主題六 點亮七彩小樹燈（教學設(shè)計）遼師大版四年級上冊綜合實踐活動

主題六點亮七彩小樹燈（教學設(shè)計）遼師大版四年級上冊綜合實踐活動學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于遼師大版四年級上冊綜合實踐活動教材中“主題六點亮七彩小樹燈”?；顒右髮W生通過動手操作，利用廢舊物品制作七彩小樹燈，旨在培養(yǎng)學生的動手實踐能力、創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。在制作過程中，學生需要了解燈的基本結(jié)構(gòu)，學習簡單的電路知識，并能夠運用美術(shù)知識進行裝飾設(shè)計。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)知識和簡單的科學知識，為本節(jié)課的學習打下了良好基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高自己的動手實踐能力，將美術(shù)、科學、環(huán)保等知識進行綜合運用，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括創(chuàng)新意識、環(huán)保意識、動手實踐能力和團隊協(xié)作能力。通過制作七彩小樹燈的活動，學生將培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，學會運用廢舊物品進行創(chuàng)作，將美術(shù)、科學等知識進行綜合運用，提高自己的創(chuàng)新能力。同時，學生能夠在制作過程中，增強環(huán)保意識，認識到廢舊物品再利用的重要性，從而培養(yǎng)自己的環(huán)保意識。此外，學生還需要動手操作，進行實踐制作，提高自己的動手實踐能力。在團隊合作中，學生將學會分工合作，提高自己的團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）制作七彩小樹燈的基本技巧。學生需要掌握制作七彩小樹燈的基本步驟和技巧，包括燈的基本結(jié)構(gòu)、電路連接和裝飾設(shè)計等。

（2）廢舊物品的再利用。學生需要學會將廢舊物品進行創(chuàng)新性利用，制作出具有環(huán)保意識的七彩小樹燈。

（3）七彩小樹燈的審美評價。學生需要能夠?qū)χ谱鞯钠卟市錈暨M行審美評價，提高自己的審美能力。

2.教學難點

（1）電路連接。學生需要理解并掌握電路的基本原理，能夠正確連接電路，對七彩小樹燈進行通電。

（2）裝飾設(shè)計。學生需要運用美術(shù)知識，對七彩小樹燈進行創(chuàng)意性的裝飾設(shè)計，使其具有較高的審美價值。

（3）團隊協(xié)作。學生在團隊合作中需要學會分工合作，共同完成七彩小樹燈的制作，這對學生的團隊協(xié)作能力有一定的要求。

（4）創(chuàng)新意識。學生需要在制作過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，將廢舊物品進行創(chuàng)新性利用，制作出具有個性的七彩小樹燈。

（5）環(huán)保意識。學生需要認識到廢舊物品再利用的重要性，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識，并在制作過程中體現(xiàn)出來。

在教學過程中，教師需要針對以上重點和難點內(nèi)容，采取有效的教學方法，幫助學生掌握制作七彩小樹燈的技巧，并突破難點。同時，教師應(yīng)注重學生的實踐操作，培養(yǎng)學生的動手實踐能力、創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和團隊協(xié)作能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：教師通過講解制作七彩小樹燈的基本步驟、電路原理和裝飾設(shè)計方法，使學生掌握相關(guān)知識。

（2）實踐操作：學生動手制作七彩小樹燈，提高動手實踐能力。

（3）分組討論：學生分組討論制作過程中的問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

（4）案例分析：教師展示優(yōu)秀作品，學生分析、評價，提高審美能力和創(chuàng)新意識。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）導(dǎo)入：教師通過圖片、視頻等形式引導(dǎo)學生了解七彩小樹燈的起源和意義，激發(fā)學生興趣。

（2）新課講解：教師講解制作七彩小樹燈的基本步驟、電路原理和裝飾設(shè)計方法。

（3）實踐操作：學生分組動手制作七彩小樹燈，教師巡回指導(dǎo)。

（4）作品展示：學生展示制作成果，進行自評、互評和教師評，提高審美能力和創(chuàng)新意識。

（5）總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)制作七彩小樹燈的基本步驟、電路原理和裝飾設(shè)計方法。

