中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》章節(jié)練習(xí)試題

...wd......wd......wd...中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》章節(jié)練習(xí)題中學(xué)教師資格證課程包括《教育教學(xué)與能力》、《綜合素質(zhì)》二大章節(jié)，今天給大家分享中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》章節(jié)練習(xí)題。第一章職業(yè)理念一、單項(xiàng)選擇題1．我國教育家〔〕在《師說》中說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。〞

A．孔子

B．荀子

C．孟子

D．韓愈

2．我國《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的時(shí)機(jī)〞。這表達(dá)了素質(zhì)教育的〔〕。

A．全體性

B．根基性

C．開展性

D．全面性

3．以下關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育區(qū)別的表達(dá)。說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕。

A．二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為目的

B．二者教育對象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對局部精英，應(yīng)試教育則面對群眾

C．二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會需求，應(yīng)試教育主要是為了滿足學(xué)生考試和升學(xué)需要

D．二者評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評判標(biāo)準(zhǔn)

4．〔〕是指人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和，它包括一切教育活動、一切教育時(shí)機(jī)和教育的一切方面。

A．應(yīng)試教育

B．回歸教育

C．創(chuàng)新教育

D．終身教育

5．

“以人為本〞表達(dá)在教學(xué)中，要求教師〔〕。

A．統(tǒng)籌兼顧

B．一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)

C．因材施教

D．立足長遠(yuǎn)

6．學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)。教師的言論、行動，為人處世的態(tài)度，對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。這表達(dá)了教師的〔〕角色。

A．傳道者

B．解惑者

C．管理者

D．示范者

7．以赫爾巴特為代表的“教師中心論〞強(qiáng)調(diào)〔〕。

A．學(xué)生處于主體地位

B．教師在教育中的權(quán)威作用

C．教師處于參謀地位

D．學(xué)生活動處于中心地位

8．教師提高對自己教學(xué)活動的自我觀察，發(fā)現(xiàn)和改良其中的問題，提出改良方案，是教師作為〔〕的角色。

A．設(shè)計(jì)者

B．指導(dǎo)者

C．組織者和管理者

D．反思者和研究者

9．教師成長與開展的最高目標(biāo)是〔〕。

A．特級教師

B．教學(xué)熟手

C．優(yōu)秀班主任

D．專家型教師

10．當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績時(shí)，這個(gè)階段是〔〕。

A．關(guān)注存在階段

B．關(guān)注情境階段

C．關(guān)注學(xué)生階段

D．關(guān)注成長階段

11．〔〕提出了教師成長公式：經(jīng)歷+反思=成長。

A．布魯納

B．波斯納

C．布魯巴奇

D．科頓

12．素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在〔〕。①對教育目的的認(rèn)識不同

②面向的教育對象不同③選學(xué)的教育內(nèi)容不同

④教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同

⑤運(yùn)用的教學(xué)方法不同

A．①②④

B．①③⑤

C．②③④

D．①②③④⑤

13.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是〔〕。

A．能否充分考慮教學(xué)情境

B．能否更多地考慮課堂的管理

C．能否自覺地關(guān)注學(xué)生

D．能否關(guān)注自身的存在適應(yīng)性二、材料分析題擺在班主任馮教師面前的是一個(gè)很棘手的問題——一起人數(shù)眾多，性質(zhì)頗為嚴(yán)重的作弊事件。語文科代表為了幫助其他同學(xué)掌握語法知識，征得任課教師的同意，在自習(xí)課上組織同學(xué)們測驗(yàn)。測驗(yàn)完畢后，班長向馮教師匯報(bào)“一切正常〞。馮教師正為學(xué)生們的自覺行為感到快樂，準(zhǔn)備給全班同學(xué)一次嘉獎(jiǎng)。豈料課后學(xué)生反映，測驗(yàn)時(shí)看書的人不少，連班長也在內(nèi)。若何處理這起作弊事件呢?在全班同學(xué)面前直接提出這個(gè)問題，責(zé)令作弊者自動坦白，要求知情者檢舉揭露，把嫌疑分子一個(gè)個(gè)叫來辦公室審問……

