2020年湖南省衡陽市中考語文試卷(含答案解析)

第=page22頁，共=sectionpages22頁第=page11頁，共=sectionpages11頁2020年湖南省衡陽市中考語文試卷副標題題號一二三四五六七八總分得分一、單選題（本大題共6小題，共12.0分）下列選項中加點字的注音，錯誤的一項是（）A.晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕（lán）語，原野上怪誕的狂風(fēng)……

B.人們在橋上、在堤上，說著不同的語言。在不同的語言里，都有那個詞頻頻（píng）出現(xiàn)：麗江，麗江。

C.我在若園巷二號住過，院里有一棵大緬（miǎn）桂，密密的葉子，把四周房間都映綠了。

D.他腰里常常揣（chuāi）著個北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.礫石

殷紅

喜出望外

一汽呵成

B.竹篾

盎然

血雨腥風(fēng)

禍不單行

C.沃嬈

闊綽

富麗堂皇

摧枯拉朽

D.隔膜

惆悵

不功自破

行將就木下面加點的詞語運用錯誤的一項是（）A.當(dāng)今國際形勢如火如荼，美國挑起的新一輪貿(mào)易戰(zhàn)將會抑制全球的經(jīng)濟增長。

B.中國戲曲源遠流長，異彩紛呈，有著鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的地方特色，是中國傳統(tǒng)文化的魂寶。

C.南岳名揚天下的原因，不僅在于秀美絕倫的自然景觀，還在于當(dāng)中蘊含的豐富文化。

D.2019年中華經(jīng)典誦讀展演會上，內(nèi)地與澳門學(xué)生將中華經(jīng)典詩文與音樂、舞蹈等藝術(shù)元素相結(jié)合，淋漓盡致地呈現(xiàn)了中華語言之美。下列語句中沒有語病的一項是（）A.人的一生約有三分之二左右的時間都在吃飯睡覺、休閑娛樂。

B.能否把愛國主義教育作為永恒主題，是培養(yǎng)青年愛國情懷的重要途徑。

C.張亮以2小時19分的成績刷新世界記錄，成為全世界陸上賽艇馬拉松劃得最快的人。

D.家里的客廳常?；厥幹职炙实男β暫蛬寢屔钋榈难凵?。下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述錯誤的一項是（）A.古人以山南水北為陽、水南山北為陰。以此推斷，人杰地靈的衡陽在衡山之南。

B.古代文人喜歡以“居士”命名。如白居易號香山居士，歐陽修號六一居士，李白號青蓮居士。

C.泰戈爾是印度著名詩人，其作品有《飛鳥集》《園丁集》《假如生活欺騙了你》等。

D.《樂府詩集》是一部我國古代樂府歌辭的詩歌總集?！赌咎m詩》《十五從軍征》均出自這部詩集。依次填入下面橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

一大早，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦蕩成了一片黑海。。，。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬枝蘆葦被風(fēng)折斷的咔嚓聲。

①不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日

②杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的

③臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來A.②①③ B.③②① C.①①②③ D.②③①二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）古詩文默寫東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，______。（曹操《觀滄海》）______，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）______，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）策鼓追隨春社近，______。（陸游《游山西村》）王安石的《登飛來峰》中表達了銳意進取的精神和高瞻遠矚的氣概的句子是：______，______。我們在教與學(xué)的過程中往往會發(fā)現(xiàn)自身學(xué)識的缺乏，《禮記?雖有嘉肴》中有相關(guān)的表述：是故______，______。三、名著閱讀（本大題共1小題，共4.0分）閱讀《駱駝祥子》中的選段，完成下列習(xí)題。

選段【一】：這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美。

選段【二】：她今天也異樣，不知是電燈照的，還是擦了粉，臉上比平日白了許多；臉上白了些，就掩去好多地的兇氣。嘴唇上的確是抹著點胭脂，使她也帶出些媚氣。下列說法錯誤的一項是______

A．祥子在曹先生家拉包月，不小心跌傷了曹先生，祥子提出用工錢做賠償，但曹先生并沒有扣他的錢。

B．虎妞發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，就逼迫祥子和自己結(jié)婚，于是和父親劉四爺鬧翻，與祥子出走。

C．選段【一】連用三個“那么”，可以看出祥子對新車的喜愛和實現(xiàn)愿望的興奮。

D．祥子發(fā)現(xiàn)跟蹤曹先生的孫偵探就是當(dāng)初抓自己的亂兵排長，兩人狹路相逢。孫使探敲詐了祥子的所有積蓄，這讓祥子再次陷入人生的低谷。選段【二】中的人物是大膽潑辣、______又有點變態(tài)的虎妞。

