八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》紀(jì)實(shí)作品的閱讀教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》紀(jì)實(shí)作品的閱讀教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞紀(jì)實(shí)作品的閱讀展開(kāi)，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《紅星照耀中國(guó)》這部作品，使學(xué)生了解紀(jì)實(shí)作品的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何閱讀和鑒賞紀(jì)實(shí)作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)鑒賞有一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課將通過(guò)對(duì)比分析《紅星照耀中國(guó)》與其他文學(xué)作品的異同，使學(xué)生更好地理解和把握紀(jì)實(shí)作品的特點(diǎn)。同時(shí)，本節(jié)課還將結(jié)合學(xué)生已學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言、情節(jié)、人物等方面去深入剖析《紅星照耀中國(guó)》，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過(guò)深入剖析《紅星照耀中國(guó)》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從語(yǔ)言、情節(jié)、人物等方面去理解紀(jì)實(shí)作品，提高閱讀理解能力。

2.信息提取能力：培養(yǎng)學(xué)生從文本中提取關(guān)鍵信息，理解紀(jì)實(shí)作品的主題和作者的觀點(diǎn)。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的內(nèi)容進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《紅星照耀中國(guó)》，使學(xué)生了解中國(guó)革命歷史，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

5.表達(dá)能力：通過(guò)小組討論、分享讀后感等形式，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）紀(jì)實(shí)作品的特點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解紀(jì)實(shí)作品的特點(diǎn)，包括紀(jì)實(shí)作品的語(yǔ)言、情節(jié)、人物等方面的特點(diǎn)。例如，紀(jì)實(shí)作品通常使用客觀、平實(shí)的語(yǔ)言，以事實(shí)為基礎(chǔ)，描述人物和事件，強(qiáng)調(diào)真實(shí)性和客觀性。

（2）《紅星照耀中國(guó)》的主題和作者觀點(diǎn)：通過(guò)深入剖析《紅星照耀中國(guó)》，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的主題和作者的觀點(diǎn)。例如，作品主要講述了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)革命歷程，體現(xiàn)了作者對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的敬意和支持。

（3）閱讀紀(jì)實(shí)作品的方法：教會(huì)學(xué)生如何閱讀和鑒賞紀(jì)實(shí)作品，提高學(xué)生的閱讀理解能力。例如，學(xué)生可以通過(guò)關(guān)注作品中的事實(shí)、數(shù)據(jù)、引用等，來(lái)深入了解作品的內(nèi)容和觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）紀(jì)實(shí)作品的語(yǔ)言特點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)紀(jì)實(shí)作品中的客觀、平實(shí)語(yǔ)言的特點(diǎn)難以理解，教師可以通過(guò)舉例、對(duì)比等方式，幫助學(xué)生把握紀(jì)實(shí)作品的語(yǔ)言風(fēng)格。

（2）作品主題和作者觀點(diǎn)的把握：學(xué)生可能對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的主題和作者觀點(diǎn)難以理解，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的關(guān)鍵情節(jié)、人物描寫(xiě)等，幫助學(xué)生深入剖析作品的主題和作者的觀點(diǎn)。

（3）閱讀紀(jì)實(shí)作品的方法：學(xué)生可能對(duì)如何閱讀和鑒賞紀(jì)實(shí)作品的方法不清晰，教師可以通過(guò)示范、指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何閱讀和理解紀(jì)實(shí)作品。

（4）對(duì)作品進(jìn)行批判性思考：學(xué)生可能對(duì)如何對(duì)作品進(jìn)行批判性思考難以把握，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)討論問(wèn)題、組織小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考和評(píng)價(jià)作品。

（5）表達(dá)能力：學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時(shí)遇到困難，教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生分享讀后感、組織小組討論等方式，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《紅星照耀中國(guó)》這部作品的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生進(jìn)行閱讀和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，可以準(zhǔn)備一些歷史背景的圖片、地圖、相關(guān)事件的視頻片段等，幫助學(xué)生更好地理解和背景知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，可以將教室內(nèi)的座位重新安排，形成小組討論的區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)內(nèi)容的展示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以便于教師和學(xué)生訪問(wèn)在線資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)。

7.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，需要提前準(zhǔn)備相關(guān)資源和材料，并確保學(xué)生能夠順利登錄和使用學(xué)習(xí)平臺(tái)。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)PPT等，以便于教學(xué)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括作品簡(jiǎn)介、作者背景、前言等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞作品的主題、人物、情節(jié)等方面，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解作品的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過(guò)PPT、思維導(dǎo)圖或書(shū)面形式提交預(yù)習(xí)成果，包括對(duì)作品的初步理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解作品《紅星照耀中國(guó)》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放相關(guān)歷史事件的短視頻，引出《紅星照耀中國(guó)》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解作品的歷史背景、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生對(duì)比現(xiàn)實(shí)與作品中的歷史事件，討論作品的藝術(shù)特色和紀(jì)實(shí)性。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解作品《紅星照耀中國(guó)》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握作品分析和討論的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《紅星照耀中國(guó)》的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析和討論的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)作品《紅星照耀中國(guó)》的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與作品相關(guān)的拓展資源，如其他紀(jì)實(shí)作品、相關(guān)歷史文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《紅星照耀中國(guó)》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞《紅星照耀中國(guó)》這部紀(jì)實(shí)作品展開(kāi)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.作品背景知識(shí)：

