九年級道德與法治上冊 第四單元 科教興國 引領未來 4.2 開啟創(chuàng)新源泉 第1框 堅持自主創(chuàng)新教案 粵教版

九年級道德與法治上冊第四單元科教興國引領未來4.2開啟創(chuàng)新源泉第1框堅持自主創(chuàng)新教案粵教版主備人備課成員教材分析《道德與法治》九年級上冊第四單元“科教興國引領未來”是幫助學生建立正確科技觀念、創(chuàng)新意識與責任感的關鍵部分。4.2節(jié)“開啟創(chuàng)新源泉”旨在引導學生理解自主創(chuàng)新的重要性，通過課本中關于我國科技發(fā)展歷程、自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略地位以及青少年如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神的介紹，讓學生認識到科技是國家強盛之基，創(chuàng)新是民族進步之魂。本節(jié)課內容與課本緊密關聯(lián)，符合九年級學生的認知水平，能夠激發(fā)學生的愛國熱情和科技夢想，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過本節(jié)課的學習，學生應能理解自主創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性，并初步形成積極參與科技創(chuàng)新的志向。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的法治觀念，使學生理解科技創(chuàng)新在國家發(fā)展中的重要性，提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。通過學習，學生應能理解自主創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性，并初步形成積極參與科技創(chuàng)新的志向。同時，通過分析課本中關于我國科技發(fā)展歷程、自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略地位以及青少年如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神的介紹，引導學生樹立正確的科技觀念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學情分析九年級的學生已經具備了一定的法治觀念和道德素養(yǎng)，對于科技創(chuàng)新和國家發(fā)展有了初步的認識。然而，他們在科技創(chuàng)新領域的知識水平和創(chuàng)新能力仍有待提高。此外，學生的學習習慣和行為習慣對課程學習有一定的影響。

在知識方面，學生已經學習了道德與法治的相關知識，對本節(jié)課的內容有了一定的背景了解。然而，他們在科技創(chuàng)新、自主創(chuàng)新等方面的知識較為匱乏，需要通過本節(jié)課的學習來補充和拓展。

在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力有待提高。本節(jié)課通過分析我國科技發(fā)展歷程、自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略地位以及青少年如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神，旨在提高學生的分析問題和解決問題的能力。此外，學生的合作能力和溝通能力也需要在本節(jié)課中得到鍛煉。

在素質方面，學生具備一定的責任感和使命感，但對于科技創(chuàng)新和國家發(fā)展的關聯(lián)性認識不足。通過本節(jié)課的學習，學生將更加深刻地認識到科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性，從而增強自身的責任感和使命感。

在學習習慣和行為習慣方面，學生通常較為積極主動地參與課堂討論和活動，但對自主創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)仍需加強。本節(jié)課將通過小組討論、案例分析等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的主動探究和動手實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》九年級上冊，以及相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括我國科技發(fā)展的重要成果、自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略地位的相關數(shù)據(jù)和案例等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以安排一次關于簡單機器制作或者科學實驗的活動，準備相應的器材和材料。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。確保學生有足夠的空間進行討論和實踐活動。

5.在線資源：準備相關的在線資源，如科技新聞網站、科技創(chuàng)新案例數(shù)據(jù)庫等，以便在課堂上提供更多的信息和支持。

6.教師指導資料：教師需要準備詳細的教案和教學指導資料，以便在課堂上進行有效的教學和引導。

7.學生作業(yè)：準備相關的作業(yè)題目，以便在課堂結束后讓學生進行鞏固和實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“堅持自主創(chuàng)新”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自主創(chuàng)新的重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“自主創(chuàng)新的重要性”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解自主創(chuàng)新的概念、意義以及我國自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略地位，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握自主創(chuàng)新的理念。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗自主創(chuàng)新的理念。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自主創(chuàng)新的概念和意義。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自主創(chuàng)新的理念。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解自主創(chuàng)新的概念和意義，掌握自主創(chuàng)新的理念。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與自主創(chuàng)新相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的自主創(chuàng)新概念和理念。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識理解：學生將深入理解自主創(chuàng)新的概念、意義以及我國自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略地位。他們能夠掌握科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性，并認識到自主創(chuàng)新對個人和社會的益處。

2.能力提升：學生的分析問題和解決問題的能力將得到提高。通過課堂討論、案例分析和實踐活動，學生將學會如何運用所學知識來解決實際問題，并培養(yǎng)獨立思考和合作溝通的能力。