A．吝嗇

B．美麗

C．正直

D．粗俗四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共28.0分）【課文重讀】驅(qū)遣我們的想象葉圣陶①文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。通過了這一道橋梁，讀者才和作者會面。不但會面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。

②先就作者的方面說。文藝的創(chuàng)作決不是隨便取許多文字來集合在一起。作者著手創(chuàng)作，必然對于人生先有所見，先有所感。他把這些所見所感寫出來，不作抽象的分析，而作具體的描寫，不作刻板的記載，而作想象的安排。他想做到的是：寫下來的文字正好傳達出他的所見所感。

③現(xiàn)在就讀者的方面說，讀者看到的是寫在紙面或者印在紙面的文字，但是看到文字并不是他們的目的。他們要通過文字去接觸作者的所見所感。

④如果不識文字，那自然不必說了。即使識了文字，如果僅能按照字面解釋，也接觸不到作者的所見所感。王維的一首詩中有這樣兩句：“大漠孤煙直，長河落日圓”，大家認為是佳句。如果單就字面解釋，大漠上一縷孤煙是筆直的，長河背后一輪落日是圓圓的，這有么意思呢？或者再提出疑問：大漠上也許有幾處地方聚集著人，難道不會有幾縷的炊煙嗎？假使起了風(fēng)，煙不就曲折了嗎？落日固然是圓的，難道朝陽就不圓嗎？這樣地提問，似乎是在研究，在考察，可是也領(lǐng)會不到這兩句詩的意思。要領(lǐng)會這兩句詩，得睜開眼睛來看?？吹降闹皇鞘畟€文字呀。不錯，我該說得清楚一點兒：在想象中睜開眼睛來，看這十個文字所構(gòu)成的一幅圖畫。這幅圖畫簡單得很，景物只選四樣，大漠、長河、孤煙、落日，傳出北方曠遠荒涼的印象。給“孤煙”加上個“直”字，見得沒有一絲的風(fēng)，當(dāng)然也沒有風(fēng)聲，于是更來了個靜寂的印象。給“落日”加上個“圓”字，并不是說唯有“落日”才“圓”，而是說“落日”掛在地平線上的時候才見得“圓”。圓圓的一輪“落日”不聲不響地襯托在“長河”的背后，這就是多么靜寂的境界啊！一個“直”，一個“圓”，在圖畫方面說起來，都是簡單的線條，和那曠遠荒涼的大漠、長河、孤煙、落日正相配合，構(gòu)成通體的一致。

⑤像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了，同時也就接觸了作者的意境。讀者也許是到過北方的，本來覺得北方的景物曠遠、荒涼、靜寂，使人悵然凝望。現(xiàn)在讀到這兩句，領(lǐng)會著作者的意境，宛如聽一個朋友說著自己也正要說的話，這是一種愉快。讀者也許不曾到過北方，不知道北方的景物是怎樣的?，F(xiàn)在讀到這兩句，領(lǐng)會著作者的意境，想象中的眼界就因而擴大了，并且想想這意境多美，這也是一種愉快。假如死盯著文字而不能從文字看出一幅圖畫來，就感受不到這種愉快了。

⑥我們鑒賞文藝，最大目的無非是接受美感的經(jīng)驗，得到人生的受用。要達到這個目的，不能夠拘泥于文字。必須驅(qū)遣我們的想象，才能夠通過文字，達到這個目的。（選自課文，有刪改）最適合做本文論點的一項是（

