語文四年級下導學案

1古詩詞三首

學習目標:

1.學會詩詞中出現(xiàn)的生字，能結合注釋理解詞義。

2.能結合插圖，用自己的話說出詩句意思。

3.背誦這三首古詩詞，默寫前兩首。

4■誦讀中體會作者的思想感情，感受古詩詞的語言美、韻律美。

一、初讀教材：

我的了解：初讀課文，我了解了什么？

L我對敬亭山、洞庭湖、江南風光的最初印象:

2我用一些詞概括為:

二、再讀教材:

我的發(fā)現(xiàn)：再讀課文，我學會了什么?

L自學生字，我會寫難字。

2,辨別形近字，并組詞。

諳（）鏡（）孤（）厭（）

暗（）境（）狐（）壓（）

三、解讀教材：

我的理解：精讀古詩《望洞庭》中的第三四行，我讀懂了什么?

四、品味教材：

我的質(zhì)疑：品讀古詩，我質(zhì)疑了什么？

我認為最有價值的問題是：___________________________________________________________________

五、領悟教材

我的收獲：研讀古詩，我領悟了什么？

1?學以致用，賞析美文。

賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！庇钟巴啤弊郑瑹捴?/p>

定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時韓退之權京兆尹，車騎方出，島不覺得止第三節(jié)，尚

為手勢未已。俄為左右擁止尹前。島具對所得詩句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。

退之立馬久之，謂島日："‘敲‘字佳?！彼觳⑥\而歸，共論詩道，留連累日，因與島為布衣之交。

（D這篇短文作者在贊揚賈島什么精神?

（2）文中的退之指的是唐代著名的文學家（）,“推敲”這個詞的意思是?

（3）他認為”敲“字比“推“字好，你認為呢？請說明原因.

2創(chuàng)新拓展，形成技能。

（1）日積月累。

李白是唐朝的一位著名詩人，被稱為“詩仙”，他寫的詩十分優(yōu)美，再自學一首，如何？試著把你課外

學到的背誦下來，寫在下面的田字格中，如果有的地方不明白，可以請教別人，也可以查閱有關資料。

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2桂林山水

學習目標:

1.認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫“玩賞、無瑕、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波

瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等

詞語。

2.有感情地朗讀背誦全文。3.感受桂林山水的美好，熱愛祖國的大好河山、熱愛大自然的感情。

4.了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。

一、初讀教材：

我的了解：初讀課文，我了解了什么?

1.我對桂林的最初印象：____________

2■我用一些詞概括為:

二、再讀教材:

我的發(fā)現(xiàn)：再讀課文，我學會了什么?

1.自學生字，我會寫難字。

2讀一讀，劃一劃。

栽倒（由o(4Q)畫卷(jiiinjinrj)倒映（擊o山0

擴散（由n由rj)竹筏(hub)迷蒙（旋ng漁巾

3.詞語結對

新生的（)）翡翠）屏障）大海山間（)

連綿不斷（)）西湖）香山）泰山空中（)

三、解讀教材：

我的理解：精讀課文第2自然段，我讀懂了什么?

四、品味教材：

我的質(zhì)疑：品讀課文，我質(zhì)疑了什么？

我認為最有價值的問題是:______________________________________________________________________

五、領悟教材

我的收獲：研讀課文，我領悟了什么？

1?學以致用，賞析美文。

公園一角

最引人注目的是公園的一角。這里有一個圓形的噴水池，池中有一座別致的假山。池里的水清潤（血n）

得宛如一塊天然的翡國i）翠，平滑無暇，清澈見底。當微風拂過水面時，水面上就泛起層層魚鱗般的波

紋。池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成，很精巧。假山頂端噴出一股又細又高的水柱。那水柱噴出

