七年級(jí)語文上冊(cè) 21 皇帝的新裝教案 新人教版

七年級(jí)語文上冊(cè)21皇帝的新裝教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文上冊(cè)21皇帝的新裝教案新人教版教材分析《皇帝的新裝》是新人教版七年級(jí)語文上冊(cè)的一篇課文，講述了皇帝被兩個(gè)騙子欺騙，穿著透明的“新裝”游行大典，卻被一個(gè)小孩道破了真相。本文通過這個(gè)寓言故事，揭示了虛榮、愚昧、誠實(shí)等品質(zhì)，教育學(xué)生要敢于面對(duì)事實(shí)，勇于說真話。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀理解課文內(nèi)容，分析人物形象，體會(huì)作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中感受誠信、勇敢等品質(zhì)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，分析人物形象，教學(xué)難點(diǎn)是理解課文寓意，聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與、積極思考，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：語言能力、思維品質(zhì)和文化認(rèn)同。

首先，通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，提升他們的語文閱讀能力。同時(shí)，通過分析人物形象，讓學(xué)生掌握一定的文學(xué)鑒賞能力，提高他們的語言運(yùn)用能力。

其次，通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力。讓學(xué)生從不同角度審視問題，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生理解誠實(shí)、勇敢等品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)他們的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，使之成為具有良好品德的社會(huì)公民。學(xué)情分析作為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡單的文章。在語言能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識(shí)，具備了一定的詞匯量和語法知識(shí)。然而，對(duì)于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，他們可能還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和掌握。

在思維品質(zhì)方面，七年級(jí)的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，思維活躍，具有好奇心和創(chuàng)新意識(shí)。他們具備一定的批判性思維能力，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)是非常有利的，因?yàn)樗麄兡軌蚍e極參與討論，提出自己的見解，從而深入理解課文中的寓意。

此外，學(xué)生在道德觀念和社會(huì)責(zé)任感方面也有一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)接受了一定的道德教育，能夠理解誠實(shí)、勇敢等品質(zhì)的重要性。然而，他們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)生活中的道德抉擇時(shí)，可能還存在一定的困惑和迷茫。因此，本節(jié)課的教學(xué)不僅是傳遞知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，樹立正確的價(jià)值觀。

對(duì)于《皇帝的新裝》這篇課文，學(xué)生可能會(huì)對(duì)故事情節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣，因?yàn)樗哂泻軓?qiáng)的趣味性和寓意。然而，他們可能對(duì)于課文中所揭示的虛榮、愚昧等品質(zhì)的理解還不夠深入，需要通過教師的引導(dǎo)和課堂討論來進(jìn)一步領(lǐng)悟。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師可以通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，分析人物形象，從而揭示課文所要傳達(dá)的寓意。講授法能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，提高他們的理解能力。

2.討論法：針對(duì)課文中的某些問題，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過討論，學(xué)生可以更好地理解課文，提高他們的思維品質(zhì)。

3.情境教學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)課文中的情境，教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的情感體驗(yàn)和審美能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，教師可以展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多媒體設(shè)備的運(yùn)用可以提高教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，有助于學(xué)生更好地理解課文。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，教師可以進(jìn)行課堂測(cè)試、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，教學(xué)軟件還可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為下一步的教學(xué)提供有力支持。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與課文相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)面。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用可以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.紙質(zhì)教材與電子教材相結(jié)合：紙質(zhì)教材方便學(xué)生進(jìn)行筆記和復(fù)習(xí)，而電子教材可以提供更多的互動(dòng)和拓展內(nèi)容。將兩者相結(jié)合，可以充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.課堂黑板：雖然多媒體設(shè)備的使用越來越普及，但課堂黑板仍然具有不可替代的作用。教師可以在黑板上板書重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提醒學(xué)生注意，有助于他們更好地把握課堂內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《皇帝的新裝》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們聽說過皇帝的新裝這個(gè)故事嗎？它想要告訴我們什么樣的道理？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹寓言的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寓言的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寓言的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的寓言案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寓言的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寓言解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論寓言的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寓言相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寓言的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寓言在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寓言的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他著名的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，讓學(xué)生了解寓言故事的多樣性，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）電影版本：《皇帝的新裝》被改編成多個(gè)電影版本，可以讓學(xué)生在課后觀看，從視覺上感受故事的魅力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（3）動(dòng)畫短片：查找一些與《皇帝的新裝》相關(guān)的動(dòng)畫短片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寓言故事，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）課后習(xí)題：提供一些與《皇帝的新裝》相關(guān)的課后習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論其他寓言故事，從不同角度分析故事中的寓意，提高他們的批判性思維能力。

（2）寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《皇帝的新裝》的讀后感或短文，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感悟，提高他們的寫作能力。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《皇帝的新裝》的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受故事的魅力，提高他們的表演能力和合作能力。