）

A.文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。

B.鑒賞文藝作品，必須驅(qū)遣我們的想象，才能通過文字進入到作品的意境中，接受美感的經(jīng)驗，得到人生的受用。

C.按照字面解釋，就難以接觸作者的所見所感。

D.理性分析并驅(qū)遭想象，才能接觸作者的意境。下列說法正確的一項是（

）

A.文章先論述作者、讀者及文字之間的關(guān)系，再以詩歌為例，深入淺出地闡述欣賞文藝作品的方法，最后得出結(jié)論。

B.“長河落日圓”的“圓”用得不恰當(dāng)，這樣落日和朝陽并沒什么不同，意境缺少獨特性。

C.作者要多觀察、思考，將感情寄寓在文章中，而讀者只要多做抽象分析，就可以和作者的心情相契合。

D.作者隨便地集合文字，也可以傳達出他的所見所感。第④⑤段關(guān)于“大漠孤煙直，長河落日圓”的賞析的論證，分析錯誤的一項是（

）

A．如果就大漠上炊煙的來由、風(fēng)吹煙會曲折、落日圓的本來的樣子來研究、考察，就不能領(lǐng)會詩意了。這是反面論證。

B．如果想象大漠、長河、孤煙、落日所構(gòu)成的北方特有的曠遠荒涼而靜寂的畫面，就能領(lǐng)會詩歌的意境。這是正面論證。

C．讀者不曾到北方，卻能由這兩句詩想象大漠的曠遠、荒涼而靜寂之美，這樣擴大了眼界，獲得了審美愉悅。這是舉例論證。

D．文章主要運用舉例論證和反面論證來論證想象對于鑒賞文藝作品的重要作用。說明文閱讀

口罩：隔離線毒的“武器”①1910年冬，肺鼠疫從俄國貝如爾湖地區(qū)沿中東鐵路傳入我國，以哈爾濱為中心迅速蔓延開來，短短4個月就擴散到5省6市，死亡人數(shù)達6萬多人，僅哈爾濱市就有5272人喪生。劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)博士伍連德臨危受命，他切斷了傳播途徑，給病人提供有針對性的治療，不到4個月時間就戰(zhàn)勝了這場災(zāi)難。

②同時，伍連德還設(shè)計發(fā)明了用棉紗做成的簡易口罩。

③設(shè)計之初，伍連德曾將口罩的綁帶設(shè)計成兩端各三條：上方兩條沿耳上方系在腦后，中間的沿耳下系在頸后，下方的則向上系在頭頂。為使用方便，不久后他將綁帶簡化成兩對，而防護作用依舊。這樣一款自制口罩，簡單易戴，價格低廉，被稱為“伍氏口罩”。

④口罩變成公眾常備物品，則伴隨著一場“史上最可怕的的傳染病”。

⑤1918年3月，流感在美國爆發(fā)。由于150萬美軍被陸續(xù)派往歐洲參戰(zhàn)，流感病毒以驚人的速度席卷了歐洲大陸，并造成全世界空前的災(zāi)難。一年多的時間里，這次流感共造成了世界5000萬至1億人死亡。

⑥這種傳染病被稱為“西班牙流感”，其實疫源地并不在西班牙，而是因為當(dāng)時該國是中立國，未對疫情信息進行封鎖，所以很多消息都來自西班牙。西班牙流感傳播的后期，人們才普遍意識到防疫的重要性。口罩成為預(yù)防流感的重要工具。普通平民被要求戴上口罩。雖然只是簡易款，以今天的防護標準來看，其抵御病毒侵襲的效果并不怎么樣。但不可否認，口罩已變成全民用品。

⑦在疫情防控中發(fā)揮了重要作用的口罩繼續(xù)發(fā)揮著更多防護作用。

⑧1952年12月，持續(xù)了多天的嚴重空氣污染造成英國倫敦上萬人死亡，口罩成為在霧都生存的必需品。制作口罩的材料也在對抗污染的過程中不斷進化。各國陸續(xù)頒布了職業(yè)健康法，通過各種措施推動現(xiàn)代口罩技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用。

⑨如今，口罩在世界范圍內(nèi)已經(jīng)成為一個年產(chǎn)值超百億元的成熟產(chǎn)業(yè)，貼合度、過濾效果和舒適性均在不斷改善提升。近年來，口罩的技術(shù)含量逐漸增加，除了醫(yī)用外科口罩，防塵、防花粉、防霧霾，甚至防紫外線、帶清涼感等個性化品類也不斷面市。

（選自《北京日報》，有刪改）下列選項與原文意思不相符的一項是______

A．“伍氏口罩”由醫(yī)學(xué)博士伍連德設(shè)計，簡單易戴，價格低廉，在抗擊肺鼠疫中發(fā)揮了重大作用。

B．“西班牙流感”因為疫源地在西班牙而得名，在一年多的時間里，共造成全世界5000萬至1億人死亡。

C．“史上最可怕的傳染病”使口罩變成了公眾常備物品。

D．口罩在世界范圍內(nèi)已經(jīng)成為一個年產(chǎn)值巨大的成熟產(chǎn)業(yè)，貼合度、過濾效果和舒適性均在不斷改善提升。結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題。

①第⑤段中的劃線句運用了______的說明方法，準確地說明了______。

②下面句中加點詞語能否刪去？請分析原因。

這場瘟疫從俄國貝加爾湖地區(qū)沿中東鐵路傳入我國，以哈爾濱為中心迅速變延開來，短短4個月就擴散到5省6市，死亡人數(shù)達6萬多人，僅哈爾濱市就有5272人喪生。文章寫了口罩的發(fā)展史，其中促進口罩發(fā)展的事件有哪些？請寫出兩大事件。記敘文閱讀

