2024-2025學(xué)年廣西南寧市語文小學(xué)五年級上學(xué)期模擬試題及解答

2024-2025學(xué)年廣西南寧市語文小學(xué)五年級上學(xué)期模擬試題及解答一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.辯別躊躇別出心裁技高一籌B.抵御譴責(zé)忘乎所以心馳神往C.靦腆嚴歷斬釘截鐵粉身碎骨D.銷毀家眷自做自受全神貫注答案：B解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項A，“辯別”中的”辯”使用錯誤，應(yīng)改為”辨”，表示區(qū)分、辨別的意思，故A項錯誤。選項B，所有詞語均書寫正確，無誤，故B項正確。選項C，“嚴歷”中的”歷”使用錯誤，應(yīng)改為”厲”，表示嚴格、嚴肅的意思，故C項錯誤。選項D，“自做自受”中的”做”使用錯誤，應(yīng)改為”作”，表示自己做了蠢事壞事，自己倒霉的意思，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是B。2、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.“這究竟是怎么回事呢？同學(xué)們?！崩蠋焽烂C地說。B.挫折與磨難，鍛煉著人們；失敗與教訓(xùn)，孕育著成功。C.“好，”他對我說：“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上?！盌.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我受到很大啟發(fā)。答案：B解析：本題考察的是標(biāo)點符號的正確使用。選項A，問號使用錯誤，當(dāng)問句中有稱呼時，問號應(yīng)放在句末，稱呼后用逗號，故“這究竟是怎么回事呢？同學(xué)們?！睉?yīng)改為“這究竟是怎么回事呢，同學(xué)們？”故A項錯誤。選項B，標(biāo)點符號使用正確，無誤，故B項正確。選項C，說話人在中間，而說話內(nèi)容分布兩邊時，“說”字后面不用冒號，而用逗號，故“他對我說：”應(yīng)改為“他對我說，”，故C項錯誤。選項D，書名號使用錯誤，當(dāng)引用書名、篇名、報紙名、刊物名時，用書名號，但此處并非直接引用書名，而是表示這本書的內(nèi)容，故應(yīng)將書名號改為雙引號，即“鋼鐵是怎樣煉成的”應(yīng)改為“《鋼鐵是怎樣煉成的》”，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是B。3、下列句子中，沒有語病的一句是（）A.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)是否成功的重要標(biāo)志。B.通過這次學(xué)習(xí)，使我明白了學(xué)習(xí)文言文要誦讀的重要性。C.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。D.同學(xué)們以敬佩的目光和熱烈的掌聲歡迎這位英雄的勞模。答案：A解析：本題考察的是病句的辨析與修改能力。選項A，句子表述清晰，邏輯合理，沒有語病，故A項正確。選項B，成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪去“通過”或“使”，故B項錯誤。選項C，語序不當(dāng)，“解決”與“發(fā)現(xiàn)”的邏輯順序顛倒，應(yīng)改為“我們要及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題”，故C項錯誤。選項D，搭配不當(dāng)，“目光”與“歡迎”不搭配，應(yīng)刪去“和熱烈的掌聲”，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是A。4、請按照拼音寫出正確的漢字：wǔrǔpáihuáixiōngpú答案：侮辱；徘徊；胸脯解析：本題考查學(xué)生拼音及生字的掌握情況。看拼音寫詞語，重要的是讀準聲母和韻母，注意調(diào)號，多拼讀兩遍就不會出錯。平時要規(guī)范漢字的書寫，按正確的筆畫順序書寫漢字，把字寫規(guī)范、寫整齊、寫美觀。5、選出沒有錯別字的一組詞語是（）A.鼓舞辯論迫不急待再接再勵B.奧秘熟悉一碧千里翠色欲流C.嬌傲智慧翻箱倒柜迥然不同D.嘲笑艱決全神貫注隨心所欲答案：B解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項A，“迫不急待”中“急”使用錯誤，應(yīng)為“及”，表示“來得及”的意思，故“迫不急待”錯誤，應(yīng)為“迫不及待”；“再接再勵”中“勵”使用錯誤，應(yīng)為“厲”，表示“磨快，引伸為奮勉，努力”的意思，故“再接再勵”錯誤，應(yīng)為“再接再厲”。