2024年關于疫情教案7篇

2024年關于疫情教案7篇2024年關于疫情教案篇1設計意圖：由于疫情，口罩成為我們大家保護自己的重要工具，對于中班幼兒來說知道正確戴口罩，能夠講述自己的所見所聞，但是有序、連貫地講述比較困難。本班上的幼兒基本是5—6歲的幼兒，《指南》中指出5—6歲的幼兒“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”。因此，我將口罩的使用以旅行圖片的游戲方式引導幼兒說一說、講一講，鼓勵幼兒能用自己的獨白語言完整講述。活動目標：1、通過觀察、討論、理解圖片內(nèi)容，并學習講述口罩旅行的經(jīng)歷（地點、人物和事件）。2、嘗試大膽想象口罩的想法和語言，用故事中的句式，有序、連貫的講述故事。3、感受小口罩保護小主人樂于奉獻的精神，激發(fā)愛惜小口罩的愿望?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：有戴口罩的經(jīng)驗，知道目前戴口罩的意義；物質(zhì)準備：ppt活動重難點：活動重點：通過觀察、討論、理解圖片內(nèi)容，并學習講述口罩旅行的經(jīng)歷（地點、人物和事件）?；顒与y點：嘗試大膽想象口罩的想法和語言，用故事中的句式，有序、連貫的講述故事?；顒舆^程：1、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣感知理解口罩的用途。師：請大家猜一個謎語：四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風沙不怕土。師：小小一床被，只蓋鼻和嘴，防毒講衛(wèi)生，人人必須備。師：在謎語中你發(fā)現(xiàn)口罩的作用了嗎？小結：小口罩幫我們擋住了風沙，還擋住了病菌，在這次疫情中我們的小口罩就發(fā)揮了很大的作用呢！2、出示圖片引導幼兒仔細觀察，運用已有經(jīng)驗講述個別講述。師：今天有一只小口罩要去旅行了，接下來請小朋友們一起看一看它去了哪里？師：發(fā)生什么事情？它的心情怎么？誰來說一說。師：那小口罩它會說什么？如果你是小口罩你會說什么呢？小結：小口罩來找到了電梯里，它沒有被帶到臉上去，小口罩很著急，大聲喊：電梯里，空間小，趕緊帶上小口罩。（口罩的話請孩子們自由說）3、觀察圖片，鼓勵幼兒幫助小口罩，學習運用故事中的句式完整講述圖片。師：看小口罩接著來到了哪里呢？（地鐵里）誰能用完整的話來說一說？師：小口罩會怎么說呢？小結：小口罩來到地鐵上，它沒有蓋住主人的嘴巴和鼻子，小口罩很著急，大聲喊：“……地鐵上人擁擠，趕緊蓋住口和鼻”。師：小朋友們通過觀察大家完整的講述了圖片上的內(nèi)容，并大膽的說出了小口罩的想法，體會到了小口罩要保護主人著急的心里，平時在我們生活中也要幫助它哦！4、鞏固已有經(jīng)驗討論自由講述圖片內(nèi)容，嘗試看圖完整講述口罩的.愉快旅行。師出示圖3、4、5：接下來看看小口罩它又去了哪里？師：心情怎么樣？會說些什么呢？你可以和旁邊的小朋友一起說一說。師：請小朋友選一張圖片講給大家聽，誰來試一試？師：小口罩來到了商場里，緊緊地保護著主人的鼻子和嘴巴，小口罩很開心，笑著說“主人你放心的買東西吧”！從你的表情可以看出小口罩很開心。師：小口罩來到了餐廳里，它乖乖地掛在了小掛鉤上，小口罩很開心，閉上眼睛說：“我可以休息一會了”，你體會到了小口罩累了，講述完整。師：小口罩來到了專用垃圾桶里，安靜的和小伙伴在一起，小口罩很開心，驕傲地說：“我完成任務啦，我是最棒的！”你說出了小口罩驕傲的心情，表情也十分到位。師：你們覺得他們講得怎么樣？謝謝三位小朋友勇敢的表達，完整的講述，掌聲送給他們！小結：小口罩一天下來吸附了很多細菌，完成了自己的使命，開心地回到了自己的專用垃圾桶中。5、出示5副圖片及小標識，分組講述鼓勵幼兒有序、完整、清楚的講述口罩的旅行。師：剛開始的時候小口罩的心情怎么樣？后來怎么樣？師：每一組都有完整的圖片，小組中一起來看著提示圖片講一講吧。小結：帶好口罩預防病菌的傳染，保護好自己，也保護他人，小口罩愉快的一天會會幫助我們有一個健康的身體。6、活動延伸：遷移新的講述經(jīng)驗?；顒幽康模和ㄟ^這次集會，使幼兒們認識到，我們在學校時要注意個人衛(wèi)生和防護，在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這是預防風疹的關鍵。課前準備：幼兒收集有關不良的飲食習慣及新型冠狀病毒的資料?；顒舆^程：目前，正是新型冠狀病毒傳染病的高發(fā)季節(jié)，因此做好衛(wèi)生防疫工作迫在眉睫。一、引出本次班會的內(nèi)容：新型冠狀病毒來襲，如何正確做好個人防護是大家非常關心的問題。為了更好的預防新型冠狀病毒、保證幼兒身體健康，特別召開主題集會。