這樣的方法有什么積極的作用呢?第二天上課時(shí)，馮教師神情自假設(shè)，像什么事也沒有發(fā)生一樣。他在黑板上寫上湯姆斯·麥考萊的一句名言：“在真相肯定永無人知的情況下，一個(gè)人的所作所為，能顯示他的品格。〞接著又給學(xué)生們講了一個(gè)人在回憶自己三十年前一次考試作弊時(shí)的懊悔心情。講完故事，馮教師要求每個(gè)學(xué)生記下湯姆斯·麥考萊的名言，同時(shí)要求他們寫一篇體會，題目是《心靈的答卷》。馮教師平靜、沉著的態(tài)度。大大出乎學(xué)生們的意料，而湯姆斯·麥考萊的名言則深深地震撼了學(xué)生們的心靈。第二天，每個(gè)同學(xué)都交出了慚愧、悔恨的“心靈答卷〞。顯然馮教師對這次作弊事件的處理是卓有成效的，它的教育影響十分深刻而長遠(yuǎn)。

請結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)理論知識，對馮教師的做法進(jìn)展評析。三、寫作題請以“若何促進(jìn)學(xué)生的全面開展〞為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。第二章教育法律法規(guī)一、單項(xiàng)選擇題1．《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是開展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，〔〕。A．保護(hù)學(xué)生權(quán)益

B．保護(hù)教師權(quán)益

C．保證公民受教育的權(quán)利

D．促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)

2．實(shí)施義務(wù)教育，不收〔〕。

A．學(xué)費(fèi)

B．雜費(fèi)

C．學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D．任何費(fèi)用

3．學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對學(xué)生進(jìn)展教育教學(xué)活動，這侵犯了學(xué)生〔〕的權(quán)利。A．安全

B．受教育

C．受尊重

D．存在

4．我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實(shí)行〔〕年義務(wù)教育制度。

A．九

B．十

C．十一

D．十二

5．在民族地區(qū)和遙遠(yuǎn)貧困地區(qū)T作的教師享有〔〕津貼。

A.特殊崗位補(bǔ)助

B．生活補(bǔ)助

C．艱辛貧困地區(qū)補(bǔ)助

D．特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助

6．適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由〔〕批準(zhǔn)。

A．學(xué)校

B．鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

C．市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門

D．市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

7．縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的〔〕，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。

A．學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

B．溝通和合作

C．培訓(xùn)和流動

D．交流和互訪二、材料分析題小晴的家在農(nóng)村，她正在縣里讀初二。有一天，她爸爸突然對她說：“你以后不要去上學(xué)了，縣里消費(fèi)高，供不起你。再說家里也忙，需要一個(gè)人給你媽幫助。〞小晴聽了以后，傷心地哭了。她想讀書，也舍不得學(xué)校的教師和同學(xué)們。但是她又不能不聽爸爸的話，只好不去讀書了。教師了解到小晴的情況后，找到了小晴的爸爸，勸他讓小晴繼續(xù)上學(xué)。小睛爸爸說：“女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點(diǎn)活呢。再說小晴是我的女兒，讓不讓她上學(xué)我說了算。〞

請問：小晴爸爸的說法對嗎?為什么?三、寫作題請以“若何保護(hù)青少年學(xué)生的權(quán)利〞為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。第三章教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題1.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞，表達(dá)在教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)中，就是〔〕。

A.愛國守法

B.愛崗敬業(yè)

C.關(guān)愛學(xué)生

D.終身學(xué)習(xí)

2.“活到老，學(xué)到老〞，要求教師堅(jiān)持〔〕的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。

A.為人師表

B.關(guān)愛學(xué)生

C.終身學(xué)習(xí)

D.教書育人

3.根據(jù)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，以下哪一項(xiàng)不屬于選聘班主任時(shí)應(yīng)對教師進(jìn)展的考察范疇?〔〕

