湖北省武漢市部分重點(diǎn)中學(xué)高三下學(xué)期3月聯(lián)考?xì)v史試題

湖北省武漢市部分重點(diǎn)中學(xué)2024年03月高三歷史聯(lián)考試卷一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的。1.“君所謂可而有否焉，臣獻(xiàn)其否以成其可。君所謂否而有可焉，臣獻(xiàn)其可以去其否。是以政平而不干，民無爭心?！辈牧象w現(xiàn)出的傳統(tǒng)文化是（）A.和而不同 B.無為而治 C.君為臣綱 D.民貴君輕【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代中國。根據(jù)材料臣子“獻(xiàn)替可否”，不盲從君主可知，體現(xiàn)的是君臣間的“和而不同”，A項(xiàng)正確；無為而治強(qiáng)調(diào)以制度治國，以制度約束臣民的行為，臣民均遵守法律制度，與材料主旨不符，排除B項(xiàng)；材料反映臣子不盲從君主，與君為臣綱不符，排除C項(xiàng)；材料未涉及君主與百姓之間的關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.司馬遷在《史記》中記述的秦末“胡亥詐立”被后世史書不斷重申，成為普遍的歷史認(rèn)知。而北大館藏漢簡《趙正書》對胡亥繼位過程的記載，則承認(rèn)胡亥繼位的合法性。這說明（）A.古今貫通還原歷史真實(shí) B.多元史料豐富歷史認(rèn)知C.不同立場影響人物評價(jià) D.時(shí)代需要制約歷史解釋【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：漢朝（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：《史記》和《趙正書》說法明顯不同豐富了我們對歷史記載存有多種可能的認(rèn)知，B項(xiàng)正確；《史記》和《趙正書》說法是否符合歷史真實(shí)還需要更多史料證明，而且材料只說了兩本史料，不能得出古今貫通還原歷史真實(shí)，排除A項(xiàng)；不同立場影響人物評價(jià)，但材料沒有說司馬遷和趙正的立場，排除C項(xiàng)；材料未涉及《史記》和《趙正書》的記述受時(shí)代制約，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.下表是唐朝宰相科舉出身統(tǒng)計(jì)表，據(jù)此可知唐朝（）

太宗高宗玄宗代宗憲宗穆宗敬宗文宗宣宗懿宗宰相總數(shù)2941271229147242321科舉出身3131871786182017所占比例10%31%67%58%57%57%85%75%87%81%A.科舉制成為選官的主要途徑 B.中央集權(quán)呈不斷加強(qiáng)趨勢C.庶族地主逐漸取得政治優(yōu)勢 D.制度變革沖擊舊利益格局【答案】D【解析】【詳解】本題為單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)設(shè)問可知，這是推斷題。時(shí)空范圍為唐代（中國）。根據(jù)材料可知，宰相越來越多地由通過科舉出身的人擔(dān)任，說明科舉制得到了發(fā)展，體現(xiàn)了制度變革沖擊舊利益格局，D項(xiàng)正確；宰相出身數(shù)據(jù)不能看出選官“主要途徑”，排除A項(xiàng)；唐安史之亂后出現(xiàn)藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)不出“庶族地主”的政治優(yōu)勢，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4.《通典》記載，唐初大理地區(qū)“頗解陰陽歷數(shù)……以十二月為歲首”。伴隨唐和南詔交往增多，至中晚唐時(shí)期，南詔境內(nèi)已普遍行用以正月為歲首的唐歷。這一變化（）A.有利于邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.促進(jìn)了漢藏之間的文化交流C.體現(xiàn)了因俗而治的民族政策 D.維護(hù)了中央政權(quán)的統(tǒng)一安定【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是影響題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝時(shí)期的中國。