文言文專題復習課件：小石潭記

小石潭記柳宗元一、思維導圖，課情快覽

思維導圖二、句段理解，真題再現(xiàn)從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到流水的聲音，好像珮環(huán)碰撞的聲音，（我的）心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路，往下看見一個小小的石潭，潭水格外清涼，（小潭）以整塊的石頭為底，在靠近潭岸邊，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。

句段理解①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。二、句段理解，真題再現(xiàn)①（新疆中考）文章第一段中“伐竹取道”能否刪去？請談談你的理由。②請從寫作手法角度分析“伐竹取道”對表現(xiàn)人物心理和小石潭的特點所起的作用。

真題再現(xiàn)【答案】不能刪去。因為與“隔篁竹”中“隔”相對應;為了親眼看看清脆悅耳的水聲產(chǎn)生的原因,不惜伐竹開辟出道路,傳達了作者的喜悅之情;同時也揭示了作者在貶官后為了排解內心的憤懣之情,常常不避幽遠,探山訪水。(答出兩點即可)【答案】①運用動作描寫，生動地表現(xiàn)了作者被悅耳的水聲吸引，想要一探究竟的心理，突出了內心之樂。②同時，也表明小石潭無路可通、人跡罕至，從側面寫出其環(huán)境幽僻的特點。二、句段理解，真題再現(xiàn)③（教參設問）作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過是怎樣的？在這一過程中，作者使用了哪些動詞？找出來，試著進行評價。

真題再現(xiàn)【答案】作者采用移步換景的寫作順序，按照“由小丘到篁竹，由篁竹到水聲，再由水聲尋到小潭”的游覽順序來寫，通過“聞”“伐”“取”“見”等精準的動詞寫出了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過。評價：點出了小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處，為下文寫小石潭環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”做鋪墊。二、句段理解，真題再現(xiàn)小潭中的魚約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的，陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。（魚兒）靜止不動，忽然間向遠處游去，往來輕快迅捷，好像在和游人一同歡樂。

句段理解②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。二、句段理解，真題再現(xiàn)①（教參設問）賞析第二段中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”的妙處。②（河南中考）作者是怎樣從側面寫出小石潭水“清”的特點的？請結合相關內容具體分析。

真題再現(xiàn)【答案】①寫魚的大約數(shù)目，游魚的形神姿態(tài)。②運用比喻的修辭方法，將魚在水中游動比作在空中游動，形象生動地寫出水的清澈。③側面襯托出水的清澈，無一字寫水卻處處寫水?！敬鸢浮竣倏梢钥吹教兜椎恼麎K石頭，寫出了水的清澈。②水中魚兒像在空中游動，寫出了水的清澈。③日光直照到潭底，石上有魚的影子，寫出了水的清澈。二、句段理解，真題再現(xiàn)向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)，溪岸的形狀，像狗的牙齒那樣交錯不齊，看不出溪水的源頭在哪里。

句段理解③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，不覺讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深，因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就記下小石潭的景色后離開。

句段理解二、句段理解，真題再現(xiàn)①（重慶中考B）第4段中“寂寥無人，凄神寒骨,悄愴幽邃”一句流露出作者怎樣的心情？并說說作者產(chǎn)生這種心情的原因？

真題再現(xiàn)【答案】流露出作者孤凄悲涼的心情。作者產(chǎn)生此情的原因:一是他被貶謫而內心憤懣,二是小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)。二、句段理解，真題再現(xiàn)同游的人：吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。跟隨著同去的，有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。

句段理解⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（教參設問）從文章最后一段來看，與作者同行的有五個人，為什么第4段還要說“寂寥無人”？

真題再現(xiàn)【答案】其一，這種感受與作者當時的心境有關。外界的景象與作者貶謫后長期的心情暗中契合，相互作用，因此作者當時沉浸在寂寥無人的心境之下，故而有此說。其二，這里的“無人”并不是說真的沒有人，而是強調環(huán)境的寂寥和內心的落寞。二、句段理解，真題再現(xiàn)①文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”是否矛盾？為什么？（變式設問：全文兩次寫到“樂”，這與文章憂傷凄苦的感情基調矛盾嗎？為什么？）