二、簡要介紹一下新型冠狀病毒防護知識1、想要科學防護，先記住四大要點：少出門勤洗手戴口罩多警惕2、勤洗手，流水洗，肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位，就是手。手會接觸各種各樣的病原體，冠狀病毒也不例外，洗手是明確的預防措施之一（下文七步洗手法即學即用）。以下情況，都建議洗手●外出回家●咳嗽或打噴嚏后●觸摸口、鼻、眼之前●吃飯前●做飯時，處理食材之前和之后●上廁所后●接觸過動物之后具體的洗手方式方法，如下：在家用肥皂，出門選酒精1、我們最推薦的方法：使用肥皂和流動的清水洗手，每次搓手不少于20秒。如果出門在外不方便找到清水和肥皂，那么可以使用含有70～80%酒精的免洗洗手液。2、洗手別圖快，至少得七步，在這樣的特殊時期，手部消毒得高標準些，看看醫(yī)護人員都是怎么洗手的。3、出門一定戴口罩，全面預防建議少去或盡量不去人群密集場所，避免近距離接觸任何有流感癥狀的患者。如果一定要去，合理佩戴口罩，降低感染風險。需要注意的是，不管是哪種類型的口罩，防護效果都是有限的，需要定期更換。4、加強鍛煉，增強免疫力。5、生活有規(guī)律。睡眠休息要好，生活有規(guī)律，保持充分的睡眠，對提高自身的抵抗力相當重要。小結：只要幼兒們注意講衛(wèi)生，認真做好預防工作，就可以將病毒拒之門外。2024年關于疫情教案篇2教育背景：20__年的春節(jié)因為一位不速之客的到來而變得特別。在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護工作者們，我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的.工人們，我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等，這么多勇敢無畏的人在努力，為的是讓疫情早日過去，為的是拯救更多人的生命，但也有人把別人的生命當兒戲，隨意對待。因此，我們要增強學生珍惜生命的意識，讓學生樹立正確的價值觀、生命觀。教育對象：小學三年級教育目標：1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害；2.通過趣味解釋、交流感受，理解生命的含義，清楚尊重生命的意義；3.通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責任；4.在名言感悟、海報制作的過程中，體會到生命的寶貴，引導從自身做起，把尊重生命踐行于生活中，進一步增強尊重生命、保護生命的意識?；顒訙蕚鋵W生：收集疫情中體現(xiàn)關愛他人的事例。教師：課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。活動過程第一板塊：談話導入，引出“生命”1.師：同學們，祝賀你們，又長大一歲啦！今年過年你們都去哪里玩兒啦？開心嗎？（預設：不開心）2.師：哦？為什么愁眉苦臉的，發(fā)生了什么？預設：天天宅在家；門都出不去……3.師：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客來到了我們身邊，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上，這個野生動物可能是蝙蝠，你想對它說什么？生：你真是太討厭了！4.師：可是真的是它的錯嗎？（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受。5.師：看來，罪魁禍首可是我們?nèi)祟惏。∥覀儼褎e人的生命當兒戲，便給自己遭來了禍害。今天，我們就來聊聊“生命”的話題。（板書：生命）設計意圖：談話導入拉近了師生的距離，由學生已有的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)了學生的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”，學生能馬上知道這場災難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個別人，初步形成了尊重生命的認識。第二板塊：趣味解讀，理解“生命”1.科學定義“生命”①師：哪些是有生命的？生：蜻蜓、花草、人……②我們來看看關于“生命”的科學定義（出示定義）③師總結：同學們的理解都正確，人、動物、植物都是有生命的。2.趣味理解“生命”①師引導：你覺得自己的生命在世上存在了幾天？生：幾萬天。②師：真的如此嗎？我們來算一算。（使用軟件“生命計算器”計算）③師總結：你看，事實上同學們在世界上只待了三千多天，植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎？（不能）時間不能重來，我們的生命也肯定無法重來，所以我們要珍愛生命，尊重生命。設計意圖：從學生的自身經(jīng)驗入手，結合科學定義準確解讀了“生命”，用“生命計算器”讓學生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的，但是即便是再短暫的生命，都無法重來，進一步認識到生命彌足珍貴，每個人都要尊重生命，不能剝奪任何一種生命。第三板塊：尊重“生命”，人人有責1.保護自己，是尊重生命。①師：在這場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了保護自己做了什么？生：不出門，戴口罩等等②師總結：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點贊！2.關愛他人，是尊重生命。①出示對比材料材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無良商家；材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什么？生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關注自己的利益。師追問：醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？生：為了生病的人能早日康復，為了健康的人能不被感染。②師總結：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負責！他們用自己的行動在告訴我們關愛他人，也是尊重生命的體現(xiàn)！3.善待自然，是尊重生命。①出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里？②生談感悟，師重點引導：保護自然萬物的生命，也是保護自己的生命，善待自然，便是尊重生命。師總結：尊重生命，人人有責，要是每個人都把保護自己、關愛他人、善待自然作為自己的行為準則，那人與人、人與自然便會更加和諧、美好！設計意圖：結合三年級學情，這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺，能零碎地說出自己能做什么，但是不夠全面、系統(tǒng)，從保護自身、關愛他人、善待自然三個角度，學生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命，還要尊重其他的生命，任何生命都是有價值的。第四板塊：尊重“生命”，一起行動1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片，生談感悟（師相機出示尊重生命名人名言）2.繪制宣傳海報“防疫明責，尊重生命”，生進行匯報宣講。3.師小結：通過本節(jié)課的學習，同學們對生命有了更深一層的理解，希望我們能把對生命的尊重扎根在心上，做一個對任何生命都負責的小使者！設計意圖：宣傳片、名言的出示讓學生進一步明白了尊重生命的必要性，畫報的制作和宣講進一步引導學生做一個尊重生命的小使者。2024年關于疫情教案篇3一、活動意圖：疫情期間，我們普通人都減少外出集體在家防疫新冠病毒，但有一群人他們不畏危險沖在了一線，為我們建起了一道安全防線，他們是和平時期的英雄。我們以為的歲月靜好，是因為背后有人替我們負重前行，成人可以借此教育契機帶著孩子們了解事情的發(fā)展，認識那些為了大家舍小家的英雄，讓孩子們知道英雄都是來自普通人，激發(fā)他們的感恩之情。二、活動目標1.了解病毒的嚴重性，知道一線人員的危險與艱苦。2.學會通過談話、收集資料等方法去了解事物。3.感受逆行者的奉獻精神，萌生敬佩、感恩之情。三、活動準備ppt課件、有關一線人員的視頻、照片、新聞等內(nèi)容。四、活動過程1.教師和幼兒交流疫情的事情，讓幼兒表達自己的想法。(1)你了解的事情是什么樣子的？(2)你對這些事情有哪些想法？2.教師和幼兒一起觀看相關ppt課件，視頻、新聞、圖片，了解一線戰(zhàn)疫人員的艱辛和偉大。(1)你看見這些信息，有哪些想法？(2)一線很危險，他們?yōu)槭裁茨嫘卸希?教師可以引導幼兒明白，大家做事情，有的是職責所在，有的是為了情懷信仰，不同的人有不同的追求，是普通人，更是偉大的英雄)3.學習ppt課件《最美逆行者》，了解哪些人或者職業(yè)是“最美逆行者"，在背后默默為我們美好生活而戰(zhàn)斗著教師可以和幼兒一起交流，了解當時發(fā)生什么，有哪些人或者群體做了什么等等，讓幼兒從中感受到“逆行者"的含義。(醫(yī)護人員、物質(zhì)運輸人員、防疫基層排查人員、火神山建設者、志愿者等等，成人還可以根據(jù)孩子信息接受能力，一起延伸了解非典、四川地震、涼山火災、天津大爆炸等等)哪些故事或者瞬間觸動你，為什么？