西藏自治區(qū)日喀則市三中2024-2025學(xué)年高二漢語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE18-西藏自治區(qū)日喀則市三中2024-2025學(xué)年高二漢語(yǔ)上學(xué)期期末考試試題（含解析）留意：全部題目均答在答題卡上對(duì)應(yīng)的位置，答錯(cuò)位置不得分。一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：本題共20小題，每小題3分，共60分1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.宰相（zǎi）家譜（pǔ）追悼（diào）撲朔迷離（suò）B.脂粉（zhī）筋骨（jīn）鴻毛（hóng）鋌而走險(xiǎn)（tǐng）C.仆役（pú）石砌（qiè）抹殺（mǒ）數(shù)九寒天（shù）D.禪師(shán）省悟（xǐng）盡管（jǐn）參差不齊（ch?。敬鸢浮緽【解析】【詳解】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音駕馭程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特殊是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。須要學(xué)生在平常多讀課文，養(yǎng)成嫻熟地語(yǔ)感，留意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。A項(xiàng)，“追悼”的“悼”應(yīng)讀為“dào”；“撲朔迷離”的“朔”應(yīng)讀為“shuò”；C項(xiàng)，“石砌”的“砌”應(yīng)讀為“qì”；“數(shù)九寒天”的“數(shù)”應(yīng)讀為“shǔ”；D項(xiàng)，“禪師”的“禪”應(yīng)為“chán”；“參差不齊”的“差”應(yīng)讀為“cī”。故選B。【點(diǎn)睛】字音積累法：以點(diǎn)連線(xiàn)法對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采納以點(diǎn)連線(xiàn)的方法來(lái)復(fù)習(xí)形聲所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線(xiàn)”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以將很多形聲字連成一條線(xiàn)，組成一個(gè)整體，大大的提高了記憶積累的效率。如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個(gè)字就是考查記憶的重點(diǎn)。再如以“咸”作聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以積累“緘”“堿”“喊”“箴”等字，通過(guò)比較分析，強(qiáng)化了差異，提高了記憶的效率。2.下列各項(xiàng)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.奇妙絕倫異想天開(kāi)稀里糊涂絡(luò)繹不絕B.煙霧瞭繞孜孜不倦司空見(jiàn)慣張皇失錯(cuò)C.與世隔決鎮(zhèn)靜自若蕩然無(wú)存無(wú)動(dòng)于鐘D.執(zhí)迷不悟自期期人道聽(tīng)途說(shuō)實(shí)事求事【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)實(shí)力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要留意平常正確練寫(xiě)，尤其留意同音字、形似字的區(qū)分與書(shū)寫(xiě)。B項(xiàng)，“煙霧瞭繞”的“瞭”應(yīng)是“繚”；“張皇失錯(cuò)”的“錯(cuò)”應(yīng)是“措”；C項(xiàng)，“與世隔決”的“決”應(yīng)是“絕”；“無(wú)動(dòng)于鐘”的“鐘”應(yīng)是“衷”；D項(xiàng)，“自期期人”的“期期”應(yīng)是“欺欺”；“實(shí)事求事”的其次個(gè)“事”應(yīng)是“是”。故選A?！军c(diǎn)睛】解答有關(guān)漢字的考題時(shí)，一要留意正確識(shí)記和理解常用漢字的音形義，二要留意區(qū)分同音字和多音多義字。訂正錯(cuò)別字一般有形旁分析法、聲旁分析法、據(jù)義定形法、語(yǔ)境辨析法等。3.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.證明戰(zhàn)略急燥不毛之地 B.確定埋怨解決舉世囑目C.承認(rèn)途徑局限拈輕怕重 D.揮發(fā)煩多思維心曠神怡【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話(huà)常用字的實(shí)力，考生應(yīng)當(dāng)識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列句子中有錯(cuò)別字的一句是”，然后依據(jù)字義、字音辨析字形正誤，通過(guò)語(yǔ)境關(guān)照形旁推斷是個(gè)很好的方法，平常積累也應(yīng)當(dāng)多借助偏旁識(shí)字法。A項(xiàng)，“急燥”中“燥”錯(cuò)，應(yīng)為“躁”；B項(xiàng)，“舉世囑目”中“囑”錯(cuò)，應(yīng)為“矚”；D項(xiàng)，“煩多”中“煩”錯(cuò)，應(yīng)為“繁”。故選C。4.下列各項(xiàng)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音與所給讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A.剝（bāo）剝奪剝皮剝削B.模（mú）模范模樣仿照C.盡（jǐn）盡管盡早盡快D.禁（jìn）禁令禁錮禁受【答案】C【解析】【詳解】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字讀音駕馭程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特殊是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。須要學(xué)生在平常多讀課文，養(yǎng)成嫻熟地語(yǔ)感，留意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。A項(xiàng)，“剝奪”和“剝削”中的“剝”都應(yīng)讀作“bō”；B項(xiàng)，“模范”和“仿照”中的“?！倍紤?yīng)讀作“mó”；D項(xiàng)，“禁受”中的“禁”應(yīng)讀作“jīn”。故選C。