真題再現(xiàn)【答案】不矛盾。樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。作者被貶，心中自然憂傷凄苦，而寄情山水正是為了擺脫憂傷的心情；但這種從自然景物中得到的快樂是短暫的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷凄苦的心情就會流露出來。二、句段理解，真題再現(xiàn)②（課后習題）這是一篇短小精美的游記，請理清游記的線索。

真題再現(xiàn)【答案】本文以作者的游蹤為線索：發(fā)現(xiàn)小石潭，潭中景物，小潭溪流，潭中氣氛，記錄同游者。二、句段理解，真題再現(xiàn)③（課后習題）本文在景物描寫中蘊含著情感，閱讀時我們能感受到作者情感的起伏變化。試做具體分析。

真題再現(xiàn)【答案】在游覽的過程中，隨著景物的變化，作者的心情也隨之變化。①由“隔篁竹”聽到琤琮作響的水聲引起內心之“樂”，這是情感的第一個層次。于是“伐竹取道”而往，“下見小潭”。清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭樹，都是在這種內心愉悅之情下的對小石潭的關注與欣賞。②接著寫清潭中的游魚，自由自在，無憂無慮，因此感到魚兒“似與游者相樂”，此時物與我融而為一，作者從自然界中得到充分的慰藉。這是情感的第二個層次。③然而不久，這種怡樂的心境發(fā)生了新的變化。當作者向西南望去，見到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸勢如犬牙一般交錯，于是有一種幽深不可測度的內心感受。而這一感受，似乎隱約地與自己被貶謫以來一貫的心境有某種契合。于是眼前的景象不再是先前的“蒙絡搖綴，參差披拂”的勃勃生機了，而是顯得“寂寥無人，凄神寒骨”，把周圍環(huán)境與個人的感受結合起來，含蓄地反映了個人的孤寂、凄涼、哀怨的心境，進而讓自己感覺“其境過清，不可久居”。這是情感的第三個層次，作者久謫遠荒的凄涼心情盡在其中。二、句段理解，真題再現(xiàn)④（教參設問）作者游小石潭時的心情由樂而悲，你如何看待他這種以物喜、以己悲的憂樂觀？

真題再現(xiàn)【答案】示例一：我認為作者的這種憂樂觀是不可取的。我們應該心胸豁達，樂觀向上，積極面對生活中的困難和挫折。示例二：我能夠理解作者的這種憂樂觀。人生遭遇挫折，加上外部環(huán)境的凄涼，難免會產(chǎn)生悲傷的情緒，這是人之常情。三、詞句梳理，夯實基礎

一詞多義詞語例句釋義清水尤清冽以其境過清回清倒影（《三峽》）環(huán)如鳴珮環(huán)四面竹樹環(huán)合形容詞,清澈形容詞,凄清名詞，清波名詞,玉環(huán)動詞,環(huán)繞,圍繞三、詞句梳理，夯實基礎

一詞多義詞語例句釋義而乃記之而去潭西南而望隸而從者為全石以為底為坻,為嶼連詞,表承接關系連詞,表修飾關系連詞,表修飾關系動詞,作為動詞,成為三、詞句梳理，夯實基礎

一詞多義詞語例句釋義以卷石底以出以其境過清全石以為底出卷石底以出出則無敵國外患者（《生于憂患，死于安樂》）連詞,而連詞,因為介詞,把露出指在國外三、詞句梳理，夯實基礎

一詞多義詞語例句釋義游皆若空游無所依同游者/似與游者相樂從從小丘西行百二十步隸而從者可潭中魚可百許頭明滅可見/可以為師矣（《〈論語〉十二章》）可愛者甚蕃（《愛蓮說》）游動游玩介詞,自,由動詞,跟從,跟隨副詞,大約助動詞,可以堪，值得三、詞句梳理，夯實基礎（1）從小丘西行百二十步（2）下見小潭（3）潭西南而望（4）其岸勢犬牙差互（5）皆若空游無所依