A.作風(fēng)正派，心理安康，為人師表

B.熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通

C.愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力

D.具有多年的教學(xué)經(jīng)歷

4.“吾口三省吾身〞，表達(dá)在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要求教師要〔〕。

A.內(nèi)省

B.勤學(xué)

C.兼聽

D.自律

5.以下關(guān)于班主任的說法，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕。

A.中學(xué)每個(gè)班級都應(yīng)配備一名班主任

B.班主任的聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)期以上

C.教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)承受崗前培訓(xùn)

D.擔(dān)任班主任的教師應(yīng)作風(fēng)正派，心理安康，愛崗敬業(yè)

6.自覺抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，是教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)中〔〕的要求。A.愛崗敬業(yè)

B.教書育人

C.為人師表

D.關(guān)愛學(xué)生

7.在處理與同事關(guān)系時(shí)，教師應(yīng)做到〔〕。

A.顧全大局，秉公辦事，團(tuán)結(jié)一致

B.耐心教誨，循循善誘，不偏不倚

C.相互尊重，相互學(xué)習(xí)。取長補(bǔ)短

D.相互理解，互通情況，密切配合

8.要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，教師第一要做到〔〕。

A.勤學(xué)

B.慎獨(dú)

C.內(nèi)省

D.自律

9.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師〔〕。

A.隨時(shí)代變化.徹底變革師德內(nèi)涵

B.向西方興旺國家學(xué)習(xí)，重新確立師德標(biāo)準(zhǔn)

C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和開展中華民族的優(yōu)秀師德

D.以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)

10.希望廣闊教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。勇于創(chuàng)新、發(fā)奮進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，這些話是〔〕提出來的。

A.鄧小平

B.胡錦濤

C.江澤民

D.溫家寶

11.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于〔〕和主干二地位。

A.重要

B.首要

C.核心

D.主導(dǎo)

12.言行一致，表里如一說明為人師表〔〕。

A.蘊(yùn)含著真

B.飽含著善

C.表達(dá)著美

D.蘊(yùn)含著人道性

13.志存高遠(yuǎn)、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，這表達(dá)了新時(shí)期教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容中的〔〕。

A.為人師表

B.關(guān)愛學(xué)生

C.愛崗敬業(yè)

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作二、材料分析題高中歷史課上，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話和中國古代神話的兩段描述后，提問：“從這兩段描述中.可以發(fā)現(xiàn)古希臘神話和古代中國神話有什么不同?〞學(xué)生甲答復(fù)：“古希臘神話有對比完整的系統(tǒng)，而中國神話對比零散。〞教師點(diǎn)評道：“這位同學(xué)的答復(fù)很不完整.哪位同學(xué)來補(bǔ)充一下?〞這時(shí)，甲同學(xué)羞得滿臉通紅.而班里則是一片寧靜。

請對教師的“點(diǎn)評〞進(jìn)展點(diǎn)評。三、寫作題請以“若何加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)〞為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。第四章文化修養(yǎng)單項(xiàng)選擇題1.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()。

A.薩拉托加大捷

B.葛底斯堡大捷

C.中途島海戰(zhàn)

