xué)們是不是覺(jué)得我國(guó)的疆域很寬敞?

那誰(shuí)知道我國(guó)詳細(xì)的領(lǐng)土面積是多少嗎?在世界的排

名是第幾位？

（生）答復(fù):我國(guó)陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，

排世界第三位。

（師）對(duì),我國(guó)的陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，

僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，與歐洲的面

積差不多。大家記住了，是陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平

方千米，因?yàn)轭I(lǐng)土包括陸地領(lǐng)土和海疆領(lǐng)土，但在這

里，你們只需特別記住陸地領(lǐng)土的面積。陸地面積這

么大，那邊界限確定也不會(huì)太短了，據(jù)測(cè)算，我國(guó)陸

上國(guó)界限長(zhǎng)達(dá)2.2萬(wàn)多千米，這么長(zhǎng)的邊界，那鄰居

確定不少了，同學(xué)們遵照順時(shí)針或逆時(shí)針找出我國(guó)的

陸上鄰國(guó)有那些，一共有多少個(gè)?并將找到的國(guó)家填到

地圖上相對(duì)應(yīng)的位置上。（發(fā)放自制圖標(biāo)，播放我國(guó)疆

域與鄰國(guó)地圖）

（生）閱讀地圖，查找資料，答復(fù)：遵照逆時(shí)針，

我國(guó)的鄰國(guó)依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、

吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印

度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南，共有14個(gè)

鄰國(guó)。

（師）除了陸地領(lǐng)土外，我國(guó)還有300多萬(wàn)平方千

米的海疆領(lǐng)土，我國(guó)的領(lǐng)海范圍是從領(lǐng)?；€起算,

向海上延長(zhǎng)到12海里。接下來(lái)讓我們相識(shí)一下我們

的海疆，請(qǐng)看地圖，從北到南，分別找出我國(guó)面臨的

海洋和島嶼。把找到的海疆也填到地圖上相對(duì)應(yīng)的位

置上。

（生）從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海;

（師）我國(guó)的大陸海岸線長(zhǎng)1.8多萬(wàn)千米,所以鄰近

的海洋也會(huì)比擬多，其中被遼東半島和山東半島包圍

的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽，是

我國(guó)的內(nèi)海。除了四大海外，臺(tái)灣東岸干脆面臨太平

洋。近海還分布著我國(guó)的島嶼一一臺(tái)灣島、其次大島

一一海南島，還有黃渤海諸島，東海上的舟山群島，

南海上的東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島

等從多島嶼。

與我國(guó)隔海相望的國(guó)家，順時(shí)針從北到南依次是

韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞。

其中朝鮮和越南與我國(guó)既陸上相鄰也隔海相望。

陸地面積居世界第三，海疆面積約為陸地面積的

三分之一，擁有漫長(zhǎng)的國(guó)界限和海岸線以及眾多的鄰

國(guó)，此時(shí)此刻是不是可以證明我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞?/p>

大國(guó)了？

我國(guó)既是一個(gè)陸地大國(guó)，也是一個(gè)海洋大國(guó)，是

一個(gè)疆域?qū)挸ǖ膰?guó)家，上節(jié)課我們探究了我國(guó)所處的

地理位置所具有的優(yōu)勢(shì)，知道我國(guó)地理位置優(yōu)越，這

節(jié)課那么讓我們一起來(lái)探討疆域?qū)挸ㄓ心男﹥?yōu)勢(shì)?翻

到教材第6頁(yè)，小組探討,補(bǔ)充我國(guó)疆域?qū)挸ǖ膬?yōu)勢(shì)。

待會(huì)請(qǐng)小組派代表答復(fù)。

總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國(guó)東西時(shí)間差異

大，南北氣候差異顯著，以及我國(guó)的陸地領(lǐng)土面積約

為960萬(wàn)平方千米、有14個(gè)陸上鄰國(guó)和6個(gè)隔海相

望的國(guó)家，從北到南面臨的海疆依次是渤海、黃海、

東海、南海，并分析我國(guó)疆域?qū)挸ǖ膬?yōu)勢(shì)。

初中地理課程教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能：知道我國(guó)的民族構(gòu)成狀況，了