詞類活用(名詞作狀語，表示動作的方向，向西)(名詞作狀語，表示方向，向下)(名詞作狀語，向西南)(名詞作狀語，像狗的牙齒那樣)(名詞作狀語，在空中)三、詞句梳理，夯實基礎（6）斗折蛇行（7）凄神寒骨（8）心樂之

詞類活用(名詞作狀語，像北斗星那樣，像蛇那樣)(形容詞的使動用法，使……凄涼,使……寒冷)(形容詞的意動用法，以……為樂)三、詞句梳理，夯實基礎（1）潭中魚可百許頭（2）影布石上（3）不可久居（4）乃記之而去（5）崔氏二小生

古今異義[古義：大約。今義：可以。][古義：映。今義：用棉、麻等織成的可以做衣服或其他物件的材料。][古義：停留。今義：??；住的地方住所][古義：離開。今義：從所在地到別的地方(跟“來”相對)。][古義：年輕人。今義：戲曲中生角的一種,扮演青年男子。]三、詞句梳理，夯實基礎（1）隔篁竹（2）水尤清冽（3）卷石底以出（4）為坻（5）為嵁（6）青樹翠蔓（7）參差披拂

（8）潭中魚可百許頭

重點詞語篁竹：竹林尤：格外清冽：清涼卷：翻卷坻：水中高地嵁：不平的巖石翠蔓：翠綠的藤蔓披拂：隨風飄搖許：表示約數(shù)三、詞句梳理，夯實基礎（9）日光下澈（10）皆若空游無所依（11）俶爾遠逝（12）佁然不動（13）往來翕忽（14）明滅可見（15）其岸勢犬牙差互（16）悄愴幽邃

重點詞語澈：穿透若：好像依：依傍俶爾：忽然佁然：靜止不動的樣子翕忽：輕快迅疾的樣子明：明亮見：顯現(xiàn)，出現(xiàn)差互：交錯不齊悄愴：凄涼邃：深三、詞句梳理，夯實基礎（17）近岸（18）四面竹樹環(huán)合（19）不可久居（20）乃記之而去（21）隸而從者，崔氏二小生（22）蒙絡搖綴【注】“一詞多義”、“詞類活用”、“古今異義”中涉及的詞語在此不再列舉

重點詞語近：靠近環(huán)：環(huán)繞、圍繞居：停留去：離開從：跟隨小生：年輕人蒙：蒙蓋絡：纏繞搖：搖曳綴：牽連三、詞句梳理，夯實基礎1.聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。2.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。3.全石以為底，近岸，卷石底以出。4.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。5.日光下澈，影布石上。

句子翻譯聽到了水聲，好像珮環(huán)碰撞的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路，向下看見一個小潭，水格外清涼。以整塊的石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過來，露出水面。潭中的魚約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。三、詞句梳理，夯實基礎6.其岸勢犬牙差互，不可知其源。7.凄神寒骨，悄愴幽邃。8.青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。9.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。10.俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