材料“伴隨唐和南詔交往增多，至中晚唐時(shí)期，南詔境內(nèi)已普遍行用以正月為歲首的唐歷”體現(xiàn)的是唐朝時(shí)期周邊少數(shù)民族政權(quán)對中原文化的認(rèn)同，有助于邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，A項(xiàng)正確；南召位于云貴地區(qū)，不屬于藏族，排除B項(xiàng)；材料未涉及民族政策，排除C項(xiàng)；南召屬于地方少數(shù)民族政權(quán)，與維護(hù)中央政權(quán)統(tǒng)一安定無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.明末上海人陸楫在《禁奢辯》中說：綜觀天下“大抵其地奢，則其民必易為生：其地儉，則其民必不易為生也”：清中期蘇州人顧公燮認(rèn)為：“有千萬人之暫華，即有千萬人之生理。若欲變千萬人之奢華而返于淳，必將使千萬人之生理亦幾于絕?！边@表明（）A.傳統(tǒng)的義利觀遭到顛覆 B.對商業(yè)的認(rèn)識(shí)趨于深刻C.工商皆本得到廣泛認(rèn)同 D.民本思想獲得新的發(fā)展【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明朝時(shí)期的中國。根據(jù)材料“大抵其地奢，則其民必易為生：其地儉，則其民必不易為生也”可知，陸楫對節(jié)儉和奢侈提出了新的觀點(diǎn)，即奢侈風(fēng)氣重的地區(qū)消費(fèi)能力高，便于增加就業(yè)人數(shù)，利于民生的發(fā)展；材料“有千萬人之暫華，即有千萬人之生理。若欲變千萬人之奢華而返于淳，必將使千萬人之生理亦幾于絕”表明顧公燮認(rèn)為人們的生活消費(fèi)水平和觀念是由其經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定的。結(jié)合上述分析可知，材料中的觀點(diǎn)反映的是在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響下，人們對商業(yè)的認(rèn)識(shí)趨于深刻，B項(xiàng)正確；受時(shí)代和階級局限性影響，傳統(tǒng)的義利觀并未遭到顛覆，排除A項(xiàng)；工商皆本思想在當(dāng)時(shí)不占主流地位，排除C項(xiàng)；材料與民本思想無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.如表為1840～1894年中國買辦資本的投資去向表。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)買辦的投資（）項(xiàng)目投資額(千兩)占總教(%)交存外商企業(yè)保證金10000050.0附股于外商企業(yè)120006.0投資城市房地產(chǎn)3000015.0投資商業(yè)、銀錢業(yè)5300026.5投資近代工業(yè)、航運(yùn)業(yè)500025合計(jì)200000100.0A.體現(xiàn)了中國經(jīng)濟(jì)的殖民地化 B.強(qiáng)化了官僚資本的主導(dǎo)地位C.客觀上助推了中國的近代化 D.解決了近代工業(yè)發(fā)展的困境【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：18401894年（中國）。據(jù)材料及所學(xué)可知，買辦資本投資一定程度上促進(jìn)了中國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，客觀上就有助于推動(dòng)中國的近代化，C項(xiàng)正確；殖民地化指西方列強(qiáng)逐步控制中國的政治、經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立權(quán)力的過程。而買辦資本除了投資外商企業(yè)還投資其他行業(yè)，因此不能得出買辦資本的投資是中國經(jīng)濟(jì)的殖民地化，排除A項(xiàng)；官僚資本是官府利用政治權(quán)力參與投資到工業(yè)或金融業(yè)中而形成的資本，而買辦資本不屬于官僚資本，排除B項(xiàng)；“解決了”說法絕對，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)、7.據(jù)1903年時(shí)人對江南地區(qū)的調(diào)查，當(dāng)?shù)馗鹘缛耸慷几傃蚤_學(xué)堂，卻“不知學(xué)堂為何事”；南京、蘇州、上海等地“最著名大學(xué)堂”還出現(xiàn)了由武備學(xué)堂畢業(yè)生、八股專家充任教師，將理學(xué)章句作為教材的情況。這說明清末（）A.戊戌變法缺乏人才支持 B.教育新政轉(zhuǎn)型艱難C新式學(xué)堂遭遇社會(huì)抵制 D.