后，又斜落下來，成了一串銀白的水珠，晶瑩耀眼。微風吹過，猶如點點白梅撒在水面上，蕩漾起一圈

圈小小的漣漪（為，飄散在空中，仿佛給假山披上一層輕紗，格外美麗。

池中有許多色彩斑（歷刊斕（后刊的金魚，它們互相嬉（的戲，好不自在。瞧，一條花尾金魚

剛浮到水面上，嗖的一下，轉頭又鉆入水底下去了。看，又來一條，眼睛大大的，鼓鼓的，穿著黑色的

晚禮服，好像是要去參加隆重的盛會。它昂著頭，不停地擺動著尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮！”

噴水池的周圍，擺著一盆盆綻蕾吐艷的菊花。粉紅色的花蕊嵌在金黃的花瓣中，在綠葉的映襯下顯

得格外鮮艷。微風吹來，菊花就像一個個少女在翩翩起舞。

小池、假山、金魚和菊花，構成了一幅美麗的圖畫。

（1）選擇下列句子中帶點字的正確解釋（將序號寫在括號里）

好：a非常h很多G表示同意d優(yōu)點很多

它們互相嬉戲，好自在。（）池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成，很精巧。（）

盛：a用力很大，程度深h興盛、旺盛G盛大、隆重

春天是月季花盛開的季節(jié)。（）穿著黑色的晚禮服，好像是要去參加隆重的盛會。（）

（2根據(jù)意思，在文中找出相應的詞語，寫在括號里。

夸耀。（）新奇，跟平常不同。（）

形容輕快地跳舞。（）吸引人們的注意力。（）

（3）用“——”畫出文中打比方的句子。（最少三處）。

2創(chuàng)新拓展，形成技能。

（1）日積月累。本科學習，我積累了描寫1隹林f勺成語有：

11

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3記金華的雙龍洞

學習目標：

1.我能認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、

額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語。

2.我會有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。

3.我領悟了按游覽順序進行敘述的寫作方法，并了積累語言。

一、初讀教材：

我的了解：初讀課文，我了解了什么？

1.我對雙龍洞的最初印象：____________________________________________________________

2我用一些詞概括為：

二、再讀教材：

我的發(fā)現(xiàn)：再讀課文，我學會了什么?

1.自學生字，我會寫難字。

2在帶點字的正確讀音后面劃。

系（W9）繩子稍（slfo⑦。微蜿（祠n/am蜒漆（q玄）黑上源（y血n）arj）

盤曲（cp誨）而上浙（z莊在）江仿佛（&6）呈（c品ng出n。粉紅色

三、解讀教材：

我的理解：精讀課文第5自然段，我讀懂了什么？

四、品味教材：

我的質(zhì)疑：品讀課文，我質(zhì)疑了什么？

我認為最有價值的問題是:___________________________________________________________________

五、領悟教材

我的收獲：研讀課文，我領悟了什么？

1.學以致用，賞析美文。

秋天的香山公園

秋天的香山公園，以它獨特的美迎接著眾多的游人。

走進公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長滿了各種樹木，枝葉濃密，人走進去，便

淹沒在其中了。

最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長圓扁圓、扇形，還有三角形的。遠

看，山坡上樹樹交錯，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中央雜著深

黃色、褐色……就像千萬只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬千，絢麗多彩。

一陣爽人的秋風吹過，傳來柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。人們不由贊嘆:

“多美呀！香山的紅葉?！?/p>

香山公園里潺潺的流水也很動人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽光灑在水面上，閃著耀

眼的光芒。有時，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺著，小魚兒在你追我趕地嬉戲。

再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭芳斗艷。一串連成片，雞冠頂起了花冠。那品種繁多的菊

花，伸開了卷曲的花瓣；沒有開放的花瓣緊縮著，像一個個彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。

美麗的香山公園，使游人流連忘返。

(1).查字典。

“爽"用音序查字法應查音序,再查；用部首查字法應查部首,再查

畫。字典中的解釋有：①明朗，清亮；②率直，痛快；③舒服；④違背。“爽人的秋風”中“爽”應取

第種解釋。

(2)用“"分別畫出概括第A45自然段意思的中心句。

(3)讀第3自然段，作者是從、、三方面描寫紅葉的。

2創(chuàng)新拓展，形成技能。

(1)日積月累。本科學習，目龍積累了描寫雙龍洞的成語有：

(2)運用以上這些詞語，寫一段話。

一.L..?