解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，理解我

國(guó)的少數(shù)民族政策和民族分布特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法：課上通過(guò)小組合作，課下通過(guò)

多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化

的圖文資料，然后進(jìn)展整理，開(kāi)拓視野，了解我們祖

國(guó)豐富的民族文化。

3、情感看法與價(jià)值觀：相識(shí)到我國(guó)是一個(gè)由56

個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，樹(shù)立各少數(shù)民族一

律同等、相互敬重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：我國(guó)的民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)及民族政策。

難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一【導(dǎo)入新課】

視頻引入（視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》），

請(qǐng)大家看一段錄。

（講解并描述）前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)人口數(shù)量、人

口分布的特點(diǎn)，剛剛大家也看了視頻，我們知道在我

國(guó)寬敞的國(guó)土上，不僅生活著漢族同胞，還有不少兄

弟民族和我們漢族一起生活在這個(gè)大家庭中。今日我

們就來(lái)學(xué)習(xí)：多民族的大家庭

板書(shū)：第三節(jié)多民族的大家庭

二、民族構(gòu)成與數(shù)量

【承轉(zhuǎn)】我們這個(gè)多民族的大家庭原委有多少個(gè)

民族呢?生（56個(gè)）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容答復(fù)

屏幕上的問(wèn)題.請(qǐng)生答復(fù)。出示答案老師總結(jié)：相對(duì)于

漢族而言,其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，

因此，稱除漢族以外的55個(gè)民族為少數(shù)民族。

3人口超過(guò)四百萬(wàn)的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量

最多的少數(shù)民族是?（珞巴族）

出示圖片歸納學(xué)問(wèn)。

三、民族文化

【承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請(qǐng)你視察一下手上的人民幣,

除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什么?參照

一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的

文字。

學(xué)生活動(dòng)：參照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。

【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不

同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)

具特色。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)悟他們的風(fēng)采。

播放圖片

思索：為什么有的民族寵愛(ài)有的寵愛(ài)賽龍舟?

師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)

生活所需，當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫囊粭l件，同時(shí)，通過(guò)一活動(dòng)

能熬煉提高騎馬的技能因此盛行南方地區(qū)氣候暖

濕，多河湖海灣水域，舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工

具，因而人們寵愛(ài)賽龍舟。

四、民族分布

【承轉(zhuǎn)】了解完我國(guó)56個(gè)民族的人口構(gòu)成和局

部少數(shù)民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣后，讓我們一起來(lái)看看

我國(guó)民族的分布狀況又如何呢？

請(qǐng)大家讀課本19頁(yè)中國(guó)民族分布示意圖.

【師生共同歸納總結(jié)】我國(guó)各民族的地區(qū)分布狀

況是：漢族普及全國(guó)，主要集中在東部和中部。少數(shù)

民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這

些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國(guó)幾乎沒(méi)

有一個(gè)縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我

國(guó)民族分布的特點(diǎn)是大雜居、小聚居。（板書(shū)）

五、中國(guó)的民族政策

【承轉(zhuǎn)】我國(guó)的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那

么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國(guó)是如何管理的呢?這就

涉及到民族政策問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生讀課本，答復(fù)我的民族

政策。

課后小結(jié)

通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，了解到我國(guó)是一個(gè)多民族的大

家庭，共有56個(gè)民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全

國(guó)總?cè)丝诘?2%,另外55個(gè)民族人口較少，約占全

國(guó)總?cè)丝诘?%,被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較

少，但同樣締造了絢麗的文化，為祖國(guó)的強(qiáng)盛奉獻(xiàn)自

己的力氣56個(gè)民族，如同56枝花盛開(kāi)在祖國(guó)大地上，

同等互助，親近團(tuán)結(jié)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛，為中華民族的

統(tǒng)一不斷努力，奮勉進(jìn)取。今日的學(xué)習(xí)就到這里。

初中地理課程教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能

1.初步嘗試運(yùn)用地圖分析我國(guó)的地理位置，理解

我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

2.記住我國(guó)領(lǐng)土面積，運(yùn)用地圖查閱我國(guó)領(lǐng)土的

四至點(diǎn)。

3.能夠在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和面臨的海洋、

主要島嶼和隔海相望的國(guó)家，理解我國(guó)既是陸地大國(guó),

又是海洋大國(guó)。

過(guò)程與方法

1.通過(guò)看圖、讀圖、視察地球儀，造就學(xué)生視察

和讀圖的實(shí)力。

2.學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)地理位置的方

法。

情感、看法、價(jià)值觀

1.造就學(xué)生參加意識(shí)和學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好。

2.通過(guò)對(duì)我國(guó)寬敞的國(guó)土、優(yōu)越的地理位置等學(xué)