軍人地位顯著提高【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：晚清（中國）。據(jù)材料信息可知，雖然在江南地區(qū)各界人士都“競言開學(xué)堂”，但卻不了解什么是學(xué)堂，在一些地方的大學(xué)堂的教師和教材都是舊式的“八股專家”“理學(xué)章句”，這說明新式學(xué)堂雖然出現(xiàn)，但受到舊式教育的影響和束縛，反映了教育轉(zhuǎn)型艱難，B項(xiàng)正確；戊戌變法在1898年已經(jīng)失敗，與材料時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；據(jù)材料“當(dāng)?shù)馗鹘缛耸慷几傃蚤_學(xué)堂”可知，新式學(xué)堂在社會(huì)上支持度較高，并非“遭到社會(huì)抵制”，排除C項(xiàng)；材料主要涉及新式教育發(fā)展情況，沒有涉及軍人地位，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8.下圖是1909年的一幅漫畫《中國小民的盼望》，其中寫道：“實(shí)行立憲，禁止鴉片，興復(fù)海軍，融合滿漢?！边@反映了（）A.清末新政擁有廣泛社會(huì)基礎(chǔ) B.民族交融成為時(shí)代潮流C.立憲派對清政府仍抱有幻想 D.革命黨立志推翻清政府【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1909年（中國）。據(jù)材料可知，“實(shí)行立憲，禁止鴉片，興復(fù)海軍，融合滿漢?！痹诋?dāng)時(shí)，仍是中國人民的期盼，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，立憲派對清政府預(yù)備立憲仍抱有幻想，C項(xiàng)正確；清末新政的社會(huì)基礎(chǔ)并不廣泛，排除A項(xiàng)；材料描述的是實(shí)現(xiàn)立憲，建立君主立憲制，民族融合只是一個(gè)部分，排除B項(xiàng)；材料描述的是立憲派的主張，沒有涉及革命派，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9.“學(xué)習(xí)那南泥灣，處處是江南，是江呀南。又學(xué)習(xí)來又生產(chǎn)，359旅是模范，咱們走向前，鮮花送模范?！睂Ω枨赌夏酁场返慕庾x正確的是（）A.大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)鞏固了敵后抗日根據(jù)地 B.南泥灣大生產(chǎn)有利于粉碎國民黨的圍剿C.體現(xiàn)了紅軍與陜北群眾魚水一家親 D.歌曲熱情歌頌了開荒生產(chǎn)的八路軍戰(zhàn)士【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的內(nèi)容，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知時(shí)空是：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期（中國）。據(jù)題干中“又學(xué)習(xí)來又生產(chǎn)，359旅是模范”和結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，抗日戰(zhàn)爭中期，由于日本帝國主義的侵略,國民黨對根據(jù)地實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，根據(jù)地財(cái)政經(jīng)濟(jì)遇到了極大的困難，為此中共中央提出開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，1941年3月，八路軍三五九旅在旅長王震的率領(lǐng)下在南泥灣開展了著名的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，歌曲熱情歌頌了開荒生產(chǎn)的八路軍戰(zhàn)士，D項(xiàng)正確；陜北南泥灣并非敵后，排除A項(xiàng)；南泥灣大生產(chǎn)發(fā)生于抗戰(zhàn)時(shí)期，主要是反抗日軍的侵略，排除B項(xiàng)；此時(shí)部隊(duì)番號為八路軍而非紅軍，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10.1980年12月建成的中山溫泉賓館，是廣東省首家引進(jìn)外資興辦的現(xiàn)代化賓館。