《Do循環(huán)語句》參考教案

4/4程序的循環(huán)結構——Do循環(huán)語句一、教學目標1、知識與技能掌握循環(huán)結構編程的一般步驟及特點。（1）掌握VB語言的DO循環(huán)語句、語句的格式、功能和執(zhí)行過程；（2）掌握VB語言的循環(huán)嵌套的規(guī)則。培養(yǎng)和提升學生:（1）學會使用VB語言的Do循環(huán)語句來實現(xiàn)循環(huán)控制結構，解決實際問題；（2初步掌握程序調試運行的方法。2、方法與過程采用“問題解決教學法”。3、

情感態(tài)度和價值觀（1）經(jīng)歷用計算機解決問題的過程，體驗成功的快樂。（2）在老師的指導下，與同學共同探究問題，讓學生體驗自主學習、協(xié)助學習的樂趣。二、重點難點讓學生學會使用VB語言的do循環(huán)語句來實現(xiàn)循環(huán)控制結構，解決實際問題；以及幾種不同do循環(huán)結構的比較異同。三、教學環(huán)境1、教材處理教材選自《廣東省普通高中信息技術選修一：算法與程序設計》第二章第二（4）節(jié)，原教材的編排是以問題為線索，層層深入，通過親身設計一個簡單的程序實踐來加深本節(jié)知識的理解。以VB編程的基本步驟為線索，通過對各階段性問題的解決，形成循序漸進的梯度，組成一個任務鏈，讓學生在“做中學”“學中做”的過程中加深知識的理解，通過適當?shù)貫閷W生提供拓展性的內容，充分挖掘學生潛力，讓有余力的學生可以有更大的發(fā)展空間。它既強調學生進行自主學習、協(xié)作學習，又能使學生在學習時有規(guī)可依，使學生在程序設計中得到適度的創(chuàng)新體驗。2、預備知識學生已掌握了程序設計基礎的順序及選擇結構，以及掌握了FOR循環(huán)的基礎之上的學習。3、硬件要求建議本節(jié)課在多媒體電腦教室中完成，最好有廣播教學系統(tǒng)或投影儀，為拓展學習，學生機應允許上互聯(lián)網(wǎng)。4、所需軟件學生機要安裝VB6.0或以上版本。5、所需課時2課時（90分鐘）四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動情意導入從“陳婷植樹”的故事入手，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，拉開了本節(jié)教學的序幕。學生邊閱讀邊傾聽。新課講解1．通過組織學生探究“陳婷植樹”的問題、設計算法、編寫程序、調試程序等用計算機解決問題的過程：

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DimAge

AsInteger,Tree

AsInteger

Age=17

Tree=3

Do

Age=Age+1

Tree=Tree+Age-14

LoopUntilTree>=100

Print"到";Age;"歲時種到";Tree;"棵樹！"

EndSub2．通過師生共同分析“陳婷植樹”問題的程序，歸納總結VB語言的DO循環(huán)語句的格式、功能、執(zhí)行過程，以及書寫的注意事項，歸納總結VB語言的DO循環(huán)特點。3．老師提出思考題:已知s=1×3×5×…×N，找出一個最大整數(shù)N，使得S<50000。要求學生展開分析問題、設計算法、編寫程序、調試程序等用計算機解決問題的探究活動。4、上機練習：P54實踐（1）、（2）5、對幾種DO循環(huán)的比較分析：歸納總結出各自不同的特點的把握要素，使同學們能運用自如。1．學生對問題展開分析問題、設計算法、編寫程序、調試程序等用計算機解決問題的探究活動。2．學生在教師的指導下，閱讀、分析、歸納，完成實踐任務。3．學生對老師所提問題展開分析問題、設計算法、編寫程序、調試程序等用計算機解決問題的探究活動。4．學生在教師的指導下，閱讀、分析、歸納，完成實踐任務。5、要求學生上機練習共同探討P58的交流，得出使用DO循環(huán)的技巧和心得。拓展設立一些由人力解決較困難的問題，要求學生運用所學編程知識去解決，比如：判斷一個大數(shù)是否為素數(shù)等問題。要求學生能設計出算法及編寫出程序。小結VB語言的DO循環(huán)語句、格式、