問(wèn)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民高傲感和愛(ài)國(guó)熱忱，增加學(xué)

生保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解我國(guó)的地理位置，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)

越性。

2.記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，能夠在地圖上指出我國(guó)

的鄰國(guó)、面臨海洋，主要島嶼和隔海相望的國(guó)家，理

解我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)

教學(xué)難點(diǎn)

能夠?qū)ξ覈?guó)地理位置的判讀和與其他國(guó)家位置

的比擬，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

教學(xué)方法以圖釋文，小組合作，探討分析，穩(wěn)固

練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

播放歌曲《大中國(guó)》，多媒體展示_、長(zhǎng)白山天

池、樂(lè)山大佛、桂林山水等的圖片。

（引導(dǎo)）伴隨著一首大方激揚(yáng)的祖國(guó)贊歌，我們飽

覽了祖國(guó)壯美的山河，絢麗的文化，美麗的景觀。作

為華夏兒女，我們每個(gè)人都酷愛(ài)自己的祖國(guó)，都酷愛(ài)

這個(gè)和諧華蜜的大家庭-------中國(guó)。今日我們共同

走進(jìn)中國(guó)。學(xué)習(xí)第一節(jié)《疆域》。

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提示學(xué)生進(jìn)展閱讀和

理解，帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

三、我找我家一一中國(guó)的地理位置

（過(guò)渡）同學(xué)們，初一我們學(xué)過(guò)可以從哪幾個(gè)主要

方面描述一個(gè)國(guó)家的地理位置呢?讀圖結(jié)合課本第三

頁(yè)，完成以下問(wèn)題。

1.從半球位置看，我國(guó)位于—半球（南、北）,—

半球（東、西）。

2.從緯度位置看，我國(guó)領(lǐng)土跨緯度廣，北

回來(lái)線穿過(guò)我國(guó)—部,我國(guó)陸地大局部位于

帶，南部小局部位于一帶。

3.從海陸位置看，我國(guó)東臨洋，西靠

大陸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。

我夸我家一一我國(guó)地理位置的優(yōu)越性

知道（過(guò)渡）那我國(guó)的位置好不好?”不比不知道，

一比全知道〃。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第四頁(yè)圖文，完

成合作探究題。

1.比擬我國(guó)與俄羅斯、印度尼西亞的緯度位置，

說(shuō)說(shuō)我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)。第1組解決

2.比擬我國(guó)與日本、蒙古的海陸位置，說(shuō)說(shuō)我國(guó)

海陸位置的特點(diǎn)。第2組解決

3.議一議，我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。（填表）

中國(guó)位置的優(yōu)越性

（提升）通過(guò)對(duì)我國(guó)地理位置的分析，請(qǐng)同學(xué)們總

結(jié)分析一個(gè)地區(qū)位置的方法?回憶前面的學(xué)問(wèn),探討得

出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進(jìn)展分

析。進(jìn)展小結(jié)。

（過(guò)渡）學(xué)習(xí)完中國(guó)的地理位置，我們以下了解我

國(guó)寬敞的疆域

我贊我家一一寬敞的國(guó)土

每天，當(dāng)我國(guó)東部的烏蘇里江晨曦初露的時(shí)候,

西部的帕米爾高原還是星斗滿天的夜晚。_

每年農(nóng)歷立春前后，我國(guó)北方的松嫩平原還是冰

天雪地的季節(jié)，南方的海南島已經(jīng)春意盎然。

請(qǐng)同學(xué)們議一議為什么會(huì)出現(xiàn)那么的差異。

展示我國(guó)疆域和領(lǐng)土四至點(diǎn).

