小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃

2017-2018學(xué)年塔合曼鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)教學(xué)研究工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)年，我校認(rèn)真落實(shí)國家、自治區(qū)、地區(qū)、縣關(guān)于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神和《塔什庫爾干縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》文件要求，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以縣教育局提出的“創(chuàng)強(qiáng)、提質(zhì)、改課堂”的思路作為工作指南，以落實(shí)課程實(shí)施為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)的管理，加強(qiáng)教研組、備課組和教師培訓(xùn)力度建設(shè)，進(jìn)一步探索“有效教學(xué)”和“有效教研”的規(guī)律，不斷提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化有效教學(xué)管理，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的“服務(wù)、督查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)”的功能，力爭使我校各項(xiàng)教學(xué)工作在原有成績上有較大發(fā)展，不斷提升學(xué)校競爭實(shí)力。二、工作目標(biāo)：規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量1、建立健全“課內(nèi)比教學(xué)”的常態(tài)機(jī)制。從制度建設(shè)，工作程序，操作規(guī)范等方面加強(qiáng)和完善，讓“課內(nèi)比教學(xué)”成為提高教師素質(zhì)的得力舉措。2、著力加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)規(guī)范和常規(guī)教學(xué)管理建設(shè)。建章立制，從基礎(chǔ)抓起，從細(xì)節(jié)入手，以提升教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)為突破口，讓規(guī)范成為習(xí)慣，成為素養(yǎng)，成為提高質(zhì)量的可靠保障。3、進(jìn)一步消除課堂教學(xué)中的低效表現(xiàn)。各教研組將困擾自身發(fā)展的突出表現(xiàn)作為重點(diǎn)問題來抓，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)抓出明顯的成效，追求綠色教育質(zhì)量。三、實(shí)施途徑：1、構(gòu)建“課內(nèi)比教學(xué)”的長效機(jī)制。總結(jié)反思近兩年在“課內(nèi)比教學(xué)”中暴露出的若干問題，梳理在實(shí)施過程中產(chǎn)生的各種困惑和疑難，結(jié)合本地本校實(shí)際，有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施和方案，著眼于常態(tài)化，建立和完善相應(yīng)的規(guī)章制度，構(gòu)建比教學(xué)活動(dòng)的長效機(jī)制。本學(xué)期舉行校級(jí)教學(xué)比武活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長代表進(jìn)校進(jìn)堂觀摩，請(qǐng)家長代表和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。2、加強(qiáng)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)“六認(rèn)真”管理，使教學(xué)管理趨于更規(guī)范、科學(xué)、有效，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。

3、規(guī)范教研組活動(dòng)流程，提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)教師“教”和“研”能力的提高，繼續(xù)做好“學(xué)科性反思”的研究。

4、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，通過開展隨堂聽課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課以及各級(jí)培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)能力。

5、拓展學(xué)校辦學(xué)特色的內(nèi)涵，著力開發(fā)落實(shí)好學(xué)校的新課程和做好學(xué)校特色展示活動(dòng)。

四、工作措施：

（一）教學(xué)常規(guī)：常抓不懈、追求細(xì)節(jié)

1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，在開足開齊的基礎(chǔ)上，力求上足教好各科課程。嚴(yán)格課程管理，做到總課表、班級(jí)課程表和教師任課表三表統(tǒng)一，堅(jiān)持不占不讓。2、開展教學(xué)常規(guī)的規(guī)范建設(shè)。通過檢查、巡查、視導(dǎo)等形式，規(guī)范教師的教學(xué)行為。教導(dǎo)處進(jìn)一步完善并落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理措施，實(shí)行量化管理，進(jìn)行月檢查制度，每月檢查情況與期末績效考核掛鉤，督促教師認(rèn)真落實(shí)好備教批輔考評(píng)工作。3、著實(shí)抓好學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生行為習(xí)慣的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的成敗，在上半年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展學(xué)生行為規(guī)范月活動(dòng)，尤其抓好好一年級(jí)新生的