九年級英語上冊 Module 12 Save our world Unit 1 If everyone starts to do something the world will be saved第一課時(shí)教案（新版）外研版

九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved第一課時(shí)教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自九年級英語上冊Module12"Saveourworld"的Unit1"Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved"。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.新詞匯學(xué)習(xí)：涉及環(huán)境保護(hù)的詞匯，如pollution,waste,recycle,globalwarming等；

2.重點(diǎn)句型：Ifeveryonestartstodo...，用于討論環(huán)境保護(hù)的措施和可能性；

3.對話理解：理解并運(yùn)用課文中的對話，探討個(gè)人行為對環(huán)境的影響；

4.閱讀理解：通過閱讀文章，了解全球環(huán)境問題及解決策略；

5.寫作練習(xí)：根據(jù)課文結(jié)構(gòu)，仿寫一段關(guān)于個(gè)人如何為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)的短文；

6.討論活動(dòng)：分組討論，思考并分享實(shí)際生活中可以采取的環(huán)保行動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.提高學(xué)生的語言能力：通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語討論環(huán)境保護(hù)的話題，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和行動(dòng)；

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、評價(jià)和創(chuàng)造性地思考環(huán)境問題的能力，激發(fā)他們主動(dòng)探索解決方案的意愿；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識：使學(xué)生了解全球環(huán)境問題，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立環(huán)保意識，尊重和關(guān)愛自然；

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過討論活動(dòng)，提高他們獲取信息、處理信息、解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-新詞匯掌握：學(xué)生需熟練掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的新詞匯，如pollution,waste,recycle,globalwarming等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行討論。

-重點(diǎn)句型運(yùn)用：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)使用"Ifeveryonestartstodo..."句型來提出環(huán)境保護(hù)的建議和可能性，能結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行句型變換和運(yùn)用。

-文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文的篇章結(jié)構(gòu)，掌握文章主旨大意，并能分析作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。

舉例：

-學(xué)生能夠通過例句學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握詞匯的拼寫、發(fā)音和用法。

-學(xué)生能夠仿照課文中的句型，構(gòu)造自己的句子，如"Ifeveryonestartstorecycle,theamountofwastewilldecreasesignificantly."

-學(xué)生能夠概述文章的主旨，提取出文章中提出的環(huán)保措施，并理解其背后的邏輯和論點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對話和寫作中，可能會(huì)對詞匯的用法感到困惑，如某些詞匯在特定語境下的正確使用。

-句型的靈活變換：學(xué)生可能難以將句型"Ifeveryonestartstodo..."靈活運(yùn)用到不同的語境中，特別是在進(jìn)行更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)變換時(shí)。

-閱讀理解的深度：學(xué)生可能難以理解文章中隱含的深層意義，如作者的態(tài)度、論點(diǎn)的邏輯關(guān)系等。

舉例：

-學(xué)生可能會(huì)混淆“reduce”和“recycle”的用法，需要通過具體實(shí)例來區(qū)分。

-學(xué)生在構(gòu)造復(fù)雜句子時(shí)，如加入條件狀語從句或時(shí)間狀語從句，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來糾正。

-在閱讀理解方面，學(xué)生可能不能準(zhǔn)確把握作者對某些環(huán)保問題的看法，需要教師引導(dǎo)分析文章的語言特點(diǎn)和論證方法，如通過識別轉(zhuǎn)折詞、情態(tài)動(dòng)詞等來理解作者的態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：通過講解新詞匯和句型，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識框架，便于學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的核心概念。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生就課文內(nèi)容和個(gè)人觀點(diǎn)展開討論，提高學(xué)生的思辨能力和口語表達(dá)能力。

-案例研究：分析課文中的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際生活中的環(huán)保問題，并提出解決方案。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的環(huán)保項(xiàng)目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生模擬不同的環(huán)保場景，如環(huán)保演講、新聞采訪等，鍛煉運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)情境交流的能力。

-小組競賽：通過環(huán)保知識問答、詞匯接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-環(huán)保實(shí)驗(yàn)：結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)保措施的實(shí)際效果，如進(jìn)行簡單的垃圾分類、廢物利用等實(shí)驗(yàn)。

