三年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.1 小熊購物（5）-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1小熊購物（5）北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻，為您呈現(xiàn)一份三年級上冊數(shù)學(xué)教案——《小熊購物（5）》。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第一章《數(shù)學(xué)與生活》的第五節(jié)《小熊購物（5）》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法，以及解決問題的策略。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能夠解決實(shí)際購物中的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，以及如何將實(shí)際購物問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)課件、小熊購物的故事情境、購物卡片、計(jì)算器等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情境引入：我通過展示一個(gè)小熊購物的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考購物中會(huì)用到哪些數(shù)學(xué)知識。2.知識講解：我利用多媒體課件，直觀地展示100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握加減法的計(jì)算方法。3.實(shí)例演示：我通過購物卡片，展示實(shí)際購物中的計(jì)算問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識解決問題。4.隨堂練習(xí)：我設(shè)計(jì)了一些購物計(jì)算問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作解決，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。5.策略引導(dǎo)：我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略，如畫圖、列式等，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。六、板書設(shè)計(jì)我將板書設(shè)計(jì)成購物場景，將加減法運(yùn)算和購物問題結(jié)合起來，使學(xué)生能夠直觀地理解知識。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）媽媽買了2個(gè)蘋果，又買了3個(gè)香蕉，一共買了多少個(gè)水果？（答案：5個(gè)）（2）小明有10元錢，買了一支鉛筆花了3元，還剩下多少元錢？（答案：7元）2.同學(xué)們可以嘗試用自己的策略，解決購物中的計(jì)算問題，并與同學(xué)分享。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對100以內(nèi)的加減法有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。但在策略運(yùn)用上，部分學(xué)生還需加強(qiáng)引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的解決問題的能力。我還想延伸一下，讓學(xué)生們嘗試自己設(shè)計(jì)購物問題，并與同學(xué)交流，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我在知識講解環(huán)節(jié)，利用多媒體課件直觀地展示了100以內(nèi)的加減法運(yùn)算。我認(rèn)識到，對于三年級的學(xué)生來說，直觀的展示和形象的例子的引導(dǎo)對于他們理解和掌握加減法運(yùn)算至關(guān)重要。通過多媒體課件的展示，學(xué)生可以更清晰地看到運(yùn)算的過程，從而加深對加減法的理解。在實(shí)例演示環(huán)節(jié)，我通過購物卡片展示了實(shí)際購物中的計(jì)算問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)槲蚁Ｍ麑W(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加減法知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過實(shí)際的購物計(jì)算問題，學(xué)生可以直觀地看到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，這有助于他們建立數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在策略引導(dǎo)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略，如畫圖、列式等，來解決問題。我認(rèn)為，解決問題不僅僅是對答案的追求，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過運(yùn)用不同的策略，學(xué)生可以鍛煉自己的思維，提高解決問題的能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了購物問題，讓學(xué)生在課后解決。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中，并通過自己的計(jì)算和思考，鞏固和加深對知識的理解。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的策略解決購物中的計(jì)算問題，并與同學(xué)分享。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，我在教學(xué)中注重了情境的引入、知識的講解、實(shí)例的演示、策略的引導(dǎo)以及作業(yè)的設(shè)計(jì)。這些細(xì)節(jié)都是我教學(xué)中的重點(diǎn)，因?yàn)槲蚁嘈牛挥型ㄟ^這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理，學(xué)生才能夠更好地理解和掌握知識，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我注意到了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解知識時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，使學(xué)生能夠更容易理解和接受。同時(shí)，我還運(yùn)用了適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，使課堂氛圍更加生動(dòng)有趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠充分理解和掌握知識。同時(shí)，我還留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問和解答學(xué)生的疑問，以確保學(xué)生對知識的掌握。在課堂提問方面，我注重了問題的設(shè)計(jì)。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。通過提問，我可以激發(fā)學(xué)生的思考，了解他們對知識的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行反饋和引導(dǎo)。情景導(dǎo)入是我在教學(xué)中運(yùn)用的一個(gè)小竅門。通過展示小熊購物的圖片和故事情境，我能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們對購物中數(shù)學(xué)問題的思考。這個(gè)方法非常有效，因?yàn)樗軌蚴箤W(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我還注重了與學(xué)生的互動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。通過互動(dòng)，我可以更好地了解學(xué)生的需求和問題，并給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。教案反思：回顧本節(jié)課的教案，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我注重了知識的講解和實(shí)際問題的解決，但可能在策略引導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用不同的策略解決問題。我也意識到在課堂提問方面，我還可以更加引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。我將努力設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們的參與度很高，他們對知識的掌握程度也讓我感到滿意。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：1.小明買了一支鉛筆花了3元，他還剩下5元錢。請問小明原來有多少元錢？答案：小明原來有8元錢。2.小華買了2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，又買了3個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉1元。請問小華一共花了多少錢？答案：小華一共花了7元錢。3.小剛有10元錢，他買了一支鉛筆花了3元，又買了一瓶飲料花了4元。請問小剛還剩下多少錢？答案：小剛還剩下3元錢。4.小紅買了2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，又買了3個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉1元。請問小紅一共花了多少錢？答案：小紅一共花了7元錢。5.小明有12元錢，他買了一支鉛筆花了3元，又買了一瓶飲料花了4元，還剩下5元錢。請問小明買了一支鉛筆和一瓶飲料一共花了多少錢？答案：小明買了一支鉛筆和一瓶飲料一共花了7元錢。6.小華買了4個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，又買了4個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉1元。請問小華一共花了多少錢？答案：小華一共花了10元錢。7.小剛有15元錢，他買了一支鉛筆花了3元，又買了一瓶飲料花了4元，還剩下8元錢。請問小剛買了一支鉛筆和一瓶飲料一共花了多少錢？答案：小剛買了一支鉛筆和一瓶飲料一共花了