【點(diǎn)睛】字音積累法：以點(diǎn)連線(xiàn)法對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采納以點(diǎn)連線(xiàn)的方法來(lái)復(fù)習(xí)形聲所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線(xiàn)”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以將很多形聲字連成一條線(xiàn)，組成一個(gè)整體，大大的提高了記憶積累的效率。如以“千”（qiān）為聲旁的形聲字大致有“殲”jiān、“纖”qiàn或xiān、“躚”xiān、“釬”qiān、“遷”qiān等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個(gè)字就是考查記憶的重點(diǎn)。再如以“咸”作聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以積累“緘”“堿”“喊”“箴”等字，通過(guò)比較分析，強(qiáng)化了差異，提高了記憶的效率。5.下列各項(xiàng)短語(yǔ)類(lèi)型不完全相同的一項(xiàng)是（）A.細(xì)細(xì)品嘗一根葦草快速轉(zhuǎn)移 B.抓緊時(shí)間享受生活富有樂(lè)趣C.光陰消逝思想進(jìn)步海潮澎湃 D.名貴得多增加一點(diǎn)削減開(kāi)支【答案】D【解析】【詳解】本題考查辨析短語(yǔ)類(lèi)型的實(shí)力。短語(yǔ)類(lèi)型有偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、同位短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、中補(bǔ)短語(yǔ)（后補(bǔ)短語(yǔ)）、聯(lián)合短語(yǔ)、方位短語(yǔ)、連謂短語(yǔ)、量詞短語(yǔ)和助詞短語(yǔ)等。我們要駕馭基本短語(yǔ)類(lèi)型。A項(xiàng)，“細(xì)細(xì)品嘗”“一根葦草”“快速轉(zhuǎn)移”都是偏正短語(yǔ)；B項(xiàng)，“抓緊時(shí)間”“享受生活”“富有樂(lè)趣”都是動(dòng)賓短語(yǔ)；C項(xiàng)，“光陰消逝”“思想進(jìn)步”“海潮澎湃”都是主謂短語(yǔ)；D項(xiàng)，“名貴得多”“增加一點(diǎn)”是中補(bǔ)短語(yǔ)；“削減開(kāi)支”是動(dòng)賓短語(yǔ)。故選D。【點(diǎn)睛】基本短語(yǔ)類(lèi)型：1．主謂短語(yǔ)：由有陳述關(guān)系的兩個(gè)成分組成，前面被陳述部分是主語(yǔ)，表示要說(shuō)的是誰(shuí)或什么；后面陳述的部分是謂語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣或者是什么。陳述關(guān)系用語(yǔ)序而不用虛詞表示。2．動(dòng)賓短語(yǔ)：由支配涉及關(guān)系的兩個(gè)成分組成，前面起支配作用的部分是動(dòng)語(yǔ)，表示動(dòng)作行為；后面被支配的部分是賓語(yǔ)，表示做什么、是什么。支配關(guān)系用語(yǔ)序而不用虛詞表示。3．偏正短語(yǔ)：由名詞、動(dòng)詞或形容詞與它們前頭起修飾作用的詞組合而成，其中名詞、動(dòng)詞、形容詞是中心語(yǔ)，名詞前面的修飾部分是定語(yǔ)，動(dòng)詞、形容詞前面的修飾部分是狀語(yǔ)。4．中補(bǔ)短語(yǔ)（后補(bǔ)短語(yǔ)）：中補(bǔ)短語(yǔ)也叫后補(bǔ)短語(yǔ)，由動(dòng)詞或形容詞與后面起補(bǔ)充作用的成分組合而成，常用“得”字表示，起補(bǔ)充作用的成分是補(bǔ)語(yǔ)。5．聯(lián)合短語(yǔ)：由語(yǔ)法地位同等的兩項(xiàng)或幾項(xiàng)組成，其間是聯(lián)合關(guān)系，可細(xì)分為并列、遞進(jìn)、選擇等關(guān)系。有時(shí)用“和”“并”“或”等連詞表示。6.下列句子中，語(yǔ)言運(yùn)用不得體的一句是（）A.我們確定供應(yīng)最好的服務(wù)，歡迎各位光顧。B.我們有義務(wù)幫您打掃衛(wèi)生。C.這是令尊讓我捎給您的，請(qǐng)確定要保管好。D.你能有幸參與我的生日大宴，我特別興奮。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)得體辨析的實(shí)力。語(yǔ)言得體就是要依據(jù)語(yǔ)境條件來(lái)運(yùn)用語(yǔ)言，使言語(yǔ)得當(dāng)。語(yǔ)言得體要留意四點(diǎn)：看清對(duì)象，見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)；適應(yīng)場(chǎng)合，到什么山唱什么歌；區(qū)分語(yǔ)體，寫(xiě)什么文用什么體；明確目的，有什么事說(shuō)什么話(huà)。D項(xiàng)，“有幸”的意思是有運(yùn)氣，運(yùn)氣好，幸運(yùn)；是謙辭，只能用于自己，不能用于別人。故選D。【點(diǎn)睛】得體主要是指使語(yǔ)言符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話(huà)的對(duì)象（稱(chēng)謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話(huà)人自己的身份；所謂“語(yǔ)體”主要指是口語(yǔ)（談話(huà)、演講、辯論、廣播稿）還是書(shū)面語(yǔ)（政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、應(yīng)用語(yǔ)體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須依據(jù)所運(yùn)用的文體而定，例如應(yīng)用語(yǔ)體包括啟事、通知、申請(qǐng)（假條通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語(yǔ)化）等。一留意場(chǎng)合，審時(shí)度勢(shì)；二看清對(duì)象，因人而異；三駕馭謙敬，留意禮貌。7.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①只有不斷法律制度，才能保證社會(huì)各項(xiàng)工作正常開(kāi)展。②弟弟雖然看起來(lái)很瘦，但很。③宇宙將全部的天體在自己的范圍內(nèi)。④大水很快整個(gè)村莊。A.健康健全淹沒(méi)囊括 B.健全囊括淹沒(méi)健康C.健康健全囊括淹沒(méi) D.健全健康囊括淹沒(méi)【答案】D【解析】【詳解】本題考查的是詞語(yǔ)的辨析實(shí)力。解答時(shí)留意要從詞語(yǔ)意義輕重、意義側(cè)重點(diǎn)、感情色調(diào)和語(yǔ)境等方面綜合考慮分析。“健康”，指人的一切生理機(jī)能正常，沒(méi)有疾病或缺陷；“健全”，指事物完善而沒(méi)有欠缺；第一處強(qiáng)調(diào)法律制度的完備完善，應(yīng)當(dāng)用“健全”；其次處強(qiáng)調(diào)身體沒(méi)有疾病，應(yīng)當(dāng)用“健康”?！