2、觀察水果教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年一年級上冊科學(xué)大象版

2、觀察水果(教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊科學(xué)大象版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年一年級上冊科學(xué)大象版教材，主題為“觀察水果”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識常見的水果，如蘋果、香蕉、橙子等。

2.學(xué)習(xí)觀察水果的方法，如觀察水果的形狀、顏色、大小等特征。

3.通過觀察和比較，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)水果的特征及其差異。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力，提高他們對科學(xué)現(xiàn)象的興趣和好奇心。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、觸摸等方法，深入了解水果的特征，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛和探索精神。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力，使他們能夠在小組活動中共同完成任務(wù)，提高他們的實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個方面展開：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察和比較水果的特征，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、實驗?zāi)芰蛦栴}解決能力。他們能夠在小組合作中提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)并進行分析，從而提高科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維能力：通過觀察水果的特征，學(xué)生能夠培養(yǎng)分類思維、比較思維和邏輯思維能力。他們能夠?qū)⑺M行分類，比較不同水果的特征，并運用邏輯思維進行分析，從而提高科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)交流能力：在小組合作中，學(xué)生能夠通過討論、分享和總結(jié)，培養(yǎng)交流能力和團隊合作能力。他們能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并與小組成員共同解決問題，從而提高科學(xué)交流能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過觀察水果，學(xué)生能夠培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心，以及對自然界的敬畏和保護意識。他們能夠意識到科學(xué)的重要性，并積極參與科學(xué)探究活動，從而提高科學(xué)態(tài)度與價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）認(rèn)識常見的水果，如蘋果、香蕉、橙子等。

（2）學(xué)習(xí)觀察水果的方法，如觀察水果的形狀、顏色、大小等特征。

（3）通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)水果的特征及其差異。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、問題解決能力、分類思維、比較思維、邏輯思維能力、交流能力、團隊合作能力以及對科學(xué)的興趣和好奇心。

2.教學(xué)難點：

（1）觀察水果的特征及其差異：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述水果的形狀、顏色、大小等特征，以及發(fā)現(xiàn)水果之間的差異。

（2）分類思維和比較思維：學(xué)生可能難以理解和運用分類思維和比較思維方法，對水果進行分類和比較。

（3）實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析：學(xué)生可能難以設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)并進行分析，以解決問題。

（4）交流能力和團隊合作：學(xué)生可能難以在小組合作中進行有效溝通、分享觀點、傾聽他人意見并共同解決問題。

針對以上難點，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

（1）采用直觀教學(xué)方法，如展示實物水果、圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地觀察和描述水果的特征。

（2）運用小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行互動討論、分享觀點、傾聽他人意見，以培養(yǎng)交流能力和團隊合作能力。

（3）設(shè)計實驗活動，引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作，收集數(shù)據(jù)并進行分析，以培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛦栴}解決能力。

（4）采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提問和解決問題，以培養(yǎng)分類思維和比較思維能力。

（5）在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們表達自己的觀點，并及時給予反饋和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)水果實物（如蘋果、香蕉、橙子等）

2.水果圖片或視頻資料

3.觀察水果的特征清單

4.實驗材料（如水果刀、盤子等）

5.投影儀和顯示屏

6.白板和記號筆

課程平臺：

1.學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)

2.在線學(xué)習(xí)平臺（如Moodle、Blackboard等）

信息化資源：

1.水果特征比對表格

2.水果分類思維導(dǎo)圖

3.實驗數(shù)據(jù)記錄表

4.學(xué)生作品展示平臺

教學(xué)手段：

1.觀察和描述水果特征的實踐活動

2.小組合作學(xué)習(xí)

3.實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析

4.啟發(fā)式教學(xué)提問和討論

5.使用投影儀和顯示屏展示教學(xué)內(nèi)容

6.白板記錄和回顧教學(xué)重點教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“觀察水果”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“觀察水果”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“觀察水果”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“觀察水果”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解觀察水果的方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗觀察水果的實踐操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解觀察水果的方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解觀察水果的方法，掌握觀察技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“觀察水果”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“觀察水果”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的觀察水果的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠識別并了解常見的水果，如蘋果、香蕉、橙子等，并能夠描述它們的外貌特征。他們也將學(xué)習(xí)到觀察水果的方法，包括觀察水果的形狀、顏色、大小等特征。通過觀察和比較不同水果的特征，學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)水果之間的差異，并能夠進行分類和比較。

