預(yù)習(xí)學(xué)案：開放互動(dòng)的世界

PAGE班級(jí)：______姓名：___________年級(jí)：九年級(jí)科目：道德與法治課型活動(dòng)探究課課時(shí)2主備：主講：課題開放互動(dòng)的世界教研組長(zhǎng)簽字：教學(xué)副校長(zhǎng)簽字：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)圖片賞析認(rèn)識(shí)世界的特點(diǎn)。通過(guò)華為事件和疫情對(duì)世界貿(mào)易的影響理解經(jīng)濟(jì)全球化。3、通過(guò)對(duì)電影結(jié)局的續(xù)寫認(rèn)識(shí)文化多樣性。二、學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)政播報(bào)【展示風(fēng)采】提示：賞析思辨閱讀教材P24第一子目“共同的家園”完成活動(dòng)一活動(dòng)一：圖一：11月6日，上海進(jìn)博會(huì)中西班牙火腿展商何塞向參觀者提供伊比利亞黑豬火腿。圖二：美國(guó)新一屆總統(tǒng)大選正在進(jìn)行，世界各國(guó)的人民通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體關(guān)注大選結(jié)果圖三：北京時(shí)間2020年11月5日，中國(guó)體操隊(duì)穿防護(hù)服赴日參賽。圖四：韓國(guó)電視臺(tái)熱播放中國(guó)電視劇。思考：從這幾幅圖片中，你看到了什么？閱讀教材P57第二子目“放眼全球經(jīng)濟(jì)”完成活動(dòng)二和活動(dòng)三活動(dòng)二：感悟過(guò)去榮耀V30主要元器件BOM表元器件型號(hào)國(guó)家和地區(qū)主芯片、5G基帶Hi3***、Hi9***中國(guó)閃存、內(nèi)存KLU***、H9H***韓國(guó)環(huán)境光傳感器未知奧地利功率放大器模塊Hi6***日本/中國(guó)6軸（陀螺儀+加速度計(jì)）ICM***美國(guó)音頻放大器TFA9***荷蘭上圖為華為手機(jī)主要元器件物料清單，和華為全球版圖。根據(jù)材料，回答下列問(wèn)題【問(wèn)題提出】1.圖片內(nèi)容反映了什么？2.華為為什么要從各國(guó)采買元器件和把產(chǎn)品銷往世界各隊(duì)？3.去年以來(lái)，美國(guó)對(duì)華為采取的一系列無(wú)理的舉措，給華為帶來(lái)了哪些傷害？4.華為是如何應(yīng)對(duì)美國(guó)行動(dòng)的？活動(dòng)三：2020年，疫情影響了各行各業(yè)。在我國(guó)全面復(fù)工復(fù)產(chǎn)之際，海外疫情卻有白熱化趨勢(shì)。受此影響，外貿(mào)行業(yè)面臨：訂單不穩(wěn)定、物流不穩(wěn)定、退貨退款率高等問(wèn)題，一些小企業(yè)紛紛倒閉。經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展有怎樣的影響？怎樣正確應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化？評(píng)論解析閱讀教材P79第三子目“共享多樣文化”完成下列活動(dòng)四活動(dòng)四：閱讀P8探究與分享思考：（1）請(qǐng)你給這部電影設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)局，并談?wù)劺碛?。?）有人說(shuō)，文化差異會(huì)引發(fā)矛盾，文化背景相同才能相互理解；也有人說(shuō)，不“打”不相識(shí)，有碰撞才有理解。請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。建言獻(xiàn)策暖心寄語(yǔ)“山川異城,風(fēng)月同天”“豈日無(wú)衣,與子同裳”"青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)”……是日本援助中國(guó)抗“疫”物資上的古詩(shī)詞?！巴段乙阅咎?報(bào)之以瓊瑤?！碑?dāng)全球面臨嚴(yán)峻的疫情考驗(yàn)時(shí),我們自然要責(zé)無(wú)旁貨地站出來(lái),向別國(guó)分享戰(zhàn)“疫”經(jīng)驗(yàn)、提供力所能及的援助。“肝膽每相照,冰壺映寒月"“一衣帶水,天下一家”,一批批來(lái)自中國(guó)各界捐贈(zèng)的防疫物資抵達(dá)韓國(guó),緊急馳援。在中國(guó)大使館捐贈(zèng)給伊朗的抗“疫”物資上,寫著古代波斯著名詩(shī)人薩迪的名句,“亞當(dāng)子孫皆兄弟,見弟猶如手足親。”馬云運(yùn)往意大利的捐贈(zèng)物資外包裝上,寫著意大利作曲家普契尼的歌劇《圖蘭朵》中一段詠嘆調(diào)的歌詞和曲譜，“消失吧,黑夜!黎明時(shí)我們將獲勝！”無(wú)論是使領(lǐng)館、地方政府,還是各大企業(yè)、民間組織,都不約而同地在援外物資的包裝箱上貼上了暖心的寄語(yǔ)。品讀這些暖心的寄語(yǔ),你有哪些感觸?課堂練習(xí)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)P5-6達(dá)標(biāo)檢測(cè)教師寄語(yǔ)十九大報(bào)告稱，“沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠獨(dú)自應(yīng)對(duì)人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠退回到自我封閉的孤島”。習(xí)近平：“我們要主動(dòng)作為、適度管理，讓經(jīng)濟(jì)全球化的正面效應(yīng)更多釋放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程