把蜎](méi)”，意思是將他人或公共的財(cái)物據(jù)為己有，沉沒(méi)，覆蓋；“囊括”，意思是全部包羅；第三處強(qiáng)調(diào)包括“全部的天體”，應(yīng)當(dāng)用“囊括”；第四處強(qiáng)調(diào)大水把整個(gè)村莊沉沒(méi)了，應(yīng)當(dāng)用“淹沒(méi)”。故選D。【點(diǎn)睛】近義詞辨析的重點(diǎn)在于區(qū)分不同語(yǔ)素，大體有以下八種方法：（1）從字形上去區(qū)分，（2）從詞性上去區(qū)分，（3）從詞語(yǔ)涉及的對(duì)象上去區(qū)分，（4）從詞語(yǔ)適用的對(duì)象上去區(qū)分，（5）從詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)上去分析，（6）從詞語(yǔ)的感情色調(diào)上去區(qū)分，（7）從詞語(yǔ)的輕重色調(diào)上去區(qū)分，（8）從詞語(yǔ)的特指和泛指上去區(qū)分。8.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.能思想的葦草——我應(yīng)當(dāng)追求自己的尊嚴(yán)，絕不是求之于空間，而是求之于自己思想的規(guī)定。B.今年三月，十屆人大三次會(huì)議通過(guò)了“中華人民共和國(guó)反分裂國(guó)家法”。C.我不知道他為什么下自習(xí)后沒(méi)有關(guān)燈？D.“我們只要心靈相通，就會(huì)精誠(chéng)合作?！彼纬こ湟缟钋榈卣f(shuō)：“讓我們?yōu)楣餐膶?lái)奮斗?！薄敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查辨析和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的實(shí)力。解答此題，須要嫻熟駕馭標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中也要做到盡可能正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要依據(jù)詳細(xì)的語(yǔ)境和語(yǔ)句關(guān)系推斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。B項(xiàng)，“中華人民共和國(guó)反分裂國(guó)家法”引號(hào)改為書(shū)名號(hào)，書(shū)名號(hào)主要用來(lái)標(biāo)明書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫(huà)名、法規(guī)文件等，“中華人民共和國(guó)反分裂國(guó)家法”是法規(guī)文件，應(yīng)當(dāng)用書(shū)名號(hào)；C項(xiàng)，“我不知道他為什么下自習(xí)后沒(méi)有關(guān)燈？”問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，整個(gè)句子是無(wú)疑而問(wèn)，“他為什么下自習(xí)后沒(méi)有關(guān)燈”是“不知道”的賓語(yǔ)；D項(xiàng)，“宋楚瑜充溢深情地說(shuō)：”冒號(hào)改為逗號(hào)，同一人話(huà)語(yǔ)未完（插入語(yǔ)后）不用冒號(hào)。故選A?！军c(diǎn)睛】平常的學(xué)習(xí)中，我們要專(zhuān)心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。9.下列各句中，劃線(xiàn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼、家電下鄉(xiāng)等惠農(nóng)政策對(duì)促進(jìn)消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需的作用是不言而喻的。B.一個(gè)寒冷的冬夜，她去給父親送飯，一陣涼風(fēng)襲來(lái)，雖然穿著厚厚的棉襖，仍舊覺(jué)得毛骨悚然。C.正在熱播的《喜羊羊與灰太狼》成為很多家庭茶余飯后津津樂(lè)道的話(huà)題。D.老師遇到問(wèn)題也常常向同學(xué)們請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。【答案】B【解析】【詳解】本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的實(shí)力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求“下列各句中，劃線(xiàn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字說(shuō)明詞語(yǔ)，把握大意；其次、留意詞語(yǔ)潛在的感情色調(diào)和語(yǔ)體色調(diào)；第三、要留意詞語(yǔ)運(yùn)用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義沖突或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。B項(xiàng)，望文生義；毛骨悚然：不冷而顫抖，形容特別恐驚。原句語(yǔ)境只是提到寒冷，所以“毛骨悚然”不合語(yǔ)境；答案錯(cuò)誤。A項(xiàng)，不言而喻：不用說(shuō)話(huà)就能明白，形容道理很明顯。C項(xiàng)，津津樂(lè)道：很有愛(ài)好地說(shuō)個(gè)不停。D項(xiàng)，不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。故選B。10.依次填入下列空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）學(xué)生學(xué)會(huì)了與別人合作，可以幫助自己找到勝利的捷徑，可以幫助別人獲得提高和發(fā)展，可以為大家今后步入社會(huì)、走上工作崗位打下很好的基礎(chǔ)。A.要么要么并且 B.只有才還C.假如就還 D.不僅還并且【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞的實(shí)力。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確運(yùn)用是靠語(yǔ)境推斷，細(xì)致推斷出來(lái)的，因此考生須要駕馭常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞，答題時(shí)先明確語(yǔ)句間的關(guān)系，然后確定運(yùn)用何關(guān)聯(lián)詞?！翱梢詭椭约赫业絼倮慕輳健焙汀翱梢詭椭鷦e人獲得提高和發(fā)展”之間是遞進(jìn)關(guān)系，“可以為大家今后步入社會(huì)、走上工作崗位打下很好的基礎(chǔ)”是更進(jìn)一層的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)用“不僅……還……并且”。