__________-一」|____

L-..

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...U————

4.七月的天山

學習目標:

1.我要熱愛祖國美麗富饒的大好河山，我能體會作者通過記敘游覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖

國、熱愛新生活的深厚感情。

2.我能學習抓住景物特點，按照一定的表達順序寫景狀物的方法。

3.我能體會課文精當、華麗的語言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達效果。

一、初讀教材：

我的了解：初讀課文，我了解了什么?

1.我對七月的天山的最初印象:

2我用一些詞概括為:

二、再讀教材：

我的發(fā)現(xiàn)：再讀課文，我學會了什么?

1.自學生字，我會寫難字。

J:::

?*?*

::

1、讀準下面的多音字，并組詞。

重ch5ng()zhbng()飲Mn()jln()

2照樣子寫詞語：重重疊疊

三、解讀教材：

我的理解：精讀課文，想想課文描寫了哪些景物?

四、品味教材：

我的質(zhì)疑：品讀課文，我質(zhì)疑了什么？

我認為最有價值的問題是:___________________________________________________________________

五、領悟教材

我的收獲：研讀課文，我領悟了什么？

1?學以致用，賞析美文。

齊白石是我國杰出的畫家，他的畫舉世聞名。許多人紛紛拜訪齊白石，要他介紹經(jīng)驗，傳授畫

畫的秘訣。齊白石在一次接待客人時，誠懇地說：“作畫并無秘訣，全在一天也不能空閑?！?/p>

這的確是他的經(jīng)驗之談。齊白石從四十六歲起就定居北京，從那時開始，他堅持每天都要畫畫,

從來沒有間斷過。他八十五歲那一年，有一天，一連畫了四張畫。這對他來說，已經(jīng)是夠累的了。但

他還是繼續(xù)畫，堅持又畫了一張。畫完以后，他在畫上題了幾行字：“昨天大風雨，心緒不寧，不曾

作畫，今朝特此一張補充之，不教一日閑過也?！?/p>

1.選擇帶點字的意思（在括號里填上序號）。

（1）舉：a往上抬；b.提出c,全；d推選

舉例（）舉世聞名（）舉目（）

（④杰：a才能出眾的人；h超過一般水平。

杰出（）杰作（）

2.用“一一”畫出文中的中心句。

3.齊白石在自己的畫上題了這么幾個字："

“心緒不寧，的意思是；

“不教一日閑過也”用文中的語句說是____________________________________________________

2創(chuàng)新拓展，形成技能。

（1）日積月累。

本科學習，我積累了描寫七月的天的成語有：

1

1

1

1

1

（3運用以上這些詞語，寫一段話。

一L_..

L.

~~1~~1~~1

教師評價—★組內(nèi)評價—★自我評價—

語文園地一

學習目標：

1.能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，養(yǎng)成自主合作參與意識。

2.能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。

3.感性認識排比句的特點及其表達作用。

4積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。

5.學習瀏覽，獲取需要的信息，并交流感受。

一、初讀教材：

我的了解：初讀課文，我了解了什么？

不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊。看窗外，春光多美好。今年我還要去，我自己來安排。

二、再讀教材：

我的發(fā)現(xiàn)：再讀課文，我學會了什么?

