用事實說話以文筆傳情-第一單元新聞寫作

用事實說話以文筆傳情

——第一單元新聞寫作

設置情境

學校舉辦了“我要上頭條”活動，邀請全校學生參加。為爭得頭條，需同學們深入理解

并掌握新聞的特點和寫法，并按照寫新聞的要求，根據(jù)“任務二”中的采訪資料，撰寫新聞

并進行播報，參與活動。

第一課段：編輯部長有話說（了解新聞）

學習目標：

1.閱讀6則新聞，明確消息結構、新聞六要素等新聞知識

2.理解不同新聞體裁的異同

3.體會作者的態(tài)度與傾向

如何寫新聞，尤其是如何寫消息，大家是一頭霧水。為了確?；顒禹樌M行，學校成立

了"小記者速成班”幫助大家學習新聞寫作，讓我們來聽聽編輯部長（教師）有什么話要說,

并參與互動吧！

活動1學會新聞閱讀方法

（一）從六要素角度土巴握內(nèi)容

篇目體裁內(nèi)容

《消息二則》消息：迅速、簡要地報道新近發(fā)生的事件

《首屆諾貝爾獎頒消息：迅速、簡要地報道新近發(fā)生的事件

發(fā)》

《"飛天"凌空》特寫：具體描述新聞事件中的某一場景

《一著驚海天》通訊：人物通訊（圍繞新聞中的人物，報道其言

行、事跡，展現(xiàn)人物精神）；事件通訊（記述新

聞事件，展現(xiàn)發(fā)展過程與社會意義）

《國行公祭，為佑世評論：對新聞事件所發(fā)表的言論

界和平》

任務：

1.了解新聞體裁：通讀六則新聞，借助旁批、補白，梳理每則新聞的體裁；

2.明確消息結構：閱讀教材任務三“技巧點撥”部分，參照示例1,梳理《消息二則》中兩

篇新聞的結構；

3.理解新聞要素：參照示例2,圈點勾畫每篇新聞的六要素（何時、何地、何事、何人、何

故、如何）

示例1：以《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》為例

標題；首屆諾貝爾獎頒發(fā)

重

導語：瑞典國王……最大貢獻的人

要

性

依主體：今年一各國議會:

次

遞

減

背景：1867年……評委會

結語:從即日……舉行

明確：消息是新聞中最常用的文體，即狹義的新聞。其在結構上一般包括標題、導語、主體、

背景和結語五個部分。標題、導語、主體是新聞消息的主要部分，必不可少。背景和結語是

輔助部分，可有可無，有時暗含在主體中。其結構常被稱為“倒金字塔結構”。

示例2：以《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》為例

（二）在比較中了解不同體裁特點

篇目體裁時效報道對象篇幅標題表達方式

性

《消息二則》消息強新聞事件短簡明、醒目、概括語言簡潔，以記

整體性強敘、說明為主

《首屆諾貝爾

獎頒發(fā)》

《"飛天"凌特寫一般新聞事件長短比主標題:文學性大運用多種文學手

空》的某一橫較靈活于新聞性法

切面副標題:概括新聞

事件

《一著驚海通訊較弱新聞事件較長主標題:文學性大運用多種表達方

天》的縱剖于新聞性式

面，包含副標題:概括新聞

整體和細事件

《國行公祭，評論較強靈活長短比靈活帶有主觀評論

為佑世界和較靈活

平》

任務4：結合旁批和補白，比較四種新聞體裁的異同，完成表格填寫

明確：相同點

（1）內(nèi)容：包含新聞六要素

（2）新聞特點：真實性（事實說話）、時效性（報道迅速及時）、準確性（語言嚴謹）

（3）包含作者的態(tài)度和立場傾向

（三）邊讀邊揣摩作者的態(tài)度與傾向

任務5：從《消息二則》中任選一則消息，分析哪些是客觀敘述，哪些是主觀評價？你還能

從其它幾則新聞的事實中分析出其背后隱藏的哪些信息？

明確：客觀敘述：指按照事物本來的面目去考察，不加個人偏見的

主觀評價：指從個人的角度去評價，帶有個人的感情色彩

示例：

客觀事實：人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。

渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。

不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向

繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。

（不以報道者的主觀看法而改變，是可以核實的）

主觀評價：英勇的人民解放軍

國民黨反動派

人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

（代表了報道者的情感傾向）

第二課段：進行采訪活動（采訪）

學習目標：

1.熟悉新聞采訪的一般方法和步驟

2.學會草擬采訪提綱

3.進行采訪實踐

經(jīng)過了編輯部長的講解，大家都對新聞的特點有了更深的理解。圍繞主題“我看

趕快和小組成員討論確定你們的采訪對象，擬定采訪提綱，一起行動起來吧！

1.采訪手段

用眼睛觀察+用嘴巴問+用耳朵聽+用筆記錄+借用音像設備

2.采訪流程

前期準備+現(xiàn)場問答+后期整理

明確前期準備：

（1）明確報道思想

（2）聯(lián)系采訪對象：聯(lián)系一一發(fā)出邀請一一確定時間地點

（3）搜集資料，擬定采訪提綱

時間、地點9月14日下午放學后，本校田徑隊休息室

采訪對象市中學生運動會初中組男子100米比賽冠軍、本校學生劉文

采訪方式深度訪談、照片拍攝

采訪目的了解劉文的成長經(jīng)歷、奪冠心得、以及他對訓練與學業(yè)關系等的看法

采訪器材紙、筆、照相機、手機

采訪問題（1）先跟大家說說你奪冠后的心情。

（2）你什么時候開始練習短跑的？平時每天大概訓練多長時間？

（3）你覺得訓練中最艱難的是什么？如何兼顧訓練與學業(yè)？

（4）在男子百米項目中，哪位運動員對你的影響最大？（詢問原因，請

對方具體闡述）

（5）你認為體育訓練對你的成長有什么價值？

明確：提問：緊扣主題/分門別類/由淺入深

3.模擬采訪

請同學們以“電子科技對我們生活的影響”為主題模擬采訪，小組討論并上臺展示。

第三課段：一筆定乾坤（寫新聞）

學習目標：

1.學習消息的寫作技巧

2.學習特寫的寫作技巧

3.根據(jù)采訪的素材，完成新聞寫作

經(jīng)過了采訪，大家對于新聞寫作一定躍躍欲試了。那如何寫好新聞中的消息和特寫呢？

它們都有何特點呢？請跟隨小記者速成班的老師們一起整理筆記吧！

（一）新聞寫作基礎篇一一消息寫作

一、標題

（1）我三十萬大軍勝利南渡長江

（2）“飛天”凌空

——跳水姑娘呂偉奪魁記

（3）—*［亨

——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦

（4）知否？知否？應是賤“肥”貴“瘦”

愛吃瘦肉者，請您多付錢

——本省十幾個縣市調整豬肉各品種之間的差價

明確：

發(fā)現(xiàn)1.何人（何物）+何事

發(fā)現(xiàn)2引題+主題+副題

發(fā)現(xiàn)3.擬寫標題需要做到以下幾點：

一目了然一一受眾一看就基本明白（核心要素）

一語破的一一點出新聞的核心價值（最吸引人的要素）

一見鐘情一一新穎有趣、抓住受眾（巧用修辭）

導語是消息的第一段，是消息的核心，所以有人說“寫好了導語等于寫好了消息”。導

語要用準確、簡潔的語言，陳述新聞事實中最重要、最鮮活或最有特點的部分。

（1）英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。

（2）瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎。

明確：

何時+何地+何人+何事

小練習:

光明中學讀書節(jié)如火如荼進行中____________________________________________________

________________________。此次讀書節(jié)包括“環(huán)?；ソ钑薄敖祪r熱賣書”“自售原創(chuàng)書”

三大活動。為倡導環(huán)保，同學們?nèi)D書館借書，或互相借閱已經(jīng)看過的書；“降價特賣書”

活動在學生書屋展開，活動一開始，許多經(jīng)典書籍就被搶購一空；“自售原創(chuàng)書”活動是有

文學特長的學生編創(chuàng)書籍，印刷出來低價售賣，攤位前，人頭攢動，學生爭相購買并請作者

簽名。學生紛紛表示要多舉辦此類活動。

明確補寫導語：2022年9月5日，光明中學讀書節(jié)在學校圖書館盛大開幕，活動精彩紛呈，

現(xiàn)場異常熱烈。

消息的正文，一般包括導語、主體、背景和結語四部分，其中，背景、結語有時候暗含

在主體中。消息的主體，緊承導語，是消息的主要部分。

（1）補足導語中尚未出現(xiàn)的新聞要素

（2）將導語中高度概括的事實具體化

（3）圍繞主題，扣緊導語

示例:

調查顯示我校師生課外閱讀量逐年提升

學校新聞社4月28日電我校教學處4月28日公布的“2022年全校師生課外閱讀調查〃

結果顯示，與前兩年相比，我校師生課外閱讀量逐年穩(wěn)步提升。

閱讀調查的數(shù)據(jù)顯示，我校師生2022年人均課外閱讀圖書量為12本，比2021年人均

增長1.35本，比2020年人均增長2.5本。調查結果還顯示，隨著年級增高，師生的課業(yè)負

擔也同步增加，但在日益緊張的學習生活中，師生的閱讀熱情不減，各年級人均課外閱讀量

均高于上一年。課外閱讀量呈逐年上升趨勢。

閱讀介質調查數(shù)據(jù)顯示，在師生閱讀的課外書籍當中，電子書約占三分之一。閱讀的圖

書種類統(tǒng)計顯示，各年級課外閱讀比例最高的是文學類書籍。

明確：正文采用倒金字塔結構，重要信息放前面。

（二）新聞寫作升級篇---特寫寫作

閱讀《“飛天”凌空》，結合旁批和示例，想一想你從這則新聞中學到了新聞特寫的哪

些技巧？（圈點勾畫）

示例:

她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優(yōu)雅（文筆洗練，描摹氣質拿捏得真好），白

云似在她的頭頂漂浮，飛鳥掠過她的身旁（白云、飛鳥，想象力豐富，寫出了畫面感之外的

意境，飄渺空靈意境的美感出來了）。這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、屏

息斂聲的一剎那（八千人聲鼎沸，起跳的一剎那屏住呼吸，注意力集中，說明目不轉睛的熱

切關注。還寫出了大賽的盛況）。

旁批：這一段文字真漂亮，干凈利索，而且文字有張力！文字功夫真俊，沒一個字可以刪,

也沒一個字需要加！而且畫面感強，閉上眼睛，這一段文字，你可以像過電影一樣，腦海中

浮現(xiàn)出當時的場景

明確：

1.片段性：落筆集中，突出一點。

2.目擊性：濃淡相宜，真切再現(xiàn)。

3.文學性：正側結合，耐人尋味。

（三）寫作評價

在經(jīng)過“速成班”的學習之后，大家終于對新聞寫作方法有了基本的掌握。下面就是大

展身手的時候了！請每位小記者根據(jù)任務二中整理的采訪資料，圍繞新聞事件自選角度和立

意，按照消息撰寫要求，深度挖取事件價值，完成新聞寫作。

1.必做：寫一則消息

2.自選：在其它新聞體裁中任選一種完成寫作

消息要求分值

標題簡潔、醒目、凝練、明確20

導語文字簡明、重點集中、提示要旨、吸引讀者20

主體六要素齊全、用倒金字塔結構20

角度新穎、獨特、有趣20

語言準確、簡練、流暢、生動20

總分