三個目標之后

余秋雨很多年前，我收到美國企業(yè)家貝林寫來的一封信。他邀我做他的顧問。

他是世界級的富豪，主持著一個龐大的慈善機構(gòu)，專為各國殘疾人提供輪椅。

他說，他出身貧苦，逐漸致富，曾為自己提出三個階段的目標。第一階段是“多”，即追求錢多、廠多、房多、車多、雇員多；第二階段是“好”，即在多的基礎(chǔ)上淘汰選擇，事事求精，物物求好，均是名牌，或比名牌還好；第三階段是“獨”，即在好的基礎(chǔ)上追求唯一性，不重復(fù)別人，也使別人無法模仿自己。

他很快完成了求多、求好、求獨這三個目標。本應(yīng)滿足了，他卻深感無聊。當(dāng)無聊籠罩了生命，他對自己已經(jīng)擁有的一切，就不再有一絲驕傲。

他對我說：“當(dāng)我完成這一切時，還不到六十歲。家里沒有人要繼承我的產(chǎn)業(yè)，我今后的日子就失去了目標。一度，我甚至不想活下去了?！?/p>

他繼續(xù)告訴我，終于有一天，一個六歲的越南殘疾女孩救了他。那天他順手把專機上的一臺輪椅推給這個無法行走的女孩，女孩很快學(xué)會操作后，雙眼閃現(xiàn)出一種他從未見過的光亮。貝林先生在那種光亮中，看到了自己生命的意義。

第二個救了他的是一位津巴布韋青年。那天，這位青年背著一位殘疾的中年婦女，用了兩天時間穿越沙漠來到他面前。貝林先生問：“這是你母親嗎？”

青年回答：“不是?！?/p>

“是你親戚嗎？”

“不是?！?/p>

“你認識她嗎？”

“不認識。”

“那你怎么把她背來了？”

“她聽說有人在這里發(fā)輪椅，就讓我背她過來?！鼻嗄昊卮?。

這個青年說，他要回到出發(fā)的地方，把這兩天耽誤的時間補回來，隨后，他就轉(zhuǎn)身大步走了。

看看他的背影，貝林先生心頭一震。這個津巴布韋青年一看就非常窮困，幫了不認識的人一個大忙，卻不要任何回報。

貝林先生說：“我居然到六十歲才明白，慈善的事，早就可以做了，我也可以早一點擺脫無聊。慈善，是一種尋找人生意義的自我救贖。”

我為貝林先生自傳的中文版定了一個非常中國化的譯名--為富之道。

貝林先生與我的對話在報刊上發(fā)表之后，中國讀者最感興趣的，是他在六十歲前的三大目標。求多、求好、求獨，幾乎概括了中國大多數(shù)企業(yè)家正在逐步攀緣的三大臺階。多數(shù)人還在第一臺階，少數(shù)人已經(jīng)在第一到第二臺階之間，攀上第三臺階的比較稀少。

攀緣是辛苦的，也是令人興奮的，因為有目標，我非常欣賞貝林先生說的一句話：“我把梯子擱錯了墻，爬到墻頂才知道擱錯了。”我告訴他，這句話已經(jīng)具有文學(xué)價值。

我并不認所有企業(yè)家都必須像他一樣最后全然投身慈善事業(yè)，但是我希望大家經(jīng)常想，爬到墻頂之后要干什么，因為我發(fā)現(xiàn)，很多人還沒有攀到高處，在半道上就已經(jīng)感到無聊。

貝林先生告訴我們，需要更換梯子擱置的方向，更換目標。

新的目標會是什么？應(yīng)該多種多樣，但是貝林先生和其他類似人物抬手指了一個，那就是超越個人功利，為大善、大愛、大美留出更多的地方。

（選自天地出版社《雨夜短文》）文章為什么以“三個目標之后”為題，而不以“三個目標”為題？請說說你的理解。貧窮的津巴布韋青年背著一個陌生的殘疾婦女，穿越沙漠來到貝林面前，只為了幫助她得到一張輪椅，并且不需要回報。請你運用心理描寫描述貝林目睹青年的背影時“心頭一震”的具體感受，不少于20字。貝林說“我把梯子擱錯了墻，爬到墻頂才知道擱錯了”，這句話中“擱錯了墻”指什么？道出了貝林什么樣的感情？文章倒數(shù)第五段提到“中國讀者”與“中國大多數(shù)企業(yè)家”，這運用了什么寫作手法，有什么作用？在生活中，我們常常為那些“超越個人功利”，有大善、大愛、大美的人點贊，請用簡潔的語言補充一個類似的事例，要求寫出人物的名字和相關(guān)優(yōu)秀事跡。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共10.0分）文言文閱讀