賓館率先引入港澳酒店的管理模式，采用靈活工資機(jī)制，員工收入與工作業(yè)績掛鉤，在當(dāng)時(shí)引起全國極大反響，也引發(fā)了一些質(zhì)疑。材料反映出當(dāng)時(shí)（）A.城市體制改革全面展開 B.對外開放層次日益深化C.現(xiàn)代企業(yè)制度逐步建立 D.原有經(jīng)濟(jì)體制逐漸打破【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1980年（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：中山溫泉賓館的管理模式和工資機(jī)制與傳統(tǒng)管理模式和工資機(jī)制不同，說明原有經(jīng)濟(jì)體制逐漸打破，D項(xiàng)正確；城市體制改革全面展開是在1984年，排除A項(xiàng)；1980年是對外開放初期，材料內(nèi)容不能體現(xiàn)對外開放層次日益深化，排除B項(xiàng)；現(xiàn)代企業(yè)制度逐步建立是在九十年代，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.讀如表，據(jù)此可知我國建國以來，我國社會(huì)主要矛盾的變化（）中共會(huì)議社會(huì)主要矛盾的論述1956年中共八大我們國內(nèi)的主要矛盾是，人民對于建立先進(jìn)的工業(yè)國的要求同落后的農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾；人民對于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。1981年中共十一屆六中全會(huì)在社會(huì)主義改造基本完成以后，我國所要解決的主要矛盾，是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。2017年中共十九大中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。A.當(dāng)下已實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義工業(yè)化 B.生產(chǎn)資料公有制占據(jù)主導(dǎo)地位C.堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念 D.民主政治和法治建設(shè)成果斐然【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代中國。材料三次中共會(huì)議關(guān)于我國社會(huì)主要矛盾的變化，反映出我黨在社會(huì)主義初級階段的不同時(shí)期，依據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把黨的群眾路線貫徹到治國理政的全部活動(dòng)中，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)了堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念，C項(xiàng)正確；我國尚未實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化，排除A項(xiàng)；材料未涉及生產(chǎn)資料占比的信息，排除B項(xiàng)；材料反映了以人民為中心的發(fā)展理念，屬于經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的成就，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12.圖為1303年英國劍橋大學(xué)召開會(huì)議通過的法規(guī)。這反映出劍橋大學(xué)（）◆一切法令和特許權(quán)只能通過大學(xué)全體會(huì)議的多數(shù)投票確定。◆劍橋所有的布道活動(dòng)必須在大圣瑪麗學(xué)院定期進(jìn)行?！粼诖笫ガ旣悓W(xué)院進(jìn)行布道的人選必須由校長確定。A.擺脫了教會(huì)影響 B.獲得了自治權(quán)力C.取得了王權(quán)支持 D.具備了獨(dú)立精神【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1303年（英國）。