2024-2025學(xué)年高中歷史單元檢測七1861年俄國農(nóng)奴制改革新人教版選修1

PAGE1-單元檢測·大通關(guān)演練(七)一、選擇題(每小題5分，共40分)1．19世紀(jì)中期，俄國在歐洲的地位已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如1815年和1848年那樣突出。造成這一現(xiàn)象的根本緣由是()A．英國成為第一工業(yè)國B．俄國在克里米亞斗爭中失敗C．農(nóng)奴制的普遍存在D．法國、德國已經(jīng)起先強(qiáng)大起來2．視察下圖，起義者的目的是()十二月黨人起義A．要求沙皇廢除農(nóng)奴制B．推翻沙皇的封建專制統(tǒng)治C．要求沙皇加強(qiáng)農(nóng)奴制D．要求沙皇推行全面的改革3．亞歷山大二世上臺(tái)后，他漸漸意識(shí)到，只有廢除農(nóng)奴制，才能化解日益激化的沖突。為此，他首先()A．借助輿論力氣化解阻力B．取得農(nóng)奴對改革的支持C．到歐洲考察各國的現(xiàn)狀D．起草廢除農(nóng)奴制的法案4．在農(nóng)奴制改革前，俄國社會(huì)各階層提出了各種方案。安涅奇卡給沙皇亞歷山大二世寫信表示，自己寧愿選擇自殺也不愿看到農(nóng)奴解放。安涅奇卡的這種看法實(shí)質(zhì)上代表了()A．商業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)地主的利益B．農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)奴主的利益C．草原地區(qū)農(nóng)奴主們的利益D．工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)奴主的利益5．“我不愿農(nóng)夫過得優(yōu)厚，但我要防止俄國的暴動(dòng)。我認(rèn)為，我們把農(nóng)夫同土地割裂，就會(huì)點(diǎn)燃俄國?！痹诋?dāng)時(shí)看來，“我”能做的應(yīng)是()A．解放農(nóng)奴并剝奪其土地B．解放農(nóng)奴并分給其肯定土地C．強(qiáng)化農(nóng)奴制以鞏固統(tǒng)治D．發(fā)動(dòng)革命以求徹底解放農(nóng)奴6．史學(xué)界認(rèn)為，農(nóng)奴制改革是俄國歷史的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要是因?yàn)檫@次改革()A．順應(yīng)了政治民主化的潮流B．變更了落后的生產(chǎn)關(guān)系C．徹底變更了俄國政治體制D．使農(nóng)夫獲得了人身自由7．農(nóng)村中資本主義經(jīng)濟(jì)成分增長，出現(xiàn)了一批運(yùn)用雇傭勞動(dòng)力的農(nóng)業(yè)資產(chǎn)階級，運(yùn)用雇傭勞動(dòng)成為日益普遍的現(xiàn)象，地主被迫按資本主義原則來改組經(jīng)濟(jì)。俄國這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要得益于()A．“二一九法令”的實(shí)行B．地方和城市自治機(jī)構(gòu)的建立C．沙皇政府對農(nóng)業(yè)的大力扶持D．民粹派的出現(xiàn)和斗爭8．列寧評論說：“1861年誕生了1905年，第一次宏大的資產(chǎn)階級改革……防止不了1905年的資產(chǎn)階級革命?！?861年“防止不了”1905年革命的緣由是()A．1905年革命借助了1861年解放后的農(nóng)奴的力氣B．1861年改革保留了深厚的封建殘余，嚴(yán)峻阻礙著資本主義的發(fā)展C．1861年改革使俄國走上了資本主義道路，為1905年革命打算了經(jīng)濟(jì)條件和階級條件D．1905年革命是在1861年改革后，資產(chǎn)階級力氣壯大的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的二、非選擇題(每小題20分，共60分)9．閱讀材料，完成下列要求。材料一我們從法國取道海路回到俄國?；始医l(wèi)軍第一師在奧拉寧鮑姆登陸，聽副主教杰爾查文吟詠感恩贊美詩。祈禱時(shí)，警察冷酷無情地毆打著試圖移近排列成行的軍隊(duì)的人們。這給我們留下了回到祖國時(shí)第一個(gè)令人不快的印象……最終，皇帝(亞歷山大一世)在衛(wèi)兵隊(duì)的伴隨下出現(xiàn)了，他騎在一匹美麗的栗色立刻，手執(zhí)一把出鞘的劍，他打算在皇后面前放下這把劍。我們都興奮地看著他。然而，就在那時(shí)，一個(gè)農(nóng)夫幾乎是在他的馬底下穿過了街。皇帝催馬前進(jìn)，握著出鞘的劍沖向那個(gè)正在奔跑的農(nóng)夫。警察也用棍棒攻擊那個(gè)農(nóng)夫。我們都不信任自己的眼睛，背過臉去，替我們尊敬的沙皇感到慚愧。那是我對他的第一次悲觀；不自覺地，我想起了一只貓，它轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)美人，不過，她不能望見一只老鼠而不撲向它。——A.G.梅朱爾《第一次俄國革命》材料二文明現(xiàn)正以它的力氣反對我們，我們已為與文明的這場斗爭做什么打算工作了嗎？我們不能以我們?nèi)繌V袤的領(lǐng)土和多數(shù)的人來應(yīng)付這場斗爭。