D.凡爾登戰(zhàn)役

2.以以以以下圖片與王羲之《蘭亭序》的書體最相似的是()。

4.第一次工業(yè)革命最先開場于()。

A.英國

B.法國

C.德國

D.美國

5.《飛鳥集》的作者是()。

A.列夫·托爾斯泰

B.泰戈?duì)?/p>

C.徐志摩

D.雪萊

6.《荷馬史詩》中有大量人的神化和人化的神，以下作品中有類似描述的是()。

A.《西游記》

B.《鏡花緣》

C.《封神榜》

D.《聊齋志異》

7.“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉〞出自()的詩作。

A.艾青

B.拜倫

C.席慕蓉

D.葉芝

8.標(biāo)志著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的事件是()。

A.黃巢起義

B.朱溫滅唐

C.安史之亂

D.牛李之爭

9.我國最大的內(nèi)陸盆地是()。

A.四川盆地

B.塔里木盆地

C.柴達(dá)木盆地

D.準(zhǔn)噶爾盆地

10.毛澤東詞《水調(diào)歌頭·游泳》中有“一橋飛架南北，天塹變通途〞，這說的是()。

A.人民幣塘江大橋

B.南京長江大橋

C.武漢長江大橋

D.趙州橋

11.以下關(guān)于太陽風(fēng)的說法不正確的選項(xiàng)是()。

A.太陽風(fēng)會促進(jìn)大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境

B.由于太陽風(fēng)的作用，彗星周圍的塵埃和氣體會形成彗尾

C.太陽風(fēng)是太陽黑子活動頂峰階段射出的超音速等離子體流

D.兩極的高層大氣受到太陽風(fēng)的轟擊后會發(fā)出光輝，形成極光

12.人類社會在開展過程中，若何合理利用自然條件，一直是人們關(guān)注的話題。以下關(guān)于人口與環(huán)境污染關(guān)系的說法，正確的選項(xiàng)是()。

A.人口素質(zhì)上下直接影響著人類活動導(dǎo)致的環(huán)境后果

B.人口壓力對環(huán)境污染的影響在不同的社會技術(shù)背景下是一樣的

C.人口數(shù)量增長是導(dǎo)致環(huán)境污染最重要的原因

D.人口數(shù)量增長對環(huán)境惡化沒有直接影響

13.以下關(guān)于文化藝術(shù)的表述不正確的選項(xiàng)是()。

A.芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國

B.印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、梵高等

C.北宋時(shí)期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容

D.中國傳統(tǒng)的彈撥樂器有古箏、揚(yáng)琴、琵琶、馬頭琴等

14.以下哪項(xiàng)中的民俗均與端午節(jié)有關(guān)?()

A.剪窗花、踏青、燃放燈火、放風(fēng)箏

B.飲菊花酒、賞月、佩茱萸、猜燈謎

C.賞菊花、放孔明燈、插柳、貼春聯(lián)

D.飲雄黃酒、吃粽子、賽龍舟、插菖蒲

15.以下作者、作品、朝代對應(yīng)正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()。

A.諸葛亮——《誡子書》——漢

B.賈誼——《過秦論》——漢

C.韓愈——《秋聲賦》——宋

D.王安石——《捕蛇者說》——宋第五章基本能力一、單項(xiàng)選擇題1．有人說，但凡知識都是科學(xué)的，但凡科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量不僅決定一個(gè)人追求知識的方向與成果，也決定一個(gè)人對知識是否真誠。

這段文字中“有顏色的力量〞指的是〔〕。

A．道德水準(zhǔn)

B．興趣愛好

C．價(jià)值取向

D．研究態(tài)度

2．好的散文不會讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時(shí)，也在清晰地勾畫著自身的影像。實(shí)際上，————，無論作品本身是優(yōu)是劣?！白髡咝蜗蟥暡⒉坏韧谧骷业淖援嬒瘢亲骷异`魂的投影，是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫作視角和閱讀視角綜合的結(jié)果。

填入劃橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰病场?/p>

A．寫作是一種意味深長的印記

B．作品傳達(dá)的是作者獨(dú)有的情感體驗(yàn)

C．沒有一部作品不在描繪著“作者形象〞

D．每一篇散文都是人文情懷與精神價(jià)值的融合

3．幾千年前，在非洲濕熱的原始森林里，土著居民圍著火堆，跟隨各種復(fù)雜節(jié)奏自由而熱烈地邊舞邊唱。這種歌聲，也許在某些“文明人〞眼里算不上音樂。然而，這樣的聲音卻是最原始的，是在惡劣環(huán)境里頑強(qiáng)的本能所發(fā)出的生命之音。如果說布魯斯音樂是很多音樂的根源，那么，上面所說的便是這個(gè)根源的根源。

這段文字是一篇文章的引言，文章接下來最應(yīng)該講述的是〔〕。

A．自然環(huán)境與音樂風(fēng)格的關(guān)系

B．布魯斯音樂與土著音樂的源流關(guān)系

C．土著音樂產(chǎn)生的歷史背景

D．人類本能在原始音樂中的表現(xiàn)