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生以海報(bào)、PPT、短視頻等形式展示自己的環(huán)保項(xiàng)目，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作生動(dòng)的PPT，展示詞匯、句型、文章結(jié)構(gòu)等教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的視頻，如紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，幫助學(xué)生了解全球環(huán)境現(xiàn)狀，提高他們的環(huán)保意識。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效率。

-環(huán)保素材：收集和整理環(huán)保主題的圖片、文章、案例等素材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Saveourworld》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否注意過環(huán)境保護(hù)的重要性？”例如，你們有沒有垃圾分類、節(jié)約用水電的習(xí)慣？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何為保護(hù)我們的世界貢獻(xiàn)自己的力量。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境保護(hù)的基本概念。環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。它是維護(hù)地球生態(tài)系統(tǒng)平衡、確保人類生存和發(fā)展的重要措施。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了環(huán)保行動(dòng)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決環(huán)境問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)新詞匯和"Ifeveryonestartstodo..."句型這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示環(huán)保行動(dòng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)境保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對環(huán)保行動(dòng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《地球生命力報(bào)告》：了解全球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀和趨勢，深入探討環(huán)境問題對人類社會(huì)發(fā)展的影響。

-《環(huán)保小常識》：介紹日常生活中的環(huán)保小技巧，幫助學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-《低碳生活指南》：提供低碳生活的建議和方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)能減碳的良好習(xí)慣。

-《環(huán)境法律法規(guī)選編》：了解我國環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，提高學(xué)生的環(huán)保法制意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)保主題，如氣候變化、水資源保護(hù)等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹、垃圾分類、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品或解決方案，如廢物利用創(chuàng)意作品、節(jié)能裝置等。

-觀察與記錄：培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊環(huán)境問題的習(xí)慣，記錄并分析環(huán)境變化，為環(huán)保行動(dòng)提供依據(jù)。課堂1.課堂評價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，通過針對性提問了解學(xué)生對新詞匯、句型、文章內(nèi)容的理解和掌握程度。觀察學(xué)生的回答，判斷他們是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識，及時(shí)發(fā)現(xiàn)理解上的誤區(qū)和不足，并給予指導(dǎo)和糾正。

-觀察：在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作和成果展示等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和解決問題的能力。注意觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以及對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和行動(dòng)。

-測試：通過隨堂測驗(yàn)、小型考試等方式，評估學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋詞匯、句型、閱讀理解和寫作等各個(gè)方面，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：對學(xué)生的書面作業(yè)，如詞匯練習(xí)、寫作任務(wù)等，進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。在批改過程中，注意觀察學(xué)生的常見錯(cuò)誤類型，分析錯(cuò)誤原因，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-點(diǎn)評：對學(xué)生的口頭作業(yè)，如小組討論的匯報(bào)、環(huán)保項(xiàng)目的展示等，進(jìn)行點(diǎn)評。既要肯定學(xué)生的努力和成果，也要指出存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)和提高。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)他們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們克服困難，繼續(xù)努力。同時(shí)，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們彌補(bǔ)知識漏洞。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-新詞匯：pollution,waste,recycle,globalwarming等環(huán)保相關(guān)詞匯。

-句型：Ifeveryonestartstodo...，用于提出環(huán)保行動(dòng)的建議和可能性。

-閱讀理解：理解課文中的案例分析，掌握文章主旨和作者觀點(diǎn)。

-寫作練習(xí)：仿寫關(guān)于個(gè)人環(huán)保行動(dòng)的短文，運(yùn)用新詞匯和句型。

②詞、句關(guān)系

-詞匯與句型的結(jié)合：通過學(xué)習(xí)新詞匯，學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Ifeveryonestartstodo..."來構(gòu)建關(guān)于環(huán)保的句子，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

-閱讀理解與寫作練習(xí)的關(guān)聯(lián)：閱讀理解幫助學(xué)生獲取環(huán)保信息，為寫作練習(xí)提供素材和靈感。

③板書設(shè)計(jì)

-知識框架：以關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句型為線索，構(gòu)建本節(jié)課的知識框架。

-重點(diǎn)突出：在板書上標(biāo)注詞匯、句型的用法，以及文章的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

-簡潔明了：通過圖表、流程圖等形式，直觀展示環(huán)保行動(dòng)的步驟和邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。

板書設(shè)計(jì)示例：

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