斷橋的作文7篇

斷橋的作文7篇橋的作文。

我們常常會(huì)去寫作文，對(duì)于我們來說是很重要的事情，通過寫作文可以給自己和別人帶來感動(dòng)。一篇好的作文往往蘊(yùn)含了人們想說卻說不出的話語。我們特殊編輯了“斷橋的作文”，歡迎你閱讀與保藏！

斷橋的作文【篇1】

橋多么宏偉的建筑??！

它承載著路邊的行人自己卻悄悄無聞地承受著行人們所帶來的壓力，當(dāng)汽車轟隆隆地開來時(shí)我們只會(huì)捂住自己的鼻子以防止尾氣進(jìn)入自己的鼻子導(dǎo)致生病，卻沒有想到橋它也會(huì)‘生病’。

你們知道橋是怎么‘生病’的嗎？恰是人們毫無停止破壞、破壞、再破壞。當(dāng)你把一塊塊口香糖吐向橋時(shí)，你是否想過橋的‘衣服’會(huì)被染臟？你的心情也會(huì)興奮嗎？你的良心沒受到責(zé)備嗎？所以說我們要愛惜橋，人是要懂得感恩的。橋梁專家茅以升說：橋不外是一條放大的凳子。從“橋”的含義看，一指橋梁，架在河面上，把兩岸接通的建筑物；一指能起溝通作用的人或事物。

“橋”有形的，也無形的。是啊，橋是溝通人們心靈的橋梁，沒有心靈之橋人們就無法溝通金谷園中柳，春來似舞腰。何堪好風(fēng)景，獨(dú)上洛陽橋。

斷橋的作文【篇2】

從廣場(chǎng)東北角上二十七步臺(tái)階，就到了引橋，引橋是鋼筋水泥結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)十八米，寬二點(diǎn)五米。從引橋俯視，大路上的汽車和行人絡(luò)繹不絕。

從引橋上七步臺(tái)階后就到了正橋。正橋由兩根碗口粗的鐵索，呈弧線形固定在南北的橋頭堡上，橋長(zhǎng)八十多米，有二點(diǎn)五米寬，橫跨在五十多米寬的河面上。橋面是用水泥板鋪成的，很多根稍細(xì)的鋼筋將它們懸吊在鐵索上，顯得非常穩(wěn)固。在鐵索橋上往下望，寧河水緩緩地流著，一陣陣涼風(fēng)襲來，使人神清氣爽。

正橋橋頭各有一座橋頭堡，橋頭堡上各有一尊雕塑。北面是一個(gè)正在拉弓的獵人和他的獵狗，南面是一只正踩著浪花奔跑的梅花鹿。這尊雕塑來源于一個(gè)漂亮的神話故事：一個(gè)獵人帶了他的狗追一只梅花鹿，追了幾天幾夜，而那只梅花鹿也好象有意逗獵人，走走停停，誘得獵人和狗一路下去，來到寧廠這個(gè)地方。獵人實(shí)在饑渴，忽聞水聲潺潺，一看是一口泉水，捧起一喝，竟是鹽水。抬頭隱隱觀察梅花鹿微微一笑，然后再無蹤影，獵人方知神鹿指引他來尋這口鹽泉。至此巴人靠制鹽度日，漸漸富強(qiáng)昌盛上千年。這座橋也以此而得名——鹿子橋。

這座橋建于1985年，之后又經(jīng)過修理，此刻的橋更結(jié)實(shí)。它成了寧河兩岸人們的必經(jīng)之路，每一天，橋上行人來來往往，川流不息，好不喧鬧。酷熱的夏夜，這兒又成了另一道風(fēng)景，人們紛紛站在橋上，享受著絲絲涼風(fēng)，好不滿意。

斷橋的作文【篇3】

聽爺爺奶奶說，他們糊口的年月，秀江河上僅有一座小浮橋，是把幾十條劃子用碗口粗的繩索串聯(lián)起來，上面鋪上木板做成的，人走在上面搖搖擺晃。假如趕上下大雨，河里漲水或有大船經(jīng)由，還要把橋中斷開，給人們的糊口帶來很多不便。聽爸爸媽媽說，他們年青時(shí)一座水泥橋代替了小浮橋，但上面全是石臺(tái)階，一遇到下雨就打滑、摔跤，自行車只能漸漸推上去，由于橋太窄，各種機(jī)動(dòng)車輛只能繞道而行。如今，我們這一代人走的卻是寬廣宏偉的鋼鐵大橋——袁州大橋。