據(jù)材料的內(nèi)容可以看出，劍橋大學(xué)的進(jìn)行布道的人選必須由校長確定，定期進(jìn)行會(huì)議，推行全體會(huì)議的多數(shù)投票決定一切法令和特許權(quán)，可得出具備了獨(dú)立精神，D項(xiàng)正確；劍橋所有的布道活動(dòng)必須在大圣瑪麗學(xué)院定期進(jìn)行說明還沒完全擺脫教會(huì)影響，排除A項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)劍橋大學(xué)自治權(quán)力，排除B項(xiàng)；14世紀(jì)的大學(xué)主要依托教會(huì)的支持，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13.新航路開辟后的幾個(gè)世紀(jì)，西班牙、英國等西方國家都曾制定計(jì)劃，派出諸多科學(xué)探險(xiǎn)隊(duì)在全球范圍內(nèi)勘探和引種高價(jià)值的食用、藥用等經(jīng)濟(jì)植物。這一做法的主要目的是（）A.發(fā)展實(shí)用科學(xué)以增強(qiáng)國力 B.推動(dòng)物種交流與交換C.踐行殖民擴(kuò)張以拓展疆域 D.密切與海外市場的聯(lián)系【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：新航路開辟后（歐洲）。據(jù)材料可知，新航路開辟后，西方國家派出諸多科學(xué)探險(xiǎn)隊(duì)在全球范圍內(nèi)勘探和引種高價(jià)值的食用、藥用等經(jīng)濟(jì)植物，其主要目的是維護(hù)國家的利益，即發(fā)展實(shí)用科學(xué)以增強(qiáng)國力，A項(xiàng)正確；新航路開辟，客觀上推動(dòng)物種的交換，非目的，排除B項(xiàng)；材料描述的是收集高產(chǎn)作物，提升本國經(jīng)濟(jì)實(shí)力，沒有涉及殖民擴(kuò)張信息，排除C項(xiàng)；與海外市場的聯(lián)系是目的之一，但不是主要目的，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.據(jù)史料記載，蒙娜麗莎是當(dāng)時(shí)佛羅倫薩銀行家佐貢多妻子。為了創(chuàng)作《蒙娜麗莎》，達(dá)·芬奇首先研究佐貢多夫人的心理，其次是勾勒素描，并進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，最后才動(dòng)筆。為了喚起她發(fā)自內(nèi)心的情感，達(dá)·芬奇曾經(jīng)請到了鋼琴師為她演奏，丑角為她表演?！睹赡塞惿返膭?chuàng)作反映了作者（）A.探索自然客觀規(guī)律 B.強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與自主精神C.追求現(xiàn)世幸福生活 D.反對蒙昧迷信與專制統(tǒng)治【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：文藝復(fù)興時(shí)期（歐洲）。根據(jù)材料“為了創(chuàng)作《蒙娜麗莎》，達(dá)·芬奇首先研究佐貢多夫人的心理，其次是勾勒素描，并進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，最后才動(dòng)筆。為了喚起她發(fā)自內(nèi)心的情感，達(dá)·芬奇曾經(jīng)請到了鋼琴師為她演奏，丑角為她表演?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，《蒙娜麗莎》是意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫家達(dá)·芬奇創(chuàng)作的油畫，該畫作主要表現(xiàn)了女性的典雅和恬靜的典型形象，塑造了資本主義上升時(shí)期一位城市有產(chǎn)階級的婦女形象。他注重通過畫作傳達(dá)人的情感，從提高人的地位的觀點(diǎn)出發(fā)，擺脫了以《圣經(jīng)》故事為題材的舊傳統(tǒng)，直接表現(xiàn)世俗的人物，從而為藝術(shù)創(chuàng)作打開了廣闊的世俗生活領(lǐng)域。這反映出達(dá)·芬奇強(qiáng)調(diào)人文主義，肯定人們追求現(xiàn)世幸福生活，C項(xiàng)正確；材料中達(dá)·芬奇更注重人物內(nèi)心情感的表達(dá)，并非探索自然客觀規(guī)律，排除A項(xiàng)；文藝復(fù)興時(shí)期的核心思想是“人文主義”，“強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與自主精神”是理性的體現(xiàn)，是啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的核心思想，排除B項(xiàng)；啟蒙運(yùn)動(dòng)中反對宗教神權(quán)、等級特權(quán)，主張建立資產(chǎn)階級理性萬國，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15.20世紀(jì)50年代法國廣大農(nóng)民、城市中的小手工業(yè)者和小企業(yè)主不僅把自己視為在經(jīng)濟(jì)大發(fā)展中“被遺忘的人們”，而且還怒氣沖沖地展開了各種聲勢浩大的社會(huì)抗議運(yùn)動(dòng)。