（4）繪畫創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《皇帝的新裝》的故事情節(jié)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，提高他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。

（5）社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行一些與誠信、勇敢等品質(zhì)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀誠信企業(yè)、參與志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施這節(jié)課總的來說，學(xué)生們的反應(yīng)還是不錯(cuò)的，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，以及需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂討論的時(shí)候，雖然學(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來了，但是他們對(duì)于一些深層次的問題還是缺乏一定的思考。所以，我需要改變我的教學(xué)方法，不能只是讓學(xué)生們停留在表面的理解，而是要引導(dǎo)他們深入思考，挖掘出故事背后的深層含義。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課文的理解還是有一定的困難，他們對(duì)于一些專業(yè)的術(shù)語和表達(dá)還是不太理解。所以，我需要改進(jìn)我的講解方式，用更簡單、更生活化的語言來解釋這些專業(yè)術(shù)語和表達(dá)，讓學(xué)生們更容易理解。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂的組織管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，容易分心。所以，我需要想一些方法來提高學(xué)生的注意力，比如，可以通過設(shè)置一些小測(cè)驗(yàn)或者小組討論來讓學(xué)生們保持注意力集中。課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話簡要概括《皇帝的新裝》的故事情節(jié)，并說明故事的寓意。

答案：故事講述了皇帝被兩個(gè)騙子欺騙，穿著透明的“新裝”游行大典，卻被一個(gè)小孩道破了真相。故事的寓意是虛榮、愚昧?xí)?dǎo)致失敗，而誠實(shí)、勇敢則值得贊揚(yáng)。

2.請(qǐng)分析《皇帝的新裝》中皇帝、騙子和小孩子三個(gè)主要人物的形象特點(diǎn)，并談?wù)勀銓?duì)他們的看法。

答案：皇帝虛榮、愚蠢，騙子狡猾、貪婪，小孩子誠實(shí)、勇敢。我對(duì)皇帝的行為表示譴責(zé)，對(duì)騙子的行為表示憤怒，對(duì)小孩子的行為表示贊揚(yáng)。

3.請(qǐng)從課文中學(xué)到的誠實(shí)、勇敢品質(zhì)出發(fā)，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀阍谏钪腥绾污`行這些品質(zhì)。

答案：在生活中，我遇到不公平的事情會(huì)勇敢地說出來，對(duì)待朋友真誠相待，不欺騙、不撒謊。

4.請(qǐng)發(fā)揮想象力，設(shè)想一下《皇帝的新裝》故事發(fā)生在現(xiàn)代社會(huì)，會(huì)出現(xiàn)哪些有趣的情節(jié)？

答案：現(xiàn)代社會(huì)中，皇帝可能會(huì)穿上高科技的隱形衣，騙子可能會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙，小孩子可能會(huì)通過社交媒體揭露真相。

5.請(qǐng)以《皇帝的新裝》為題材，編寫一則寓意深刻的現(xiàn)代寓言故事。

答案：現(xiàn)代寓言故事：《手機(jī)的新裝》

在一個(gè)科技發(fā)達(dá)的城市，有一位名叫小明的年輕人，他非常喜歡炫耀自己的手機(jī)。一天，他買了一部最新款的智能手機(jī)，但這部手機(jī)并沒有任何特殊功能，只是外觀華麗。小明卻向朋友們炫耀這部手機(jī)，聲稱它有各種神奇的功能。朋友們雖然懷疑，但沒有人敢說破真相。直到有一天，一個(gè)小孩子說出了真相，大家才意識(shí)到小明一直在欺騙他們。這個(gè)故事告訴我們，虛榮和欺騙只會(huì)帶來失敗和嘲笑，誠實(shí)和勇敢才是值得尊敬的品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①故事情節(jié)：《皇帝的新裝》講述了皇帝被兩個(gè)騙子欺騙，穿著透明的“新裝”游行大典，卻被一個(gè)小孩道破了真相。

②人物形象：皇帝虛榮、愚蠢，騙子狡猾、貪婪，小孩子誠實(shí)、勇敢。

③寓意：虛榮、愚昧?xí)?dǎo)致失敗，而誠實(shí)、勇敢則值得贊揚(yáng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《皇帝的新裝》全文，并回答以下問題：

（1）皇帝為什么要舉行游行大典？

（2）騙子是如何欺騙皇帝的？

（3）小孩子為什么能夠看穿騙子的謊言？

2.分析《皇帝的新裝》中的人物形象，并選擇其中一個(gè)進(jìn)行詳細(xì)描述，包括其性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)等。

3.結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)剰摹痘实鄣男卵b》中學(xué)到的誠信、勇敢等品質(zhì)的重要性。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答問題