小學(xué)兒歌即興伴奏課程設(shè)計(jì)

小學(xué)兒歌即興伴奏課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生掌握基本的兒歌旋律，理解兒歌的和聲結(jié)構(gòu)與進(jìn)行方式。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用至少三種常見(jiàn)的和弦進(jìn)行即興伴奏。

3.學(xué)生掌握兒歌伴奏的基本節(jié)奏型，并能夠根據(jù)歌曲風(fēng)格選擇合適的節(jié)奏。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，辨識(shí)不同的兒歌曲調(diào)，并即興創(chuàng)編伴奏。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的和弦轉(zhuǎn)換，為兒歌提供流暢的伴奏。

3.學(xué)生通過(guò)小組合作，能夠協(xié)同完成一首兒歌的伴奏編配。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)尤其是兒歌音樂(lè)的興趣，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的熱情。

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)在集體中相互尊重、相互配合的良好習(xí)慣。

3.通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的音樂(lè)技能課程，側(cè)重于學(xué)生動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，對(duì)音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí)和興趣，具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)。

教學(xué)要求：課程要求教師以學(xué)生為主體，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中得到成長(zhǎng)和提升。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.兒歌旋律認(rèn)知：選取課本中常見(jiàn)的兒歌，如《小星星》、《兩只老虎》等，分析歌曲的旋律構(gòu)成，讓學(xué)生了解并熟悉兒歌的基本旋律特點(diǎn)。

-教材章節(jié)：兒歌旋律的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)

2.和弦基礎(chǔ)知識(shí)：介紹大三和弦、小三和弦等基本和弦構(gòu)成，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為兒歌配置和弦。

-教材章節(jié)：和弦的基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用

3.兒歌伴奏節(jié)奏訓(xùn)練：教授基本的節(jié)奏型，如搖擺、進(jìn)行曲等，讓學(xué)生根據(jù)不同兒歌風(fēng)格選擇合適的伴奏節(jié)奏。

-教材章節(jié)：兒歌伴奏的節(jié)奏與風(fēng)格

4.即興伴奏技巧：通過(guò)聽(tīng)、唱、彈等多種形式，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)和弦和節(jié)奏進(jìn)行即興伴奏。

-教材章節(jié)：即興伴奏技巧與實(shí)踐

5.小組合作編配：將學(xué)生分成小組，每組選擇一首兒歌，共同為該歌曲編配伴奏，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教材章節(jié)：團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)作實(shí)踐

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時(shí)：兒歌旋律認(rèn)知

第二課時(shí)：和弦基礎(chǔ)知識(shí)

第三課時(shí)：兒歌伴奏節(jié)奏訓(xùn)練

第四課時(shí)：即興伴奏技巧

第五課時(shí)：小組合作編配與實(shí)踐

教學(xué)內(nèi)容確保與課本緊密關(guān)聯(lián)，按照由淺入深的順序進(jìn)行，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)性和實(shí)踐能力：

1.講授法：對(duì)于兒歌旋律認(rèn)知、和弦基礎(chǔ)知識(shí)等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際示范，幫助學(xué)生理解并掌握音樂(lè)理論知識(shí)。

-教學(xué)關(guān)聯(lián)：兒歌旋律的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)、和弦的基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用

2.討論法：在教授兒歌伴奏節(jié)奏訓(xùn)練和即興伴奏技巧時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解，共同探討不同節(jié)奏和和弦的搭配方法。

-教學(xué)關(guān)聯(lián)：兒歌伴奏的節(jié)奏與風(fēng)格、即興伴奏技巧與實(shí)踐

3.案例分析法：選擇幾首具有代表性的兒歌，分析其和弦進(jìn)行和伴奏節(jié)奏，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，掌握伴奏編配的方法。

-教學(xué)關(guān)聯(lián)：和弦的基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用、兒歌伴奏的節(jié)奏與風(fēng)格

4.實(shí)驗(yàn)法：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，嘗試為兒歌編配和弦和伴奏節(jié)奏，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-教學(xué)關(guān)聯(lián)：即興伴奏技巧與實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)作實(shí)踐

5.小組合作法：將學(xué)生分成小組，每組共同完成一首兒歌的伴奏編配，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-教學(xué)關(guān)聯(lián)：團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)作實(shí)踐

6.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的音樂(lè)情境，如模擬音樂(lè)會(huì)、歌曲創(chuàng)作比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)關(guān)聯(lián)：整個(gè)課程教學(xué)內(nèi)容

7.激勵(lì)評(píng)價(jià)法：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步和表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-教學(xué)關(guān)聯(lián)：整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估將采用多元化、全面的評(píng)價(jià)方式，確保評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，以準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度，評(píng)估學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-評(píng)估學(xué)生在小組討論、問(wèn)答等環(huán)節(jié)的活躍度和貢獻(xiàn)度，以及他們對(duì)他人的尊重和幫助。

-教學(xué)關(guān)聯(lián)：整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程

2.作業(yè)評(píng)估：

-布置與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的作業(yè)，如旋律識(shí)記、和弦練習(xí)、節(jié)奏創(chuàng)編等，評(píng)估學(xué)生的掌握程度和應(yīng)用能力。

-通過(guò)學(xué)生完成的伴奏編配作品，評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

-教學(xué)關(guān)聯(lián)：兒歌旋律的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)、和弦的基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用、兒歌伴奏的節(jié)奏與風(fēng)格

3.過(guò)程性評(píng)估：

-定期進(jìn)行階段性的小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)和弦、節(jié)奏等知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-通過(guò)模擬伴奏表演，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力和即興伴奏能力。

-教學(xué)關(guān)聯(lián)：即興伴奏技巧與實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)作實(shí)踐

4.期末考試：

-設(shè)計(jì)包括理論知識(shí)、聽(tīng)力辨識(shí)、實(shí)際操作等在內(nèi)的綜合考試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-包括書(shū)面測(cè)試和實(shí)際伴奏演示，書(shū)面測(cè)試側(cè)重于理論知識(shí)，實(shí)際操作考察學(xué)生的應(yīng)用能力。

-教學(xué)關(guān)聯(lián)：整個(gè)課程教學(xué)內(nèi)容

5.自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提升。

-組織學(xué)生之間的互評(píng)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

-教學(xué)關(guān)聯(lián)：整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計(jì)15課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，每周安排2課時(shí)，保證學(xué)生在連續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。

-前四課時(shí)側(cè)重兒歌旋律認(rèn)知與和弦基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，中間四課時(shí)進(jìn)行兒歌伴奏節(jié)奏訓(xùn)練與即興伴奏技巧實(shí)踐，后七課時(shí)用于小組合作編配、課堂討論、模擬表演及期末考試準(zhǔn)備。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在下午課后進(jìn)行，確保學(xué)生有充足的精力參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

-每節(jié)課前預(yù)留5分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)與預(yù)熱，課后預(yù)留5分鐘進(jìn)行總結(jié)與反饋。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論知識(shí)教學(xué)在音樂(lè)教室進(jìn)行，提供足夠的空間和設(shè)施，便于學(xué)生聽(tīng)講、討論和互動(dòng)。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)在學(xué)校的多功能廳或戶外空地進(jìn)行，保證學(xué)生有充分的空間進(jìn)行即興伴奏、小組合作等活動(dòng)。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，確保教學(xué)活動(dòng)具有針對(duì)性和實(shí)效性。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供課后輔導(dǎo)和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

5.課外活動(dòng)：

-