這反映了法國（）A.革命傳統(tǒng)加劇了秩序失衡 B.社會(huì)運(yùn)動(dòng)成為政治主流C.發(fā)展不平衡暗藏社會(huì)危機(jī) D.受到蘇聯(lián)工業(yè)模式吸引【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)50年代（法國）。據(jù)材料可知，二戰(zhàn)后，資本主義國家實(shí)行國家宏觀調(diào)控，干預(yù)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是廣大的農(nóng)民、城市中的小手工業(yè)者和小企業(yè)主在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所得發(fā)展有限，激發(fā)社會(huì)抗議運(yùn)動(dòng)，據(jù)此可知，法國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，暗藏社會(huì)危機(jī)，C項(xiàng)正確；材料描述的是二戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡引發(fā)的社會(huì)危機(jī)，而非革命傳統(tǒng)，排除A項(xiàng)；社會(huì)運(yùn)動(dòng)成為政治主流，在材料中沒有描述，排除B項(xiàng)；材料描述信息，與蘇聯(lián)工業(yè)模式無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、材料題（16題14分；17題14分；18題15分；20題12分）16.閱讀材料，回答下列問題。材料一先秦時(shí)期的避諱大都表現(xiàn)于口頭，而文書避諱，是從秦開始。始皇帝減政變“臨文不諱”為“臨文需諱”，常見的是為避諱其“政”而改“正”為“端”。三國時(shí)期，“避諱”主要還是避諱當(dāng)代君主的御名?！拔何涞壑M操，以杜操為杜度。蜀后主諱宗，以孟宗為孟仁?！钡搅藭x代，避諱越來越嚴(yán)密，“《通典》○四《禮篇》所載諱議，大半出于晉人”?！短坡墒枳h》中明確規(guī)定，“上書若奏事，皆須避宗廟諱。有誤犯者，杖八十?！闭桶四?，宋徽宗把與皇帝相關(guān)的稱號都當(dāng)作避諱字來禁用：先是禁用“君”“皇”“圣”三字作為名字，而后又?jǐn)U充到不許以“龍、天、君、玉、帝、上、圣、皇”等字為名?！幾岳罹А段覈糯臅苤M制度研究》材料二1912年1月19日，南京臨時(shí)政府教育部頒布《普通教育暫行辦法》，“宣布革除教科書中‘遵從滿清朝廷及舊時(shí)官制、軍制等課，并避諱抬頭字樣’”。如教材內(nèi)容有與共和宗旨相悖之處，教員得以自行刪除和修改。1929年12月，南京國民政府再次下令廢除避諱的惡習(xí)并列出清代避諱各字表，要求予以改正。至此，中國文書避諱制度徹底結(jié)束。___________摘編自于成靜《避諱制度的流變及其法理意涵》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括古代避諱制度發(fā)展的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中國文書避諱制度被廢除的原因?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：由口頭到文書；逐漸制度化、法律化；避諱內(nèi)容和范圍擴(kuò)大。（2）原因：西方民主思想的影響；辛亥革命的爆發(fā)；南京臨時(shí)政府和南京國民政府的推動(dòng)；君主專制制度的結(jié)束?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空：古代中國。古代避諱制度發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)“先秦時(shí)期的避諱大都表現(xiàn)于口頭，而文書避諱，是從秦開始”得出是由口頭到文書；根據(jù)“《唐律疏議》中明確規(guī)定，‘上書若奏事，皆須避宗廟諱。有誤犯者，杖八十?！