分成兩個(gè)小組：

小組1填寫(xiě)最南端（南沙群島中的曾母暗沙）和最

北端（漠河以北黑龍江主航道的中心線上），計(jì)算相隔

緯度（大約49°）

小組2填寫(xiě)最東端（黑龍江和烏蘇里江主航道中

心線的交匯處）和最西端（新疆的帕米爾高原上），計(jì)算

相隔經(jīng)度（大約62°）

（過(guò)渡）我國(guó)寬敞的疆域四周有很多陸地鄰國(guó)和海

洋，下面就一起相識(shí)我國(guó)的鄰國(guó)和海洋

我贊我家一一填我國(guó)土

L.我國(guó)幅員寬敞陸地面積約平方千米，僅

次于俄羅斯和加拿大，居世界第一位。我國(guó)陸上國(guó)

界限長(zhǎng)一萬(wàn)多千米，與一個(gè)國(guó)家接壤。我國(guó)大陸

海岸線長(zhǎng)一萬(wàn)多千米，與一個(gè)國(guó)家隔海相望。

2.

我國(guó)大陸面臨的海洋從北向南依次為、、

、和O其中被遼東半島和山東半島所環(huán)

繞的海，以及海南島和雷州半島之間的

海峽是我國(guó)的內(nèi)海。

3.我國(guó)面積的島嶼是島，其東面干脆面臨

洋;我國(guó)其次大島是島。

我贊我家一一快樂(lè)旅行

開(kāi)展祖國(guó)邊疆游的活動(dòng)進(jìn)展競(jìng)賽。小組1沿著陸

地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國(guó)和朝鮮的

交界處起先，分別匯報(bào)沿途的見(jiàn)聞。

小組1:沿途能夠見(jiàn)到的國(guó)家依次是朝鮮、俄羅

斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、

阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老

撾和越南等14個(gè)國(guó)家。

小組2：沿途經(jīng)過(guò)了渤海、黃海、東海和南海四

個(gè)海洋，看到了隔海相望的韓國(guó)、日本、菲律賓、馬

來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞6個(gè)國(guó)家。還看到了我國(guó)

的臺(tái)灣島和其次大島嶼一一海南島

接受分組競(jìng)賽的形式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍

性，讓學(xué)生參加其中，有利于課堂效率的提高和學(xué)生

實(shí)力的造就

材料分析

20xx年4月1日8時(shí)36分，美.用偵察機(jī)向我國(guó)

三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機(jī)對(duì)美軍進(jìn)展

跟蹤監(jiān)視，9時(shí)07分，中方飛機(jī)在離我領(lǐng)海104海里

處正常飛行，美機(jī)突然大動(dòng)作轉(zhuǎn)向，撞我一部飛機(jī)尾

部，致使我機(jī)失控墜海，飛行員王偉英勇?tīng)奚?。美機(jī)

肇事后，未經(jīng)中方允許闖入中國(guó)領(lǐng)空并著陸中國(guó)機(jī)場(chǎng)。

L從材料中議一議美機(jī)的行為。

2.王偉有什么值得你學(xué)習(xí)的地方?作為中學(xué)生的

我們此時(shí)此刻怎么做？

以“我的收獲〃為題，組織學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)展回

憶和總結(jié)。老師適當(dāng)補(bǔ)充。給2分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思

索和總結(jié)，然后接受個(gè)人發(fā)言的形式進(jìn)展〃我的收獲〃

活動(dòng)讓學(xué)生總結(jié)內(nèi)容，能使學(xué)生養(yǎng)成回憶整理學(xué)問(wèn)的

習(xí)慣

課后小結(jié)

本課內(nèi)容相比照較簡(jiǎn)潔，因此學(xué)生理解和駕馭難

度不是很大，其關(guān)鍵是通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生

駕馭分析一個(gè)地區(qū)地理位置的方法，使學(xué)生在駕馭學(xué)

問(wèn)的同時(shí)，獲得方法和實(shí)力方面的提升，有利于后面

內(nèi)容的學(xué)習(xí)。還有對(duì)學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀目標(biāo)的

實(shí)現(xiàn)也是一個(gè)重點(diǎn)，要通過(guò)圖片展示和講解造就學(xué)生

對(duì)祖國(guó)大好河山的酷愛(ài)之情和保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整的

