七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 18狼教案 新人教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元18狼教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元18狼教案新人教版》是人教版初中語文教材七年級(jí)上冊(cè)第五單元的第18課，本節(jié)課的主要內(nèi)容是《狼》。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握文中狼的形象及其象征意義，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的貪婪、狡猾的本性，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、智慧和正義感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和理解《狼》這篇課文，提高學(xué)生的語文閱讀能力，使學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解課文中的詞匯和句子，把握文章的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)。

2.思維品質(zhì)：通過分析狼的形象及其象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，分析問題，并形成自己的觀點(diǎn)。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《狼》這篇課文，使學(xué)生了解中國古代文學(xué)的魅力，感受文學(xué)作品的情感和藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

4.人生觀價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)狼的貪婪、狡猾的本性，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、智慧和正義感，使學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈，追求真理和公平。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動(dòng)物寓言的故事，對(duì)狼的形象有一定的了解，但可能對(duì)狼的象征意義和課文中的深層含義還不夠理解。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的閱讀和理解能力，但可能對(duì)批判性思維和邏輯推理能力還待提高。他們可能習(xí)慣于表面的閱讀，對(duì)于深入分析和解讀文本的能力還需要培養(yǎng)。此外，學(xué)生們可能對(duì)文學(xué)作品的情感和藝術(shù)魅力有一定的感知，但對(duì)文學(xué)作品的深度解讀和審美能力的提升還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能具備一定的勇敢、智慧和正義感，但在面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，可能需要進(jìn)一步的鍛煉和引導(dǎo)。他們的獨(dú)立思考和問題解決能力還有待提高，需要通過學(xué)習(xí)狼的形象和課文中的深層含義，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的勇敢面對(duì)困難、智慧和解決問題的能力。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們的知識(shí)背景和能力水平對(duì)學(xué)習(xí)《狼》這篇課文有一定的影響。他們可能對(duì)狼的形象有一定的認(rèn)知，但對(duì)狼的象征意義和課文中的深層含義可能還不夠理解。因此，在教學(xué)過程中，需要通過引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生們理解和把握課文的主旨和深層含義。

同時(shí)，學(xué)生們的閱讀和理解能力對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容也有一定的影響。他們可能習(xí)慣于表面的閱讀，對(duì)于深入分析和解讀文本的能力還需要培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，需要通過提問和討論等方式，激發(fā)學(xué)生們的思考和分析能力，引導(dǎo)他們深入解讀課文。

此外，學(xué)生們的獨(dú)立思考和問題解決能力也對(duì)課程學(xué)習(xí)有影響。他們可能習(xí)慣于接受知識(shí)，缺乏獨(dú)立思考和問題解決的能力。因此，在教學(xué)過程中，需要通過討論和思考等方式，培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考和問題解決的能力，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用課文中的知識(shí)和思想。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.文本教材《七年級(jí)語文上冊(cè)》。

3.筆記本和文具，供學(xué)生做筆記和記錄。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料和作業(yè)。

2.電子白板，用于展示和交互教學(xué)內(nèi)容。

信息化資源：

1.與《狼》課文相關(guān)的音頻、視頻材料，如朗讀、解讀和分析視頻。

2.在線閱讀平臺(tái)，提供其他相關(guān)的文學(xué)作品和狼的寓言故事。

3.互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，用于查找和提供有關(guān)狼的額外信息和背景資料。

教學(xué)手段：

1.小組討論，讓學(xué)生合作分析和討論課文中的狼的形象和象征意義。

2.提問和思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和解讀課文。

3.角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生模擬狼的行為和思維方式，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

4.寫作練習(xí)，讓學(xué)生撰寫短文或日記，表達(dá)自己對(duì)狼的形象和課文的理解和感悟。

5.小組展示，讓學(xué)生小組合作準(zhǔn)備和展示對(duì)課文的理解和解讀。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《狼》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《狼》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《狼》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述與狼相關(guān)的故事或案例，引出《狼》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《狼》這篇課文的主要內(nèi)容和狼的形象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文本的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析文本的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《狼》這篇課文的主要內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文本的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《狼》這篇課文的主要內(nèi)容，掌握分析文本的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《狼》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《狼》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《狼》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解《狼》這篇課文的主要內(nèi)容，包括狼的形象、性格特點(diǎn)以及課文所傳達(dá)的深層含義。他們還能夠掌握分析文本的方法和技巧，提高閱讀理解能力。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在閱讀和分析文本時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的分析方法和技巧，獨(dú)立思考和解讀文本。他們還能夠在小組討論中，有效地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將能夠在閱讀和分析文本的過程中，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，提高自己的思維品質(zhì)。他們還能夠通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

4.價(jià)值觀塑造：學(xué)生將能夠通過學(xué)習(xí)狼的形象和課文中的深層含義，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。他們將能夠勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持正義，培養(yǎng)勇敢、智慧和解決問題的能力。

具體來說，學(xué)生將在以下方面取得具體的學(xué)習(xí)效果：

1.能夠流利地朗讀課文，理解課文中的詞匯和句子。

2.能夠分析和解讀狼的形象及其象征意義，理解課文的主旨和深層含義。

3.能夠在小組討論中，提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行合理的論證和交流。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)的分析方法和技巧，獨(dú)立分析和解讀其他相關(guān)的文本。

5.能夠在寫作中，運(yùn)用課文中的知識(shí)和思想，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

6.能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)之間的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們提出觀點(diǎn)的清晰度、論證的合理性以及與小組成員之間的合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)《狼》這篇課文的理解和分析能力，包括他們對(duì)狼的形象、性格特點(diǎn)以及課文所傳達(dá)的深層含義的掌握情況。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括他們對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和分析文本的能力。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思，了解他們對(duì)自己學(xué)習(xí)過程和成果的看法，以及他們對(duì)改進(jìn)的建議。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極、回答問題準(zhǔn)確、與同學(xué)互動(dòng)良好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心和動(dòng)力。

-對(duì)于小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予肯定和贊賞，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論中繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-對(duì)于課后作業(yè)完成情況良好的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

-對(duì)于學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思中提出的改進(jìn)建議，給予關(guān)注和回應(yīng)，幫助他們制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖像，以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)《狼》這篇課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施分組討論：通過分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作：通過角色扮演和情景模擬等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文本內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解和掌握。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生可能過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的評(píng)價(jià)方式可能過于注重