【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】王冕僧寺夜讀（節(jié)選）王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來責(zé)蹊①田者。父怒，撻②之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。

【注】①蹊xī：踩踏，踐踏。②撻tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜。下列加點詞解釋有誤的一項是______A．但當(dāng)涉獵，見往事耳耳：而已，罷了B．安陽韓性而異之異：不同C．父怒，撻之，已而復(fù)如初復(fù)：又D．冕小兒，恬若不見若：好像下列各句中加點詞的意義和用法相同的一項是______A．即更刮目相待是日更定矣B．執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦每至晴初霜旦C．冕因去，依僧寺以居策之不以其道D．大兄何見事之晚乎予嘗求古仁人之心請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①孤常讀書，自以為大有所益。

②兒癡如此，曷不聽其所為？下列對選文的理解有誤的一項是______

A．【甲】文中孫權(quán)善勸，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，并且現(xiàn)身說法，使呂蒙無可推辭。

B．【甲】文中魯肅與呂蒙的對話，既從側(cè)面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著效果，又進一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。

C．【乙】文中王冕幼時讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達到癡迷的程度。這種頑強的學(xué)習(xí)精神造就了他的成功。

D．【乙】文中年幼的王冕，面對猙獰兇惡的神像，也會改變神色，內(nèi)心驚惶。但他在這種情況下繼續(xù)發(fā)奮讀書。六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）古詩鑒賞

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！請用自己的話描繪“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”兩句詩的畫面。下列詩歌賞析有誤的一項是______

A．李清照的詞以婉約細膩為主，《漁家傲》是其婉約詞的代表之作。

B．詩中“歸”字飽含作者經(jīng)歷人生道路上的流徙奔波后，希望得到一個理想歸宿的熱切愿望。

C．“我報路長嗟日幕，學(xué)詩謾有驚人句”表達了詩人空有才華、終遭逢不幸的深沉慨嘆。

D．本詞通過記夢表現(xiàn)了詩人對理想生活的向往和追求，傳達出積極進取的力量。七、作文（本大題共1小題，共50.0分）閱讀下面的文字，按要求作文。

???????看著小時候的照片，我發(fā)現(xiàn)自己和從前不一樣了；父親回來了，家里的“團圓飯”不一樣了；就將離開熟悉的校園，去往新的學(xué)校，那里的風(fēng)景也定然不一樣。其實每個人都會遇到不一樣的人，不一樣的事，不一樣的情。在不一樣的體驗中，我們一天天成長……

請你以“不一樣的_____”為題，把題目補充完整，寫一篇文章。

要求：

①不少于600字；

②書寫工整，卷而整潔；

③文體不限（詩歌、戲劇除外）；

④文中不得出現(xiàn)真實姓名、班級、學(xué)校。八、其他（本大題共1小題，共4.0分）綜合性學(xué)習(xí)

湖湘文化源遠流長，底蘊深厚。上溯屈原、貫誼為代表的楚文化，中經(jīng)周軟頤、王船山等人發(fā)展，后由魏源、曾國藩、譚嗣同、黃興、毛澤東等人發(fā)揚光大。而作為宋代“四大書院”之一的衡陽石鼓書院是湖湘文化傳承的重要載體。學(xué)校組織參觀石鼓書院，要求學(xué)習(xí)下列先賢名言，并引用其中一句，寫一段勵志感言，不少于30個字。

屈原：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>

王船山：“知行相資以為用。”

毛澤東：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！笔臅合蛏鐣骷麄髡Z，請你用簡練的語言寫出一句，建議以“走進石鼓書院，……”為句式續(xù)寫句子，也可以自擬句式。

答案和解析1.【答案】B

【解析】ACD．正確；

B．有誤，“頻頻”應(yīng)讀作“pínpín”；

故選：B。

本題考查漢字的讀音。做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字。做好這類題目，要在平時的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。

要做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

2.【答案】B

【解析】A．有誤，“一汽呵成”中的“汽”應(yīng)為“氣”；

B．正確；

C．有誤，“沃嬈”中的“沃”應(yīng)為“妖”；

D．有誤，“不功自破”中的“功”應(yīng)為“攻”；

故選：B。

本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音字，有的是形近字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

解答此題，要注意在平時的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.【答案】A

【解析】A．有誤，如火如荼：意思是像火那樣紅，像荼那樣白。原比喻軍容之盛。現(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或激烈。對象錯誤；