4.請孩子談談自己的感受。(1)你有什么話想對他們說？(2)如果你面臨這樣事情，你會怎么選擇？為什么？5.職業(yè)暢想，引導幼兒思考，塑造價值觀(1)你未來想成為怎樣的人？(2)為此你需要做些什么？五、活動反思：這次活動是成人與孩子之間的一次對話，教師也好，家長也好，我們都可以通過這樣的形式和孩子進行一場關于“逆行者們的談話，聊一聊和平時期的英雄，讓孩子知道他們的付出，他們的.偉大，學會感恩，如果能因此在孩子心中種下一顆小小的想為他人、為集體、為國家奉獻小力量的種子，就更好不過了。英雄其實不需要做驚天動地的大事，也是從普通人中走出來的，懷有一顆責任心，一顆敬畏心，一顆同理心在需要自己的時刻獻上一點力量，這就夠了，而我們的孩子就是未來時代的新的力量，所以希望在現(xiàn)在特殊的時刻，他們能看見、聽見、并記住。2024年關于疫情教案篇4教學目標：了解疫情中有許多人保護著我們，能夠尊重這些為大家提供幫助的人，愿意遵守疾病防控措施。能根據(jù)提供的內(nèi)容收集相關信息，并用圖畫和符號進行記錄。教學重點：能理解不同職業(yè)在疫情前后的變化，了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情，遇到困難也不放棄。教學準備：?了不起的人們》ppt教學設計：導入：1、提問：小朋友們，這些職業(yè)你們認識嗎？她們都是做什么的？（互動：請孩子們畫一畫，記錄一下）2、提問：為什么醫(yī)護人員，成為了戰(zhàn)士呢？①預設答案：服裝像戰(zhàn)士（防護服、防護眼鏡、口罩）追問：為什么要穿成像“戰(zhàn)士”一樣？——可引到預設答案②②預設答案：打仗？追問：和誰打仗？——答：和病毒打仗。追問：為什么要打仗。——答：因為要讓人類健康，保護我們。（插社會情感，不害怕）3、小結：小朋友們，最近因為新型冠狀病毒的疫情，我們醫(yī)護人員穿上了防護服，戴上了口罩和護目鏡，像一名戰(zhàn)士一樣，和病毒進行斗爭。我們會保護你們遠離病痛，你們別怕！還有誰在保護我們？1、過渡語：除了我們醫(yī)生，還有人也在保護我們，一起來看看吧！提醒：請你們邊看，邊記錄，在疫情中，這些職業(yè)的工作人員都做了什么？2、提問：他是誰？——警察叔叔他本來是做什么的？——抓壞人他跟以前有什么變化？——這些天，地鐵站、火車站里多了很多警察叔叔阿姨。他們不是來抓壞人的，而是來維護秩序的。大家都不出門了，但這些地方的人還是很多，如果沒有警察叔叔阿姨，那很可能會變得很混亂。而且，如果真的有壞人，他們也可以立馬出面抓住他；如果有需要幫助的人，他們也可以立馬幫助他。3、提問：他是誰？——環(huán)衛(wèi)工人他本來是做什么的？——打掃街道，每天天還沒亮，你還在睡覺的時候，環(huán)衛(wèi)工人就開始工作啦。他跟以前有什么變化？——他們每天不僅有打掃街道、運走垃圾。更重要的是要消毒，把我們居住的地方變得干干凈凈、安安全全的。要是沒有他們，路上都會變得很臟的，那我們的心情也會變差，多虧了有這些環(huán)衛(wèi)工人呀。4、提問：他是誰？——外賣員他跟以前有什么變化？——也要一直戴口罩媽媽這兩天不方便出去買菜，都是快遞員叔叔阿姨幫忙送到家里的。外面現(xiàn)在有些危險，但為了讓人們拿到自己需要的東西，他們不怕危險堅持工作，真的很勇敢。不過，他們幫助了我們，我們也要保護他們。這段時間有人來家里送東西，我們要請他們放在門口，盡量不要接觸，避免傳染。這樣，我們自己也安全，他們也能繼續(xù)幫助更多的人。5、提問：他是誰？——建筑工人他做了什么？——建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣，也需要會用很多厲害的機器。他們每天很早就起來上班，很晚才下班，只為了能多完成一些工作。他們輪流上班，日夜不停，終于用10天時間造出了一座醫(yī)院。在他們的努力下，更多的病人有醫(yī)院可以住，有救了！他們還要繼續(xù)去造更多的醫(yī)院，我們一起為他們加油！6、提問：他是誰？——居委會工作人員他們做了什么？——最近，居委會堅持會有人來家里問爸爸媽媽問題。其實他們都是社區(qū)工作者，我們在家里休息，她們卻又有工作要做，很辛苦。她們要知道每家人好不好，有沒有不舒服，還要保護我們，不讓可疑的人進我們的小區(qū)。正是有他們這樣的社區(qū)工作者在行動，我們才能健健康康地待在家里，這場疫情才會早些結束。7、提問：他是誰？——科學家他做了什么？——為了徹底打敗病毒，我們就要了解這個病毒，它到底是怎么傷害我們的。做這件事的人就是科學家，他們現(xiàn)在正在研究如何對抗病毒呢。這兩天你在電視上看到的鐘南山、李蘭娟奶奶都是很厲害的科學家，我們要好好聽他們的話保護好自己，也要相信他們一定能找到對抗病毒的方法。