袁州大橋?qū)捈s二十米，連引橋長(zhǎng)約有六百米，寬廣的橋面可并排行駛?cè)?、四輛汽車，兩旁還有舒適的人行道，每天都有不計(jì)其數(shù)的行人、車輛在上面經(jīng)由。袁州大橋建成后成為連接秀江兩岸的一條主要交通要道，真不知道假如沒了這座橋連接秀江兩岸，我們的糊口會(huì)成什么樣。

袁州大橋造型別致，特別新穎：大橋由于過長(zhǎng)，受力面積大，搞不好有塌下去的可能，可設(shè)計(jì)者卻獨(dú)出機(jī)杼想出了一個(gè)方法，在橋上架兩個(gè)拱行的大鋼管，鋼管下依次排列一排鋼柱，由那些鋼柱拉著橋身，再由鋼柱把力傳給上面的拱行鋼管，拱行鋼管有把力傳給了鋼管下的土壤里，簡(jiǎn)直做得天衣無縫啊！

假如從遠(yuǎn)處看袁州大橋，你就會(huì)驚異地發(fā)覺它多么想一條正遇起飛的巨龍。那兩個(gè)拱行鋼管是龍的角，橋身是龍巨大的身軀，而那兩對(duì)粗大的橋墩就是巨龍強(qiáng)而有力的爪子，到了晚上，橋上那五彩繽紛的霓虹燈就像是龍身上一閃一閃的鱗片，多美??！

袁州大橋，你是我們宜春人的傲慢！

斷橋的作文【篇4】

有時(shí)候在不經(jīng)意間有兩個(gè)人就會(huì)彼此關(guān)愛，有時(shí)候在不知不覺中對(duì)方與你溝通一個(gè)沒有橋梁的峽岸心卻都能飛過相互的無形的間隔……

在網(wǎng)上，我遇到了一個(gè)人，從她言語可以看出她待人

非常好，很溫存。第一次，她主動(dòng)發(fā)出的會(huì)話，問：“你是誰呀？”開頭我一個(gè)勁的狂笑。我媽媽跑過來就奇怪???的看，我推她出了門，反鎖。認(rèn)不到就不行以加了嗎？“我有一個(gè)要求，你先告知我，我就告知你?！彼芩斓木突亓?。我盯著手機(jī)屏幕直發(fā)呆：嘿，還真有這人，認(rèn)不熟識(shí)就發(fā)大名，生怕天下不知到?！拔覀儾皇熳R(shí)哦，你就這么等閑告知?jiǎng)e人名字??？”她也許很不爽吧！“你耍我！”實(shí)在我并不是有心這么說的?！皼]有啊，我又不是萬能的，咋就知道你是誰，不外我覺得真的可以把名字告知?jiǎng)e人嗎？”……

后來我才明白，原來人與人之間也可以沒有焦距的溝通啊！在電腦上，很快就能熟識(shí)一個(gè)人，溝通就是這樣一個(gè)橋梁，很突然的就可以有了一個(gè)伴侶。實(shí)在心與心間隔并不遠(yuǎn)，只是我們把自己封裝起來，與外界隔離了。這樣的開頭就成為了一個(gè)沒有橋梁的聯(lián)通，心與心拉近了。

糊口就是如斯，一個(gè)動(dòng)作，一句話，一個(gè)微笑……就可以感染別人。實(shí)在本的來說，即使相隔海洋之遠(yuǎn)海角之闊，只要我們有心就肯定會(huì)有交際，溝通使我們的心從上而過，彼此之間一線之隔。

沒有橋梁的聯(lián)通讓人與人認(rèn)，沒有間隔的心的了解。是的，只要我們還活著，就會(huì)與人溝通，不相識(shí)的心總會(huì)熟識(shí)。溝通使之而拉近間隔。想要知道心有多遠(yuǎn)嗎？可以知道，心與心溝通的時(shí)候零的間隔。

