信息技術(shù)教學(xué)教案

———信息技術(shù)教學(xué)教案信息技術(shù)教學(xué)教案篇1《超級(jí)鏈接的應(yīng)用》教學(xué)內(nèi)容：超級(jí)鏈接的應(yīng)用教學(xué)目的：了解演示文稿中鏈接的`涵義，學(xué)會(huì)創(chuàng)建超級(jí)鏈接制作演示文稿。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生閱讀二、精講及板書(shū)1、鏈接通常是指計(jì)算機(jī)信息之間的一種聯(lián)系方式，信息之間的鏈接與演示文稿的排列次序無(wú)關(guān)，可以從一個(gè)信息點(diǎn)直接跳到另一個(gè)信息點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變演示文稿間的播放次序，信息之間的鏈接不但僅限于文字，還可以是圖像、聲音、影片等各種媒體間建立鏈接。所以也叫超級(jí)鏈接。2、創(chuàng)建超級(jí)鏈接按鈕創(chuàng)建超級(jí)鏈接應(yīng)當(dāng)有一個(gè)鏈接點(diǎn)，這個(gè)鏈接點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)對(duì)象（一段文字、一幅圖片、一個(gè)圖標(biāo)、一個(gè)按鈕都可以作為一個(gè)鏈接點(diǎn)）自選圖形—?jiǎng)又粹o—畫按鈕—?jiǎng)又O(shè)置—確定3、創(chuàng)建超級(jí)鏈接對(duì)象可以通過(guò)演示文稿上的對(duì)象直接創(chuàng)建超級(jí)鏈接。三、小結(jié)：超級(jí)鏈接的對(duì)象與設(shè)置方法。四、練習(xí)：1、在演示文稿中使用超級(jí)鏈接會(huì)產(chǎn)生什么效果？2、怎樣在文稿中設(shè)置超級(jí)鏈接？3、在已做過(guò)的文稿中插入超級(jí)鏈接。信息技術(shù)教學(xué)教案篇2·認(rèn)得鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布情況·能夠輸入字母和數(shù)字·學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的掌控鍵·鍵盤的分區(qū)·主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和掌控鍵·編輯區(qū)內(nèi)的光標(biāo)方向掌控鍵重點(diǎn)：正確的鍵盤操作姿勢(shì)和主鍵盤區(qū)的四個(gè)掌控鍵；Enter、Backspace、Shift和CapsLock。難點(diǎn)：雙字符鍵、Shift和Backspace鍵。本課是本單元的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教材按“認(rèn)得鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢(shì)→掌握基本指法→練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入”的次序布置教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。鍵盤的介紹應(yīng)簡(jiǎn)單明白，沒(méi)有必需讓學(xué)校生掌握大量的理論知識(shí)。為了引起學(xué)生的興趣，老師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)鍵盤的感性認(rèn)得。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是學(xué)校階段最緊要的教學(xué)目標(biāo)之一、鍵盤操作姿勢(shì)的好壞和是否運(yùn)用正確的指法進(jìn)行輸入，將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥，建議老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)多引發(fā)學(xué)生自動(dòng)探究，或組織一些游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。講練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐一、導(dǎo)入同學(xué)們已經(jīng)能夠嫻熟地使用鼠標(biāo)來(lái)掌控計(jì)算機(jī)了，除了鼠標(biāo)以外鍵盤也是我們掌控計(jì)算機(jī)的一個(gè)緊要的設(shè)備，我們可以通過(guò)鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，我們說(shuō)嫻熟的操作鍵盤和嫻熟的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一、我們今日要跟著老師一起來(lái)認(rèn)得計(jì)算機(jī)鍵盤。二、演示察看，學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)1．整體感知鍵盤分區(qū)（老師出示鍵盤分區(qū)圖）師：大家察瞧一瞧老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分構(gòu)成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？（引導(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）師：現(xiàn)在請(qǐng)座位相鄰的同學(xué)相互指著本身的鍵盤說(shuō)說(shuō)四個(gè)分區(qū)的位置（學(xué)生察看辨認(rèn)本身的鍵盤分區(qū)）2．主鍵盤區(qū)師（對(duì)應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解）：主鍵盤區(qū)重要由字母鍵、雙字符鍵、掌控鍵構(gòu)成的。[練習(xí)]（1）字母鍵請(qǐng)同學(xué)們察看本身的鍵盤，找找26個(gè)字母分別在什么位置，然后在教科書(shū)第49頁(yè)的空位置上填寫相應(yīng)的字母，看誰(shuí)填得又快又準(zhǔn)。（2）雙字符鍵鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9十個(gè)數(shù)字構(gòu)成?，F(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)相互考一考。一個(gè)同學(xué)說(shuō)某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞€(gè)符號(hào)，另一個(gè)同學(xué)必需以最快的速度在鍵盤上找出這個(gè)數(shù)字或符號(hào)。（3）掌控鍵請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真察看，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區(qū)還有沒(méi)有其他鍵？這些鍵分別是什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)得空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、掌控鍵Ctrl、換檔鍵Alt）三、鍵盤操作的正確姿勢(shì)（老師示范講解，學(xué)生跟著做，老師檢查矯正）（1）坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤，雙腳自然平放在地面上。（2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。（4）坐位高處與低處適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。