Unit 4 My family Fun time（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊

Unit4MyfamilyFuntime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：譯林版英語三年級上冊Unit4MyfamilyFuntime教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯和句型，如“mother,father,sister,brother,family”等，并能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的介紹，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和表達方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，能夠發(fā)展觀察、思考、判斷和解決問題的能力，通過圖片觀察、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，能夠進行簡單的英語交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼，如“mom,dad,sister,brother”等，并能夠在日常生活中運用。此外，學(xué)生對圖片的觀察和描述能力也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對家庭主題通常比較感興趣，因為這與他們的日常生活緊密相關(guān)。他們喜歡通過圖片和活動來學(xué)習(xí)，因此采用直觀和互動的教學(xué)方法能夠更好地吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠快速掌握基本的詞匯和句型，但需要教師的引導(dǎo)和激勵來提高他們的語言運用能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨立學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼后，學(xué)生可能會對家庭成員的形容詞形式感到困惑，如“mother,father,sister,brother”等。此外，學(xué)生可能在將所學(xué)語言運用到真實情境中時遇到困難，如在介紹自己家庭成員時不知道如何表達。此外，學(xué)生在聽力理解方面可能存在挑戰(zhàn)，特別是在理解較快語速和含有生僻詞匯的對話時。教師需要通過慢速發(fā)音、重復(fù)和澄清等策略來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版英語三年級上冊》教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料，如課本附帶的練習(xí)冊等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，家庭成員的圖片、家庭成員關(guān)系圖譜、英文歌曲視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動?？梢詫⒔淌曳譃橹v臺區(qū)、座位區(qū)、分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在座位區(qū)，安排學(xué)生以小組形式就座，以便于開展小組討論和互動。在分組討論區(qū)，設(shè)置一些討論問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計算機等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中能夠正常使用。

6.教學(xué)PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂活動、練習(xí)題等。在PPT中，使用生動的圖片、動畫和圖表，以及簡潔明了的英語文字，以便于學(xué)生理解和掌握。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的核心詞匯、句型和任務(wù)要求。學(xué)習(xí)任務(wù)單將幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。

8.評價表：準(zhǔn)備評價表，用于學(xué)生在課堂活動中對自己的表現(xiàn)進行自評和他評。評價表包括語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面，以便全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4Myfamily的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的介紹做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit4Myfamily教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員介紹的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入家庭成員介紹學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員稱呼，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員的介紹知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員的特點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對家庭成員介紹的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員介紹相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員介紹的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員介紹的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員介紹內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員介紹內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是Unit4MyfamilyFuntime，主要講述了家庭成員的介紹。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“mother,father,sister,brother,family”等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的讀音、拼寫和意思。

2.句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要句型是“Thisismy...”和“He/Sheis...”用于介紹家庭成員。學(xué)生需要熟練掌握這些句型的用法，并能夠靈活運用。

3.語法知識：本節(jié)課涉及到的是簡單的人稱代詞和形容詞的用法。學(xué)生需要理解人稱代詞的主格和賓格形式，以及形容詞的比較級和最高級形式。

4.聽力理解：本節(jié)課的聽力材料主要是家庭成員的介紹和對話。學(xué)生需要能夠聽懂并理解這些材料，能夠根據(jù)聽力材料回答問題。

5.口語表達：學(xué)生需要能夠在課堂上用英語介紹自己的家庭成員，能夠流利地表達自己的觀點。

6.書寫能力：學(xué)生需要能夠書寫家庭成員的介紹，能夠正確地使用核心詞匯和句型。

7.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的介紹，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和表達方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在小組討論中積極參與，提高了他們的口語表達能力和合作精神。

2.多媒體資源應(yīng)用：我充分利用了多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂更加生動有趣，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實踐環(huán)節(jié)設(shè)計：我設(shè)計了實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高了他們的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，課堂管理稍顯不足，部分學(xué)生出現(xiàn)了紀(jì)律松散的情況。

2.教學(xué)方法：對于部分學(xué)生來說，互動式教學(xué)方法可能過于寬松，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價方式：現(xiàn)有的評價方式可能過于單一，不能全面反映學(xué)生的綜合能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對小組討論環(huán)節(jié)的管理，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每位學(xué)生都能積極參與。

2.調(diào)整教學(xué)方法：針對部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，增加一些傳統(tǒng)的講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，以鞏固學(xué)生的基本知識。