3.價值觀塑造：學生將樹立正確的科技觀念和創(chuàng)新意識。通過學習我國科技發(fā)展的歷程和自主創(chuàng)新的重要性，學生將增強愛國情感，激發(fā)科技創(chuàng)新的熱情，并認識到作為青少年應積極參與科技創(chuàng)新的責任。

4.實踐技能：學生將掌握一定的實踐技能。通過參與實驗、制作項目等活動，學生將培養(yǎng)動手實踐的能力，學會如何將理論知識應用于實際操作中。

5.自主學習能力：學生的自主學習能力將得到培養(yǎng)和提高。通過課前的自主探索和課后的拓展學習，學生將學會如何獨立獲取知識，進行深入研究，并能夠對自己的學習過程進行反思和總結。典型例題講解七、典型例題講解

1.選擇題：選擇題是常見的題型，能夠考察學生對知識點的理解和記憶。以下是一個典型的選擇題例子：

題目：下列哪項是我國科技創(chuàng)新戰(zhàn)略的核心？

A.加大科研投入

B.提高自主創(chuàng)新能力

C.引進國外先進技術

D.發(fā)展教育事業(yè)

答案：B

2.簡答題：簡答題能夠考察學生的分析和表達能力。以下是一個典型的簡答題例子：

題目：請簡述自主創(chuàng)新對我國發(fā)展的意義。

答案：自主創(chuàng)新對我國發(fā)展具有重要意義。首先，自主創(chuàng)新能夠提高我國科技水平，推動科技進步。其次，自主創(chuàng)新有助于我國在全球科技競爭中占據(jù)有利地位，提升國家的國際影響力。最后，自主創(chuàng)新能夠促進我國經濟的持續(xù)發(fā)展，推動產業(yè)升級和結構調整。

3.案例分析題：案例分析題能夠考察學生的實踐能力和問題解決能力。以下是一個典型的案例分析題例子：

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例：某城市為了推動科技創(chuàng)新，制定了一系列政策來鼓勵企業(yè)進行自主創(chuàng)新。這些政策包括提供研發(fā)資金支持、稅收優(yōu)惠、人才培養(yǎng)等。

問題：請分析這些政策對科技創(chuàng)新的影響。

答案：這些政策對科技創(chuàng)新有以下影響：首先，提供研發(fā)資金支持能夠減輕企業(yè)的經濟壓力，鼓勵企業(yè)投入更多資源進行科技研發(fā)。其次，稅收優(yōu)惠能夠激勵企業(yè)增加科技創(chuàng)新的積極性。最后，人才培養(yǎng)政策能夠吸引和培養(yǎng)更多的科技人才，為企業(yè)的科技創(chuàng)新提供人力支持。板書設計1.教學內容：自主創(chuàng)新的重要性

板書設計：

-自主創(chuàng)新的定義和概念

-自主創(chuàng)新的意義和作用

-我國自主創(chuàng)新的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-青少年如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神

2.教學內容：科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的影響

板書設計：

-科技創(chuàng)新的定義和概念

-科技創(chuàng)新對經濟發(fā)展的作用

-科技創(chuàng)新對社會進步的影響

-科技創(chuàng)新對國家安全的意義

3.教學內容：我國科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

板書設計：

-我國科技創(chuàng)新的成就和亮點

-我國科技創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)和問題

-我國科技創(chuàng)新的政策和措施

-我國科技創(chuàng)新的未來發(fā)展趨勢

4.教學內容：青少年如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神

板書設計：

-創(chuàng)新精神的定義和概念

-青少年培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要性

-青少年培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑和方法

-青少年創(chuàng)新精神的實踐和應用教學反思與改進今天，我上了一節(jié)關于“開啟創(chuàng)新源泉”的課。課后，我進行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，課堂上的互動還不夠充分。雖然我在課堂上設計了一些小組討論和實踐活動，但是學生的參與度并不高。我需要更多地鼓勵學生主動參與，激發(fā)他們的興趣和積極性。

其次，課程內容有些過于理論化，學生可能難以理解和消化。我需要更多地結合實際案例和實例，讓學生更好地理解和應用所學的知識。

此外，我對學生的反饋和評價還不夠及時和具體。我需要更多地關注學生的學習進度和理解程度，及時給予反饋和指