燕子-三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文【東方作業(yè)】同步輔導(dǎo)與作業(yè)(部編版)

【精品】2020統(tǒng)編版三年級(jí)下語(yǔ)文教輔（同步輔導(dǎo)及作業(yè)）

部編版

2.燕子

輔導(dǎo)模塊

一、習(xí)課文

一身鳥(niǎo)黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草,

綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方

飛來(lái)，加入這光彩奪目的圖畫(huà)中，為春光平添了許多生趣。

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到

那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓舉便一圈一圈地蕩漾

開(kāi)去。

那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩一一嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，

線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！

二、認(rèn)生字

ling//yangJuan

伶俐翼漾倦

xianSanxianganhen

閑散纖桿痕

三、寫(xiě)好字

湊拂.集聚形掠偶爾沾倦纖痕

coufujijuxmglue

一廂篋聚形掠

-----—I;;

浙zhdnjudnxidnhln

爾'占痕

IaI（1?

_______!_______；_____________!_______：_______：________1

四、記詞語(yǔ)

輕快活潑吹拂聚攏爛漫生趣光彩奪目波光粼粼蕩漾休憩平添

【讀讀記記】

剪刀似的尾巴伶俐可愛(ài)的小燕子

光彩奪目的圖畫(huà)曠亮無(wú)比的天空

五、長(zhǎng)知識(shí)

《燕子》是我國(guó)著名作家（鄭振鐸）先生寫(xiě)的一篇優(yōu)美散文。課文以清新明快的筆調(diào)描寫(xiě)出燕子（活潑可愛(ài)

的外形特點(diǎn)）、（追趕春天的候鳥(niǎo)習(xí)性）、（.輕快靈活的飛行姿態(tài)）、（文靜優(yōu)雅的休息場(chǎng)面），突出了燕子的（活潑機(jī)

靈）。.（動(dòng)靜結(jié)合），（有聲有色），字里行間流露著作者對(duì)（春天）和（小燕子）的喜愛(ài)之情。

六、擴(kuò)詞語(yǔ)

拂（吹拂拂過(guò)飄拂）聚（凝聚團(tuán)聚聚焦聚集）

攏（聚攏靠攏并攏）形（圖形圓形矩形）

掠（掠過(guò)掠奪掠影掠?。┡迹九寂紨?shù)偶然偶爾）

爾（爾后偶爾莞爾）沾（沾惹沾手沾親均沾沽光）

倦（疲倦困倦誨人不倦）支（支持支起支撐）

痕（印痕痕跡傷痕裂痕）幅（篇幅一幅畫(huà)幅度）

七、理解詞語(yǔ)

波光粼粼：明凈的湖水閃著光。

光彩奪目：顏色和光澤鮮艷耀眼。

吹拂：微風(fēng)輕輕地吹。

偶爾：間或，有時(shí)候。

蕩漾：水面一起一伏地動(dòng)。.

趕集：到集市上買(mǎi)賣(mài)貨物。

伶俐：聰明，靈活。

生趣：生機(jī)勃勃的趣味。

作業(yè)模塊

※課內(nèi)同步作業(yè)※

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

julongpingtianluegud

()()()

6ueryuanquandangyang

c)()()

參考答案：

一、聚攏平添掠過(guò)

偶爾圓圈蕩漾

二、仿寫(xiě)句子。

1、活潑機(jī)靈的小燕子有一個(gè)剪刀似的尾巴。

_____________________的小貓有____________________________

2、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。

—的天，—的云，的空氣，都像似的，組成了這個(gè)的夏日。

參考答案：

二、1活蹦亂跳的小貓有一身光滑漂亮的皮毛。

2藍(lán)的天，白的云，清潔的空氣，都像商量好似的，組成了這個(gè)絢麗的夏日

三、理解課文填空

1.寫(xiě)出燕子外形美麗的句子是：

2.寫(xiě)燕子飛行姿態(tài)美的句子是:

參考答案：

三、L一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛(ài)的活波的小燕子。

2.小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，

飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那

小圓便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

四、根據(jù)課文填空

《燕子》是我國(guó)著名作家寫(xiě)的一篇優(yōu)美的散文。課文以輕快的筆調(diào)寫(xiě)出燕子、趕

春、、的情景，突出了燕子的。課文、,字里

行間流露著作者對(duì)和的喜愛(ài)之情。

參考答案：

四、《燕子》是我國(guó)著名作家（鄭振鐸）先生寫(xiě)的一篇優(yōu)美散文。課文以清新明快的筆調(diào)描寫(xiě)出燕子（活潑可愛(ài)的

外形特點(diǎn)）、（趕春）、（輕快靈活的飛行姿態(tài)）、（文靜優(yōu)雅的休息場(chǎng)面），突出了燕子的（活潑機(jī)靈）。課文（動(dòng)靜結(jié)

合），（有聲有色），字里行間流露著作者對(duì)（春天）和（小燕子）的喜愛(ài)之情。

五、課文解析

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力的翅膀，：奏成了那樣可愛(ài)的活波的小燕子。

解析“湊”字的好處。

參考答案：

五、一個(gè)“湊”字使燕子的整體形象躍然紙上，字里行間無(wú)一不流露出作者對(duì)燕子的喜愛(ài)和贊美。

六、課內(nèi)閱讀練習(xí)。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn).條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草,

綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái),形成了爛漫無(wú)比的春天。

1.文中寫(xiě)出的景物有、、、、、o

2.文中畫(huà)“”的句子把、、當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，顯得多么生動(dòng)，從中我們體會(huì)到這是的

春天。

參考答案：

六、1.輕風(fēng)細(xì)雨柔柳青草綠葉鮮花

2.柳花草葉光彩奪目

七、課外閱讀，完成練習(xí)。

春天來(lái)了

小燕子從南方飛到北方，它們一邊一飛一邊唱：“春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！”

小草鉆出了地面，它們挺直胸，昂起頭，向四面張望著：“咦？春天來(lái)啦？春天在哪兒呀？”

小河里，一朵小浪花沖出薄薄的冰層，一跳一跳，著急地嚷道：“哦？春天來(lái)啦？春天在哪兒呀？”

桃樹(shù)、梨樹(shù)、杏樹(shù)上，一個(gè)個(gè)小花骨朵張開(kāi)了笑臉，你問(wèn)我，我問(wèn)你：“聽(tīng)說(shuō)了嗎？春天已經(jīng)來(lái)了，春天

在哪兒呢？”

太陽(yáng)公公出來(lái)了，大家一起問(wèn)：“太陽(yáng)公公，您早啊！請(qǐng)您告訴我們，春天在哪兒呀？”

太陽(yáng)公公笑了，.他說(shuō)：“美麗的孩子們，春天就是你們，你們就代表春天哪！”

大家聽(tīng)了，快活地歡呼起來(lái)：“春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！美麗的春天就是我們，我們就是美麗的春天！”

1、多音字組詞

gu（）zhe（）

骨著

gu（）zhdo（）

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞

快活—（）美麗—（