L說話的主題是什么。(春游計劃)

2圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？

(1)時間、地點(2)準備工作

(3)開展的活動_________________________________________________________________________

三、解讀教材：

除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清楚什么。(自由補充)

四、品味教材：

我的質(zhì)疑：品讀課文，我質(zhì)疑了什么？

我認為最有價值的問題是:___________________________________________________________________

五、領悟教材

我的收獲：研讀課文，我領悟了什么？

1?學以致用，賞析美文。

莫干山的蟬

到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。

晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿

山的蟬兒“吱啦"一下嗚叫起來，整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱

啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽，一成不變，平淡乏味；細品，卻也五花八門，饒有興趣。有些，“嘰

哩喳、嘰哩喳”；一會兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲；一會兒，那邊山

頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領唱起來，頗有爭當一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也

讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。

突然一一又是一個突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰指揮了一下指揮棒似的。

真奇怪……

①聯(lián)系上下文，解釋字意思。

充盈：頗有：

②找出第2自然段中的兩對反義詞。

()---()()-----()

(3)是什么現(xiàn)象引起了“我”對莫干山蟬鳴聲的注意？用劃出描寫這一特點的句子。

(④短文怎樣描寫蟬鳴聲的“五花八門”？用波浪線劃出有關句子。

(5)第3自然段有個長句，把它縮寫成“誰干什么”的短句。

2創(chuàng)新拓展，形成技能。(1)日積月累。我積累了的詞語有:

1

1

1

1

1

語文園地一習作

學習目標：

1.培養(yǎng)細心觀察的習慣，

2能抓住景物特點進行描寫。

3.學會按一定的順序描寫景物的寫作方法

一、初讀教材：

我的了解：初讀習作要求

我明白了這次習作是寫一處____________________________________________________

二、再讀教材：

我的發(fā)現(xiàn)：這次習作的要求本次習作的要求：

觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來。要按一定順序，內(nèi)容具體，語句通順。）

三、解讀教材：

我的理解：精讀課文，我讀懂了什么？

觀察后認真思考：準備寫哪一處景物？這一處景物有什么特點？按什么順序來寫？怎樣把這些特點

寫具體，要把觀察和思考緊密結合起來。

四、品味教材：

我的質(zhì)疑：這次習作，我質(zhì)疑了什么？

我認為最有價值的問題是:___________________________________________________________________

五、領悟教材

我的收獲：通過這次習作我掌握了什么寫作方法

東湖美

東湖是著名的風景區(qū)，那里可美呢！

一天，我們到東湖去玩。我們走進大門，就看到廣闊的湖面在陽光下，波光粼粼。東湖的水平得像

一面鏡子，清得可以看得見湖底，綠得像一塊翡翠。偶爾有游艇激起浪花，擴散出一道道美麗的水紋。

我們坐著游艇，穿過湖心來到磨山。同學們蜂擁著向磨山頂爬去。爬到山頂抬頭一看，一座亭子屹

立在我們面前。亭子大約有三層樓高，上面是圓錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起，像八顆鋒利的大象

牙。最高一層的橫匾上寫著“朱碑亭”三個龍鳳大字。

我們走進“朱碑亭”，只見四周有四根大紅柱子，中間有樓梯。我們沿著樓梯，登上最高層，向四周

眺望，東湖美景盡收眼底。向北望去，寬闊的湖面望不到邊；湖面上的飛艇，像一只只飛梭，留下一條

條銀白色的彩帶；向南望去，那一排排高大的樓房，擺得整整齊齊。整座磨山，樹木蔥蔥蘢蘢，美不勝

收。

我們依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一塊朱紅色的巨石，上面刻著朱德爺爺?shù)念}詞：“東湖暫

讓西湖美，東湖定比西湖強”。我想，朱爺爺說得對，東湖的自然風景在不久將更加迷人。

教師評價—★組內(nèi)評價—★自我評價—★

5.中彩那天

學習目標：

1.我要用現(xiàn)有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學會15個生字，理解新詞。

2.我要聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。

3.通過合作解疑，提高自己分析和解決問題的能力。

4.通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。

一、初讀教材：

我的了解：初讀課文，我了解了什么？

1.我對課文內(nèi)容的大致了解：____________________________________________________________

2文中的主要人物有：

二、再讀教材：

我的發(fā)現(xiàn)：再讀課文，我學會了什么?