故選D。11.下列各項(xiàng)詞語(yǔ)全部是貶義詞的一項(xiàng)是（）A.嫌棄狡詐自以為是 B.息怒成熟靜默無(wú)聞C.嬌艷碩果惴惴擔(dān)憂(yōu) D.從容蓬勃坦坦蕩蕩【答案】A【解析】【詳解】本題考查辨析詞語(yǔ)的感情色調(diào)實(shí)力。感情色調(diào)是指某些詞除了基本意義（概念義）之外，還帶有人們主觀(guān)評(píng)價(jià)的色調(diào)，表達(dá)寵愛(ài)或憎惡，確定或否定，贊許或貶斥的感情，我們把詞語(yǔ)的基本意義之外所表達(dá)的這種特殊的附加意義，叫做詞語(yǔ)的感情色調(diào)。感情色調(diào)是區(qū)分同義詞的一個(gè)重要方面，往往在一組同義詞中，褒、中、貶三性俱全。A項(xiàng)，“嫌棄”，厭惡而不愿接近；“狡詐”，陰險(xiǎn)狡猾，陰謀多端；“自以為是”，意思是總以為自己是對(duì)的，認(rèn)為自己的觀(guān)點(diǎn)和做法都正確，不接受他人看法，形容主觀(guān)，不虛心；這三個(gè)詞語(yǔ)都是貶義詞。B項(xiàng)，“息怒”，止怒，中性詞；“成熟”，果實(shí)或谷物成長(zhǎng)到可收獲的程度，比方事物達(dá)到一個(gè)完全成長(zhǎng)的階段，達(dá)到接近完善的程度，褒義詞；“靜默無(wú)聞”，無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人知道，指沒(méi)有什么名聲，中性詞。C項(xiàng)，“嬌艷”，明麗，中性詞；“碩果”，巨大的成果，比方難得而僅存的人或物，褒義詞；“惴惴擔(dān)憂(yōu)”，形容因膽怯 或擔(dān)憂(yōu)而擔(dān)憂(yōu)，貶義詞。D項(xiàng)，“從容”，不慌不忙，鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜，褒義詞；“蓬勃”，旺盛，旺盛，中性詞；“坦坦蕩蕩”，形容人的心地正直，心胸開(kāi)闊，褒義詞。故選A?！军c(diǎn)睛】規(guī)律總結(jié)：1．字字斟酌，分清褒貶。有些詞語(yǔ)乍看特別的相像，只有個(gè)別字眼不同，然而就是這種特殊相像的詞語(yǔ)，其意義、感情色調(diào)，卻有可能迥然有別。例如“成果”與“后果”，一字之差，意義迥異；“不負(fù)眾望”與“不孚眾望”，前者是褒義詞，意思是“沒(méi)有辜負(fù)眾人的期望”，后者是貶義詞，“不合于眾人的期望”，兩者詞義、感情色調(diào)正好相反。2．詞不離句，句不離段。辨析詞語(yǔ)的感情色調(diào)是否恰當(dāng)，不能僅僅著眼于詞語(yǔ)本身，還要精確把握該詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境，做到“詞不離句，句不離段”。從某種意義上來(lái)說(shuō)，考查考生正確運(yùn)用詞語(yǔ)的實(shí)力，就是考查考生對(duì)句子或文段的理解和把握實(shí)力。3．褒貶顛倒，敏捷運(yùn)用。辨析詞語(yǔ)的感情色調(diào)是否恰當(dāng)，要留意這樣一種特例即褒貶顛倒。有的詞語(yǔ)，一般用作褒義詞或貶義詞，可是在詳細(xì)的文段中，作者用藝術(shù)的手法顛倒其感情色調(diào)，寓莊于諧，幽默風(fēng)趣，以求收到特定的、極佳的表達(dá)效果。如魯迅先生在《藤野先生》一文中用“端莊”一詞來(lái)形容清朝留學(xué)生的丑態(tài)。因此，考生在作答時(shí)，確定要結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境來(lái)揣摩，假如作者運(yùn)用了“褒詞貶用”或“貶詞褒用”的手法，那么考生就不能判作感情色調(diào)不當(dāng)了。12.下列各項(xiàng)句子中關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.雖然火山制造出了峽谷、深淵，卻沒(méi)有留下生命。B.山頂變綠了，然而那幽暗的峽谷，卻照舊如故。C.即使峽谷環(huán)境惡劣，因此生長(zhǎng)出來(lái)生命。D.因?yàn)樨?cái)寶，有人沒(méi)有戴上金手鐲，卻戴上了鐵手鐲?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查辨析正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞的實(shí)力。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有親密聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接。解答此題，我們要熟識(shí)駕馭各種關(guān)聯(lián)詞以及它們的用法。C項(xiàng)，“即使峽谷環(huán)境惡劣，因此生長(zhǎng)出來(lái)生命”錯(cuò)誤，“即使”與“因此”不能搭配；“即使”與“也”搭配。故選C?！军c(diǎn)睛】常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞：1．并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的……有的、一方面……一方面、有時(shí)候……有時(shí)候、那么……那么、一邊……一邊、也、又、還、同時(shí)。2．選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是……還是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、與其……不如、寧可……也(決)不。3．轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然……可是、雖然……但是、盡管……還、雖然(雖是、雖說(shuō)、盡管、當(dāng)然)……但是(但、可是、然而、卻)、卻、不過(guò)、然而、只是。4．因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因?yàn)椤?、既然……就、因?yàn)?由于)……所以(因此、因而)、之所以……是因?yàn)?、既?既)……就(便、則、那么)。5．條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……總、只有……才、除非……才、只要……就、無(wú)論(不論、不管、任憑)……都(也、還)。6．遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但……還、不僅……還、除了……還有、不但……而且、不但(不僅、不光)……而且(并且)、不但……還(也、又、更)、何況、而且、況且、尤其、甚至。7．假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：假如……就、要是……就、哪怕……也、假如(假使、假如、要是、倘如、要是)……那么(就)、即使(就算、就是、哪怕、縱使)……也(仍舊、還是)。