BCD．正確；

故選：A。

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。

4.【答案】C

【解析】A．語義重復(fù)，刪去“約”或“左右”；

B．前后矛盾，刪去“能否”；

C．正確；

D．搭配不當(dāng)，“回蕩”和“眼神”不搭配，可以，刪去“和媽媽深情的眼神”；

故選：C。

本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高。

5.【答案】C

【解析】ABD．正確；

C．有誤，《假如生活欺騙了你》是普希金的作品；

故選：C。

本題考查文學(xué)、文化常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識。

解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。

6.【答案】D

【解析】這幾句話寫的是暴風(fēng)雨來臨前杜小康的感受，②承接上一句“一片黑?！?，接下來，③寫滾滾的雷鳴，①寫暴風(fēng)雨到來。這是按照時間順序排列的。

故選：D。

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

7.【答案】【小題1】山島竦峙【小題2】沉舟側(cè)畔千帆過【小題3】會挽雕弓如滿月【小題4】衣冠簡樸古風(fēng)存【小題5】不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層【小題6】學(xué)然后知不足,教然后知困

【解析】答案：

（1）山島竦峙（重點字：竦峙）

（2）沉舟側(cè)畔千帆過（重點字：畔）

（3）會挽雕弓如滿月（重點字：雕）

（4）衣冠簡樸古風(fēng)存

（5）不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層（重點字：緣）

（6）學(xué)然后知不足，教然后知困

本題考查名篇名句的背誦默寫。在默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意生僻難寫字、同音異義詞及通假字。

古詩文積累需要學(xué)生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫。

8.【答案】【小題1】B【小題2】D

【解析】（1）本題考查名著內(nèi)容的掌握。

ACD．正確。

B．有誤，虎妞為逼祥子與她結(jié)婚，假裝自己懷孕了，并非真的懷孕。

故選：B。

（2）本題考查名著人物形象的分析?；㈡な擒噲鲋鲃⑺牡呐畠海竽憹娎?，好逸惡勞，善玩心計，缺乏教養(yǎng)，粗俗，“美麗、正直”是談不上的，“吝嗇”的缺點也不明顯。

故選：D。

答案：

（1）B

（2）D

《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家--老舍（舒慶春）所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。小說以祥子三起三落的人生經(jīng)歷為中心，反映了舊中國社會底層勞苦大眾的悲苦命運。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

9.【答案】【小題1】B【小題2】A【小題3】D

【解析】【試題解析】

1.

【分析】

本題考查文章中心論點的提煉。論點是作者所持的觀點，它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。論點的提取方法有多種：多數(shù)議論文的題目就是論點；在文章的開頭；在文章中間；在文章結(jié)尾。另外還要注意，論點的表述往往是一個判斷句，是明確表明觀點態(tài)度的句子。

【解答】

這個文段，是圍繞“驅(qū)遣我們的想象”來論證的，結(jié)論是第⑥段，即中心論點：“我們鑒賞文藝，最大目的無非是接受美感的經(jīng)驗，得到人生的受用。要達到這個目的，不能夠拘泥于文字。必須驅(qū)遣我們的想象，才能夠通過文字，達到這個目的。”可概括為B項的說法。ACD只是文中的某一方面的觀點或論斷。

故選B。

2.

【分析】

本題考查文章內(nèi)容的理解。要求學(xué)生通讀全文，聯(lián)系上下文來理解。根據(jù)題目要求，找到相關(guān)段落，篩選有用信息，聯(lián)系上下文進行歸納概括。

【解答】

A．正確。

B．有誤，“長河落日圓”的“圓”用得非常恰當(dāng)，與全詩構(gòu)成通體的一致；因此該項說法錯誤。

C．有誤，原文最后一段中“讀者不能夠拘泥于文字。必須驅(qū)遣我們的想象，才能夠通過文字接受美感的經(jīng)驗”，因此“讀者只要多做抽象分析，就可以和作者的心情相契合”是錯誤的。

D．有誤，第②段中“先就作者的方面說。文藝的創(chuàng)作決不是隨便取許多文字來集合在一起”，因此“作者隨便地集合文字，也可以傳達出他的所見所感”是錯誤的。

故選A。

3.

【分析】

本題考查學(xué)生對論證方法及其作用的理解能力。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點和本論證方法所在文段中的分論點來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點。

【解答】

ABC．正確。

D．有誤，文章主要運用舉例論證和正反論證來論證想象對于鑒賞文藝作品的重要作用，并非“反面論證”。

故選D。

10.【答案】【小題1】B【小題2】列數(shù)字【小題3】流感造成的死亡人數(shù)之多

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。

ACD．正確。

B．有誤，由原文中“這種傳染病被稱為‘西班牙流感’，其實疫源地并不在西班牙”，可知“西班牙流感”因為疫源地在西班牙而得名是錯誤的。

故選：B。

（2）①本題考查說明方法及其作用的分析?！肮苍斐闪耸澜?000萬至1億人死亡”，是列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了這次疫情造成的后果之嚴重。