1.自學生字，我會寫難字。

2在帶點字的正確讀音后面劃。

彩(zhBngztbng)拮據(jù)（五ju）

悶悶不樂(Bnnin)教誨（hi!hii）

3.辨析詞語寫出近義詞。

教誨（）拮據(jù)（）精湛（）

4寫出下列詞語的反義詞。

富有（）悶悶不樂（）幸福（）

三、解讀教材:

我的理解：精讀課文，我讀懂了什么?

段落：（可以是問題設計，可以是課后問題的解讀）

課文的主要內(nèi)容:

四、品味教材：

我的質(zhì)疑：品讀課文，我質(zhì)疑了什么？

我認為最有價值的問題是:___________________________________________________________________

五、領悟教材

我的收獲：研讀課文，我領悟了什么？

1?學以致用，賞析美文。

生命的呵護

有個人去山里打獵，整整一天，一無所獲。傍晚時分，他發(fā)現(xiàn)了一對正在相互嬉戲的山雞。那是兩

個稚嫩的山雞，對保護自身安全還一無所知，對他響亮的腳步聲竟充耳不聞，繼續(xù)在山巖上嬉鬧。他大

喜過望，取下肩上的獵槍，瞄準其中的一只。就在他扣下扳機的一剎那，一只雌山雞像一道閃電從草叢

里騰起，落在兩只小家伙的身前。“喘”！槍響了，雌山雞應聲栽倒在巖石下，只發(fā)出半聲凄叫。

兩只山雞被突如其來的槍聲嚇呆了，它們擠在一起，傻傻地看著滿身鮮血一動不動的母親。他

也怔住了，這驚心動魄的一幕像巨錘砸在他的心頭，獵槍從顫抖的指掌中滑落在地……

(1)聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思。

充耳不聞：_______________________________________________________________________________

驚心動魄：_______________________________________________________________________________

像這樣的㈣語孑章里還有好笑再選擇，幾個J爾喜藥的號下凈...............................

(2寫出這篇短第二自然段的意思。________________________________________________________

(3)那個打山雞的人為什么感到“像巨錘砸在他的心頭”？寫出你的理解。

2創(chuàng)新拓展，形成技能。

讀了這篇短文，你一定有很多的收獲。寫在下面吧！

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6.萬年牢

學習目標：

1.認識8個生字。

2.了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。

3.學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

4、學習獨立閱讀課文，提高自學能力。

一、初讀教材：

我的了解：初讀課文，我了解了什么？

1.我對課文內(nèi)容的大致了解：____________________________________________________________

2文中的主要人物有：__________________________________________________________________

二、再讀教材：

我的發(fā)現(xiàn)：再讀課文，我學會了什么？

L自學生字，我會寫難字。

2詞語積累，朗讀本課詞語，讀準字音，理解詞語的意思。

走街串巷損傷晾曬耽誤師傅邀請摻假閨女

3.我會讀，而且能組出不同的詞來。

肖x五o()xit()悶nSn()nan()

把玲()te()薄培()bao()

4.我能在課文中找出下列詞語的近義詞。

把握()美麗()掙錢()耽擱()

三、解讀教材：

四、品味教材：

我的質(zhì)疑：品讀課文，我質(zhì)疑了什么？

我認為最有價值的問題是:___________________________________________________________________

五、領悟教材

我的收獲：研讀課文，我領悟了什么？

1?學以致用，賞析美文。

“秘訣”

從前，有一對夫妻，開了一家賣酒的商店，由于賣出的酒物美價廉，生意十分興隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢。晚上丈夫回來，妻子得意地把自己

的“秘訣”告訴丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉！

你把我們最值錢的東西一一信譽，只5元錢就賣掉了!”