此選項錯誤。選項B，詞語書寫均正確，無誤。選項C，“嬌傲”中“嬌”使用錯誤，應(yīng)為“驕”，表示“自以為了不起，看不起別人”的意思，故“嬌傲”錯誤，應(yīng)為“驕傲”。此選項錯誤。選項D，“艱決”中“艱”使用錯誤，應(yīng)為“堅”，表示“堅決”的意思，故“艱決”錯誤，應(yīng)為“堅決”。此選項錯誤。綜上所述，正確答案是B。6、下面加點字讀音正確的一項是（）A.解剖（pāo）追悼（dào）懊悔（ào）B.旋轉(zhuǎn)（zhuàn）干涸（hé）黧黑（lí）C.粗糙（cāo）薄霧（báo）間隔（jiàn）D.莞爾（wǎn）矗立（chù）繃著臉（bēng）答案：B解析：本題考察的是對漢字讀音的掌握。選項A，“解剖”的“剖”讀音錯誤，應(yīng)讀“pōu”，表示“破開”的意思，故A項錯誤。選項B，所有加點字的讀音均正確，無誤。選項C，“薄霧”的“薄”讀音錯誤，應(yīng)讀“bó”，表示“輕微、少、不厚道、不莊重”的意思，在“薄霧”一詞中讀“bó”，表示“輕微的霧氣”的意思，故C項錯誤。選項D，“繃著臉”的“繃”讀音錯誤，應(yīng)讀“běng”，表示“板著，強忍著”的意思，在“繃著臉”一詞中讀“běng”，表示“板著臉，不高興”的意思，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是B。7、寫出下面句子的修辭手法。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？答案：擬人、比喻解析：句子中“探出頭來”是人的行為，用來寫小草，是擬人修辭；“春天的眉毛”是把“小草”比作“眉毛”，是比喻修辭。8、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.蜂涌而至騰云駕霧色彩斑斕B.驚濤駭浪狂風(fēng)驟雨繪聲繪色C.贊嘆不已驚心動魂意味深長D.囫圇吞棗浮想連翩不求甚解答案：B解析：本題考查的是對字形的辨析能力。選項A，“蜂涌而至”中的“涌”使用錯誤，應(yīng)改為“擁”，即“蜂擁而至”，故A錯誤。選項B，全部正確，故B正確。選項C，“驚心動魂”中的“魂”使用錯誤，應(yīng)改為“魄”，即“驚心動魄”，故C錯誤。選項D，“浮想連翩”中的“連”使用錯誤，應(yīng)改為“聯(lián)”，即“浮想聯(lián)翩”，故D錯誤。綜上所述，正確答案是B。9、在括號里填上合適的詞語。（_____）的校園（_____）地朗讀（_____）地寫字（_____）地討論答案：美麗認真端正熱烈解析：本題考查的是詞語搭配的能力?！暗摹鼻懊娴脑~語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞。如“美麗的校園”，“美麗”是形容詞，用來修飾“校園”，說明校園的特點?！暗亍鼻懊娴脑~語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣，結(jié)構(gòu)方式一般為：副詞+地+動詞。如“認真地朗讀”，“認真”是副詞，用來修飾“朗讀”，說明朗讀的態(tài)度。根據(jù)上述分析，結(jié)合題目中的語境和詞語特點，可以填入合適的詞語為：美麗的校園、認真地朗讀、端正地寫字、熱烈地討論。這些詞語都恰當(dāng)?shù)孛枋隽诵@的特點、朗讀的態(tài)度、寫字的姿勢和討論的氛圍。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章：在廣西南寧市的一所小學(xué)里，五年級的同學(xué)們正沉浸在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中。李明是這個班級里的一員，他特別喜歡語文課，尤其是每當(dāng)讀到那些描寫廣西壯鄉(xiāng)美麗風(fēng)景和深厚文化底蘊的文章時，總是格外入神。這學(xué)期的語文課本中，有一篇課文讓李明印象深刻，題目叫做《漓江情長》。文章生動地描繪了漓江如詩如畫的景色，從清晨的薄霧到傍晚的余暉，每一刻都讓人陶醉。文中還穿插了當(dāng)?shù)貪O民的生活片段，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫卷。李明被這篇課文深深吸引，他不僅在課堂上認真聽講，課后還主動查找了許多關(guān)于漓江的資料，想要更加全面地了解這個人間仙境。他發(fā)現(xiàn)，漓江的美不僅僅在于它的自然風(fēng)光，更在于它所承載的深厚文化底蘊和獨特的民族風(fēng)情。閱讀理解題：1、根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括《漓江情長》這篇課文的主要內(nèi)容。