四、數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入（老師引導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入）第1步：開(kāi)機(jī)第2步：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開(kāi)“記事本”。第3步：分別輸入本身的姓名的.漢語(yǔ)拼音，按編輯區(qū)中的←。（老師點(diǎn)名學(xué)生回答←鍵的功能：將光標(biāo)往左移一個(gè)字母。）（讓學(xué)生猜測(cè)編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）第4步：把光標(biāo)移動(dòng)到最終一個(gè)字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”“退格鍵”“空格鍵”。（老師點(diǎn)名學(xué)生回答各掌控鍵的功能：按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最終一個(gè)字母；按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格）第5步：在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個(gè)英文字母。（老師點(diǎn)名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測(cè)，假如仍然想輸入小寫字母，應(yīng)當(dāng)怎么辦？）第7步：按住鍵盤上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。（老師點(diǎn)名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）[學(xué)生綜合練習(xí)教材56頁(yè)的字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)]五、復(fù)習(xí)鞏固[引導(dǎo)學(xué)生完成教材56頁(yè)上的問(wèn)題，反思收獲]信息技術(shù)教學(xué)教案篇3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．學(xué)會(huì)“文本工具”的使用。2．進(jìn)一步掌握?qǐng)D層的應(yīng)用。3．學(xué)會(huì)為動(dòng)畫添加簡(jiǎn)單的背景。過(guò)程與方法1．掌握為動(dòng)畫添加文字的方法和技巧。2．掌握為動(dòng)畫添加背景的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，加強(qiáng)學(xué)生的求知探究欲。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“文本工具”的使用，進(jìn)一步理解圖層的`應(yīng)用，為動(dòng)畫添加簡(jiǎn)單的背景。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)修改“文本工具”屬性來(lái)調(diào)整文本格式，理解圖層的排列次序?qū)D層中內(nèi)容的疊放次序的影響。教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：動(dòng)畫制作基礎(chǔ)知識(shí)。硬件準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)工具。軟件準(zhǔn)備：MacromediaFlash8、教學(xué)過(guò)程一、引入上節(jié)課，我們初步完成了動(dòng)畫“圖形總動(dòng)員”，但是它看起來(lái)還有些單調(diào)，那我們?nèi)绾问蛊淇雌饋?lái)更加美觀呢？這節(jié)課，我們就一起為動(dòng)畫“圖形總動(dòng)員”添加合適的文字和一個(gè)簡(jiǎn)單的背景，使其更加美觀。二、課堂學(xué)習(xí)（一）為動(dòng)畫添加文字1．打開(kāi)文件“圖形總動(dòng)員.fla”,將“圖層1”重命名為“圖形”，而且鎖定。然后，插入一個(gè)新圖層，并將其重命名為“文字”，作為特地顯示文本的圖層。略。2．利用“文本工具”為動(dòng)畫添加合適的文字。選擇“文本工具”，在屬性面板中設(shè)置好文本的顏色、字號(hào)和字體等屬性。選中“文字”圖層的第1幀，在舞臺(tái)的合適位置單擊鼠標(biāo)左鍵，輸入文字標(biāo)題“圖形總動(dòng)員”。然后轉(zhuǎn)變文字字體的大小，在舞臺(tái)中輸入設(shè)計(jì)者的名字，鎖定“文字”圖層。假如你對(duì)文字的位置不滿意，可以使用“選擇工具”對(duì)其進(jìn)行調(diào)整；若你對(duì)文字的格式不滿意，可以通過(guò)在屬性面板中修改文本的顏色、大小以及字體等加以調(diào)整。（二）為動(dòng)畫添加背景1．插入一個(gè)圖層，而且重命名為“背景”，把“背景”圖層移至圖層的最下層。略。將“背景”圖層移至圖層的最下層，這樣“背景”層中的內(nèi)容就不會(huì)遮蓋住“圖形”層和“文字”層中的內(nèi)容。老師講解圖層的疊放次序?qū)?dòng)畫效果的影響。2．在舞臺(tái)的合適位置繪制兩個(gè)長(zhǎng)方形。略。（三）保管、測(cè)試動(dòng)畫動(dòng)畫制作好后肯定要及時(shí)保管文件。保管好了后，測(cè)試動(dòng)畫，查看動(dòng)畫效果。執(zhí)行“掌控”→“測(cè)試影片”命令。三、課堂活動(dòng)1．將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個(gè)活動(dòng)小組，每個(gè)小組推選一名小組長(zhǎng)。2．為在“帆船”元件中的帆船上添加“希望號(hào)”三個(gè)字，再為動(dòng)畫添加兩朵漂流的白云，白云可以是本身繪制也可以是直接導(dǎo)入的白云圖片。3．活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)大家制作出的作品進(jìn)行綜合評(píng)比，推選出做得最優(yōu)秀的作品并進(jìn)行呈現(xiàn)。小組長(zhǎng)依據(jù)制作過(guò)程中的記錄，相互之間溝通制作經(jīng)驗(yàn)。（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。）四、課外探究在網(wǎng)絡(luò)上，我們看到有些小神色都帶有文字，而且添加了文字之后會(huì)更加生動(dòng)形象、更加有趣味。那么，讓我們?cè)谏弦还?jié)課“益智園”的基礎(chǔ)上，給小神色的每個(gè)狀態(tài)添加適當(dāng)?shù)奈淖职?！信息技術(shù)教學(xué)教案篇4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．了解教育機(jī)器人的重要特點(diǎn)。2．熟識(shí)機(jī)器人的基本工作流程。3．熟識(shí)VJC仿真軟件的工作環(huán)境。過(guò)程與方法1．掌握測(cè)試機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的方法。2．感受仿真機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)效果。情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的奇怪心與探究精神。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟識(shí)VJC仿真軟件的工作環(huán)境。難點(diǎn)：熟識(shí)機(jī)器人的基本工作流程。教學(xué)準(zhǔn)備1．VJC仿真軟件。2．多媒體計(jì)算機(jī)教室。教學(xué)過(guò)程一、引入教育機(jī)器人重要應(yīng)用于教育領(lǐng)域，通過(guò)多樣的`形式發(fā)揮教育功能。那么，它們到底是怎樣工作的呢？下面，我們就一起來(lái)認(rèn)得它們及其編程平臺(tái)——VJC仿真軟件。