斷橋的作文【篇5】

這座橋很結(jié)實(shí)。

自從我誕生，這座橋便陪伴了我十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，這座橋賜予我源源不中斷的愛意，這座橋給予我的愛意，這座橋給予我頑強(qiáng)的精神。這座橋，始終是我心中的強(qiáng)者。

這座橋就是我離開家里必經(jīng)的橋，小時(shí)候蹣跚學(xué)步，曾很多次在這條橋上摔過，在這座橋上，那瓦藍(lán)的天，那清亮的水老是有什么氣力激勵(lì)著我站起來繼承走，這橋見證了我的成長(zhǎng)。

步入童年的時(shí)候，每次上學(xué)我都要經(jīng)由它，考的不好了，有心事了，我都會(huì)在這座橋上坐一會(huì)兒，寧靜的思考一下再離開，這座橋好像有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的特殊功效。

稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候發(fā)覺，這座橋開頭緩緩矮了，它好像變得小了。但是，那座橋，時(shí)常在我腦中出現(xiàn)。我照舊最喜愛伏在他的身上，賞識(shí)波光粼粼的河流，傾聽動(dòng)聽的鳥鳴。十幾年了，它伴跟著我，老是靜靜的、悄悄的，我覺得他有一種奇妙的愛，讓我的人生更加坦蕩，思惟更加寬大曠達(dá)。

每次回家

發(fā)現(xiàn)這座橋，都會(huì)特別親切，它好像變成了我的一位家人，是我放學(xué)以后的天地，我愛這座橋！

斷橋的作文【篇6】

爸爸說：“要帶我們?nèi)ピ惩醵?，我心情很興奮，快樂?！?/p>

我們自駕游，開頭我們?cè)惩醵粗校瑥木d陽到猿王洞共行駛了兩個(gè)小時(shí)左右，媽媽說：“到了。”我們觀察了幾個(gè)大字“北川猿王洞。”爸爸買了門票，我們坐上索道，索道又高又長(zhǎng)，從上面往下望我心里既興奮又可怕。

我們下了索道，向前走幾十米，就到達(dá)了情人橋，一座靈活輕松的鋼索橋?qū)勺缜閭H般遙相呼應(yīng)的鳳凰亭牢牢的連在一起，兩山之端分別凌空聳立著兩個(gè)翠綠色的亭子，一名鳳亭，一名凰亭，兩亭遙遙相呼訴不盡的相思之意。敘述的是羌家的“梁祝愛情”的故事，點(diǎn)化著人世間萬千癡情男女。此橋?qū)?8厘米，長(zhǎng)138米，高118米，遠(yuǎn)看像一列火車在兩山之間行使，走在上面搖搖擺晃，感覺自己坐在搖籃里，往下一看真恐怖呀！

假如下次有機(jī)會(huì)我還會(huì)來感受感染情人橋的“驚，險(xiǎn)，奇。”

斷橋的作文【篇7】

今日一上課，老師就交給我們一個(gè)任務(wù)：用紙和鉛筆盒搭一座橋，而且要放一本書!我驚異不已，心想：這不行能啊!

架紙橋開頭了，大家伙都談?wù)摷娂姡瑺?zhēng)論的不亦樂乎。不一會(huì)兒，就傳出了傲慢自滿的聲音：“好耶!我們搭好了!周老師快來看!”又過了幾分鐘，另一個(gè)小組也搭好了……到最終，只剩下我們小組沒好了，搭了一次失敗，搭了一次又失敗……周老師開講了：“同學(xué)們，你們搭的橋都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都依靠鉛筆盒的氣力，我們進(jìn)步難度，不能借助任何東西來撐住，只靠這張紙來完成?！甭犕暌院?，那幾組同學(xué)又開頭舍命地做了，只聽“砰”一聲失敗了，我們?cè)嚵薔多次都沒試出來，都像一個(gè)個(gè)泄了氣的氣球。周老師笑瞇瞇地說：“我就要試驗(yàn)給你們看!”說完，老師傲慢地拿起一張白紙，像折扇子一樣，我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著，心想：老師這次又想耍什么花招，我等著

閱讀笑話呢!只見老師把那張紙來回折，很快就折成了一把扇子型。老師把那張紙放到了“橋墩”