2022初中教師教育隨筆五篇

2022初中教師教育隨筆五篇老師，以教育為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。下面我為大家?guī)?022初中老師教育隨筆，歡送大家參考閱讀，盼望大家喜愛!

2022初中老師教育隨筆篇1

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬__年已經(jīng)向我們揮手道別。真的好快，仿佛昨日還伏案在寫新年的打算，今日已經(jīng)到了年末的總結(jié)盤點時間。提筆輕嘆時間太匆忙，匆忙得來不及記錄這一年來的點點滴滴。泡一杯香茗，放在桌角，看那霧氣裊裊，氤氳起時間的流轉(zhuǎn)，我的思緒沉浮在匆忙的__。這一年，確的確實經(jīng)驗了一些事，結(jié)識了一些人，多了一份歷練和成長，多了一份成熟和堅決，始終堅信：付出就會有回報，回報會遲到，但必須不會失約。

__年2月4日是立春之日，在春天的第一天，我們商丘名師工作室的全體成員捧著鮮花在喜悅中相聚，籌劃著新一年的目標和打算，一起期盼：一場春天，即將盛放。

無意間走進山東蘭山“敘事者”教育群，參加了一個找尋不一樣的教育的團隊。跟一群酷愛教育的人，用筆喚醒沉睡的心靈，堅持每周寫一篇1010字以上的博文，記錄思索的瞬間，書寫成長的感悟;每月閱讀一本書，閱讀教育專業(yè)書籍，與高尚靈魂對話，深度擁有一本書，擁有一次靜謐的、專業(yè)的、享受的閱讀，而不是簡潔的閱讀文字。就這樣跟著“敘事者”群走了一段，堅持每天和孩子們一起讀書寫字，于是，為所欲為地寫了12篇與八五班《一起走過的日子》和30多篇生活和教育的隨筆，又寫了20篇鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的專題報道和5篇微課，也淺淺地讀了《靜靜靜的革命》《蘇東坡傳》《兒童的人格教育》等幾本書籍。那段時間，我感覺自己像在春天里意氣風(fēng)發(fā)地奔跑。

4月，我經(jīng)驗了一次挑戰(zhàn)。省里面的根底教育教研室送教下鄉(xiāng)活動，由省根底教研室小語會秘書長張琳教師帶隊來到民權(quán)站，送來一節(jié)觀摩課，臨時要求本地教師也要展示一節(jié)，我們縣教研室?guī)捉?jīng)商議，把這項緊急而艱難的任務(wù)交給我。一夜之間單獨備出一節(jié)公開課，這肯定是一次挑戰(zhàn)。為了這個挑戰(zhàn)，我深夜未眠。還好，其次天我仍能精神飽滿地站在千人禮堂的舞臺上，全身心地投入到課堂中去，做到了眼里只有學(xué)生，忘了課堂以外的其他。我和素昧謀面的孩子們默契協(xié)作，取得了良好的課堂教學(xué)效果，贏得臺下熱情的掌聲。走下舞臺，我如釋重負。張教師親切地和我握手，給我以鼓舞，并親自上臺對我的課作出客觀的評價，并在落實造就學(xué)生的語文核心素養(yǎng)上給我以具體的指導(dǎo)和明確的方向。這次挑戰(zhàn)歷練了我。

五月份的英文是May。古羅馬傳聞中有位叫瑪雅的女神，掌管著春天和生命，May是由她的名字Mains演化而來。5月份，商丘教研室的女神李斬棘教師也締造了一個奇跡。她帶著我們一群酷愛語文教育的青年骨干老師，在網(wǎng)絡(luò)研修上學(xué)習(xí)成長，以專業(yè)的教育理論引領(lǐng)我們探討群文閱讀教學(xué)的方向，鉆研小學(xué)語文微課的精華，溝通教育教學(xué)中的收獲和感悟，取得了豐碩的成果。跟著她的指導(dǎo)深化地解讀教材，再跳出教材來落實語言文字的運用，讓我深刻體會到教材只是個例子。盡管當(dāng)時我擔(dān)當(dāng)著初中八年級語文，但是我仍從對小學(xué)語文教材的鉆研和開發(fā)中獲得了許多珍貴的啟示和經(jīng)歷。

六月的炎炎夏日，給正在生長的萬物以充分的光和熱，也令年輕的心有些躁動擔(dān)心。城市那么大，我想去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。城市的招教那么多，我想去試試。當(dāng)在網(wǎng)上看到鄭州聘請在職老師信息時，我一人靜靜去現(xiàn)場報了名，參與了現(xiàn)場試講和辯論的公開競賽，沒想到我竟以其次名的成果進入鄭州市二七區(qū)教體局選拔錄用名額之列。去?還是不去?這真得讓我好好考慮一下。