二、課堂學(xué)習(xí)（一）機(jī)器人的基本工作流程依據(jù)不同的工作要求，我們首先為機(jī)器人設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作過(guò)程，并在計(jì)算機(jī)上編寫相應(yīng)的程序，再通過(guò)數(shù)據(jù)線將程序?qū)懭霗C(jī)器人，由機(jī)器人執(zhí)行命令，完成相應(yīng)的動(dòng)作。（二）初識(shí)VJC仿真軟件軟件主程序窗口構(gòu)成：菜單欄、工具欄、四個(gè)模塊庫(kù)、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。仿真系統(tǒng)的窗口界面：信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機(jī)器人運(yùn)行顯示區(qū)。老師演示流程圖的初步編寫過(guò)程以及測(cè)試仿真機(jī)器人的方法。三、課堂活動(dòng)1．全班隨機(jī)分為兩大組，每組推選一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)對(duì)任務(wù)進(jìn)行具體分工。2．打開(kāi)VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進(jìn)入仿真環(huán)境中測(cè)試，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪一組能打開(kāi)并順利地測(cè)試的程序最多。（若在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難可借助“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂講解”釋疑。）3．各組長(zhǎng)收集并綜合本構(gòu)成員的探究成績(jī)，上臺(tái)演示示范程序。老師作相關(guān)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。）四、課外探究察看了機(jī)器人的各種運(yùn)動(dòng)后，你理解了流程圖中各個(gè)模塊的作用了嗎？與同學(xué)進(jìn)行溝通與討論。信息技術(shù)教學(xué)教案篇5·學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫圖”軟件·熟識(shí)“畫圖”窗口的構(gòu)成·能夠畫簡(jiǎn)單的畫·掌握保管文件的基本操作·“畫圖”窗口的構(gòu)成·工具箱上的“直線”“矩形”“圓角矩形”“橢圓”“鉛筆”“橡皮”“用顏色填充”工具的應(yīng)用·顏料盒顏色的選取和應(yīng)用·保管圖畫重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)得和顏料盒顏色的選取難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機(jī)。本課是學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作方法，如認(rèn)得窗口構(gòu)成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動(dòng)畫圖”→“認(rèn)得畫圖窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保管圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉畫圖”的次序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且過(guò)程中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)工具箱上緊要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知本領(lǐng)、動(dòng)手本領(lǐng)的不同，會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟識(shí)“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時(shí)多鼓舞學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。一、導(dǎo)入師：上一單元，我們認(rèn)得了計(jì)算機(jī)，也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必需掌握的一些基本操作方法，譬如鼠標(biāo)和鍵盤操作；我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以輔佑襄助我們學(xué)習(xí)，可以聽(tīng)音樂(lè)觀看電影。接下來(lái)的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫畫”。（出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）二、新授：?jiǎn)?dòng)“畫圖”軟件師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能本身打開(kāi)畫圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示：開(kāi)始──程序──附件──畫圖）三、認(rèn)得“畫圖”窗口師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些構(gòu)成部分？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)得“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）（1）畫圖區(qū)師：把窗口最大化，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來(lái)畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變動(dòng)？把指針移到畫布右下角的小黑點(diǎn)上，指針又有什么變動(dòng)？假如指針移動(dòng)到畫布右側(cè)中心的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變動(dòng)的時(shí)候，拖動(dòng)鼠標(biāo)，看看會(huì)發(fā)生什么？（學(xué)生自主探究，老師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)掌控畫布大小的掌控點(diǎn)的操作技巧）（2）工具箱師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個(gè)工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，而且稍加停留，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生自主探究，老師提示學(xué)生同時(shí)注意察看狀態(tài)欄上的變動(dòng)。）（老師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機(jī)選擇工具，以“開(kāi)火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）信息技術(shù)教學(xué)教案篇6隨著計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用的不絕發(fā)展，必定會(huì)顯現(xiàn)更多的計(jì)算機(jī)病毒，這些病毒將會(huì)以更美妙更隱藏的手段來(lái)破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作，因此每個(gè)人必需認(rèn)得到計(jì)算機(jī)病毒的危害性，了解計(jì)算機(jī)病毒的基本特征，加強(qiáng)防備計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)，掌握清除計(jì)算機(jī)病毒的操作技能，在操作計(jì)算機(jī)過(guò)程中自發(fā)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。