13.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我們應(yīng)當(dāng)防止類(lèi)似交通事故的不再發(fā)生。B.我一走進(jìn)教室，就望見(jiàn)同學(xué)們的笑臉和讀書(shū)聲。C.嬉戲是兒童最正值的行為，玩具是兒童的天使。D.對(duì)文章的分析應(yīng)當(dāng)客觀(guān)地評(píng)價(jià)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力，應(yīng)對(duì)此試題要留意明確病句的類(lèi)型，以及典型的錯(cuò)例，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度對(duì)句子進(jìn)行分析；做題時(shí)還要比較四個(gè)選項(xiàng)的不同，從不同點(diǎn)入手結(jié)合病句學(xué)問(wèn)分析作答即可。本題原句中的錯(cuò)誤是“狀況”與“發(fā)掘”搭配不當(dāng)。A項(xiàng)，不合邏輯，“不再發(fā)生”，否定不當(dāng)；前文是“防止”，后文是“不再發(fā)生”，雙重否定表確定，變成了“要發(fā)生”，可改為“我們應(yīng)當(dāng)防止類(lèi)似交通事故的再次發(fā)生”，所以答案錯(cuò)誤。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)；“望見(jiàn)”只能跟“笑臉”，不能跟“讀書(shū)聲”；可改為“我一走進(jìn)教室，就望見(jiàn)同學(xué)們的笑臉，聽(tīng)到同學(xué)們的讀書(shū)聲”，所以答案錯(cuò)誤。C項(xiàng)，正確D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅；可改為“對(duì)文章的分析應(yīng)當(dāng)客觀(guān)”或者“對(duì)文章的分析、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)客觀(guān)”。故選C。14.下列詞語(yǔ)中不能構(gòu)成近義詞的是（）A驚異—驚詫 B.慈愛(ài)—端詳 C.虛心—謙遜 D.純真—純凈【答案】B【解析】【詳解】本題考查近義詞的理解實(shí)力。本題題干要求選出“詞語(yǔ)中不能構(gòu)成近義詞的”一項(xiàng)，考生須要理解每組詞語(yǔ)的含義及用法，然后再做推斷。B項(xiàng)，慈愛(ài)：指老年人或父母溫柔的看法和神色，一般做名詞。端詳：細(xì)致地看，一般做動(dòng)詞。所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)，驚異：感到意外，驚異；驚異驚詫。驚詫?zhuān)后@異；覺(jué)得驚異。C項(xiàng)，虛心：虛心，不夸大自己的實(shí)力或價(jià)值。謙遜：虛心、不浮夸、低調(diào)、不自滿(mǎn)。D項(xiàng)，純真：純凈真摯，多用來(lái)形容小孩子或者單純的小姑娘。純凈：比方純粹清白，沒(méi)有污點(diǎn)，沒(méi)有私心。故選B。15.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.對(duì)大家都反映，他不屑一顧，仍舊做著自己的事情。不屑一顧：認(rèn)為不值得看一下。B.他連自己的爸媽都欺瞞，簡(jiǎn)直是無(wú)可救藥了。無(wú)可救藥：沒(méi)有方法挽救。C.扎西到過(guò)中國(guó)很多地方，見(jiàn)多識(shí)廣。見(jiàn)多識(shí)廣：形容人學(xué)問(wèn)豐富。D.在西方的17世紀(jì)，神權(quán)至高無(wú)上，不允許任何人褻瀆。褻瀆：冒犯，侵?jǐn)_。【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的實(shí)力。首先要了解詞語(yǔ)的意思。分清詞語(yǔ)的適用范圍和對(duì)象、感情色調(diào)，以及與其它詞語(yǔ)的搭配；然后分析語(yǔ)境。結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的意思說(shuō)明得是否正確。切忌望文生義。D項(xiàng)，“褻瀆”的詞義是“冒犯、不尊敬”，不包含“侵?jǐn)_”的意思，所以說(shuō)明錯(cuò)誤。因?yàn)椤扒謹(jǐn)_”有侵?jǐn)_權(quán)益之意，而“褻瀆”主要用于精神方面。故選D。16.下列各項(xiàng)句子中所運(yùn)用的論證方法分析有誤的一項(xiàng)是（）A.得道多助，失道寡助。（比方論證）B.固執(zhí)和懶散是滋生失敗的土壤。（比方論證）C.通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)取得勝利例子很多，童第周就是其中一人。（舉例論證）D.很多的學(xué)問(wèn)可以通過(guò)書(shū)本干脆獲得，很多的創(chuàng)建又是在對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)反復(fù)思索后有所領(lǐng)悟，“溫故而知新”就是這個(gè)道理。（道理論證）【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)論證方法的辨析的實(shí)力。駕馭常見(jiàn)的論證方法，結(jié)合文本詳細(xì)分析。常見(jiàn)的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比方論證、引用論證等。A項(xiàng)，“得道多助，失道寡助”錯(cuò)誤，不是比方論證，應(yīng)當(dāng)是引用論證。故選A?！军c(diǎn)睛】常見(jiàn)論證方法及作用：1．舉例論證：通過(guò)舉詳細(xì)事例加以論證，從而使論證更詳細(xì)、更有勸服力。2．道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深化。3．引用論證：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增加論證的勸服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增加論證的趣味性，吸引讀者下讀。4．對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)，作用就是突出強(qiáng)調(diào)。5．比方論證：可把道理講得通俗易懂，簡(jiǎn)單被人接受。使論證的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，更利于讀者明白。17.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.種子毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱，獻(xiàn)身于那沒(méi)有陽(yáng)光的“地下”。B.