七月暑假設(shè)期而至，我去商丘師范學(xué)院參與了為期一個月的國培班學(xué)習(xí)研修。期間，我如一塊枯槁的海綿，貪心地吮吸著教育專業(yè)學(xué)問的雨露，又似一個饑餓的孩子，盡情享用著專家講座的饕餮大餐。用心聽著，生怕漏掉一句話;拿筆記著，擔(dān)憂落下一個關(guān)鍵詞;踴躍參加每一次互動，為的是不錯過與專家溝通的珍貴時機。有幸現(xiàn)場結(jié)識申宣成博士，他說:多結(jié)識“?！比?，多讀“?！比说臅饶阕x的書用牛車拉的時候，你就成了“?！比恕?/p>

“?！比说墓膭钍刮也辉龠t疑，整理好八月份的行囊，我來到了鄭州市第八十二中學(xué)。

九月，校內(nèi)里染上了金秋的色調(diào)。長廊邊上的一排梧桐樹，在肆意生長了一個夏天之后挺立著，矗立著，等待著秋日陽光的最終檢閱。葉已變黃，慢慢褪去從前的青綠，那滿樹的金黃在湛藍天空的襯托下顯得特別刺眼，如熊熊的火焰在燃燒。

來到八十二中不久，我就被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的熱忱所感染，他們個個都是那樣愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，一心一意撲在教育教學(xué)工作上，無私地靜默奉獻而不計回報。我很快融入新的集體，新的團隊，并有幸結(jié)識了另一位“牛”人

2022初中老師教育隨筆篇2

在教育的星空中，我是一顆凡星，雖不奪目，但卻絢爛;在教改的浪潮中，我是一朵浪花，雖不壯麗，但卻是浪尖上最有活力的一朵。在身為人師的這些日子里，我學(xué)習(xí)著、實踐著;努力著、進取著;奉獻著、收獲著;留下了串串清楚、生動的蹤跡。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睆?1010年我踏上三尺講臺的第一天起，這句話就成了我工作的座右銘。

作為一名老師，為人師表教書育人是我的職責(zé)。平常對自身的師德修養(yǎng)比擬重視，努力以自我的行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染熏陶和影響學(xué)生;年青的我，以謹慎踏實不斷進取的精神對待自我的工作;以對學(xué)生的愛心和職責(zé)感，酷愛敬重和嚴格要求全體學(xué)生;以虛心好學(xué)的精神與組內(nèi)老師團結(jié)協(xié)作、取長補短，共同提高。

在全面推動課程改革的這天，我在教育、教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)課程新理念、在實踐中勇于探究新的教學(xué)方式，將“以學(xué)生開展為本”的教育理念和“探究性學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“人文教育”、“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合”等實踐滲透在日常教學(xué)中，以使自我的教學(xué)與時俱進，表達新課程的精神。在實踐中，不僅僅增加了對教育科學(xué)探究的愛好，還提高了探究潛力和教學(xué)水平，更嘗試著締造性地開展教學(xué)工作，收獲頗豐。不斷地將探究課，互觀課上的精華延長運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑著我們的很多問題，在相識中找尋解決問題的路徑。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視造就學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和潛力，重視造就學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新潛力。常思索，常探究，?？偨Y(jié)，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

在學(xué)問傳授的同時，也不忘建立良好的師生關(guān)系。

僅有親近學(xué)生，探究學(xué)生，才能呈現(xiàn)自我，樹立自我的威望。誰愛孩子，孩子就會愛他。僅有擅長接近孩子，愛護和關(guān)愛學(xué)生，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的“親”和愛。所以多年來，我總會在工作中不斷思索，在思索中不斷提高自我工作的藝術(shù)性。雖然因為工作的繁忙有時會影響自我的心情，有時甚至遺忘了微笑。但透過理論學(xué)習(xí)，反思與同伴互助，很快意識到自我就應(yīng)怎樣做。所以在處理問題時多溶入了些寬容、理解，多講了些藝術(shù)性。我也最終發(fā)覺，僅有我?guī)е活w真誠的心去走近孩子，關(guān)懷孩子，即便是指責(zé)，也會被他們所理解。孩子們僅有真正理解了我這個他們所喜愛的老師，才會理解我。

每接一個班我都很專心的去教，對待特別的孩子，我的方法就是給他信念，喚醒他內(nèi)心的渴望，這就等于給他自我體內(nèi)安了發(fā)動機。而運轉(zhuǎn)發(fā)動機的“機油”就是我們賜予孩子的贊譽和信任!