-作者背景：了解作者埃德加·斯諾的生平經(jīng)歷、職業(yè)背景以及為何來(lái)到中國(guó)。

-歷史背景：掌握《紅星照耀中國(guó)》創(chuàng)作時(shí)期的歷史背景，包括中國(guó)革命的發(fā)展、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)等。

2.紀(jì)實(shí)作品特點(diǎn)：

-真實(shí)性：理解紀(jì)實(shí)作品必須真實(shí)反映歷史事件和人物，不虛構(gòu)、不夸大。

-客觀性：掌握紀(jì)實(shí)作品應(yīng)該保持客觀、中立的態(tài)度，不帶有個(gè)人的情感色彩。

-敘事風(fēng)格：了解紀(jì)實(shí)作品的敘事風(fēng)格通常較為平實(shí)、直接，注重事實(shí)的陳述。

3.作品內(nèi)容分析：

-人物分析：分析作品中的主要人物，包括毛澤東、周恩來(lái)、朱德等，了解他們的性格特點(diǎn)、貢獻(xiàn)和歷史形象。

-情節(jié)解讀：解讀作品中的重要情節(jié)，如長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等，理解這些情節(jié)在中國(guó)革命歷史中的意義。

-主題探討：探討作品的主題思想，包括對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)革命的理解和評(píng)價(jià)。

4.閱讀紀(jì)實(shí)作品的方法：

-篩選信息：培養(yǎng)學(xué)生從紀(jì)實(shí)作品中篩選關(guān)鍵信息的能力，如日期、事件、人物言論等。

-批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維去分析和評(píng)價(jià)紀(jì)實(shí)作品，如作者的立場(chǎng)、作品的視角等。

-聯(lián)想與反思：鼓勵(lì)學(xué)生將作品中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，進(jìn)行深入的反思和思考。

5.文學(xué)鑒賞能力：

-語(yǔ)言藝術(shù)：分析作品中的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等，理解作者的語(yǔ)言藝術(shù)。

-情感表達(dá)：探討作品中的情感表達(dá)，如何通過(guò)文字傳達(dá)人物的喜怒哀樂(lè)。

-文學(xué)價(jià)值：評(píng)價(jià)《紅星照耀中國(guó)》的文學(xué)價(jià)值，包括其在文學(xué)史上的地位和影響。七、教學(xué)反思回顧本節(jié)課的教學(xué)，我感到非常滿(mǎn)意，同時(shí)也有一些需要改進(jìn)的地方。首先，我感到學(xué)生對(duì)《紅星照耀中國(guó)》這部紀(jì)實(shí)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，這得益于我精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我通過(guò)播放相關(guān)歷史事件的短視頻，成功地引出了作品的背景和歷史背景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解作品內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用了生動(dòng)的案例和具體的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解了作品的主題和人物。此外，我組織了課堂討論和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了他們的合作能力和批判性思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我感到課堂討論的時(shí)間分配可以更加合理。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重時(shí)間的分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可以更加注重學(xué)生的參與程度。我會(huì)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。八、課后作業(yè)1.閱讀《紅星照耀中國(guó)》中的一個(gè)章節(jié)，總結(jié)該章節(jié)的主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要分析該章節(jié)在作品中的作用。

2.分析《紅星照耀中國(guó)》中的一個(gè)主要人物，概述其性格特點(diǎn)、貢獻(xiàn)和歷史形象。

3.探討《紅星照耀中國(guó)》的一個(gè)主題思想，如對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)革命的理解和評(píng)價(jià)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考。

4.結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)紀(jì)實(shí)作品真實(shí)性和客觀性的理解。

5.選擇《紅星照耀中國(guó)》中的一個(gè)情節(jié)，分析其在中國(guó)革命歷史中的意義。

例如：

1.答案：第二章主要介紹了紅軍的起源和早期發(fā)展，以及紅軍的軍事策略和戰(zhàn)術(shù)。該章節(jié)在作品中起到了承上啟下的作用，為后文介紹紅軍的長(zhǎng)征和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等情節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2.答案：周恩來(lái)是《紅星照耀中國(guó)》中的一個(gè)主要人物。他具有堅(jiān)定的信仰、卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和高度的犧牲精神。周恩來(lái)在作品中被譽(yù)為“紅軍的靈魂”，他在中國(guó)革命中發(fā)揮了重要的作用，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做出了巨大的貢獻(xiàn)。

3.答案：《紅星照耀中國(guó)》的主題思想之一是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命的肯定和支持。通過(guò)作品，作者表達(dá)了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利的信心和敬意。這一主題思想在作品中貫穿始終，對(duì)讀者產(chǎn)生了積極的影響。

4.答案：紀(jì)實(shí)作品真實(shí)性和客觀性的理解是，紀(jì)實(shí)作品必須真實(shí)反映歷史事件和人物，不虛構(gòu)、不夸大。同