（2）視頻：教師播放制作七彩小樹燈的教程視頻，幫助學生更好地掌握制作技巧。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學生利用在線工具進行設(shè)計、交流，提高創(chuàng)新能力。

（4）廢舊物品：學生收集廢舊物品，用于制作七彩小樹燈，培養(yǎng)環(huán)保意識。

（5）優(yōu)秀作品展示：教師收集、展示優(yōu)秀作品，供學生欣賞和學習。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“主題六點亮七彩小樹燈”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是小樹燈嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小樹燈的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小樹燈的魅力或特點。

簡短介紹小樹燈的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.小樹燈基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小樹燈的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小樹燈的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹小樹燈的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.小樹燈案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小樹燈的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小樹燈案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小樹燈的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用小樹燈解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論小樹燈的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個小樹燈相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小樹燈的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小樹燈的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括小樹燈的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)小樹燈在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用小樹燈。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于小樹燈的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解小樹燈的相關(guān)知識，教師可提供以下拓展閱讀材料：

（1）一篇關(guān)于LED燈工作原理的科普文章，幫助學生了解LED燈的工作原理及其在小樹燈中的應(yīng)用。

（2）一篇關(guān)于環(huán)保意識的文章，讓學生認識到廢舊物品再利用的重要性，進一步培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（3）一篇關(guān)于創(chuàng)意裝飾設(shè)計的美學文章，引導(dǎo)學生欣賞美的同時，學會如何運用美學知識進行創(chuàng)作。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

在課后，學生可圍繞小樹燈的制作及相關(guān)知識進行自主學習和探究，以下是一些建議：

（1）調(diào)查了解廢舊物品再利用的現(xiàn)狀和趨勢，分析廢舊物品再利用的意義和價值。

（2）收集不同類型的LED燈及其應(yīng)用場景，了解LED燈的發(fā)展趨勢。

（3）研究其他形式的裝飾藝術(shù)，如繪畫、雕塑等，嘗試將其運用到小樹燈的制作中，提升作品的藝術(shù)價值。

（4）觀察生活中的環(huán)保行為，總結(jié)自己在家庭、學校和社會中的環(huán)保實踐，進一步提高環(huán)保意識。

（5）嘗試制作其他形式的小樹燈，如紙雕燈、沙瓶燈等，鍛煉自己的動手實踐能力和創(chuàng)新意識。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過提問的方式了解學生對小樹燈制作知識的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

（2）觀察：教師在學生制作小樹燈的過程中進行觀察，了解學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）測試：教師可以設(shè)置一些關(guān)于小樹燈知識的測試題目，了解學生對知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師對學生制作的小樹燈作品進行認真批改，給出具體的評價和建議。

（2）作業(yè)點評：教師在課堂上對學生的作品進行點評，表揚優(yōu)秀作品，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，幫助學生了解自己的不足之處，引導(dǎo)學生進行改進。

3.綜合評價

（1）學生自評：學生對自己的學習過程和作品進行自我評價，總結(jié)自己在制作小樹燈過程中的收獲和成長。

（2）同伴評價：學生之間相互評價，給出同伴在制作小樹燈過程中的表現(xiàn)和建議。

（3）教師評價：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和綜合實踐能力進行評價，給出最終的評價結(jié)果。教學反思與總結(jié)在教授“主題六點亮七彩小樹燈”的過程中，我深刻體會到教學是一門藝術(shù)，需要不斷反思和改進。首先，我在課堂上采用了講授法、實踐操作和分組討論等多種教學方法，旨在提高學生的學習興趣和參與度。在講解電路原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對電路知識掌握得不夠扎實，因此，我應(yīng)該在今后的教學中加強對電路知識的基礎(chǔ)講解，幫助學生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

其次，我在課堂上引入了案例分析，通過分析典型的小樹燈案例，使學生更好地理解小樹燈的實際應(yīng)用和重要性。然而，我發(fā)現(xiàn)學生在討論案例時，有時會偏離主題，導(dǎo)致討論效果不佳。因此，我應(yīng)該在今后的教學中，引導(dǎo)學生圍繞案例的核心問題進行深入討論，以提高討論的針對性和效果。

此外，我注意到學生在分組討論時，有時會出現(xiàn)意見分歧和