果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產(chǎn)。當妻子貧病交加、奄奄一息的時候，她

悔恨地流著淚，說："我明白了……”

(1)填空。

①.“物美價廉”的意思是：=

②.從原文中找出“興隆”的近義詞：。

(2)用簡潔的語言，寫出本文的主要內(nèi)容。

(3)妻子在臨死前明白了什么，把妻子的話補充完整。

我明白了________________________________________________________________________________

____

_

___

教師評價_支組內(nèi)評價—★自我評價—★

7.尊嚴

學習目標：

1.自主識字，積累“骨瘦如柴"、“狼吞虎咽"、“愜意”等詞語。

2.積累文中含義深刻的句子。

3.理解文中含義深刻的句子。

4■學習課文，抓住描寫哈默的外貌、神態(tài)、語言的句子體會尊嚴的含義，領悟“人擁有尊嚴，就會

用勞動創(chuàng)造美好的未來”的道理。

一、初讀教材：

我的了解：初讀課文，我了解了什么？

1.我對課文內(nèi)容的大致了解：____________________________________________________________

2文中的主要人物有：__________________________________________________________________

二、再讀教材：

我的發(fā)現(xiàn)：再讀課文，我學會了什么？

1.自學生字，我會寫難字。

2下列詞語中有四對反義詞,請你把他們抄寫在下面的括號中。

批評巨大身強力壯狼吞虎咽

微小贊賞細嚼慢咽骨瘦如柴

()()()——()

()()()----()

三、解讀教材：

我的理解：精讀課文,我讀懂了什么?

按照課文內(nèi)容填空。

哈默與其他難民不同的是，他要求,如果不,就不

o用___________去換取報酬，這是一種尊嚴，也正是哈默與眾不同的人格。

四、品味教材:

我的質(zhì)疑：品讀課文，我質(zhì)疑了什么？

我認為最有價值的問題是:___________________________________________________________________

五、領悟教材

我的收獲：研讀課文，我領悟了什么？

L學以致用，賞析美文。

列寧讀書

列寧讀書的時候，十分認真。他常常向自己提出許多問題。例如：這本書是什么時候寫的，為

什么要這樣寫，中心思想是什么等等，都要弄個一清二楚，才肯放手。他讀過的書還要寫出自己的意見。

他的意見總是很中肯的。列寧對課外書籍的選擇也是很嚴格的。他從來不讀沒有價值的書。在列寧的房

間里，無聊消閑的書籍一本也找不出來。

(1)按“讀書認真”和“選書嚴格”這兩個意思把這段話分成兩層，用“/”標在文中。

(2)用“__”畫出每一層的中心句。

2創(chuàng)新拓展，形成技能。

(1)日積月累。

本課學習，我積累了很多好詞

(2我要用這些好詞描寫一個人物

教師評價—★組內(nèi)評價—★自我評價—★

8.將心比心

學習目標：

L有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。

3.提高獨立閱讀能力。

一、初讀教材：

我的了解：初讀課文，我了解了什么？

1.我對課文內(nèi)容的大致了解：___________________________________________________________

2文中的主要人物有：___________________________________________________________________

二、再讀教材：

我的發(fā)現(xiàn)：再讀課文，我學會了什么？

L自學生字，我會寫難字。

2、讀讀寫寫下面的詞語，看看自己是否理解這些詞語的意思。

將心比心不禁果然緊張鼓勵溫暖寬容尊重關愛

3.寫出卜列詞語的近義詞，并選一個詞語來造句。

平靜（）鼓勵（）溫暖（）理解（）

4.比一比，再組詞。

齡（）扎（）勵（）

鈴（）札（）歷（）

三、解讀教材：

你讀懂了嗎？

母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為什么能這么做?