峽谷無(wú)聲地躺在斷壁下，并不急于到世上去炫耀自己。C.盡管陽(yáng)光一千次對(duì)地下森林背過(guò)臉去，地下森林卻最終把粗大的雙臂伸上了光明的天頂。D.風(fēng)來(lái)，森林似一片綠色的海；夜靜，森林如一堵堅(jiān)實(shí)的墻。【答案】D【解析】【詳解】本題考查修辭的理解運(yùn)用實(shí)力。修辭的種類(lèi)比較多，考生需駕馭常見(jiàn)的修辭。常見(jiàn)的修辭方法一般考查8種，即比方、排比、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。重點(diǎn)考查推斷修辭方法運(yùn)用的優(yōu)劣、正確理解修辭方法在在語(yǔ)段(或篇章)中的作用和運(yùn)用修辭方法進(jìn)行表達(dá)的實(shí)力等等。A項(xiàng)，“種子……跳進(jìn)……懷抱，獻(xiàn)身于……”，擬人修辭，將種子擬人化；B項(xiàng)，“峽谷無(wú)聲地躺……，……炫耀自己”，擬人修辭，將峽谷擬人化；C項(xiàng)，“……陽(yáng)光……背過(guò)臉去，地下森林……把粗大的雙臂伸上了……”，擬人修辭，將陽(yáng)光、地下森林?jǐn)M人化；所以A、B、C三項(xiàng)都運(yùn)用了擬人修辭，可解除。D項(xiàng)，“森林似一片綠色的海”和“森林如一堵堅(jiān)實(shí)的墻”，抓比方詞“似”“如”，分別將森林比方成一片綠色的海、一堵堅(jiān)實(shí)的墻，運(yùn)用比方的修辭。故選D。18.對(duì)下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式依次推斷正確的一項(xiàng)是（）①我們以生在這個(gè)英雄的國(guó)度而驕傲?、谄鋵?shí)，又何止自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)同樣須要探究精神。③緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫(huà)出一道道令人紛繁蕪雜的弧線(xiàn)……A.抒情描寫(xiě)說(shuō)明 B.記敘爭(zhēng)論說(shuō)明C.記敘描寫(xiě)描寫(xiě) D.抒情爭(zhēng)論描寫(xiě)【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解和分析表達(dá)方式的實(shí)力。表達(dá)方式分為敘述(記敘）、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、爭(zhēng)論五種。解答此題要熟識(shí)理解和運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式。第①句，“我們以生在這個(gè)英雄的國(guó)度而驕傲”，這個(gè)句子抒發(fā)和表現(xiàn)了驕傲的感情，用的表達(dá)方式是抒情；第②句，“其實(shí)，又何止自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)同樣須要探究精神”，這個(gè)句子表明“自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)同樣須要探究精神”的觀(guān)點(diǎn)和看法，用的表達(dá)方式是爭(zhēng)論；第③句，“緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫(huà)出一道道令人紛繁蕪雜的弧線(xiàn)……”，這個(gè)句子描繪了斑羚凌空躍起的情態(tài)，用的表達(dá)方式是描寫(xiě)。故選D。【點(diǎn)睛】表達(dá)方式的理解：1．記敘：記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)驗(yàn)和事務(wù)的發(fā)展改變過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代，在寫(xiě)事文章中應(yīng)用較為廣泛，作用也比較多。2．描寫(xiě)：描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)(包括心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等），再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、爭(zhēng)論、說(shuō)明文中，有時(shí)也把它作為一種協(xié)助手段。描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到劇烈的藝術(shù)感染。3．抒情：抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。詳細(xì)指以形式化的話(huà)語(yǔ)組織，象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類(lèi)文學(xué)活動(dòng)，它與敘事相對(duì)，具有主觀(guān)性、特性化和詩(shī)意化等特征。作為一種特殊的文學(xué)反映方式，抒情主要反映社會(huì)生活的精神方面，并通過(guò)在意識(shí)中對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美改造，達(dá)到心靈的自由。抒情是特性與社會(huì)性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)建的辯證統(tǒng)一。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的協(xié)助表達(dá)手段。4．爭(zhēng)論：爭(zhēng)論就是作者對(duì)某個(gè)爭(zhēng)論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。它的作用在于使文章顯明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在爭(zhēng)論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作協(xié)助表達(dá)手段。5．說(shuō)明：說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形態(tài)、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清晰的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀(guān)點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。19.選出下列短語(yǔ)在結(jié)構(gòu)分類(lèi)正確的一項(xiàng)①山川大地②聲音洪亮③經(jīng)濟(jì)特區(qū)④慢慢消散⑤顧全大局⑥宏偉壯美⑦結(jié)構(gòu)堅(jiān)實(shí)⑧競(jìng)選州長(zhǎng)A.