8和9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

8和9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8和9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，涉及到第3單元“8和9”的相關(guān)知識(shí)。具體包括：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9，理解它們的大小關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)用8和9進(jìn)行數(shù)數(shù)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

3.理解8和9在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如家庭成員的人數(shù)、玩具的數(shù)量等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了數(shù)字1-7的認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算，因此對(duì)于認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字8和9的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理的能力，能夠理解并表述數(shù)字之間的遞增遞減關(guān)系。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：在學(xué)習(xí)數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的思考和運(yùn)算過(guò)程。

3.問(wèn)題解決：通過(guò)實(shí)際生活中的例子，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

4.數(shù)據(jù)處理：能夠運(yùn)用8和9進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，如數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)初步建立了數(shù)字概念，并掌握了1-7的數(shù)字認(rèn)識(shí)和基本運(yùn)算。然而，對(duì)于數(shù)字8和9的認(rèn)識(shí)，他們可能還較為陌生，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)逐步建立和加深對(duì)這兩個(gè)數(shù)字的理解。

在知識(shí)層面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。但對(duì)于數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算，他們可能還不太熟悉，需要通過(guò)課堂上的練習(xí)和應(yīng)用來(lái)進(jìn)一步掌握。此外，學(xué)生對(duì)于數(shù)字在實(shí)際生活中的應(yīng)用可能還不夠了解，需要通過(guò)實(shí)例的引入和分析來(lái)進(jìn)行拓展。

在能力層面，學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，他們能夠通過(guò)觀察和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)更好地理解和掌握知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具的展示，以及數(shù)數(shù)、擺放等動(dòng)手操作的活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)字8和9。此外，學(xué)生的邏輯思維能力也在逐步發(fā)展中，可以通過(guò)問(wèn)題解決和思考的方式來(lái)培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性較高，他們對(duì)于新知識(shí)充滿好奇心和探索欲望。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際生活中的例子，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也在逐步培養(yǎng)中，可以通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)的方式來(lái)培養(yǎng)他們的合作能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間可能有限，容易受到外界干擾。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)多種教學(xué)方法和教學(xué)媒體的運(yùn)用，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，保持課堂的趣味性和互動(dòng)性。此外，學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力也在逐步培養(yǎng)中，可以通過(guò)設(shè)置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)和引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方式來(lái)培養(yǎng)他們的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中自然地接觸和鞏固數(shù)字8和9的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如家庭成員的人數(shù)、玩具的數(shù)量等，讓學(xué)生在具體的情境中感知和運(yùn)用數(shù)字8和9，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)教學(xué)法：采用分組討論、小組競(jìng)賽等形式，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.直觀教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物等直觀教具，以及PPT、視頻等媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺刺激，幫助他們更好地理解和記憶數(shù)字8和9。

5.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)，激發(fā)他們的求知欲和探究精神，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力。

具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.課堂導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)字知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授：借助圖片、實(shí)物等直觀教具，以及PPT、視頻等媒體資源，向?qū)W生介紹數(shù)字8和9，讓他們?cè)谥庇^感知的基礎(chǔ)上，理解數(shù)字8和9的大小關(guān)系。

3.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性的練習(xí)題，如數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們圍繞數(shù)字8和9在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.課堂小結(jié)：通過(guò)PPT或板書，對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。

6.課后作業(yè)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)：采用課堂問(wèn)答、作業(yè)批改、小組競(jìng)賽等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，為下一步的教學(xué)提供參考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“8和9”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“8和9”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“8和9”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“8和9”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“8和9”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)字概念。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)字概念的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“8和9”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)字概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“8和9”知識(shí)點(diǎn)，掌握數(shù)字概念。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“8和9”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“8和9”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“8和9”知識(shí)點(diǎn)和數(shù)字概念。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.課后閱讀材料

-《數(shù)字的故事》：一篇關(guān)于數(shù)字起源和發(fā)展歷史的文章，幫助學(xué)生了解數(shù)字背后的文化意義。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：一篇介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用的文章，例如購(gòu)物時(shí)的計(jì)價(jià)、烹飪時(shí)的計(jì)量等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

-《數(shù)字游戲》：一篇介紹各種數(shù)字游戲的article，例如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣和熱情。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)其他數(shù)字的故事，了解它們的起源和趣味知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)，嘗試用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，例如在家庭中進(jìn)行物品的計(jì)數(shù)和分類。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與數(shù)字相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭用電量、用水量等，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以參與在線數(shù)學(xué)論壇或社群，與其他同學(xué)一起討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，提高自己的數(shù)學(xué)水平和邏輯思維能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.數(shù)字8和9的認(rèn)識(shí)：請(qǐng)學(xué)生在家中找到8和9的物品，拍照或畫圖記錄下來(lái)，并在圖片下方標(biāo)注數(shù)字8和9。

2.數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算：請(qǐng)學(xué)生完成以下題目：

-5+8=?

-9-3=?

-8+5=?

-9+2=?

-7+9=?

-8-4=?

-9-7=?

-8+3=?

-9+7=?

-6+8=?

-9+6=?

-7-8=?

-8-7=?

3.數(shù)字8和9的應(yīng)用：請(qǐng)學(xué)生用數(shù)字8和9寫一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事，例如：小明有8個(gè)蘋果，他給了小紅3個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小紅有多少個(gè)蘋果？

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于數(shù)字8和9的認(rèn)識(shí)作業(yè)，教師會(huì)檢查學(xué)生是否正確標(biāo)注了數(shù)字，以及是否找到了正確的物品。如果有錯(cuò)誤，教師會(huì)指出并讓學(xué)生改正。

2.對(duì)于數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算作業(yè)，教師會(huì)檢查學(xué)生的計(jì)算是否正確，如果有錯(cuò)誤，教師會(huì)指出并讓學(xué)生改正。同時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考為什么這個(gè)答案是錯(cuò)誤的，以及如何改正。

3.對(duì)于數(shù)字8和9的應(yīng)用作業(yè)，教師會(huì)檢查學(xué)生的數(shù)學(xué)故事是否符合邏輯，如果有錯(cuò)誤，教師會(huì)指出并讓學(xué)生改正。同時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何讓故事更加有趣和有創(chuàng)造性。板書設(shè)計(jì)1.數(shù)字8和9的認(rèn)識(shí)：

-數(shù)字8：圓形，兩個(gè)對(duì)等的半圓組成，中間有一個(gè)小圓點(diǎn)。

-數(shù)字9：方形，四個(gè)小方形組成，中間有一個(gè)小方點(diǎn)。

2.數(shù)字8和9的大小關(guān)系：

-數(shù)字8小于數(shù)字9。

3.數(shù)字8和9的加減法運(yùn)算：

-加法運(yùn)算：將兩個(gè)數(shù)字相加，得出結(jié)果。

-減法運(yùn)算：從較大的數(shù)字中減去較小的數(shù)字，得出結(jié)果。

4.數(shù)字8和9的應(yīng)用：

-生活中的應(yīng)用：家庭成員的人數(shù)、玩具的數(shù)量等。

-數(shù)學(xué)故事：小明有8個(gè)蘋果，他給了小紅3個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小紅有多少個(gè)蘋果？課后作業(yè)1.請(qǐng)用數(shù)字8和9寫出兩個(gè)數(shù)學(xué)算式，并計(jì)算結(jié)果。例如：8+5=13。

2.請(qǐng)用數(shù)字8和9寫出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算結(jié)果。例如：9-2=7。

3.請(qǐng)用數(shù)字8和9寫出兩個(gè)加減混合算式，并計(jì)算結(jié)果。例如：8+3-2