3.多元化評價方式：我將完善評價體系，引入更多元化的評價方式，如學(xué)生互評、自評等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

此外，我還將關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。同時，我將不斷豐富自己的教學(xué)資源庫，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多支持。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.核心詞匯：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的稱呼，如“mother,father,sister,brother,family”等，強調(diào)這些詞匯的讀音、拼寫和意思。

2.句型結(jié)構(gòu)：回顧本節(jié)課的主要句型“Thisismy...”和“He/Sheis...”用于介紹家庭成員，強調(diào)這些句型的用法，并能夠靈活運用。

3.語法知識：回顧本節(jié)課涉及到的人稱代詞和形容詞的用法，理解人稱代詞的主格和賓格形式，以及形容詞的比較級和最高級形式。

4.聽力理解：回顧本節(jié)課的聽力材料，能夠聽懂并理解這些材料，能夠根據(jù)聽力材料回答問題。

5.口語表達：回顧本節(jié)課的口語表達練習(xí)，能夠流利地用英語介紹自己的家庭成員，能夠正確地使用核心詞匯和句型。

6.書寫能力：回顧本節(jié)課的書寫練習(xí)，能夠正確地書寫家庭成員的介紹，能夠正確地使用核心詞匯和句型。

7.文化意識：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和表達方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

（二）當(dāng)堂檢測

1.詞匯填空：給出一段關(guān)于家庭成員的介紹，讓學(xué)生填入正確的核心詞匯。

2.句型轉(zhuǎn)換：給出一段關(guān)于家庭成員的介紹，讓學(xué)生將其轉(zhuǎn)換為“Thisismy...”和“He/Sheis...”的句型。

3.語法練習(xí)：給出一段關(guān)于家庭成員的介紹，讓學(xué)生找出并改正其中的語法錯誤。

4.聽力理解：播放一段關(guān)于家庭成員的介紹，讓學(xué)生聽后回答問題。

5.口語表達：讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，檢查他們的口語表達能力。

6.書寫練習(xí)：讓學(xué)生用英語書寫關(guān)于家庭成員的介紹，檢查他們的書寫能力。

7.文化意識：給出一段關(guān)于家庭成員的介紹，讓學(xué)生分析其中的文化差異，提高他們的文化意識。板書設(shè)計①家庭成員的稱呼：mother,father,sister,brother,family

②句型結(jié)構(gòu)：“Thisismy...”和“He/Sheis...”用于介紹家庭成員

③語法知識：人稱代詞的主格和賓格形式，形容詞的比較級和最高級形式

④聽力理解：通過圖片和視頻，展示家庭成員的介紹和對話

⑤口語表達：提供一些家庭成員的介紹和對話，讓學(xué)生模仿和練習(xí)

⑥書寫能力：提供一些家庭成員的介紹和對話，讓學(xué)生書寫和練習(xí)

⑦文化意識：通過圖片和視頻，展示不同文化背景下的家庭觀念和表達方式

藝術(shù)性和趣味性：

1.板書設(shè)計采用生動有趣的圖片和顏色，吸引學(xué)生的注意力。

2.板書設(shè)計采用圖表和思維導(dǎo)圖的形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

3.板書設(shè)計中穿插一些有趣的例子和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.板書設(shè)計中提供一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進來，提高他們的主動性和參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于家庭成員介紹的英文文章，如《MeettheSmithFamily》。

-視頻資源：關(guān)于家庭成員介紹的英文視頻，如《FamilyIntroduction》。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需在課后自主閱讀或觀看拓展材料，并完成相關(guān)任務(wù)。

-學(xué)生可與家人一起完成拓展任務(wù)，增進家庭成員之間的溝通和理解。

-學(xué)生需在下一節(jié)課前提交拓展任務(wù)的完成情況，教師將對學(xué)生的拓展成果進行評估和反饋。

-學(xué)生可通過小組討論的方式，分享和交流拓展任務(wù)的經(jīng)驗和心得，促進相互學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步加深對家庭成員介紹的理解和掌握。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

-學(xué)生可嘗試將拓展任務(wù)中的知識點運用到實際生活中，如在家庭聚會中用英語介紹家庭成員，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生可與家人一起參與拓展任務(wù)，共同學(xué)習(xí)家庭成員介紹的知識，增進家庭成員之間的互動和溝通。

-學(xué)生可利用課后時間，通過閱讀或觀看更多的拓展材料，進一步拓寬對家庭成員介紹的知識面和深度。

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