觀念。

初中地理課程教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

［情感、看法和價(jià)值觀］

從多方面造就學(xué)生讀圖方法和運(yùn)用地圖的實(shí)力,

使學(xué)生領(lǐng)悟駕馭學(xué)習(xí)方法的重要性，明確駕馭地圖學(xué)

問(wèn)和技能，也是今后建立祖國(guó)所應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之

O

［學(xué)問(wèn)和實(shí)力］

1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記

以及等高線等根底學(xué)問(wèn)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以

及在地圖上辨別方向。

3.初步學(xué)會(huì)在各種地形圖上判定地勢(shì)凹凸起伏狀

況，以備將來(lái)能用在生活和生產(chǎn)上。

4.在地圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原

五種地形。

5.用比例尺量算距離，在地圖上識(shí)別方向、填繪

常用圖例和注記。

6.在各種地圖上，學(xué)會(huì)判定地勢(shì)起伏凹凸的方法，

提高讀圖分析實(shí)力。

7.能夠運(yùn)用目的（如旅游）確定所選擇的地圖類型

及其比例尺。

8.舉例說(shuō)明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖（例如遙感

圖像和電子地圖等）及其在日常生活中的用途。

教學(xué)重點(diǎn)

1.比例尺的計(jì)算公式和線段比例尺。

2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上區(qū)分方向。

3.用海拔計(jì)算地面高度。

4.等高線稠稀與坡度徒緩。

5.分層設(shè)色地形圖。

教學(xué)難點(diǎn)

1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。

2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上區(qū)分方向。

3.在等高線圖上識(shí)別各種地表形態(tài)。

教學(xué)設(shè)計(jì)［導(dǎo)入新課］

同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的根本要素

一一比例尺和方向，但是，要和地圖“對(duì)話〃，獲得我

們所需的信息，這是不夠的，還必需相識(shí)和熟識(shí)地圖

的〃語(yǔ)言〃一一圖例。

板書(shū)

地圖的根本因素一一圖例

［講授新課］

提出問(wèn)題

什么是圖例？

指導(dǎo)閱讀

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13圖1.22中有關(guān)圖例的文字

說(shuō)明，以及課本P14第3自然段，使學(xué)生知道圖例是

指：地圖上表示各種地理事物的符號(hào)，說(shuō)明各種地理

事物的文字和說(shuō)明各種地理事物的數(shù)字，又稱注記。

組織活動(dòng)

1.讓學(xué)生看課本P14圖1.24〃一些常用圖例〃，自

己想方法盡快記住一些常用的圖例。

2.讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位相互溝通記憶的好方

法。老師賜予指導(dǎo)啟發(fā)，如點(diǎn)狀的符號(hào)有哪些?分別表

示什么地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等。

3.老師可用電腦逐個(gè)展示各種圖例，讓學(xué)生辨別，

也可用課前打算的“圖例卡片”，進(jìn)展〃找摯友〃或''對(duì)號(hào)

入座”等嬉戲。

4.組織學(xué)生進(jìn)展繪制自己居住房間平面圖的競(jìng)賽,

看誰(shuí)畫(huà)的又符合實(shí)際又美觀，圖上要有比例尺、方向

以及自己設(shè)計(jì)的圖例等要素。

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥

展示假設(shè)干學(xué)生繪制的平面圖，點(diǎn)撥評(píng)價(jià)后說(shuō)明

記住圖例雖然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也

不需去死記硬背，關(guān)鍵是要駕馭識(shí)圖的方法和步驟。

結(jié)合繪圖中的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)在繪圖和填圖時(shí)，圖例要標(biāo)

準(zhǔn)精確，特別是注記，應(yīng)當(dāng)字體清楚勻正，大小適宜，

排列應(yīng)〃橫寫(xiě)自左向右，豎寫(xiě)自上而下〃，點(diǎn)狀事物不

離點(diǎn)，線狀事物也是線，面狀事物不出面。

小結(jié)過(guò)渡

同學(xué)們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個(gè)根本

要素，只有嫻熟駕馭了這些閱讀地圖的根底學(xué)問(wèn)和根

本技能，才能很好地與地圖〃對(duì)話〃，從地圖上獲得信

息。

板書(shū)