钡贸鍪侵饾u制度化、法律化；根據(jù)“宋徽宗把與皇帝相關(guān)的稱號都當(dāng)作避諱字來禁用：先是禁用‘君’‘皇’‘圣’三字作為名字，而后又?jǐn)U充到不許以‘龍、天、君、玉、帝、上、圣、皇’等字為名?！钡贸霰苤M內(nèi)容和范圍擴(kuò)大?！拘?詳解】本題是原因類材料分析題。時(shí)空：近代中國。中國文書避諱制度被廢除的原因，根據(jù)“1912年1月19日，南京臨時(shí)政府教育部頒布《普通教育暫行辦法》”、“宣布革除教科書中‘遵從滿清朝廷及舊時(shí)官制、軍制等課，并避諱抬頭字樣’”、“1929年12月，南京國民政府再次下令廢除避諱的惡習(xí)并列出清代避諱各字表，要求予以改正”得出是辛亥革命的爆發(fā)，南京臨時(shí)政府和南京國民政府的推動(dòng)和君主專制制度被推翻；結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，避諱制度被廢除的原因還包括西方民主思想的影響。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一清末十年的改革不能說毫無成就，改革官制、修訂律例、編練新軍、振興實(shí)業(yè)、廢除科舉、興辦學(xué)堂、設(shè)咨議局、資政院等，確有諸多進(jìn)展。然而，在改革的速度和方向上，清政府和社會(huì)期待逐漸顯現(xiàn)出巨大的落差。社會(huì)所期望的改革，是要限制君權(quán)，擴(kuò)大民權(quán)，建立起現(xiàn)代的君主立憲體制。而清政府的目標(biāo)則相反，它期望通過改革，將過去模糊的無所不包的君權(quán)明確化、法制化。清政府并不想通過改革來放權(quán)，而是要通過改革將專制君權(quán)披上現(xiàn)代的外衣?！幾酝踅ɡ?、黃克武主編《兩岸新編中國近代史》材料二清末新政是由當(dāng)時(shí)的最高統(tǒng)治者發(fā)起和領(lǐng)導(dǎo)的，其涉及的領(lǐng)域與此前相比，不可謂不廣泛。比如廢除科舉、創(chuàng)辦新式學(xué)堂、獎(jiǎng)勵(lì)出國留學(xué)、興建鐵路、擴(kuò)建新式軍隊(duì)等。然而，《辛丑條約》的簽訂已經(jīng)深深地動(dòng)搖了清王朝的統(tǒng)治根基，其在新政推行過程中受到《辛丑條約》的影響，面臨諸多限制。比如，當(dāng)時(shí)的清廷想要在全國范圍內(nèi)修建“巡警所”（“派出所”的雛形）。由于背負(fù)著《辛丑條約》的巨額賠款，清政府把全部國庫收入加起來都不夠這一項(xiàng)改革的開支，更不用提興辦其他工業(yè)、交通等現(xiàn)代化建設(shè)了。加之民眾當(dāng)時(shí)的承受能力也空前低下，清廷雖然制定了一系列改革計(jì)劃，卻只能“量入為出”。更為關(guān)鍵的是，羸弱的政府失去了民眾信任，本身執(zhí)政的合法性與正當(dāng)性被廣泛質(zhì)疑，清王朝陷入“兩難境地”，直至最后崩潰也未能從中脫離?！幾孕旅裰芸妒捁η貙ＴL：保守的文化，遲誤的改革，帝國的崩潰》（1）根據(jù)材料一、二、歸納清末新政的成就。（2）分別指出兩則材料論述清末新政失敗原因的角度；并列舉可能對學(xué)者們選擇研究視角造成影響的因素?！敬鸢浮?7.成就：軍隊(duì)近代化水平有所提高；頒布了有利于資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的法令；革新了選官制度；建立了諮議局、資政院等代議機(jī)關(guān)；廢除科舉制促進(jìn)了新式教育的發(fā)展。18.角度：材料一清末新政的目標(biāo)與歷史發(fā)展進(jìn)步的方向背道而馳（改革方向違背政治民主化、法治化潮流）。材料二清末新政缺乏實(shí)際推行的物質(zhì)基礎(chǔ)和民意基礎(chǔ)。影響因素：學(xué)者的專業(yè)背景和理論根基；史料的搜集和占有狀況；社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)；學(xué)術(shù)視野和學(xué)術(shù)交流的范圍?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是晚清時(shí)期（近代中國）。根據(jù)材料二“擴(kuò)建新式軍隊(duì)”可得出軍隊(duì)近代化水平有所提高；根據(jù)材料一“振興實(shí)業(yè)”可得出頒布了有利于資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的法令；根據(jù)材料一“改革官制”可得出革新了選官制度；根據(jù)材料一“設(shè)諮議局、資政院等”可知，建立了諮議局、資政院等代議機(jī)關(guān)；根據(jù)材料二“廢除科舉、興辦學(xué)堂”可得出廢除科舉制促進(jìn)了新式教育的發(fā)展?！