①③/②⑥⑦/④⑤⑧B.①③⑥/②⑦/④⑧/⑤C.①⑥/②④⑦/③⑤/⑧D.①⑥/②⑦/③④/⑤⑧【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)的辨析實(shí)力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“選出下列短語(yǔ)在結(jié)構(gòu)分類(lèi)正確的一項(xiàng)”，然后回顧短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型，如并列短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)等，再分析所給短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。①“山川大地”和⑥“宏偉壯美”都是并列短語(yǔ)；②“聲音嘹亮”和⑦“結(jié)構(gòu)堅(jiān)實(shí)”都是主謂短語(yǔ)；③“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”和④“慢慢消散”都是偏正短語(yǔ)；⑤“顧全大局”和⑧“競(jìng)選州長(zhǎng)”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。故選D項(xiàng)。20.下列對(duì)作家作品分析正確的一項(xiàng)是（）A.魯迅原名周樹(shù)人，他的代表作品是《為人民服務(wù)》。B.《我的叔叔于勒》的作者是法國(guó)聞名短篇小說(shuō)家莫泊桑。C.歐·亨利是英國(guó)聞名作家，他的代表作品是《裝在套子里的人》。D.唐詩(shī)《行路難》（金樽清酒斗十千）是聞名詩(shī)人杜甫的作品，杜甫字子美，號(hào)青蓮居士?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的實(shí)力。文學(xué)常識(shí)正誤的推斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。解答時(shí)須要對(duì)作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌。做好本題須要平常對(duì)課文的文學(xué)常識(shí)進(jìn)行積累。A項(xiàng)，“他的代表作品是《為人民服務(wù)》”錯(cuò)誤，《為人民服務(wù)》是毛澤東的作品；魯迅的代表作品有《呼喊》《彷徨》《朝花夕拾》《華蓋集》《南腔北調(diào)集》等。C項(xiàng)，“歐?亨利是英國(guó)聞名作家，他的代表作品是《裝在套子里的人》”錯(cuò)誤，歐?亨利美國(guó)短篇小說(shuō)家，他的代表作品有《麥琪的禮物》《警察與贊美詩(shī)》《最終一片葉子》等，而《裝在套子里的人》是契訶夫的作品。D項(xiàng)，“唐詩(shī)《行路難》（金樽清酒斗十千）是聞名詩(shī)人杜甫的作品”錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是李白的作品；“號(hào)青蓮居士”錯(cuò)誤，這是李白的號(hào)，杜甫字子美，自號(hào)少陵野老。故選B。【點(diǎn)睛】文化常識(shí)須要積累內(nèi)容：廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年頭，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。1．作家作品。包括：中國(guó)古代作家姓名、字、號(hào)、溢號(hào)、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國(guó)現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、對(duì)作者及作品的評(píng)價(jià)；外國(guó)作家的姓名、國(guó)籍、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對(duì)作者及作品的評(píng)價(jià)。2．古代文化常識(shí)。如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱(chēng)謂名號(hào)等。3．文體學(xué)問(wèn)與類(lèi)別。包括古代文體學(xué)問(wèn)及類(lèi)別和現(xiàn)代文體學(xué)問(wèn)及類(lèi)別，如記敘文、說(shuō)明文、爭(zhēng)論文、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等。二、文學(xué)常識(shí)及詩(shī)詞名句填空。（任選3題，每題2分，共6分）21.文學(xué)常識(shí)和名言名句默寫(xiě)。（1）小說(shuō)的三要素是：人物，______和________。（2）爭(zhēng)論文的三要素是：_______，論據(jù)和______。（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_____________。（4）無(wú)邊落木蕭蕭下，______________。（5）____________，死于安樂(lè)。（6）_____________，化作春泥更護(hù)花。（7）人固有一死，或重于泰山，或_______________。（8）橫看成嶺側(cè)成峰，_______________________?！敬鸢浮?1).情節(jié)(2).環(huán)境(3).論點(diǎn)(4).論證(5).直掛云帆濟(jì)滄海(6).不盡長(zhǎng)長(zhǎng)江滾滾來(lái)(7).生于憂(yōu)患(8).落紅不是無(wú)情物(9).輕于鴻毛(10).遠(yuǎn)近凹凸各不同【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)及名言名句填空。應(yīng)對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查，應(yīng)留意平常的積累，尤其是與課本注釋相關(guān)的內(nèi)容。默寫(xiě)名言名句，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。此處是給出上句出下句和給出下句寫(xiě)上句的干脆默寫(xiě)，解答時(shí)，默寫(xiě)要留意字形，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。（1）小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和詳細(xì)的環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，或通過(guò)情節(jié)的綻開(kāi)和環(huán)境的渲染反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)有三個(gè)要素：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)。