本節(jié)是義務(wù)教育信息技術(shù)（上冊(cè)）第二章《管理計(jì)算機(jī)》第3節(jié)《計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)》的內(nèi)容。這部分內(nèi)容以理論為主，全面介紹了計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)知識(shí)，以及計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)特征和傳播途徑，掌握防備和查殺病毒的方法，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)的使用過(guò)程中能學(xué)以致用，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)措施。本節(jié)內(nèi)容以理論知識(shí)形式呈現(xiàn)，缺乏實(shí)踐和操作，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，但現(xiàn)實(shí)意義和教育意義較大，不容忽視。本節(jié)課程面向的教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村初一的學(xué)生，學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的了解程度長(zhǎng)短不一，有些學(xué)生家里有電腦能上網(wǎng)，可能遇到過(guò)計(jì)算機(jī)病毒，也略知一二，很多學(xué)生不知道計(jì)算機(jī)病毒，有些甚至以為計(jì)算機(jī)病毒會(huì)傳染給使用者。所以要具體的、形象的來(lái)解釋這個(gè)定義來(lái)加深印象。學(xué)生獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的本領(lǐng)始終在磨練著提高著，但是團(tuán)隊(duì)合作本領(lǐng)的培養(yǎng)卻流于形式。加強(qiáng)學(xué)生的防病毒的意識(shí)，同時(shí)自發(fā)自發(fā)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行，同時(shí)杜絕學(xué)生制作病毒與復(fù)制病毒的傳播，保證網(wǎng)絡(luò)的正常，培養(yǎng)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的良好道德規(guī)范。1、認(rèn)知領(lǐng)域（1）初步了解計(jì)算機(jī)安全的含義。（2）了解計(jì)算機(jī)病毒的危害。（3）學(xué)會(huì)防范計(jì)算機(jī)病毒的常用措施。2、操作領(lǐng)域1．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及其危害。2．掌握計(jì)算機(jī)病毒殺毒軟件的使用方法。3、情感領(lǐng)域1、負(fù)責(zé)地、安全地、健康地使用計(jì)算機(jī)，促進(jìn)學(xué)生信息文化、道德修養(yǎng)與健康人格的養(yǎng)成。2、培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的良好道德規(guī)范。計(jì)算機(jī)安全與殺毒軟件的使用計(jì)算機(jī)安全的防范措施一、導(dǎo)入新課：從世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)在美國(guó)誕生到現(xiàn)在的五十三年的時(shí)間里，計(jì)算機(jī)的軟硬件技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，計(jì)算機(jī)開(kāi)始漸漸走進(jìn)家庭，但是，同學(xué)們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的過(guò)程中，尤其是上網(wǎng)以后，計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全性問(wèn)題顯得越來(lái)越突出，今日這節(jié)課，我就給大家介紹保障計(jì)算機(jī)信息安全的意義與措施。二、講授新課：1、提出問(wèn)題：計(jì)算機(jī)安全包含哪兩個(gè)方面？（計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全和信息內(nèi)容安全）2、提出問(wèn)題：我們?cè)鯓釉谛畔贤ㄟ^(guò)程中保障信息安全？（1）加強(qiáng)安全意識(shí)：樹(shù)立信息安全意識(shí)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，不做有損信息安全的事。（2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必需措施和有效方法：如：硬件系統(tǒng)的安全；軟件系統(tǒng)的安全；用戶數(shù)據(jù)的安全；病毒、黑客的防范等。講到“病毒、黑客”四個(gè)字時(shí)，語(yǔ)氣要猛烈一些。然后趕忙提問(wèn)：大家知道什么是“黑客”和“計(jì)算機(jī)病毒”？“黑客”往往是指那些利用本身掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通過(guò)未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)而實(shí)現(xiàn)本身的個(gè)人目的的.人?！坝?jì)算機(jī)病毒”是隱匿在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的一種程序，它通過(guò)自我復(fù)制或者修改其他程序擾亂計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作，甚至對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成破壞。計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)小程序,能夠自身復(fù)制自身,會(huì)將本身的病毒碼依附在別的程序上，通過(guò)宿主程序的執(zhí)行，伺機(jī)傳播病毒程序，有肯定潛匿期，一旦條件成熟，進(jìn)行各種破壞活動(dòng)，影響計(jì)算機(jī)使用。注：提問(wèn)時(shí)注意從以下幾個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生：（1）“計(jì)算機(jī)病毒”首先是某些人編寫的一種計(jì)算機(jī)程序；（2）為了掩人耳目，病毒程序在計(jì)算機(jī)內(nèi)怎么藏身？（3）既然病毒不是一個(gè)獨(dú)立的文件，它怎么被執(zhí)行？（4）計(jì)算機(jī)染了病毒之后，是立刻發(fā)作嗎？（5）為什么把這種程序稱作“病毒”？像生物病毒一樣有復(fù)制本領(lǐng)。（6）計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有什么影響？毀壞數(shù)據(jù),影響使用；3、計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的影響：（1）降低系統(tǒng)執(zhí)行效率；（2）在屏幕上顯示各種信息；（3）造成死機(jī)；（4）部分文件被刪除；（5）轉(zhuǎn)變存儲(chǔ)在硬件上的程序；（6）破壞整個(gè)硬盤或軟盤內(nèi)資料。4、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的病毒多種多樣，表現(xiàn)出的癥狀也各不相同。但無(wú)論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點(diǎn)：（1）具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運(yùn)行速度，占用磁盤存儲(chǔ)空間，它還能破壞磁盤中的數(shù)據(jù)和程序，甚至能破壞計(jì)算機(jī)的硬件。