2.技能提升：學(xué)生將能夠培養(yǎng)觀察能力、實驗?zāi)芰蛦栴}解決能力。他們將學(xué)會如何設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)并進行分析，以解決問題。在小組合作中，學(xué)生將能夠提高團隊合作能力和溝通能力，學(xué)會與他人合作并共同解決問題。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)交流能力和科學(xué)態(tài)度與價值觀。他們將在觀察水果的過程中培養(yǎng)分類思維、比較思維和邏輯思維能力，并能夠運用這些思維方法進行科學(xué)探究。通過小組合作和交流，學(xué)生將能夠提高交流能力和團隊合作能力，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心，以及意識到科學(xué)的重要性。

4.實踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的觀察水果的知識和方法。他們將能夠自主選擇水果，觀察和描述它們的外貌特征，并進行分類和比較。這將有助于學(xué)生培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，提高他們對科學(xué)的實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握觀察水果的方法和技巧，以及如何通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)水果的特征及其差異。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)包括觀察水果的方法、水果的特征、水果的分類和比較等內(nèi)容，按照教學(xué)流程進行排列，讓學(xué)生能夠一目了然地了解整個教學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述?？梢酝ㄟ^使用關(guān)鍵詞、圖表、圖片等視覺元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶關(guān)鍵知識點。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強，能夠準(zhǔn)確地反映教學(xué)內(nèi)容的核心要點，幫助學(xué)生快速抓住教學(xué)重點。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以通過使用顏色、圖形、卡通形象等元素，增加板書的吸引力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計示例：

1.觀察水果的方法：形狀、顏色、大小等特征

2.水果的特征：形狀、顏色、大小等

3.水果的分類：根據(jù)形狀、顏色、大小等特征進行分類

4.水果的比較：比較不同水果的特征，發(fā)現(xiàn)差異課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《水果的秘密》（科普書籍）

《水果的顏色》（科普文章）

《水果的生長過程》（科普書籍）

（2）視頻資源：《水果的多樣性》（科普視頻）

《水果的營養(yǎng)價值》（科普視頻）

《水果的種植技術(shù)》（科普視頻）

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解水果的相關(guān)知識。

（2）學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，加深對水果的認(rèn)識和理解。

（3）學(xué)生可以記錄學(xué)習(xí)心得和疑問，與同學(xué)或老師進行交流和討論。

（4）學(xué)生可以嘗試種植水果，觀察水果的生長過程，體驗種植的樂趣和收獲。

（5）學(xué)生可以設(shè)計實驗，探究水果的特征和特性，提高實驗?zāi)芰徒鉀Q問題的能力。

（6）學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校組織的水果種植和分享活動，增強團隊合作和交流能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了觀察和實踐活動相結(jié)合的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與，通過觀察水果的特征和進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察水果的方法。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對水果的特征表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與觀察和討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。然而，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對小組合作的學(xué)習(xí)方式不太適應(yīng)，或者是因為他們對自己在小組中的角色和任務(wù)不太清楚。

在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生們通過觀察水果的特征，不僅加深了對水果的認(rèn)識，而且提高了觀察能力和問題解決能力。小組合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題，如有些學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)的方式不太適應(yīng)，可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.在小組合作學(xué)習(xí)之前，為學(xué)生提供明確的指導(dǎo)和任務(wù)分配，確保每個學(xué)生都能夠明確自己的角色和任務(wù)。

2.在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，加強巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題，提供必要的幫助和支持。

3.在教學(xué)過程中，增加更多的互動和討論機會，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.在教學(xué)評價中，注重學(xué)生的過程表現(xiàn)和小組合作成果，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。課堂-提問：通過提問，了解學(xué)生對觀察水果的方法和特征的理解程度。例如，可以提問學(xué)生如何描述水果的形狀、顏色、大小等特征，以及如何通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)水果之間的差異。

-觀察：觀察學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的參與度和表現(xiàn)，了解他們在觀察水果特征和解決問題方面的能力。

-測試：通過小測試，了解學(xué)生對觀察水果的特征和分類方法的掌握程度。例如，可以設(shè)計一些選擇題或填空題，測試學(xué)生對水果特征的識別和分類能力。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的錯誤和不