②本題考查詞語作用的分析。“短短4個月”，從時間上進行了限制，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，因此不能刪去?！岸潭獭闭f明了時間短，瘟疫蔓延速度之快，造成的死亡人數(shù)之多。

（3）本題考查文章信息的提取和概括。促進口罩發(fā)展的事件，第一件事是在①②③段，可概括為：1910年冬，在哈爾濱鼠疫中，伍連德設(shè)計發(fā)明了用棉紗做成的簡易口罩。第二件事在第④⑤⑥段，可概括為：1918年，“西班牙流感”使口罩成為公眾常備物品。第三件事在第⑧段中，可概括為：1952年，倫敦嚴重的空氣污染使口罩成為對抗污染的必需品。

答案：

（1）B

（2）①列數(shù)字

流感造成的死亡人數(shù)之多

②不能刪去?！岸潭獭睆娬{(diào)時間之短，說明了瘟疫擴散速度之快，范圍之廣，造成的死亡人數(shù)之多。

（3）1910年冬，在哈爾濱鼠疫中，伍連德設(shè)計發(fā)明了用棉紗做成的簡易口罩。1918年，“西班牙流感”使口罩成為公眾常備物品。1952年，倫敦嚴重的空氣污染使口罩成為對抗污染的必需品。

本文按時間順序，說明了口罩由設(shè)計發(fā)明到如今普遍使用的歷程。文章以三次重要的疫情事件為中心，說明了口罩在三次疫情中的作用。

說明文中表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、數(shù)量等的詞語，能夠體現(xiàn)說明文語言的準確性的：

1、表估計、猜測的詞語：大約、大概、可能、也許、左右、上下等。

2、表示限制的詞語：（1）限制范圍：全都、所有、有的、只有、大部分等；（2）限制程度：僅、最、很、非常、幾乎、格外等；（3）限制數(shù)量：很多，幾個、許多、很少等；（4）限制頻率：經(jīng)常、屢次、往往、常常、經(jīng)常、通常、總是、有時等；

3、表示修飾的詞語：一絲、漫長、野生、空前。

4、表明資料來源的詞語：據(jù)調(diào)查、據(jù)統(tǒng)計、據(jù)專家估計、據(jù)資料顯示。

11.【答案】【小題1】（1）本題考查賞析標題的能力。標題通常有概括文章主要內(nèi)容、點明文章主旨、作為行文線索、設(shè)置懸念吸引讀者閱讀興趣等作用。本文主要以貝林為例講完成三個目標之后的做法，因此“三個目標之后”概括了文章主要內(nèi)容；本文主旨是呼吁人們追求“超越個人功利，為大善、大愛、大美留出更多的地方”的人生目標，“三個目標之后”點明了主旨；文章圍繞“三個目標之后”組織材料，題目是行文線索；“三個目標之后”標題新穎，設(shè)置了懸念，能吸引閱讀興趣。

（2）本題考查揣摩人物心理的能力。此題要結(jié)合語境進行分析。由上文“他是世界級的富豪，主持著一個龐大的慈善機構(gòu)，專為各國殘疾人提供輪椅”和下文“我居然到六十歲才明白，慈善的事，早就可以做了，我也可以早一點擺脫無聊。慈善，是一種尋找人生意義的自我救贖”可揣摩貝林的心理活動為：被這位青年幫助別人不求回報的行為感動，有了從事慈善活動的想法?；卮饡r運用第一人稱的口吻來寫。

（3）本題考查對文章的理解能力。結(jié)合貝林感悟到“我居然到六十歲才明白，慈善的事，早就可以做了，我也可以早一點擺脫無聊。慈善，是一種尋找人生意義的自我救贖”，積極從事慈善事業(yè)等內(nèi)容可知，“擱錯了墻”是比喻的說法，指定錯了目標。由“我居然到六十歲才明白，慈善的事，早就可以做了”可見，這句話流露著貝林的自責(zé)、遺憾、懊悔的情緒，感到自己明白得太晚了。

（4）本題考查對比手法及其作用?！爸袊x者最感興趣的，是他在六十歲前的三大目標”“求多、求好、求獨，幾乎概括了中國大多數(shù)企業(yè)家正在逐步攀緣的三大臺階”與貝林對慈善的感悟（“慈善的事，早就可以做了”）形成對比，是對比的表現(xiàn)手法。其作用要從表達主旨的角度考慮，這里運用對比手法，突出了貝林先生投身慈善的高尚，也表達了作者呼吁人們早日感悟到超越個人功利，追求大善、大愛、大美的人生目標。