拘?詳解】本題是特點(diǎn)類、背景類材料分析題。時(shí)空是晚清時(shí)期（近代中國）。第一小問角度，根據(jù)材料一“社會(huì)所期望的改革，是要限制君權(quán)……要通過改革將專制君權(quán)披上現(xiàn)代的外衣”可得出材料一強(qiáng)調(diào)清末新政失敗的原因在于新政的目標(biāo)與歷史發(fā)展進(jìn)步的方向背道而馳（改革方向違背政治民主化、法治化潮流）；根據(jù)材料二“《辛丑條約》的簽訂已經(jīng)深深地動(dòng)搖了清王朝的統(tǒng)治根基，其在新政推行過程中受到《辛丑條約》的影響，面臨諸多限制”可得出材料二強(qiáng)調(diào)清末新政失敗的原因在于缺乏實(shí)際推行的物質(zhì)基礎(chǔ)和民意基礎(chǔ)。第二小問影響因素，結(jié)合所學(xué)史學(xué)理論的相關(guān)知識(shí)可知，學(xué)者的專業(yè)背景和理論根基直接影響學(xué)者們的研究視角，同時(shí)現(xiàn)有的史料搜集和占有狀況，社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)，學(xué)術(shù)視野和學(xué)術(shù)交流的范圍等也是影響學(xué)者們選擇研究視角。18.閱讀下列材料，回答問題。材料一進(jìn)入18世紀(jì)后半葉，隨著生產(chǎn)技術(shù)變革的進(jìn)行，尤其是動(dòng)力機(jī)器的發(fā)明和應(yīng)用，英國的生產(chǎn)組織形式格局開始發(fā)生質(zhì)的變化。原工業(yè)化時(shí)期的作坊制、家庭制、工場制逐步消退，以機(jī)器生產(chǎn)為特征的工廠制生產(chǎn)開始興起。工廠制的興起意味著資本的集中，因?yàn)閺S房的建設(shè)、機(jī)器的引入需要投入大量資本。在近代工廠中，隨著勞動(dòng)力的集中，勞動(dòng)分工進(jìn)一步增強(qiáng)，以韋奇伍德的埃特魯利亞制陶廠為例，整個(gè)工廠分為若干個(gè)車間，如拌土車間、制胚車間、上釉車間、燒窯車間、上彩車間等，每個(gè)車間只負(fù)責(zé)一道生產(chǎn)工序。近代工廠制度興起后，為保證生產(chǎn)的有序進(jìn)行，工廠主制訂并實(shí)施嚴(yán)厲的規(guī)章制度，以此來對工廠生產(chǎn)實(shí)施規(guī)范化和制度化管理?！幾詣⒔鹪础墩摻S制的興起》材料二19世紀(jì)英國女子教育存在著性別不平等的現(xiàn)象。男性主導(dǎo)了全日制初等教育領(lǐng)域，社會(huì)和父母更重視男孩子的教育，高等教育就是男性的特權(quán)。與男生相比，女生要承擔(dān)繁重的家務(wù)勞動(dòng)。堅(jiān)持女子教育目標(biāo)要與“男主外女主內(nèi)”的家庭模式相一致。女子教育把主要精力集中在音樂、跳舞和繪畫等課程。從事教師行業(yè)一般都是未婚女性的權(quán)宜之計(jì)，但是對于男性教師卻沒有這樣的限制。19世紀(jì)英國女子教育也呈現(xiàn)出大眾化的特征。工業(yè)革命造就了大批婦女勞動(dòng)力，政府也通過諸多立法保障女子教育的實(shí)施。1847年，英國議會(huì)通過《十小時(shí)工作法》以后，伯明翰地區(qū)又出現(xiàn)專門為女工開設(shè)的夜校；1869年，議會(huì)通過《捐款學(xué)校法》，明確指出女子享有與男子同等的受教育的權(quán)利。19世紀(jì)女子初等教育和中等教育的發(fā)展都提高了婦女的文化素質(zhì)，從而推動(dòng)女權(quán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。——摘編自賀鷺《十九世紀(jì)英國女子教育的保守與革新》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代英國工廠制的特征。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析19世紀(jì)英國女子教育呈現(xiàn)大眾化的原因及影響?！敬鸢浮浚?）使用機(jī)器生產(chǎn)；資本和勞動(dòng)力的集中；勞動(dòng)分工細(xì)化；生產(chǎn)管理的規(guī)范化與制度化；實(shí)行倒班制；原料由工廠統(tǒng)一供應(yīng)、合理調(diào)配。（2）原因：工業(yè)革命的影響；立法保障；女性自我意識(shí)的覺醒。影響：推動(dòng)工業(yè)革命的發(fā)展；提高婦女的文化素質(zhì)；增強(qiáng)女