如CIH病毒能破壞計(jì)算機(jī)的主板。（2）具有隱藏性。病毒大多隱匿在正常程序中，很難發(fā)現(xiàn)。（3）具有潛匿性。病毒侵入計(jì)算機(jī)后，它能長(zhǎng)期潛匿，待肯定的條件滿足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它發(fā)作的條件是：每月的13號(hào)且這一天正好是星期五、信息技術(shù)教學(xué)教案篇7一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握?qǐng)D片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)；2．學(xué)會(huì)制作Flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫；3．知道形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別。本領(lǐng)目標(biāo)：掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)取得知識(shí)的本領(lǐng)。情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生審美本領(lǐng)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。二、課時(shí)布置：1課時(shí)（可依據(jù)需要二課時(shí)）三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫四、教學(xué)方法：老師演示法：老師講解、引導(dǎo)。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都看過(guò)《西游記》嗎？最喜愛(ài)里面的哪一個(gè)人物？誰(shuí)能給大家說(shuō)一下孫悟空有什么本領(lǐng)？那么大家想不想再看一次《西游記》？好吧，今日老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動(dòng)畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫，并伴有動(dòng)畫片《西游記》里的主題歌）師：好了，大家欣賞完了，想不想本身做出這個(gè)小動(dòng)畫？（生：想）那好，今日就讓老師和大家一起再來(lái)做一次。（二）制作動(dòng)畫A布置學(xué)習(xí)任務(wù)，勇闖第一關(guān)1、師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在浩繁的神仙捉拿下，他變成了一只公雞。現(xiàn)在我們就幫他變一下吧，請(qǐng)大家自學(xué)P30的“我來(lái)做”這部分，要認(rèn)真認(rèn)真的讀要求，反復(fù)的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時(shí)再認(rèn)真讀讀，答案就在里面。好了，開(kāi)始闖關(guān)吧！2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成3、簡(jiǎn)單溝通，恰當(dāng)鼓舞這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，重要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真讀要求和獨(dú)立解決問(wèn)題的本領(lǐng)。B布置任務(wù)，勇闖第二關(guān)：1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)竟然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來(lái)了，他變成了一只鷹，孫悟空一見(jiàn)不好，快速變成了房子，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開(kāi)始！2、學(xué)生自主完成（本關(guān)是本課的重點(diǎn)，因此在教學(xué)中依據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)）3、學(xué)生演示，全班溝通，恰當(dāng)鼓舞。這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，但在設(shè)計(jì)上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來(lái)完成，盡量避開(kāi)老師的講解，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面本領(lǐng)；充分發(fā)揮老師語(yǔ)言的魅力和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生充分自信完成任務(wù)。另外概念部分并沒(méi)有象平常一樣在上課伊始就提出，而是通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)試驗(yàn)中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。C布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：1、第二關(guān)竟然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了，他變成火要燒房子，孫悟空一見(jiàn)不好，快速變成了豬八戒，那時(shí)候豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們?cè)趺匆舱J(rèn)不出?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開(kāi)始！2、學(xué)生自主試驗(yàn)完成“勇闖第三關(guān)”。（老師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；另外老師巡察引導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答引導(dǎo)。）3、老師講解示范“勇闖第三關(guān)”。（由于本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn)題，布置老師進(jìn)行示范性操作。）4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。（老師巡察引導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí)）在制作中依據(jù)學(xué)生的個(gè)性差別會(huì)顯現(xiàn)這樣那樣的困難，因此布置了溝通呈現(xiàn)，既是對(duì)完成好的同學(xué)的鼓舞，又能夠充分調(diào)動(dòng)沒(méi)有及時(shí)完成動(dòng)畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)，互幫互助，最終完成任務(wù)。（三）勇闖第四關(guān)：1、第三關(guān)竟然沒(méi)有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了，他一個(gè)勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見(jiàn)不好，正好前面有一棵桃樹(shù)，他快速變成了桃子，當(dāng)樹(shù)上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開(kāi)始，幫肋孫悟空渡過(guò)難關(guān)。2、學(xué)生自主試驗(yàn)完成“勇闖第四關(guān)”。