2024年遼寧省大連市語文小學(xué)五年級上學(xué)期試題及答案解析

2024年遼寧省大連市語文小學(xué)五年級上學(xué)期試題及答案解析一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.蒼桑鍛煉慷慨懸崖峭壁B.挺拔灑脫忙碌粉身碎骨C.惡劣威脅攀蹬同仇敵愾D.藐視眷戀真摯不毛之地答案：B解析：本題考查的是對詞語字形的辨析能力。選項A，“蒼桑”的“蒼”應(yīng)改為“滄”，“滄?！敝复蠛Ｗ兂闪朔N桑樹的田地，種桑樹的田，變成了大海，比喻世事變化很大，因此A項錯誤。選項B，詞語書寫完全正確，故B項正確。選項C，“攀蹬”的“蹬”應(yīng)改為“登”，“攀登”指抓住或握住某物向上爬，因此C項錯誤。選項D，“真摯”的“摯”應(yīng)改為“至”，“不毛之地”的“至”應(yīng)改為“之”，“真摯”指真誠懇切，多指朋友之間的感情；“不毛之地”指不生長草木莊稼的荒地，形容荒涼、貧瘠，因此D項錯誤。2、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.妄想自做自受別出心裁焉知非福B.書籍難以置信自投羅網(wǎng)不可思義C.規(guī)矩隨遇而安重整旗鼓舉世聞名D.抵御技高一籌心曠神儀居高臨下答案：C解析：本題考查對字形的辨析能力。選項A，“自做自受”的“做”書寫錯誤，應(yīng)改為“作”，故A項錯誤。選項B，“不可思義”的“義”書寫錯誤，應(yīng)改為“議”，故B項錯誤。選項C，詞語書寫完全正確，故C項正確。選項D，“心曠神儀”的“儀”書寫錯誤，應(yīng)改為“怡”，故D項錯誤。3、下列句子中，沒有語病的一句是（）A.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。B.同學(xué)們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。C.我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該樹立起不畏艱難的勇氣。D.經(jīng)過老師耐心細致地講解，他終于弄明白了這道題。答案：D解析：本題考查病句的辨析與修改，題目要求選出沒有語病的一項。選項A，不合邏輯，兩面對一面，去掉“能否”，應(yīng)改為“熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求”。選項B，不合邏輯，兩面對一面，去掉“能否”，應(yīng)改為“同學(xué)們在考場上保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵”。選項C，搭配不當(dāng)，“樹立”與“勇氣”動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該鼓起不畏艱難的勇氣”。選項D，沒有語病。4、寫出下列成語的近義詞。津津有味——（______）全神貫注——（______）答案：興致勃勃；聚精會神解析：本題考查的是近義詞的辨析。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。近義詞有“興致勃勃”“津津樂道”等。全神貫注：全副精神高度集中。近義詞有“專心致志”“聚精會神”等。5、下列句子中，沒有語病的一句是（______）A.學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。B.通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。C.他的家鄉(xiāng)是黑龍江省哈爾濱市人。D.看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。答案：A解析：本題考查病句的辨析與修改，題目要求選出沒有語病的一項。選項A，沒有語病。選項B，成分殘缺，濫用介詞造成主語缺失，應(yīng)刪去“通過”或“使”。選項C，搭配不當(dāng)，“家鄉(xiāng)”與“人”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“人”刪去。選項D，成分殘缺，缺少賓語，應(yīng)在句末加上“的情景”。6、在括號里填上合適的詞語。（______）的梅花（______）的枝干