4．以下屬于信息的是〔〕。

A．紙張上的文字

B．身份證中的相片

C．屏幕中顯示的圖像

D．信息媒體所表達(dá)的內(nèi)容

5．利用選定的檢索工具由近及遠(yuǎn)地逐年查找，直到查到所需文獻(xiàn)為止的檢索方法是〔〕。A．倒查法

B．順查法

C．追溯法

D．抽查法

6．有些廣東人不愛吃辣椒。因此，有些南方人不愛吃辣椒。以下哪項(xiàng)能保證上述論證的成立?〔〕

A．有些廣東人愛吃辣椒

B．愛吃辣椒的有些是南方人

C．所有的廣東人都是南方人

D．有些廣東人不愛吃辣椒也不愛吃甜食

7．所有湖南來北京打工人員，都辦理了暫住證；所有辦理了暫住證的人員，都獲得了就業(yè)許可證；有些湖南來北京的打工人員當(dāng)上了門衛(wèi)；有些業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員也當(dāng)上了門衛(wèi)；所有的業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)院都未獲得就業(yè)許可證。

如果上述斷定都是真的，則除了以下哪項(xiàng)，其余的斷定也必定是真的?〔〕

A．所有湖南來北京的打工人員都獲得了就業(yè)許可證

B．沒有一個(gè)業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員辦理了暫住證

C．有些湖南來北京的打工人員是業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員

D．有些門衛(wèi)沒有就業(yè)許可證

8．某項(xiàng)調(diào)查研究說明，“80后〞和“90后〞的年輕人更喜歡通俗唱法的歌曲，而對美聲、民族等唱法不感興趣。美聲、民族等唱法正逐漸被時(shí)代所淘汰。

以下哪個(gè)選項(xiàng)，最能對以上結(jié)論構(gòu)成有效的反駁?〔〕

A．許多中年人喜歡美聲唱法和民族唱法

B．一些承受過正規(guī)音樂教育的年輕人更喜歡美聲唱法和民族唱法

C．流行音樂不僅給年輕人帶來娛樂，還能更真切地表達(dá)其想法和意愿

D．調(diào)查說明，美聲和民族唱法在80年代以后的流行程度反而穩(wěn)步上升了

9．通訊的四大類型是〔〕。

A．人物通訊、事件通訊、動態(tài)通訊、概貌通訊

B．事件通訊、工作通訊、人物通訊、綜合通訊

C．人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊

D.工作通訊、事件通訊、概貌通訊、述評通訊

10．小說的三要素是〔〕。

A．人物、情節(jié)、環(huán)境

B．故事、性格、心理

C．表達(dá)、描寫、抒情

D．主題、構(gòu)造、語言

11．有醫(yī)學(xué)研究顯示，吃維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑對人體沒有顯著幫助，有時(shí)甚至?xí)θ梭w造成傷害。一些醫(yī)生給出勸告，不要再吃維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑了，而應(yīng)該通過均衡的飲食來補(bǔ)充人體所需的維生素和礦物質(zhì)。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述研究結(jié)果?〔〕

A．一項(xiàng)對3萬名婦女進(jìn)展的7年追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，服用維生素D加上鈣補(bǔ)充劑并沒有給她們的身體造成傷害

B．一項(xiàng)對1萬名男性展開的8年追蹤調(diào)查顯示，不服用維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑并沒有增加他們患病的風(fēng)險(xiǎn)

C．一項(xiàng)對1萬名興旺地區(qū)和欠興旺地區(qū)老年人的對照調(diào)查顯示，他們的安康狀況差異不顯著

D．一項(xiàng)對2萬名兒童展開的3年追蹤調(diào)查顯示，不服用維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑的兒童，營養(yǎng)缺乏癥的發(fā)生率較高

12．以下有關(guān)文學(xué)常識的表述正確的一項(xiàng)為