（老師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”；另外老師巡察引導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答引導(dǎo)。）3、老師講解示范“勇闖第四關(guān)”。（由于本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn)題，布置老師進(jìn)行示范性操作。）4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。（老師巡察引導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí)）六、呈現(xiàn)溝通，綜合評(píng)價(jià)（針對(duì)學(xué)生本身認(rèn)為滿意的作品及老師巡察中看到的好的作品結(jié)合課程時(shí)間情況呈現(xiàn)3—5人作品，而且評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)，充分鼓舞和嘉獎(jiǎng)。）通過(guò)嘉獎(jiǎng)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自動(dòng)性和培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為今后信息技術(shù)課的`教學(xué)供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。七、全課歸納總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？八、拓展延長(zhǎng)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，信任大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變動(dòng)的本領(lǐng)，你的孫悟空能變動(dòng)多少次？（生：極多次）說(shuō)的真好，我們手中的孫悟空能變動(dòng)極多次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮本身豐富的想象力，將你的孫悟空形象變動(dòng)的千姿百態(tài)，多種多樣！反思：本課結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無(wú)可限量的，他們的答案也有獨(dú)特之處，孩子們有本身看世界的眼光，我們信息技術(shù)老師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。信息技術(shù)教學(xué)教案篇8教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣，滲透環(huán)保意識(shí)；2、學(xué)會(huì)矩形、直線、橡皮工具的使用；3、嫻熟鼠標(biāo)的拖曳操作；4、能夠選擇不同粗細(xì)的線來(lái)畫直線、矩形；5、養(yǎng)成認(rèn)真察看的好習(xí)慣。6、能夠保管本身的勞動(dòng)成績(jī)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟掌握鼠標(biāo)的拖曳操作，學(xué)會(huì)矩形、直線工具的使用；會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；會(huì)在默認(rèn)的路徑下保管本身的作品。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用不同粗細(xì)的線畫不同的矩形、直線；正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法會(huì)在默認(rèn)的路徑下保管本身的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：一幅美麗的教學(xué)樓圖片教材分析與教學(xué)建議：1、運(yùn)用一幅美麗的教學(xué)樓進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)畫圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識(shí)？興趣是最好的老師，老師在課前準(zhǔn)備一幅美麗的教學(xué)樓，藍(lán)天、白云、青草、綠樹(shù)以及寬敞光亮的教學(xué)樓，這樣的環(huán)境是大家所憧憬的。我們通過(guò)面前的電腦，手中的鼠標(biāo)可以畫出這樣的情境，而實(shí)際生活中，這樣的環(huán)境只有我們每個(gè)人愛(ài)惜本身身邊的一草一木，從我做起。通過(guò)繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫，能激發(fā)學(xué)生對(duì)四周環(huán)境的關(guān)懷與愛(ài)惜之心，從而滲透環(huán)保意識(shí)。2、矩形、直線工具的使用在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是構(gòu)成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下肯定的基礎(chǔ)；而直線工具又是特別緊要的，它的粗細(xì)選擇對(duì)矩形以及以后學(xué)習(xí)的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結(jié)合在一起的，教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)盡可能把兩者特別好地結(jié)合在一起。同時(shí)，在學(xué)習(xí)矩形、直線工具中，掌握肯定的技巧，像正方形、規(guī)定直線的畫法，也是十分必需的，但沒(méi)有接觸過(guò)鍵盤，要找到SHIFT鍵并運(yùn)用它對(duì)學(xué)生來(lái)講可能有肯定難度。其實(shí)，矩形、直線工具的.使用就是對(duì)鼠標(biāo)拖曳動(dòng)作的嫻熟操作，要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生手腕沒(méi)關(guān)系張，可以通過(guò)多做練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)這一問(wèn)題。工具的選擇方法一樣，用鼠標(biāo)單擊工具箱中相應(yīng)的按鈕就可以了。選中以后，要引導(dǎo)學(xué)生察看鼠標(biāo)指針發(fā)生的變動(dòng)，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)，對(duì)后繼的學(xué)習(xí)是特別有用的。3、橡皮工具的使用橡皮工具的使用其實(shí)就是按住鼠標(biāo)并拖曳動(dòng)作的的操作，關(guān)鍵是按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo)，直至把畫錯(cuò)的線全部擦除為止，放開(kāi)鼠標(biāo)。學(xué)生往往會(huì)由于使用不嫻熟或手腕緊張而擦除不應(yīng)當(dāng)擦除的線條，這里可以引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)。橡皮工具中的大小也是很緊要的一部分，可以轉(zhuǎn)變橡皮的大小來(lái)擦除不同范圍的物體。4、作品的保管作品的保管是本課的重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。要讓學(xué)生明白保管作品的緊要性，以及保管本身的勞動(dòng)成績(jī)是一件特別有心思的事，在沒(méi)有接觸鍵盤的基礎(chǔ)上要完成文件名的輸入有肯定的困難，老師要依據(jù)實(shí)際情況予以及時(shí)的幫忙與反饋，不要讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)電腦是一件很難的事。教學(xué)過(guò)程:老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、知識(shí)回顧1．