（______）地照耀（______）地坐著答案：示例：堅強不屈；彎彎曲曲；靜靜；穩(wěn)穩(wěn)解析：本題考查詞語搭配的能力。詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（副詞）+的+名詞”、“副詞+地+動詞”的短語類型，橫線上應(yīng)填形容詞（副詞）來修飾后面的名詞（動詞）。根據(jù)題干“梅花”的特點，可以搭配“堅強不屈的梅花”“傲霜斗雪的梅花”等；根據(jù)題干“枝干”的特點，可以搭配“彎彎曲曲的枝干”“粗壯的枝干”等；根據(jù)題干“照耀”的特點，可以搭配“靜靜地照耀”“溫柔地照耀”等；根據(jù)題干“坐著”的特點，可以搭配“穩(wěn)穩(wěn)地坐著”“安靜地坐著”等。7、選出沒有錯別字的一組詞語（）。A.甘敗下風(fēng)振耳欲聾迫不急待B.再接再勵不可思義贊嘆不以C.一如既往無與倫比雷霆萬鈞D.眼花瞭亂顧名思意恍然大誤答案：C解析：A項中“甘敗下風(fēng)”應(yīng)為“甘拜下風(fēng)”，“振耳欲聾”應(yīng)為“震耳欲聾”，“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”；B項中“再接再勵”應(yīng)為“再接再厲”，“不可思義”應(yīng)為“不可思議”，“贊嘆不以”應(yīng)為“贊嘆不已”；C項正確；D項中“眼花瞭亂”應(yīng)為“眼花繚亂”，“顧名思意”應(yīng)為“顧名思義”，“恍然大誤”應(yīng)為“恍然大悟”。8、下面句子中的“打”可以用哪些詞來替換？（1）媽媽一邊看電視，一邊打毛衣。（_____）

（2）我寫了一篇作文，請張老師給我打一下分。（_____）

（3）我剛搬進新家，許多事情都要自己打主意。（_____）答案：（1）織（2）評（3）拿解析：本題考察的是對“打”字在不同語境中的理解和替換能力。（1）句中的“打毛衣”指的是編織毛衣的動作，因此可以用“織”來替換“打”。（2）句中的“打分”是對作文進行評價、給出分數(shù)的行為，所以可以用“評”來替換“打”。（3）句中的“打主意”表示的是自己決定、拿主意的意思，因此可以用“拿”來替換“打”。9、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.偏僻糟蹋無精打彩隨聲附和B.躊躇潦草不求甚解獨具慧眼C.狡辯盤桓重蹈復(fù)轍巧妙絕倫D.贓物凌駕世外桃園自出心裁答案：B解析：A項中“無精打彩”應(yīng)為“無精打采”，意思是形容精神不振，提不起勁頭；B項全部正確；C項中“重蹈復(fù)轍”應(yīng)為“重蹈覆轍”，意思是比喻不吸取教訓(xùn)，重犯以前的錯誤；D項中“世外桃園”應(yīng)為“世外桃源”，原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后也指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美好世界。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。小題：1、秋天的雨給哪些事物帶來了顏色？請列舉出三種，并描述它們的特點。答案：秋天的雨給銀杏樹帶來了黃色，黃黃的葉子像一把把小扇子；給楓樹帶來了紅色，紅紅的楓葉像一枚枚郵票；給田野帶來了金黃色，田野像金色的海洋。2、秋天的雨藏著哪些好聞的氣味？這些氣味給小朋友帶來了什么感受？答案：秋天的雨藏著梨香、菠蘿甜，還有蘋果、橘子的香甜氣味。這些氣味讓小朋友的腳常被勾住，感覺非常誘人。