四、品味教材：

我的質(zhì)疑：品讀課文，我質(zhì)疑了什么？

我認為最有價值的問題是:___________________________________________________________________

五、我的收獲：研讀課文，我領悟了什么？

L）賞析美文。

《國民黨主席拜謁（史）中山陵（lin0》

上午8時50分。連戰(zhàn)一行抵達中山陵博愛廣場。早早來到這里等候的市民、游客熱烈鼓掌。一位中

年男子振臂高呼：“炎黃子孫歡迎你”“我們都是中國人”。連戰(zhàn)微笑著向兩側的歡迎人群不斷揮手。

從廣場到祭@zB）堂共有392級臺階，連戰(zhàn)一行拾級而上。穿過上刻孫中山手書“博愛”二

字的牌坊，連戰(zhàn)一行踏上墓儂怵）道，來到陵墓的正門。仰視著門楣便ii）上孫中山“天

下為公”的墨跡，連戰(zhàn)若有所思。

穿過陵門，到了碑亭，連戰(zhàn)凝視著亭內(nèi)矗9出shi）立的大石碑，神情嚴肅。

從碑亭繼續(xù)拾級而上，連戰(zhàn)一行來到祭堂。面對孫中山石刻坐像，連戰(zhàn)和訪問團全體成員肅然而立。

1、我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音。

2、按短文內(nèi)容搭配詞語。（）所思神情（）（）而立

3、找出能概括短文主要意思的一段話。

4、寫出連戰(zhàn)從博愛廣場到達祭堂前需要走過哪些建筑。

5.寫出下列加點字在文中的意思。

①穿過上刻孫中山王甘博愛”二字的牌坊。（）

②從碑亭繼續(xù)拾級而上,連戰(zhàn)一行來到祭堂。（）

6.“一位中年男子振臂高呼：'炎黃子孫歡迎你“我們都是中國人”從這位中年男子的言行中，可以理解

到他的心情。（4分）

（-）創(chuàng)新拓展，形成技能。

（1）日積月累。

本理學於，我?曼了彳艮多好㈣

.......????????...............r--—...............

教師評價—★組內(nèi)評價—★自我評價—★

語文園地二

學習目標：

1、學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

2、學會在合作中說真話，告訴別人心里話。

3、積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。

一、初讀教材：

我的了解：初讀課文，我了解了什么？

生活中會遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個同學病了，好

幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事呢？

二、再讀教材：

我的發(fā)現(xiàn)：再讀課文，我學會了什么?

1.揭示“以誠待人'’的交際主題

2.圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？

(1)時間、地點(2)準備工作

(3)開展的活動_________________________________________________________________________

三、解讀教材：

除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清楚什么。(自由補充)

四、品味教材：

我的質(zhì)疑：品讀課文，我質(zhì)疑了什么？

我認為最有價值的問題是:___________________________________________________________________

五、領悟教材

我的收獲：研讀課文，我領悟了什么？

L學以致用，賞析美文。

春蠶

蝴蝶，素有“飛動的花''的稱號，可見它的美麗；金魚，素有“水中之花’’的美名，也可見它的漂亮。

可是我既不愛那美麗的蝴蝶，也不愛那漂亮的金魚，卻愛樸實無華的春蠶。

春蠶，既沒有華麗的衣衫，也沒有動人的名字，但它的精神卻是高尚的。它要求的，僅僅是幾片桑

葉，卻默默無聞地為人類吐出寶貴的絲，一直吐到生命的最后一刻。

我家鄰居養(yǎng)了些蠶。有一次，我目睹了蠶兒吐絲結繭的情景。它們蛻了四次皮之后，便開始了那不

平凡的工作——吐絲。春蠶用吐出的又細又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結成橢圓形的繭后，它仍

在里面吐呀，吐呀……直到最后。?。〈盒Q，你就是這樣結束了你短短的一生！真是“春蠶到死絲方盡”

??！

想到蠶兒不知疲倦地吐絲的景象我不禁嘆道春蠶你為了造福人類寧愿犧牲自己這是多么高

尚的精神啊爸爸深情地說是啊人也應該這樣應該做一個為人民鞠躬盡瘁死而后已的人

蠶兒死了，但春蠶吐絲的景象仍浮現(xiàn)在我的眼前。啊，春蠶，你永遠活在我心里！

1、給短文缺少標點部分加標點。

2、按短文內(nèi)容填空。

（）衣衫（）名字（）精神

3、問答：“我”為什么“既不愛美麗的蝴蝶，也不愛那漂亮的金魚，卻愛樸實無華的春蠶”？（結合短文

有關內(nèi)容回答）（4分）

4、讀了這篇短文，你想向春蠶學習些什么？（4分）

2創(chuàng)新拓展，形成技能。（1）日積月累。我積累了的詞語有:

（2）運用以上這些詞語，寫一段話。

語文園地二習作

學習目標：

1、寫出自己的心里話，要真實，要有自己的想法。

2、寫出的文章有條理，內(nèi)容清楚，有主題。

一、初讀教材：

我的了解：初讀習作要求

我明白了這次習作是寫____________________________________________________

二、再讀教材：

我的發(fā)現(xiàn)：這次習作的要求：

（學生讀一讀，再說一說習作要求什么，給我們提示了哪些寫作的內(nèi)容。）

三、解讀教材：

我的理解：精讀課文，我讀懂了什么？

對別人說話，要有禮貌，有分寸，為了讓內(nèi)容更具體，要有具體的事例，要入情入理的講清楚道理,

同時對別人也應該給與理解，對別人提要求要合理。

四、品味教材：

我的質(zhì)疑：這次習作，我質(zhì)疑了什么？

我認為最有價值的問題是：___________________________________________________________________

五、領悟教材

我的收獲：通過這次習作我掌握了什么寫作方法

奶奶，我想對您說

親愛的奶奶，有些話壓在我心里已經(jīng)一年多了，我曾幾此想當面對您說，可是又怕您生氣，話剛到

嘴邊，又都咽了下去。奶奶，今天我借寫作文的機會，把憋在心里的話告訴您。

奶奶，我是一個活潑、有自尊心的男孩兒，雖然有時也很頑皮，常常惹您生氣，但不希望您對我的

同學不客氣。您知道嗎，同學們在背后老講您的壞話，我的心里真不是滋味。記得一個星期天下午，一

個同學來找我。當時我正在房里做作業(yè)。是您開的門，您見到我的同學，不問青紅皂白就說：“去去去，

偉翔不在家。”轉身把門關上了。星期一，我一到學校，那位同學就對我說：“你奶奶好兇呀，我想問你

一道數(shù)學題，話還沒說，你奶奶就把我趕走了。以后，我可再也不敢去你家了。"奶奶，您知道，聽了同

學的話，我的心里有多難受嗎？

奶奶，我知道您上了年紀，喜歡安靜，您也怕同學來我家里吵鬧影響我的學習，是為我好，可您對

他們也不必那么兇呀。我們同學聚在一起探討學習上的難題，交流學習方法，有時難免會吵一點兒，但

這不是壞事呀！我們有時也偷著玩，打打鬧鬧，我們畢竟是孩子，還請您諒解。我也經(jīng)常到同學家，可

別人的奶奶總是輕聲細語、和藹可親，您為什么就那么兇呢？奶奶，我真心希望您以后對我的同學和藹

點兒，成為一位和藹可親的好奶奶。

親愛的奶奶，您能答應嗎？

一.L_..

L__.

教師評價—★組內(nèi)評價—★自我評價—★

9、自然之道

學習目標：

1.我能學會14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。

2聯(lián)系上下文和生活積累理解“爭先恐后”“若無其事”等詞語的意思。

3.我能多次朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

一、初讀教材：

我的了解：初讀課文，我了解了什么?

1.課文的主要內(nèi)容：________________

2我認為作者的行為:(用詞語概括)

二、再讀教材:

我的發(fā)現(xiàn)：再讀課文，我學會了什么?

1.自學生字，我會寫難字。

2在畫橫線字的加拼音

()()()

偵查氣喘旺吁響徹云霄

3.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思

躊躇：。

頹喪：.

三、解讀教材：

我的理解：精讀課文，我讀懂了什么？

第3段落：_____________________________________________________________

本文主要內(nèi)容:

四、品味教材：

我的質(zhì)疑：品讀課文，我質(zhì)疑了什么？

我認為最有價值的問題是:____