你也要好好學習，以后也能成為厲害的科學家，為人類做貢獻。8、提問：他是誰？——老師他以前是做什么的？——在幼兒園給老師上課。他跟以前有什么變化？——老師最近也在工作。雖然不用去幼兒園，老師不用給你上課，但其實爸爸媽媽最近陪你做的游戲、做的手工都是老師告訴爸爸媽媽的。老師還在家里給你錄視頻、講故事，通過爸爸媽媽的手機讓你聽到、看到，只為了讓你能在家里開開心心的。等回到幼兒園，記得要謝謝老師哦。提問：為什么大家愿意做自己不熟悉也有可能不擅長的事情，遇到困難也不放棄呢？9、小結：為了守護我們的健康，保護我們的城市，她們都是了不起的人。他們有個好聽的名字叫做“逆行者”，他們都是我們這個時代的英雄，是我們學習的榜樣。小朋友，將來你想成為一個什么樣的人呢？我們身邊呢？1、提問：在疫情前后，你們家里有什么變化嗎？小結：爸爸媽媽以前每天送完我都要出去上班，現(xiàn)在要在家里辦公啦~2、提問：在疫情前后，你有什么變化嗎？小結：我們的小孩子不出門去游樂場了，乖乖在家不出門、勤洗手，愿意遵守疾病預防的各項措施，也是了不起的人。3、結束語：這么多了不起的人和我們在一起。大家一起努力，一定會戰(zhàn)勝病毒的！2024年關于疫情教案篇5一、活動目標1.讓學生借助視頻清晰的認識到新型冠狀病毒的危害。2.通過小組討論，老師的講解使學生掌握正確的預防知識，注重個人衛(wèi)生。3.提高學生的防范意識，安全意識。二、活動重點使學生掌握正確的預防措施三、活動難點加強學生的衛(wèi)生防控意識，提高學生的自我保護能力。四、活動過程（一）談話導入：同學們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性，很多人不幸中招，我們直到今天才能順利返回校園。那同學們對它的認識到底有多少呢？今天我們就一起來深入了解一下。（二）學習新型冠狀病毒的有關知識冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡?？稍谌伺c人之間傳播。（三）預防病毒，我們這樣做。1.勤洗手并正確的洗手①掌心相對，手指并攏相互搓擦②手心與手背沿指縫相互搓擦，交互進行③掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦④雙手指相扣?；ゴ辎菀皇治樟硪皇执竽粗感D(zhuǎn)搓擦，交換進行⑥將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行⑦螺旋式擦洗手腕，交替進行2.主動防護a.在自己咳嗽或打噴嚏時，應用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，并將用過的紙巾立刻扔進封閉式垃圾箱內(nèi)，并洗手b.注意保持家庭和班級開窗通風，加強空氣流通，環(huán)境清潔3.避免密切接觸a.避免在未加防護情況下與養(yǎng)殖或野生動物近距離接觸b.避免與生病的動物和變質(zhì)的肉接觸c.避免與生鮮市場里的流量動物、垃圾廢水接觸d.上下學的路上一定要戴口罩4.良好安全飲食習將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之間要洗手。注意食物的多樣性，粗細搭配、葷素適當，多吃新鮮水果蔬菜，補充維生素與纖維素，多飲水。2024年關于疫情教案篇6教學目標：1.通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解幼兒的心理壓力，釋放幼兒的緊張、害怕等不良情緒。2.說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事跡。3.想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護？教學重點：1.如何做到自我防護。2.釋放壓力積極面對疫情。教學難點：演一演英雄事跡，想一想小朋友的責任是什么？課前準備：幼兒：做拍手游戲。教師：關注幼兒情緒。教學過程：一、導入：小朋友們，面對新型冠狀肺炎疫情，你害怕嗎?指名回答。教師總結：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩不串門不聚會等。二、互動交流:同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。教師指名上臺講一講。小朋友們，大家通過互相交流、訴說，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢？指名大聲回答。教師小結：只要我們做好自我防護，比如：勤洗手戴口罩不聚會按照老師的'要求去做，聽家長的話就一定能做好自我防護，遠離疫情。三、展開交流：在