當(dāng)我們談?wù)摲磳δ闷苼龅墓鈽s戰(zhàn)役時(shí)，我們遺忘了自那時(shí)以來，歐洲始終在進(jìn)步的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，而我們卻始終停止不前。我們不是在走向成功，而是在走向失敗，我們唯一得到的一點(diǎn)勸慰是，俄國將通過這一經(jīng)驗(yàn)學(xué)到今后對它有用的一課。——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(1)材料一中，“從法國取道海路回到俄國”的人為什么會(huì)產(chǎn)生“不快的印象”和“替沙皇感到慚愧”？為變更這種狀況他們實(shí)行了什么重大行動(dòng)？(12分)(2)材料二中，“我們與文明的斗爭”指的是什么？什么歷史事務(wù)驗(yàn)證了材料二的預(yù)料？(4分)(3)材料二中，“俄國將通過這一經(jīng)驗(yàn)學(xué)到今后對它有用的一課”表達(dá)了作者什么樣的政治目的？(4分)10．閱讀材料，完成下列要求。材料一1861年3月3日(俄歷2月19日)亞歷山大二世簽署了解放法令，依據(jù)這一法令：農(nóng)夫無條件地獲得了法律上的人身自由，從今以后，他們成為政府的臣民，不再隸屬于他們的主子。解放法令還規(guī)定，農(nóng)夫可以通過贖買獲得一半土地，另一半土地歸地主全部，而地主有權(quán)確定保留哪塊土地。……政府把農(nóng)夫組織在舊有的農(nóng)夫村社中，實(shí)行連環(huán)保。村社在名義上由農(nóng)夫選舉公職人員，實(shí)行“自治”，但又規(guī)定村社隸屬于地方行政機(jī)構(gòu)，必需執(zhí)行政府的一切法令?！幾詣⒆诰w《世界近代史》材料二改革后，農(nóng)村的自然經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化為小商品經(jīng)濟(jì)，貧富不均的現(xiàn)象日益嚴(yán)峻，出現(xiàn)了階級分化。農(nóng)村中的富農(nóng)分化出一些資本家性質(zhì)的農(nóng)業(yè)經(jīng)營者，他們用多種方式積累資本，添置新式農(nóng)具，購置耕地，雇傭大批勞動(dòng)力，發(fā)展資本主義農(nóng)業(yè)。——摘編自人民版選修一(1)依據(jù)材料，說明1861年改革后的俄國農(nóng)村發(fā)生了怎樣的社會(huì)變更。(12分)(2)結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明上述變更對俄國社會(huì)近代化的重大影響。(8分)11．閱讀材料，完成下列要求。材料一政府尋求平衡地主和農(nóng)奴的利益，但是解放條款上的種種平衡措施令大多數(shù)農(nóng)夫不滿足。政府對土地全部者失去的土地和在這些土地上耕種的農(nóng)奴進(jìn)行補(bǔ)償。農(nóng)奴獲得了自由，漸漸免除了勞作義務(wù)，并有機(jī)會(huì)成為土地全部者。但是農(nóng)夫沒有獲得什么政治權(quán)利，還不得不為所獲得的土地交納贖金。許多悲觀的農(nóng)夫認(rèn)為，統(tǒng)治者是在強(qiáng)迫他們?yōu)樵瓉砭褪撬麄兊耐恋馗跺X?！蠖鄶?shù)人發(fā)覺他們背上了一輩子的債務(wù)——這是造成疏遠(yuǎn)和激進(jìn)的根源。解放農(nóng)奴幾乎沒有帶來農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的增加?！幾訹美]杰里·本特利《新全球史》材料二這是俄國歷史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，甚至比美國歷史上1863年的《解放宣言》更重大。在美國，《解放宣言》僅關(guān)系到少數(shù)黑人，而在俄國，廢除農(nóng)奴制的法令涉及占壓倒多數(shù)的人口。解放農(nóng)奴的影響是如此深遠(yuǎn)，以致其他一系列改革證明是不行避開的?！猍美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(1)依據(jù)材料一，歸納作者對俄國1861年改革的評價(jià)。結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出與該觀點(diǎn)相對應(yīng)的改革措施。(6分)(2)依據(jù)材料二，概括作者對俄國1861年改革的評價(jià)。結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出“其他一系列改革”的主要措施。(6分)(3)依據(jù)材料一、二，分別指出他們評價(jià)俄國1861年改革的不同視角。據(jù)此說明歷史相識(shí)的特點(diǎn)。(8分)單元檢測·大通關(guān)演練(七)1．解析：19世紀(jì)中期，俄國在歐洲的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西歐各國的主要緣由是俄國農(nóng)奴制的存在。答案：C2．解析：1825年，“十二月黨人”發(fā)動(dòng)武裝起義，試圖推翻沙皇的封建專制統(tǒng)治，但遭到了殘酷鎮(zhèn)壓。