二、從地圖上獲得信息

提出問(wèn)題

1.當(dāng)前人們的哪些社會(huì)活動(dòng)會(huì)用到地圖，各須要

什么樣的地圖？

2.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展，你是否知道人們除

T

利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加

快速和精確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息？

探討溝通

老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19第1和第3自然段以

及閱讀材料“地圖家族一覽〃，以學(xué)習(xí)小組探討溝通，

列舉說(shuō)明。

評(píng)價(jià)點(diǎn)撥

老師依據(jù)學(xué)生發(fā)言狀況評(píng)價(jià)后小結(jié)點(diǎn)撥。

①人類的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)地圖，如氣候分布

圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、

馬路分布圖、旅游景點(diǎn)分布圖、商業(yè)中心分布圖、政

區(qū)圖、軍事地圖等。

②依據(jù)地圖的內(nèi)容，通?？梢詣澐譃槠椒驳貓D和

專題地圖兩類。平凡地圖是反映自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)一般

特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專題

地圖那么是依據(jù)特地用途著重反映一種或幾種自然

或社會(huì)現(xiàn)象的地圖。

③隨著科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展，特別是計(jì)算機(jī)在地圖繪

制中的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了很多新型的地圖，地圖家族

中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、遙感圖像等使傳聞中

的〃千里眼〃“順風(fēng)耳〃變成了現(xiàn)實(shí)，人們能夠更快、更

精確地傳輸和獲得地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶

來(lái)更大的便利。

④依據(jù)目的和須要，選擇和運(yùn)用地圖，查找和獲

得所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的好

習(xí)慣。特別是地理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中更是離不開(kāi)地圖，

正如人們說(shuō)的那樣：〃地圖是地理的眼睛“，如何才能

充分利用地圖學(xué)好地理呢？

探討引導(dǎo)

老師組織學(xué)生探討溝通地圖在自己學(xué)習(xí)地理過(guò)

程中的體會(huì)后進(jìn)一步引導(dǎo)：

1.運(yùn)用地圖的方法一一上課時(shí)要做到左圖右書(shū)，

圖文結(jié)合，養(yǎng)成讀圖、用圖的好習(xí)慣。

2.運(yùn)用地圖的步驟：

①看和指一一在圖上找到所學(xué)地名，指出它的位

置。

②讀和寫(xiě)一一生疏地名反復(fù)讀，同音、近形、近

義的地名要多寫(xiě)。

③想和說(shuō)一一看到的事物要多動(dòng)腦想，想好以后

要表達(dá)出來(lái)，能夠〃看圖說(shuō)話〃，把〃啞圖”變?yōu)椤ɑ顖D”。

④變和畫(huà)一一變是指在地圖上獲得的信息，要擅

長(zhǎng)遷移應(yīng)用（分析問(wèn)題，解答問(wèn)題），畫(huà)是指要多動(dòng)手

進(jìn)展畫(huà)圖練習(xí)。如照著畫(huà)、默著畫(huà)、反著畫(huà)（如圖上畫(huà)

的是南半球某種現(xiàn)象，你就畫(huà)北半球相反的某種現(xiàn)象）、

繁化簡(jiǎn)、圖配文、創(chuàng)新畫(huà)等。

總之，學(xué)地理，在腦海里時(shí)時(shí)、事事都要裝有一

幅活地圖，逐步建立空間概念。

反應(yīng)練習(xí)

1.電腦展示下面三件事，把學(xué)生分成三個(gè)小組，

每個(gè)小組支配一件事，讓各小組去組織支配的活動(dòng)，

看看須要選擇什么樣的地圖，為什么？

2.各小組再去韓國(guó)漢城乘坐地鐵，讓學(xué)生完成課

本P21活動(dòng)2o

［課堂小結(jié)］

依據(jù)以下電腦展示，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納地圖根本

要素的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)布置每個(gè)學(xué)習(xí)小組，用16開(kāi)紙把學(xué)校的平

面圖設(shè)計(jì)出來(lái)，以“我為學(xué)校提建議〃為形式設(shè)計(jì)將來(lái)

的學(xué)校建立方案;或以“我奢侈時(shí)間了嗎〃為主題，結(jié)合

現(xiàn)有城市地圖分析本組同學(xué)上學(xué)的路途是否最為簡(jiǎn)

捷