（2）爭(zhēng)論文三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)是正確、顯明闡述作者觀(guān)點(diǎn)的句子，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)率。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和依據(jù)，分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。論證是用嚴(yán)密論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程，論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。（3）留意“滄”的書(shū)寫(xiě)；（4）留意“滾”的書(shū)寫(xiě)；（5）留意“憂(yōu)患”的書(shū)寫(xiě)；（7）留意“鴻”的書(shū)寫(xiě)。三、22.學(xué)校打算實(shí)行一次宣揚(yáng)活動(dòng)，目的是宣揚(yáng)地區(qū)三高，展示三高風(fēng)采，讓更多的人知道地區(qū)三高，讓更多的學(xué)子報(bào)讀三高。請(qǐng)發(fā)揮你的聰慧才智，幫學(xué)校擬寫(xiě)一條宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)。(要求簡(jiǎn)潔明白，句子通順，有新意，不超過(guò)25字)【答案】巍巍珠峰，積淀了千年文化；悠悠三高，滋潤(rùn)著萬(wàn)千學(xué)子?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生擬寫(xiě)宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)的實(shí)力。擬寫(xiě)宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)，達(dá)到宣揚(yáng)鼓動(dòng)目的，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)往往用通俗的話(huà)語(yǔ)詮釋重要的觀(guān)念，傳遞最新的信息，因而要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動(dòng)性。留意要句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意精確是標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的基本要求。本題是給地區(qū)三高這所學(xué)校擬寫(xiě)宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，抓住學(xué)校的特征和風(fēng)采來(lái)寫(xiě)?？梢試@學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的文化底蘊(yùn)、學(xué)校的師資力氣、教學(xué)成果、學(xué)校的歷史、學(xué)校的校訓(xùn)、辦學(xué)理念（如全面育人、和諧發(fā)展、創(chuàng)建品牌、培育英才）、辦學(xué)目標(biāo)（學(xué)校有品位、老師出名氣、學(xué)生有特長(zhǎng)）等方面來(lái)寫(xiě)?！军c(diǎn)睛】寫(xiě)宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)應(yīng)留意：1．內(nèi)容詳細(xì)，指問(wèn)明確。該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必需詳細(xì)明確。2．語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口。標(biāo)語(yǔ)是面對(duì)大眾的，太長(zhǎng)不簡(jiǎn)單記住，確定要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語(yǔ)句生動(dòng)活潑，易記易誦。3．構(gòu)思新奇，富有創(chuàng)意。標(biāo)語(yǔ)是用創(chuàng)意來(lái)說(shuō)話(huà)的，要用藝術(shù)的手法把話(huà)說(shuō)到人的心上。4．語(yǔ)氣親切溫馨，充溢人文關(guān)懷。好的標(biāo)語(yǔ)都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感。四、作文（30分）23.按要求作文。冬天到了，天氣也變得寒冷了。校內(nèi)里到處都能看到冬天的景致。例如，同學(xué)們呼出的熱氣，食堂門(mén)口的抽水機(jī)，洗臉盆里的薄冰等等。請(qǐng)以“校內(nèi)里的冬天”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）突出寒冷，但文中不能出現(xiàn)“寒冷”一詞；（2）不少于400字；（3）文章結(jié)尾可以是“在這樣的環(huán)境里，老師們?nèi)耘f堅(jiān)守，同學(xué)們照舊勤奮，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，所以，我們同樣能感受到春天般的暖和?！薄敬鸢浮坷模盒?nèi)里的冬姑娘伴隨著飄飄落下的雪花，跟隨著呼呼吹來(lái)的冷空氣，她——冬姑娘，踏著六角型的小精靈，靜靜地來(lái)到了我們學(xué)校。在校門(mén)口，冬姑娘灑下了一層滑滑的水晶冰，讓師生們不由自主地滑一滑、樂(lè)一樂(lè)。走進(jìn)校內(nèi)，教學(xué)樓被凍的瑟瑟顫抖，下水管口也被冬姑娘凍上了銀條，亮晶晶地特殊好看?？拷虒W(xué)樓的小路也被冬姑娘灑上了一層薄薄的冰，花圃里的小花早就嬌氣地回到土地媽媽的懷抱里冬眠去了；而小草比小花堅(jiān)毅多了，直挺挺地站在那里，接受冬姑娘的冷水浴，雖然小草的上半身彎了下去，但下半身照舊挺直，仿佛仰面示威：我不會(huì)膽怯 的，我能夠堅(jiān)持！再看看小樹(shù)，樹(shù)枝被冬姑娘追逐的左右打架，樹(shù)葉也被凍得抽巴到了一起。惟有那鐵欄桿，盡管凍得不停地打顫，但為了花草樹(shù)木不被人糟蹋，仍舊堅(jiān)毅地在為它們站崗。幾個(gè)掃雪的老師和同學(xué)，遺忘了冬姑娘設(shè)下的陷阱，拿著掃把和鏟子忘情地扭起了迪斯科……冬姑娘雖然沒(méi)有春姑娘的嬌嫩，沒(méi)有夏姑娘的明麗，沒(méi)有秋姑娘的豐碩，但她的晶瑩無(wú)暇一樣給世界帶來(lái)了另一種風(fēng)采，或許這就是我寵愛(ài)有冬姑娘跳舞的校內(nèi)的緣由吧。冬姑娘在天寒地凍的校內(nèi)里盡情地