打開(kāi)“畫圖”程序。2．鉛筆、刷子的練習(xí)。二、導(dǎo)入（出示圖片）同學(xué)們，大家希望在有藍(lán)天、白云、青草、綠樹(shù)的寬敞光亮的教學(xué)樓中上課嗎？（希望）看來(lái)，大家都希望在好的環(huán)境中生活。因此，平常要好好珍惜本身身邊的一草一木。今日，我們就來(lái)做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，用“畫圖”程序來(lái)勾畫我們美麗的教學(xué)樓，好嗎？三、勾畫教學(xué)樓的輪廓1．用矩形工具畫正面A單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。B鼠標(biāo)指針移到畫布上以后變成十字形圖標(biāo)，像使用鉛筆一樣按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)至所需大小松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，畫出一個(gè)矩形。C技巧：正方形的畫法。按住SHIFT鍵的同時(shí)拖曳鼠標(biāo)畫矩形。2．直線、橡皮工具的使用A讓學(xué)生本身動(dòng)手動(dòng)腦，用直線工具畫出教學(xué)樓的側(cè)面。注意線條的粗細(xì)選擇，畫出的線條有什么不同。技巧：像畫矩形一樣，按住SHIFT的同時(shí)，畫直線會(huì)產(chǎn)生什么情況。B在畫直線過(guò)程中，遇到畫錯(cuò)，可以運(yùn)用橡皮進(jìn)行擦除，注意橡皮的大小。C老師巡回引導(dǎo)，依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行反饋。D老師歸納、小結(jié)。四、保管本身的勞動(dòng)成績(jī)這是你畫圖中創(chuàng)作的第一件作品，可得好好保管。（講解保管的緊要性）老師演示保管過(guò)程。關(guān)鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保管”，不要按“取消”或“關(guān)閉”。五、學(xué)生作品的呈現(xiàn)與鼓舞……1．開(kāi)機(jī)，并打開(kāi)“畫圖”程序。2．學(xué)生在畫布上進(jìn)行鉛筆、刷子的練習(xí)。3．學(xué)生欣賞圖片；滲透德育思想。4．學(xué)生依據(jù)老師的演示進(jìn)行操作。練習(xí)矩形的畫法。畫錯(cuò)后可以用圖像中的清除命令進(jìn)行清除。5．正方形的畫法。6．最終畫成課本第17頁(yè)圖4.37．學(xué)生通過(guò)察看，本身動(dòng)手動(dòng)腦的練習(xí)教學(xué)樓側(cè)面，注意運(yùn)用線條的粗細(xì)和橡皮的大小，在不同的范圍使用不同的選項(xiàng)。8．給教學(xué)樓“安裝”門和窗。9．最終的效果如課本第20頁(yè)圖4.1010．學(xué)生依照老師的演示步驟進(jìn)行作品保管，取好名字，不要忘掉。11．學(xué)生作品的溝通與呈現(xiàn)。12．關(guān)機(jī)、師生辭別。信息技術(shù)教學(xué)教案篇9教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的分類及計(jì)算機(jī)的文化教學(xué)目的.：了解計(jì)算機(jī)的分類，了解計(jì)算機(jī)文化的重要特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生閱讀：二、精講及板書(shū)：1、計(jì)算機(jī)的分類：按工作用途可以分為通用計(jì)算機(jī)和專用計(jì)算機(jī)按工作原理可以分為數(shù)字計(jì)算機(jī)和模擬計(jì)算機(jī)2、計(jì)算機(jī)文化所謂計(jì)算機(jī)文化就是由于計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生與使用使人類社會(huì)的生存方式發(fā)生了根本變動(dòng)從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。三、小結(jié)：計(jì)算機(jī)分類和計(jì)算機(jī)文化四、練習(xí)：1、計(jì)算機(jī)是怎樣分類的？2、什么是計(jì)算機(jī)文化？信息技術(shù)教學(xué)教案篇10教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入2、掌握?qǐng)D片和藝術(shù)字大小位置的更改。過(guò)程與方法：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改情感態(tài)度價(jià)值觀：1、初步培養(yǎng)對(duì)封面框架的合理布局本領(lǐng)2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改教學(xué)難點(diǎn)：1、圖片和藝術(shù)字大小位置的.更改2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)本領(lǐng)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：老師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過(guò)讀書(shū)手抄報(bào)，那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢？（對(duì)）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)省用水為主題的板報(bào)標(biāo)題，你們想看嗎？1、出示范例:2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？生：紛紛作答師：這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對(duì)，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）板書(shū)：插入藝術(shù)字。二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習(xí)。有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法。（同學(xué)自身操作，老師引導(dǎo)）同學(xué)上機(jī)演示操作本身是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊敘述）。1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。2、在字庫(kù)里面任選一種樣式，顯現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話框。3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對(duì)話框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶”，按確定。師：好，這位同學(xué)做的特別好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探究精神。我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字后，想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習(xí)，老師引導(dǎo)）同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。提示:Word中一個(gè)緊要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的四周就會(huì)顯現(xiàn)8個(gè)掌控點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。師：這位同學(xué)做的也特別好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們瞧一瞧與你的有什么不同？