五班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

———五班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃五班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃1一、學(xué)生情況分析:本班共有學(xué)生20人,通過一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已有大的變化,特別是上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣已比以前好多了,保質(zhì)保量定時完成作業(yè)的習(xí)慣也有很大地改觀,但是,大部分同學(xué)仍然存在很多的問題,譬如不樂觀思考,被動學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自發(fā)性等還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。二、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時布置（以單元為單位）（1）分?jǐn)?shù)乘法:13課時（2）長方體（一）15課時（3）分?jǐn)?shù)除法:18課時（4）長方體（二）:15課時（5）分?jǐn)?shù)混合運算:15課時（6）百分?jǐn)?shù):17課時（7）統(tǒng)計:5課時（8）總復(fù)習(xí):4課時三、教材分析:1、全冊教學(xué)要求:（1）結(jié)合具體情境,理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確嫻熟地計算。（2）掌握長方體和正方體的特征,認(rèn)得它們打開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。（3）理解倒數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則,并能嫻熟地計算。（4）認(rèn)得理解物體體積概念,認(rèn)得常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升）,能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。（5）掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。（6）理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確嫻熟地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化,并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。（7）認(rèn)得條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題選擇使用。（8）通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作本領(lǐng)。2、教學(xué)重點:（1）理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義,理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計算方法。（2）理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,分?jǐn)?shù)除法的計算方法。（3）重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的本領(lǐng)。（4）認(rèn)得百分?jǐn)?shù)的意義是重點,探究并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。（5）了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方法；（6）認(rèn)得扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。3、教學(xué)難點:（1）整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。（2）把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。（3）除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。（4）感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。四、教學(xué)措施:通過一學(xué)期的相處,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,成績不理想,對本身要求不足嚴(yán)格,后進(jìn)生面廣。針對顯現(xiàn)的問題,本學(xué)期我重點抓好下面幾個方面的工作:首先,加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),構(gòu)建樂觀上進(jìn)、團結(jié)幫助的.高效課堂氛圍。第二、在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,老師的主導(dǎo)作用,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)滲透在教學(xué)的全過程。并進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)方法的滲透與引導(dǎo),對學(xué)困生實行個別輔導(dǎo),并予以精神上的鼓舞與幫忙,促使其自發(fā)學(xué)習(xí)。在書寫上進(jìn)一步提高要求,讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。第三,學(xué)生依據(jù)上學(xué)期成績建立目標(biāo),進(jìn)行談話,讓每個學(xué)生都給本身定一個可以實現(xiàn)的目標(biāo)。第四,對本學(xué)期必需掌握的基礎(chǔ)知識及時進(jìn)行過關(guān)測試,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時進(jìn)行補差補漏。第五、關(guān)注學(xué)生非智力因素,通過稱贊、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第六、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,以本身認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱誠的工作作風(fēng),虛心學(xué)習(xí)各種資料,同時爭取家長的搭配,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。五、教學(xué)進(jìn)度表:時間內(nèi)容課時數(shù)2.26至3.9分?jǐn)?shù)乘法133.10至4.13長方體（一）154.14至4.26分?jǐn)?shù)除法184.27至5.15長方體（二）155.16至6.5分?jǐn)?shù)的混合運算156.6至6.26百分?jǐn)?shù)的認(rèn)得176.27至7.3統(tǒng)計57.4復(fù)習(xí)期末檢測5五班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃2一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生39名，其中男生19名，女生20名。學(xué)生對基礎(chǔ)知識特別是計算方面學(xué)生掌握得較好，但分析解決問題本領(lǐng)不強，應(yīng)用題方面不甚理想。班級中差生多，成績也很不勻稱。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣比較濃厚，而且樂觀上進(jìn)，自制力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。但總有8、9個學(xué)生作業(yè)書寫潦草，甚至不完成作業(yè)。這部分同學(xué)上課也不會聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)不感興趣，自制力差，比較懶散，嚴(yán)重影響班級的總體成績。所以，本學(xué)期在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時，努力提高本班后進(jìn)生成績將作為工作重點。二、教材分析：這冊教材包含下面一些內(nèi)容：認(rèn)得正負(fù)數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)加減法，方向與位置，可能性，以及統(tǒng)計的相關(guān)知識。三、教學(xué)重點、難點：認(rèn)得正負(fù)數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)加減法，方向與位置，長方體和正方體的教學(xué)將是教學(xué)的重點分?jǐn)?shù)的意義與加減法將是教學(xué)中的難點四、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實情境，了解正、負(fù)數(shù)的意義，會用正、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量，比較正、負(fù)數(shù)的大小。體會正、負(fù)數(shù)的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，認(rèn)得真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)，并能比較嫻熟地將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，理解和掌握分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)，進(jìn)一步建立數(shù)感。會用分?jǐn)?shù)表達(dá)和溝通信息，能運用分?jǐn)?shù)的基天性質(zhì)解決簡單的實際問題，初步了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的`應(yīng)用。3、結(jié)合具體情景，會比較同、異分母分?jǐn)?shù)的大小，理解約分、通分的意義，能正確地進(jìn)行約分、通分。4、結(jié)合具體事例探究并掌握分?jǐn)?shù)加減及加減混合運算的計算方法，并會運用運算律進(jìn)行簡便運算，其進(jìn)一步提高簡算意識與本領(lǐng)。能解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。5、結(jié)合具體情境認(rèn)得行與列，初步理解數(shù)對的含義，能在具體情境中用數(shù)對表示物體的位置，并能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置。感受方向和位置與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)察看、推理與表達(dá)本領(lǐng)。6、在解決具體問題的過程中，初步學(xué)會設(shè)計簡單的調(diào)查表，經(jīng)過數(shù)據(jù)的收集、整理、表達(dá)、描述和分析的過程。結(jié)合實例認(rèn)得復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會用復(fù)式條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，體驗復(fù)式統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)中的作用，體驗統(tǒng)計知識的作用，形成統(tǒng)計的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念7、認(rèn)得長方體、正方體的特征和常用的體積（容積）單位，會進(jìn)行單位間的換算。會計算長方體和正方體的表面積和體積，會求不規(guī)定物體的體積。8、結(jié)合現(xiàn)實事例，初步學(xué)會求簡單事件發(fā)生的可能性的大小，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)定的公平性，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。9、結(jié)合本冊教材的學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實定性。10、學(xué)會傾聽與質(zhì)疑，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在形式多樣的學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、具體教學(xué)措施：1、樂觀學(xué)習(xí)大綱，研討教材，學(xué)習(xí)教育理論，參加教改試驗，探討教學(xué)方法，虛心向老老師學(xué)習(xí)。樂觀參加教改試驗，探討教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，及時批改作業(yè)。2、重視對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，依據(jù)差生的實際難易適中，發(fā)動家長搭配老師的工作，盡量提高差生成績。對待優(yōu)生要嚴(yán)格要求他們，要在他吃飽吃好的情況下拓寬知識面，多掌握知識同時要教育和啟發(fā)優(yōu)等生去幫忙差生，大家共同學(xué)習(xí)，共同提高學(xué)習(xí)成績。3、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。4、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。六、課時布置：一、中國的熱極——認(rèn)得正、負(fù)數(shù)……………4課時二、學(xué)?？萍贾堋?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)……15課時三、剪紙中的數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)加減法（一）……12課時四、走進(jìn)軍營——方向與位置………………7課時五