3、秋天的雨在文章中扮演了哪些角色？請簡要概括。答案：秋天的雨在文章中扮演了多個角色：它是打開秋天大門的鑰匙；它有一盒五彩繽紛的顏料，給大自然上色；它藏著好聞的氣味，吸引小朋友；它還吹起金色的小喇叭，提醒大家冬天快要來了，是自然界的信使；最后，它帶給大地豐收的歌，帶給小朋友歡樂的歌，是秋天的使者。第二題閱讀文章：在遼寧省大連市的一個寧靜小鎮(zhèn)上，有一所充滿歡聲笑語的小學(xué)五年級教室。這個學(xué)期，同學(xué)們開始了一段奇妙的語文之旅，他們通過閱讀各種文章，不僅增長了知識，還學(xué)會了如何用心去感受文字背后的情感與智慧。今天，我們要一起走進一篇選自語文課本中的課文——《秋天的懷念》?！肚锾斓膽涯睢分v述的是一位母親在重病纏身的情況下，依然無微不至地關(guān)懷著雙腿癱瘓的兒子，用她自己的方式鼓勵孩子重新振作，勇敢面對生活的故事。秋天，這個收獲與思念交織的季節(jié)，成為了作者心中永恒的記憶。文章中，母親的話語溫柔而堅定，她的笑容在秋風(fēng)中顯得格外溫暖，讓人感受到母愛的偉大與無私。閱讀題目：1、請概括文章的主要內(nèi)容，并簡述作者通過這篇文章想要傳達的主要情感。參考答案：文章主要講述了在秋天，一位重病母親對雙腿癱瘓兒子的深切關(guān)懷與鼓勵，展現(xiàn)了母愛的偉大與無私。作者通過這篇文章，傳達了對母親深深的懷念之情，以及對生命、親情和勇敢面對生活的感悟。2、文中多次提到“秋天”，請分析“秋天”在文章中的作用和意義。參考答案：“秋天”在文章中不僅是故事發(fā)生的背景，更是作者情感的寄托。它象征著收獲與思念，與文章中母親對兒子的無私奉獻和作者內(nèi)心的懷念之情相呼應(yīng)。秋天的景象，如落葉、秋風(fēng)等，也為文章增添了一抹淡淡的憂傷與溫情，讓讀者更能感受到作者內(nèi)心的情感波動。3、從文章中選取一個最讓你感動的細節(jié)，并說明它為什么能觸動你的心弦。參考答案：（示例）最讓我感動的細節(jié)是母親在重病中仍堅持為兒子做他最愛吃的食物，盡管她自己已經(jīng)無力咀嚼。這個細節(jié)之所以能觸動我的心弦，是因為它展現(xiàn)了母愛的無私與偉大。在母親心中，孩子的幸福和健康永遠是最重要的，即使自己身處困境，也要盡力為孩子營造一份溫暖與關(guān)懷。這種深沉的母愛讓我深受感動，也讓我更加珍惜身邊的親人和他們給予的愛。三、寫作題（34分）題目：《我眼中的秋天》要求：寫一篇不少于400字的作文，描述你眼中的秋天是什么樣的?？梢詮那锾斓木吧?、氣候、人們的活動、你的心情等方面入手。語句通順，表達清晰，情感真摯。答案示例：《我眼中的秋天》秋天，是一個多彩的季節(jié)，它用那神奇的畫筆，在大自然的畫卷上勾勒出一幅幅令人陶醉的畫面。在我眼中，秋天是金色的。稻田里，一片片金黃的稻穗低垂著頭，仿佛在向大地母親致謝。微風(fēng)吹過，稻浪翻滾，仿佛金色的海洋在輕輕搖曳，散發(fā)出陣陣豐收的喜悅。果園里，蘋果、梨子掛滿枝頭，紅彤彤、黃澄澄的，像極了一個個可愛的小燈籠，散發(fā)著誘人的香甜。秋天也是藍色的。天空變得格外高遠和湛藍，幾朵白云悠閑地飄過，宛如一幅精美的水彩畫。站在這樣的天空下，人的心情也變得格外舒暢和寧靜。除了色彩，秋天的氣候也讓我著迷。它沒有了夏天的炎熱和冬天的寒冷，而是變得涼爽宜人。早晨，露水滋潤著大地，空氣中彌漫著泥土和花草的清新氣息。傍晚時分，夕陽將天邊染成一片絢爛的橙紅，美得讓人心醉。在秋天，人們的活動也變得豐富多彩。農(nóng)民伯伯忙著收割莊稼，臉上洋溢著滿足的笑容；小朋友們則喜歡在落葉鋪成的小徑上嬉戲打鬧，撿拾著各種形狀的樹葉做書簽或標(biāo)本。而我，則喜歡坐在窗前，手捧一本書，靜靜地享受這份寧靜與美好。這就是我眼中的秋天——一個充滿色彩、氣候宜人、活動豐富的季節(jié)。它讓我感受到了大自然的神奇與美麗，也讓我更加珍惜和熱愛這個多彩的世界。解析：這篇作文《我眼中的秋天》緊扣題目要求，從秋天的景色、氣候、人們的活動以及作者的心情四個方面入手，全面而生動地描繪了秋天的特點。景色描寫：作者通過金黃的