北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊-12一 小數(shù)除法-022 打掃衛(wèi)生-教案07

北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊12一小數(shù)除法022打掃衛(wèi)生教案07作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱我的口吻，為您呈現(xiàn)一份關(guān)于北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊12一小數(shù)除法022打掃衛(wèi)生的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材的第12冊第五章《小數(shù)除法》中的第二節(jié)《打掃衛(wèi)生》。本節(jié)內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生利用小數(shù)除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法，并能靈活運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際生活中的問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對于小數(shù)除法的運(yùn)算方法的理解和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成小數(shù)除法的運(yùn)算，并能解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏龅降男枰M(jìn)行小數(shù)除法的情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小數(shù)除法在生活中的重要性。2.知識(shí)講解：通過講解教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固對小數(shù)除法的理解。4.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。5.作業(yè)布置：布置一些有關(guān)小數(shù)除法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)除法的運(yùn)算方法：1.將被除數(shù)和除數(shù)對齊，不足位數(shù)的前面補(bǔ)零；2.先進(jìn)行整數(shù)除法運(yùn)算，得到商的整數(shù)部分；3.將余數(shù)乘以10，再進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商的小數(shù)部分；4.重復(fù)步驟3，直到商的小數(shù)部分滿足要求。七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)2.4÷0.3=(2)5.6÷0.7=(3)8.8÷0.4=2.結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用小數(shù)除法解決一個(gè)問題，并寫出解題過程。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于小數(shù)除法的運(yùn)算方法理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生充分理解小數(shù)除法的運(yùn)算方法。拓展延伸：除了教材中的實(shí)際問題，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生思考更多有關(guān)小數(shù)除法的問題，如：在購物時(shí)，如何利用小數(shù)除法計(jì)算優(yōu)惠后的價(jià)格？這樣既能鞏固學(xué)生的知識(shí)，又能提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏龅降男枰M(jìn)行小數(shù)除法的情況。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小數(shù)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我在教學(xué)中注意到，部分學(xué)生對于這個(gè)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ趯?shí)際生活中的小數(shù)除法問題缺乏認(rèn)識(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、知識(shí)講解在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我通過講解教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn)。然而，我在教學(xué)中注意到，部分學(xué)生在理解小數(shù)除法的運(yùn)算方法時(shí)存在困難。他們對于如何處理小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)位數(shù)的處理不夠清晰。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋小數(shù)除法的運(yùn)算方法，讓學(xué)生充分理解并掌握這一運(yùn)算技巧。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是小數(shù)除法教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我在教學(xué)中注意到，部分學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)樗麄儗τ谛?shù)除法的運(yùn)算方法還沒有完全掌握。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤，幫助他們鞏固知識(shí)。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要方式。然而，我在教學(xué)中注意到，部分學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出消極態(tài)度，他們可能覺得小組合作浪費(fèi)時(shí)間，或者不愿意與同學(xué)分享自己的想法。因此，在今后的教學(xué)中，我需要激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們明白小組合作的重要性，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。五、作業(yè)布置作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要手段。然而，我在教學(xué)中注意到，部分學(xué)生對于作業(yè)的完成情況不夠理想，這可能是因?yàn)樗麄儗π?shù)除法的運(yùn)算方法還沒有完全掌握。因此，在今后的教學(xué)中，我需要針對學(xué)生的實(shí)際情況，布置更具針對性的作業(yè)，幫助他們鞏固知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要方式。然而，我在教學(xué)中注意到，部分學(xué)生對于板書內(nèi)容的理解存在困難，可能是因?yàn)榘鍟O(shè)計(jì)過于簡單或者不夠直觀。因此，在今后的教學(xué)中，我需要優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，使其更具直觀性和易懂性，幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)除法的運(yùn)算方法。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。然而，我在教學(xué)中注意到，部分學(xué)生對于課后反思的重視程度不夠，可能是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為課后反思是額外負(fù)擔(dān)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生重視課后反思，讓他們明白課后反思對于學(xué)習(xí)的重要性。拓展延伸是提高學(xué)生思維能力的重要方式。然而，我在教學(xué)中注意到，部分學(xué)生對于拓展延伸的興趣不高，可能是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為拓展延伸過于困難或者無聊。因此，在今后的教學(xué)中，我需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的拓展延伸活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在教授北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊12一小數(shù)除法022打掃衛(wèi)生這一課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，并且在講解小數(shù)除法運(yùn)算方法時(shí)，語調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我還適時(shí)地加入一些幽默元素，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時(shí)間分配：我將課程時(shí)間分配得當(dāng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解知識(shí)時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生提問和討論，以提高他們的理解力。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂。我會(huì)針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提出不同難度的問題，以便讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際生活中的情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生感受到小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解小數(shù)除法的實(shí)際意義。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為自己在很多方面都做得不錯(cuò)，但也有一些地方可以改進(jìn)。1.教學(xué)內(nèi)容：我詳細(xì)講解了小數(shù)除法的運(yùn)算方法，并通過例題讓學(xué)生充分理解和掌握。但在講解過程中，我沒有考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。下次教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。2.教學(xué)方法：我運(yùn)用了提問、討論等互動(dòng)方式，提高了學(xué)生的參與度。但有些時(shí)候，我在提問后沒有給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，導(dǎo)致他們回答不出來的情況。今后，我會(huì)給予學(xué)生更多的思考時(shí)間，讓他們充分參與到課堂中來。3.教學(xué)評價(jià)：我在課后布置了針對性作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。但部分學(xué)生對于作業(yè)的完成情況不夠理想，說明他們對小數(shù)除法的運(yùn)算方法還沒有完全掌握。今后，我需要在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。4.教學(xué)技巧：在講解小數(shù)除法運(yùn)算方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)有些繁瑣，可能導(dǎo)致學(xué)生理解起來有些困難。今后，我需要簡化自己的語言，用更簡潔、明了的方式講解，以便學(xué)生更好地理解和掌握。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思和改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法，并培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。課后提升：(1)2.4÷0.3=8.0(2)5.6÷0.7=8(3)8.8÷0.4=222.結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用小數(shù)除法解決一個(gè)問題，并寫出解題過程。答案：假設(shè)你在超市購買了一瓶飲料，標(biāo)簽上寫著容量為500ml，售價(jià)為12元。你想要知道每100ml飲料的價(jià)格是多少元。你用售價(jià)除以容量得到每ml飲料的價(jià)格：12