答案示例：《漓江情長》這篇課文主要描繪了漓江如詩如畫的自然風(fēng)光，以及當(dāng)?shù)貪O民的生活片段，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫面，表達了作者對漓江的深厚情感。2、李明為什么會被《漓江情長》這篇課文深深吸引？答案示例：李明被《漓江情長》這篇課文深深吸引，一是因為文章生動地描繪了漓江的美麗景色，讓他仿佛身臨其境；二是因為課文中還展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫面，這種深厚的文化底蘊和獨特的民族風(fēng)情讓他產(chǎn)生了濃厚的興趣。3、李明為了更加全面地了解漓江，做了哪些努力？答案示例：李明為了更加全面地了解漓江，他在課堂上認真聽講，積極參與討論；課后還主動查找了許多關(guān)于漓江的資料，包括自然風(fēng)光、人文歷史、民族風(fēng)情等方面，以便更加全面地了解這個人間仙境。第二題閱讀文章：在廣西南寧市的一個寧靜小鎮(zhèn)上，有一所充滿歡聲笑語的小學(xué)。這所學(xué)校里，五年級的同學(xué)們正迎來他們新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)。在一個陽光明媚的下午，語文老師帶著大家走進了一篇名為《秋天的童話》的美文世界?！肚锾斓耐挕分v述的是在一個金黃色的秋天，小鎮(zhèn)上的孩子們?nèi)绾卧诖笞匀坏膽驯е姓覍啡?，體驗成長的故事。文章以細膩的筆觸描繪了秋天的美景：金黃的稻田、火紅的楓葉、飄落的銀杏葉，還有那一陣陣涼爽的秋風(fēng)，都讓人仿佛置身于一幅美麗的畫卷之中。而在這幅畫卷中，孩子們的笑聲、嬉戲聲，更是為這寧靜的秋天增添了幾分生機與活力。文中還提到，孩子們在秋天里不僅收獲了快樂，更學(xué)會了感恩與分享。他們幫助家人收割稻谷，體驗勞動的艱辛與喜悅；他們也將自己親手采摘的果實送給鄰居和老人，傳遞著溫暖與愛心。這些經(jīng)歷，讓孩子們的內(nèi)心變得更加豐富和善良。閱讀題目：1、文章《秋天的童話》主要描述了什么季節(jié)的景色和孩子們的活動？請簡要概括。答案提示：本文主要描述了秋天的景色，包括金黃的稻田、火紅的楓葉等自然美景，以及孩子們在秋天里找尋樂趣、體驗成長、幫助家人收割稻谷、分享果實等活動。2、文章中的“金黃色的秋天”給你留下了怎樣的印象？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕母惺堋４鸢柑崾荆航瘘S色的秋天給我留下了美麗、寧靜而又充滿生機的印象。文章通過細膩的描寫，展現(xiàn)了秋天特有的色彩和氛圍，讓人仿佛置身于一個金黃色的世界。同時，孩子們在秋天里的活動也為這個季節(jié)增添了幾分活力與溫暖，讓人感受到秋天的美好與和諧。3、閱讀完這篇文章后，你認為孩子們在秋天里最大的收獲是什么？為什么？答案提示：我認為孩子們在秋天里最大的收獲是學(xué)會了感恩與分享。通過幫助家人收割稻谷等勞動經(jīng)歷，孩子們體會到了勞動的艱辛與喜悅，從而更加珍惜家人的付出和勞動成果。同時，他們也將自己親手采摘的果實送給鄰居和老人，傳遞著溫暖與愛心，這種行為體現(xiàn)了孩子們的感恩之心和分享精神。這些收獲不僅讓孩子們的內(nèi)心變得更加豐富和善良，也為他們的成長之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。三、寫作題（34分）題目：《難忘的校園生活》請寫一篇不少于400字的作文，描述一件你在校園生活中最難忘的事情?？梢允桥c老師、同學(xué)之間的趣事，也可以是參加的一次活動或比賽，要求內(nèi)容具體，情感真摯，語言通順。答案示例：《難忘的校園生活》在我的校園生活中，有許多難忘的時刻，但最令我難以忘懷的，還是那次與同學(xué)們一起參加的學(xué)校運動會。那是一個陽光明媚的早晨，全校師生都沉浸在一片歡樂的氣氛中。我參加的是接力賽項目，這是我們班級團隊精神的最好體現(xiàn)。賽前，我們四人一組的小隊聚在一起，彼此鼓勵，相互打氣，每個人都充滿了必勝的信心。隨著一聲響亮的哨音，比賽開始了。第一棒的同學(xué)像離弦的箭一樣沖了出去，他矯健的步伐和堅定的眼神讓我深感振奮。輪到我接棒時，我的心跳得飛快，但我深吸一口氣，穩(wěn)穩(wěn)地接過了接力棒。那一刻，我仿佛能感受到全班同學(xué)的期待和加油聲，它們化作了我前進的動力。我奮力奔跑，耳邊風(fēng)聲呼嘯，眼中只有前方的目標(biāo)。當(dāng)我將接力棒交給下一位同學(xué)時，我們的手緊緊相握，傳遞的不僅僅是接力棒，更是團結(jié)和信任。最終，在全體隊員的共同努力下，我們班級獲得了接力賽的冠軍。那一刻，我們歡呼雀躍，緊緊擁抱在一起。汗水、笑聲和淚水交織在一起，構(gòu)成了我校園生活中最難忘的一幕。這次比賽不僅讓我體會到了團隊合作的力量，更讓我學(xué)會了堅持和拼搏。每當(dāng)回想起這