答案：B3．解析：亞歷山大二世吸取以前改革失敗的教訓(xùn)，首先讓報(bào)紙?zhí)接戅r(nóng)夫問題，借助輿論力氣化解來自封建地主的阻力。答案：A4．解析：在當(dāng)時(shí)俄國主要的農(nóng)業(yè)地區(qū)，地主不愿解放農(nóng)奴，更不情愿把土地分給農(nóng)奴，還希望增加土地和加強(qiáng)對農(nóng)奴的限制。安涅奇卡的看法實(shí)質(zhì)上就代表了這部分人的利益。答案：B5．解析：解答本題，首先應(yīng)依據(jù)材料中的“防止俄國的暴動(dòng)”推斷出“我”代表的是沙皇，其要通過改革緩和沖突，鞏固統(tǒng)治。B項(xiàng)符合題意。答案：B6．解析：農(nóng)奴制是19世紀(jì)中期俄國社會(huì)落后的根源。廢除農(nóng)奴制，變更了落后的生產(chǎn)關(guān)系，適應(yīng)了資本主義發(fā)展的須要，變更了俄國的社會(huì)性質(zhì)。答案：B7．解析：本題考查學(xué)生對歷史事務(wù)的分析理解實(shí)力。俄國農(nóng)業(yè)資本主義出現(xiàn)并有所發(fā)展，主要緣由是“二一九法令”的頒布，解放了農(nóng)奴，引起了農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革，故選A項(xiàng)。答案：A8．解析：本題考查學(xué)生對材料的解讀實(shí)力。依據(jù)材料推斷，列寧是在評論1861年改革的局限性和不徹底性。農(nóng)奴制改革殘余力氣的存在，最終使俄國沒有避開資產(chǎn)階級的革命。答案：B9．解析：本題考查俄國農(nóng)奴制改革的歷史背景。第(1)問，從材料中的“亞歷山大一世”可以推斷出，這批從法國取海路回到俄國的人是參與遠(yuǎn)征拿破侖帝國的軍人，他們受到西歐民主思想的影響而對沙皇的殘暴、專橫產(chǎn)生厭惡。為此他們中的部分青年軍官發(fā)動(dòng)了“十二月黨人起義”。第(2)問，第一小問依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，可知是指實(shí)行農(nóng)奴制的俄國與工業(yè)高度發(fā)達(dá)的西歐國家發(fā)生沖突；其次小問，結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知是克里米亞斗爭。第(3)問結(jié)合前述問題，即可推斷出廢除農(nóng)奴制，發(fā)展資本主義的愿望。答案：(1)緣由：參與對拿破侖斗爭的軍人對西方社會(huì)產(chǎn)生了深刻印象，汲取了當(dāng)時(shí)法國的自由主義思想和激進(jìn)思想，并深受這些思想的影響，對沙皇的專制統(tǒng)治產(chǎn)生不滿。(8分)行動(dòng)：1825年發(fā)動(dòng)了旨在推翻沙皇的封建專制和廢除農(nóng)奴制度的“十二月黨人起義。”(4分)(2)落后的封建農(nóng)奴制的俄國將與工業(yè)高度發(fā)達(dá)的西歐國家發(fā)生沖突(2分)?？死锩讈喍窢帯?2分)(3)希望遭遇打擊的俄國統(tǒng)治者相識(shí)到只有廢除農(nóng)奴制度，盡快實(shí)現(xiàn)資本主義工業(yè)化，才是俄國的出路。(4分)10．解析：本題考查俄國農(nóng)奴制改革的內(nèi)容。第(1)問，要結(jié)合材料從俄國農(nóng)夫身份地位、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及政治管理模式三個(gè)角度說明俄國農(nóng)村的變更。第(2)問，要從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)角度說明對俄國的影響。答案：(1)變更：農(nóng)夫的身份地位由沒有人身自由的農(nóng)奴變?yōu)榉缮系淖杂扇?；在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中，資本主義得到了快速的發(fā)展；農(nóng)村基層組織村社取代了原來農(nóng)奴主對農(nóng)夫的管理。(12分)(2)影響：為俄國的工業(yè)化供應(yīng)了勞動(dòng)力、市場、資金等；為俄國上層建筑領(lǐng)域的改革創(chuàng)建了條件。(8分)11．解析：第(1)問，據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，可知俄國1861年改革中農(nóng)夫可以通過高額贖買獲得土地的政策激化了社會(huì)沖突，并沒有促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。第(2)問，據(jù)材料可得出俄國1861年改革擴(kuò)大了民主的范圍。結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，俄國通過中心與地方的政治改革，建立各級法院等措施，擴(kuò)大了民主范圍。第(3)問考查描述和闡釋事物的實(shí)力。材料一主要是從農(nóng)夫與地主之間關(guān)系這個(gè)角度來分析闡述問題的；材料二則是從美國和俄國兩者之間的比較來說明農(nóng)奴解放和獲得政治權(quán)利。從這一事例可以看出作者立場不同、視角不同、選取材料不同，對同一歷史事