反思自我多年來工作的歷程，回憶前行中留下的串串蹤跡。我要感謝曾熱忱幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)們;要感謝曾無私指導(dǎo)過我的老老師;也要感謝曾悉心教育過的小摯友。正是多數(shù)個他們的存在，才使我體驗到成長的喜悅、老師的快樂和人生的價值……

2022初中老師教育隨筆篇3

在大力倡議素養(yǎng)教育的今日，一個好老師應(yīng)當(dāng)既是嚴師，又是良友。教育學(xué)生要動之以情，曉之以理。這就須要探究學(xué)生的心理特征和開展規(guī)律，抓住學(xué)生的心理，去激活學(xué)生的心。這對實施素養(yǎng)教育、提高教學(xué)質(zhì)量是特別重要的。下面談一談我的一些做法。

一、注意情感教育

人的成才有智商、情商和外界因素幾個方面協(xié)調(diào)進展。其中情商的作用不行低估。此時此刻的學(xué)生大多是獨生子女，父母的掌上明珠。家長望子成龍、望女成鳳心切，不惜對子女的財力投資，但很多家長忽視了情感教育;而孩子渴望理解、渴望溝通。這就須要我們老師多關(guān)懷他們的思想、學(xué)習(xí)愿望，做他們的知心摯友和引航員。尤其是中等生，他們的智力、實力并不差，在學(xué)習(xí)過程中主要表現(xiàn)為：心念不專、思想壓力小，所以無論在學(xué)習(xí)上還是其它方面都無較志向的成果。面對他們，我總是動之以情，曉之以理，用教師的辛勤和父母的勞苦來感染他們，增加學(xué)習(xí)的動力。

二、增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信念

學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞是由多方面因素造成的。老師只要駕馭差生的心理改變規(guī)律，進展耐性地輔導(dǎo)和協(xié)助，樹立他們的學(xué)習(xí)信念，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)踴躍性，差生也是會轉(zhuǎn)變的。課堂提問要照看差生，讓差生答復(fù)一些簡潔的問題，即使答不出來也不要訓(xùn)斥，盡量啟發(fā)他答復(fù)出來，讓他享受勝利的喜悅，從中得到鼓舞，增加自信。

老師的課后輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)變差生的一個好時機。老師要多鼓舞差生提問題。一旦差生提出問題，老師要熱忱優(yōu)先賜予解答。這對差生精神上是很大鼓舞，同時也是差生轉(zhuǎn)變的起先。給差生講問題時，要啟發(fā)誘導(dǎo)差生踴躍思索，能考慮出答案的，要賜予表揚，說他腦子靈、機靈等，以滿意中學(xué)生劇烈的爭勝心理。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

經(jīng)歷+反思=成長

愛好是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機最具有實際意義的心理局部。學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的產(chǎn)生和加強，跟老師生動而擅長啟發(fā)的教學(xué)方法有親密的聯(lián)系，同時也跟老師的語言是否生動、活潑親密相關(guān)。老師除謹慎設(shè)計好每節(jié)課外，還要留意化學(xué)學(xué)問和語言美的關(guān)系。例如，講考試經(jīng)歷時說我們都是經(jīng)過分子、原子、離子的高速碰撞，必須會臨危不亂，考出高水平?；瘜W(xué)學(xué)問在教學(xué)語言中的運用，新奇、新穎，既增加學(xué)生學(xué)化學(xué)的樂趣，又讓學(xué)生提高了文學(xué)修養(yǎng)，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問的必要性。這種愛好一旦穩(wěn)定下來將成為學(xué)生學(xué)化學(xué)的催化劑，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

2022初中老師教育隨筆篇4

敬重學(xué)生——就是充分敬重學(xué)生的看法和要求、敬重學(xué)生的人格，同等對待每一位學(xué)生。人與人之間的相互理解，往往是形成共識的根底。

特殊是此時此刻的學(xué)生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，作為班主任就要理解學(xué)生的思想實際、心理實際和生活實際，敬重學(xué)生的人格的確是任何一位班主任開展德育工作的前提，事實也證明如此。

班主任協(xié)助后進生急于求成，對短暫后進的學(xué)生要留意敬重和愛惜，要語重心長、諄諄教導(dǎo)，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不損害學(xué)生的自尊心，又教育目的。對后進生，要指出的，更的是找尋和的閃光點，鼓舞其進步。

如我班學(xué)生田燕琦有一次晚自習(xí)前樓道內(nèi)打鬧傷了自己的腿，我沒有訓(xùn)斥，而是送他到醫(yī)院救治，在治療中幫他總結(jié)教訓(xùn)，相識，并指出了努力方向。