（5）本題考查拓展能力。這是開放性試題，符合題干要求即可。圍繞“超越個人功利”的人物及其事跡作答即可。相關(guān)人物如在抗擊疫情中舍小家、為大家的鐘南山、李蘭娟、張定宇等人均可。

答案：

（1）①“三個目標之后”概括了文章的主要內(nèi)容，本文重點講的是完成三個目標之后的目標；②“三個目標之后”揭示了文章的中心，告訴人們實現(xiàn)一些目標之后，新的目標應(yīng)是超越個人功利，是那些大善、大愛、大美的事情；③“三個目標之后”是文章線索，文章的端緒，引出全文內(nèi)容，使文章渾然一體；④給讀者遐想的空間，吸引讀者。

（2）示例：這個青年讓我深受感動，幫助別人卻不求回報！原來慈善是尋找人生意義的自我救贖，能讓人擺脫無聊，早就可以開始，可我到現(xiàn)在才明白！

（3）“擱錯了墻”是指定錯了目標，道出貝林自責(zé)、遺憾、懊悔的情緒，自責(zé)自己明白“慈善不需要賺夠了錢才可以做，隨時都可以做”的道理太晚了。

（4）運用了對比的手法，既襯托出貝林先生投身慈善，付出大愛的高尚，也表現(xiàn)出現(xiàn)在中國人追逐名利的社會現(xiàn)實，表達了希望人們能早日悟出目標應(yīng)該超越個人功利，追求大善、大愛、大美的愿望。

（5）示例：疫情期間，84歲高齡的鐘南山院士不顧個人安危，奔赴抗擊疫情的第一線，為了國家和人民的生命安全殫精竭慮?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】

【解析】本文寫貝林先生完成人生“求多、求好、求獨”目標后深感無聊，一位越南女孩和一位津巴布韋青年的做法給了他啟發(fā)，讓他感悟到“慈善的事，早就可以做了，我也可以早一點擺脫無聊。慈善，是一種尋找人生意義的自我救贖”。作者以此呼吁人們早日感悟到超越個人功利，追求大善、大愛、大美的人生目標。

表現(xiàn)手法包括象征、對比、烘托、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、抑揚結(jié)合、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理、首尾照應(yīng)等。

12.【答案】【小題1】B【小題2】B【小題3】D【小題4】

【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。

ACD．正確；

B．有誤，句意為：安陽的韓性聽說后感到奇怪。異：感到奇怪。

故選：B。

（2）本題考查一詞多義。

A．重新/古代夜間的計時單位；

B．早晨/早晨；

C．來/按照；

D．助詞，無意義/助詞，的。

故選：B。

（3）本題考查點句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①句中重點詞有：以為，認為。益，好處。句意為：我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。

②句中重點詞有：如此，像這樣。曷，同“何”，為什么。句意：兒子讀書像這樣入迷，為什么不由著他呢？

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。

ABC．正確；

D．有誤，根據(jù)“佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見”可知，面對猙獰兇惡的神像，王冕神色坦然，好像沒有看見似的。

故選：D。

答案：

（1）B

（2）B

（3）①我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。

②兒子讀書像這樣入迷，為什么不由著他呢？

（4）D

參考譯文：

【甲】

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

【乙】

王冕是諸暨縣的人。七八歲時，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。晚上回家，他把放牧的牛都忘記了，一個人牽了牛來責(zé)備牛踩了莊稼。父親大怒，打了王冕一頓。過后，王冕仍是這樣。王冕的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢？”王冕于是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的亮光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒有看見似的。安陽的韓性聽說，覺得他與眾不同，將他收作學(xué)生，學(xué)成了博學(xué)多通的儒生。

文言文翻譯要做到“信、達、雅”三個字。“信”是指譯文要準確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來?！斑_”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語病。“雅”就是指譯文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動、形象，完美地表達原文的寫作風(fēng)格。

13.【答案】【小題1】A【小題2】

【解析】（1）本題考查學(xué)生描繪詩詞中展現(xiàn)的畫面的能力。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩詞中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩詞，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。解答本題要知道一二句的意思：天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。需要抓住“云”“霧”“星河”這幾處景物展開想象來寫。滿天晨霧云濤，水天相接，銀河流轉(zhuǎn)，像無數(shù)只船兒正舞動著風(fēng)帆。

（2）本題考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

A．有誤，《漁家傲》是豪放詞。

BCD．正確。

故選：A。

答案：

（1）滿天晨霧云濤，水天相接，銀河流轉(zhuǎn)，像無數(shù)只船兒正舞動著風(fēng)帆。

（2）A

【參考譯文】

天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛又回到了天