三、自主探究、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)1、師：（出示課件）（1）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字（2）形狀轉(zhuǎn)變以及豎排：（3）樣式的變動(dòng)：學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問(wèn)老師研討等（老師巡回引導(dǎo)）同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊溝通邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。2、設(shè)計(jì)一張雜志封面打開(kāi)想象，自由創(chuàng)作。3、同學(xué)溝通收獲看到做的比較好的同學(xué)，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師告知其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。4、作品展評(píng)，歸納小結(jié)。相互欣賞、品評(píng)插入的藝術(shù)字。學(xué)生自主選擇問(wèn)題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓舞。四、課堂小結(jié)信息技術(shù)教學(xué)教案篇11一、教材分析：本學(xué)期我們采用的是由山東教育出書(shū)社出書(shū)的《學(xué)校信息技術(shù)》，它以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和操作本領(lǐng)為這要目標(biāo)，突出操作性、實(shí)踐性和探究本領(lǐng)。本學(xué)期教材依照從易到難、從簡(jiǎn)至繁的次序分別對(duì)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的制作、圖片插入、背景修改、網(wǎng)頁(yè)表格的應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)的鏈接及發(fā)布這些內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的講解，具有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。二、教學(xué)要求：通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠獨(dú)立建立本身的網(wǎng)站，嫻熟掌握網(wǎng)頁(yè)制作的知識(shí)，重要包含以下知識(shí)點(diǎn)：1、能夠說(shuō)出網(wǎng)頁(yè)制作前需要做的準(zhǔn)備工作。2、能夠獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)。3、知道怎樣對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的文字進(jìn)行修飾。4、能夠修改網(wǎng)頁(yè)背景。5、能夠在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片并對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工。6、能夠在網(wǎng)頁(yè)中插入表格并對(duì)表格進(jìn)行設(shè)置。7、能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)頁(yè)中的.鏈接。8、知道網(wǎng)頁(yè)空間申請(qǐng)的方法、如何將本身的網(wǎng)站發(fā)布。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，依據(jù)這一特點(diǎn)，學(xué)生要在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的同時(shí)能夠與實(shí)際生活相聯(lián)系，在實(shí)踐中完成知識(shí)的建構(gòu)。三、學(xué)情分析：這學(xué)期上課的對(duì)象是學(xué)校六班級(jí)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)說(shuō)他們已經(jīng)具備了肯定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)有較高的興趣。在以前的學(xué)習(xí)中，他們學(xué)會(huì)了中英文打字；學(xué)習(xí)了文章的編輯，能夠獨(dú)立完成文章的排版與編輯；學(xué)習(xí)了繪圖技巧，能夠依據(jù)本身的創(chuàng)造繪制出精美的圖片；學(xué)習(xí)了flash動(dòng)畫的制作、發(fā)布。大部分學(xué)生都能制作出精美的電子報(bào)刊以及簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫。六班級(jí)的學(xué)生，他們有肯定的自律性，抽象思維有肯定的發(fā)展，模仿本領(lǐng)強(qiáng)并有著豐富的創(chuàng)造想象力。每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不愿動(dòng)腦，不愿承當(dāng)壓力。四、教學(xué)方法：依據(jù)六班級(jí)學(xué)生所處的這一年齡段的心理及生理特點(diǎn)，并結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，重要采取自主探究和演示教學(xué)相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，制作出本身的絢麗的頁(yè)面。在可能的情況下讓他們自主探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，本身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。五、課時(shí)布置：本學(xué)期共18周，每周一節(jié)課，共18課時(shí)。信息技術(shù)教學(xué)教案篇12教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：掌握運(yùn)用彩色橡皮，為樹(shù)葉變動(dòng)四季的顏色。能將創(chuàng)作好的圖畫設(shè)置為墻紙。過(guò)程與方法：課堂中進(jìn)行有層次的教學(xué)，同學(xué)在自主探究、合作互助的過(guò)程中掌握本課的知識(shí)要點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)自主探究、合作互助的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和表示自我的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)敏捷使用彩色橡皮為樹(shù)葉轉(zhuǎn)變顏色。教學(xué)難點(diǎn)：提高同學(xué)自主探究和操作實(shí)踐本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：老師自備四季圖片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：（播放四季圖片）師：武漢是一個(gè)四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽(yáng)似火，不愧為“火爐”的稱呼；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，好像童話王國(guó)。師問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)一年四季里，樹(shù)葉的變動(dòng)情況嗎？出示表格。春天的樹(shù)葉可以是色，由于夏天的樹(shù)葉可以是