最終，我真摯地對他說：“你因打鬧而影響了班級聲譽，拖累了父母，我知道你心里也很難受。不過，我從你的眼神中，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽、為父母爭光。”我接著問他：“你敢不敢向你父親承諾?”答復(fù)是確定的，志向的。班主任教育學(xué)生，的愿望和的德育方法起來，要遵循心理規(guī)律，注意心理輔導(dǎo)，教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題解決。

陶行知先生的“社會即學(xué)校、生活即教育”的教育理念，面對學(xué)生的生活實際，面對社會，拓展教育時空，以生活為中心，以活動為中心，構(gòu)筑校內(nèi)外相互溝通、結(jié)合的“大教育”格局，加強德育工作的針對性和實效性。初中生的可塑性很強，家長的示范性行為，四周的環(huán)境教師的一言一行時時刻刻影響著他們的開展。

三中大局部學(xué)生寄宿于學(xué)校，由于家長疏于管理，很多學(xué)生受到不良少年及其他社會上的不良現(xiàn)象的影響，從而使自己的行為出現(xiàn)了偏差。而一旦這種行為成了一種習(xí)慣后，要改正就相當(dāng)困難。

但只要我們肯努力，就仍舊可以用另一種現(xiàn)實生活教育他們、訂正他們，令他們回到正常的人生軌道。我班的后進生牛斌是一個單親家庭，一次在操場我望見他在體育器械上站著玩耍，事后我找他談話：說明事情的危害性，并舉了例子。離開時男孩的好勝的眼神告知我效果不太好，長時間的留意、家長的溝通，社會制度(貧困生車費補助)，交友似的談心，效果是明顯的。

因而，現(xiàn)時期的思想品德教育要構(gòu)造基于生活、社會的模式，作為班主任，我們面對的是成長過程中的個體，所以我們不能以成人的標準去衡量他們。尤其是對個別學(xué)習(xí)成果差、行為表現(xiàn)散漫的學(xué)生，班主任更應(yīng)關(guān)懷和愛惜他們，對他們不嫌棄、不蔑視、不疏遠。在處理事情時，應(yīng)慎重對待，不能簡潔粗野地呵斥和指責(zé)，也不能過早地對他們下定論，應(yīng)以誠相見，諄諄教導(dǎo)，和他們交摯友，促膝談心，消退他們心中的隔膜，讓學(xué)生對教師放開心扉，心悅誠服地承受教師的指責(zé)和教育，自覺地轉(zhuǎn)變自己。我們千萬不要認為學(xué)生無趣無知，就隨意地踐踏學(xué)生的人格和自尊。

愛心，是通往學(xué)生心靈的橋梁;是翻開學(xué)生心扉的鑰匙;是照亮學(xué)生將來的燈燭，讓我們共同締造無私真摯的愛的氣氛，讓他們在溫馨、華蜜的愛的暖流中強壯成長。

不要用成年人的是非觀念來判定學(xué)生，不要輕易運用道德的標尺來衡量學(xué)生。在老師的心目中，不應(yīng)當(dāng)有壞學(xué)生，應(yīng)當(dāng)信任你的學(xué)生!-----李希貴”。6月10日我請假外出我首先想到的是班級怎么辦，班主任不在，學(xué)生能否出問題，是遵照常理托付一位任課教師擔(dān)當(dāng)臨時班主任?還是怎么辦?

“學(xué)生的潛能就像空氣，可以壓縮于斗室，可以充滿于廣廈——就看我們給他們供應(yīng)什么樣的空間!”李希貴教師的話在我腦海中再次響起，給他們信任要強于給他們約束!首先我在班級里向同學(xué)們說明，“受學(xué)校委派我要到外地出差幾天，但我又放心不下我們班這幾天的紀律，我感覺有的同學(xué)一聽說班主任不在，可能要作亂，要出事?是這樣的嗎?”同學(xué)們都極不服氣地說，“才不會呢?”我又問“要不要我找個臨時班主任管管大家?”這時同學(xué)反響更劇烈，堅決不要!

這時，我看火候差不多了，就說，“那好吧，我就考驗?zāi)銈円淮?，這幾天由我們值日班長負責(zé)班級事務(wù)，我們實行‘自治管理’，在我返校后，班長偷偷地告知我，“教師，我們表現(xiàn)得比你在這的時候都好!”聽后我輕輕一笑，“你們都長大了，教師信任你們，教師感覺你們能行!”我知道，這就是信任的力氣!

2022初中老師教育隨筆篇5

舉筆想寫一篇隨筆，卻不知道該寫什么。這時候，我的腦子里仿佛有一臺攝影機，正回放著一幅又一幅的圖片。

鏡