句子翻譯溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。（魚兒）靜止不動，忽然間向遠處游去，往來輕快迅捷，好像在和游人一同歡樂。四、真題演練，拓展延伸（一）閱讀《小石潭記》，完成1～4題。（共10分）1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（2分）（）A.水尤清冽尤：格外。B.日光下澈澈：穿透。C.以其境過清清：清澈。D.隸而從者從：跟隨?！敬鸢浮緾【解析】C項中“清”的意思是“凄清”四、真題演練，拓展延伸2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂?！敬鸢浮?魚兒)忽然間向遠處游去，往來輕快迅疾，好像和游人一同歡樂。(“樂”，1分；大意1分。共2分)四、真題演練，拓展延伸3.下列對文章相關內容的解說和理解，不正確的一項是（2分）（）A.首段文字從小丘到篁竹，從篁竹到水聲，再從水聲到小潭，采用了移步換景的寫法。B.文章描寫游魚“皆若空游無所依”襯托出潭水的清澈透明，給人以鮮明的畫面感。C.“似與游者相樂”一句中的“樂”字寫出了作者與游人同樂的輕松與欣慰之情。D.作者將自己的情感融入山水的描繪之中，委婉地表達了被貶流放的憂傷怨憤之情?！敬鸢浮緾【解析】C項中“似與游者相樂”的“樂”是指游人和魚互相取樂，體現(xiàn)不出作者與游人同樂的輕松欣慰之情。四、真題演練，拓展延伸4.《小石潭記》中作者的境遇與鏈接材料中作者的境遇相同，但面對美景時兩者的心境和情懷卻不盡相同，請結合文章內容和鏈接材料簡要分析。（4分）【鏈接材料一】大林窮遠，人跡罕到。環(huán)寺多清流蒼石，短松瘦竹。山高地深，時節(jié)絕晚。于時孟夏月，若正、二月天，山桃始華，澗草猶短；人物風侯，與平地聚落（村莊）不同。初到恍然，如至人間仙境。然由驛路至此，無半日程，自蕭、魏、李，迄今二十年，寂寥無繼來者。嗟乎！名利之誘人也如此！（節(jié)選自白居易《游大林寺序》，有刪改）四、真題演練，拓展延伸【鏈接材料三】己卯上元①，予在儋州②，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之，步城西，入僧舍，歷小巷，民夷③雜糅，屠沽④紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關熟睡，已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑥問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。（節(jié)選自蘇軾《書上元夜游》）注：①上元：農歷正月十五。②儋州：蘇軾被貶之地，現(xiàn)屬海南。③民：指漢族。夷：指當?shù)厣贁?shù)民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥過：蘇軾的小兒子?！敬鸢浮俊缎∈队洝分斜憩F(xiàn)了作者孤凄悲涼的心境。(2分)鏈接材料一寫出了作者欣然寄情于山水，淡泊名利的情懷。(1分)鏈接材料二表現(xiàn)了蘇軾的曠達樂觀、隨遇而安的人生態(tài)度。(1分)(意思對即可。共4分)四、真題演練，拓展延伸【參考譯文】【鏈接材料一】大林寺在僻遠之處，人跡罕到。寺周圍有許多清澈的流水、青色的巖石，矮小的松樹和細瘦的竹子。這里由于山高地深，季節(jié)轉換得很遲。按時令已是初夏四月，天氣還像正、二月一般，桃樹才剛剛開花，山澗中的青草還未長高；人物風俗氣候與平地的村莊都不一樣。初到這兒恍惚進入了人間仙境。然而由驛路到寺門，還不足半日的路程，但自從蕭、魏、李(三人到此游覽之后)，至今相隔將近二十年了，一片寂寥，再也沒有來游覽的人。唉，名利對人的誘惑是如此強烈啊！【鏈接材料二】己卯年農歷正月十五，我在儋州，有幾個老書生來拜訪，(他們)說：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我便很高興地跟隨他們，走到了城西，進入了和尚的住所，經(jīng)過了小巷，各地的百姓聚居在一起，市井中做生意的人井然有序?；氐郊抑幸呀?jīng)三更了。家里的人閉門熟睡，已經(jīng)在打鼾了。(我)放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韓愈釣魚沒有釣到，還想要到更遠的地方釣魚，卻不知道在海邊的人也未必能釣到大魚。四、真題演練，拓展延伸（二）（2020黑龍江齊齊哈爾中考）閱讀下面兩個語段，完成1—5題【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

——節(jié)選自柳宗元《小石潭記》

四、真題演練，拓展延伸【乙】從山門右折,得石徑。數(shù)步,聞疾雷聲，心悸。山僧曰:“此瀑聲也?！奔糙?度石罅②,瀑見。瀑行青壁間,撼山掉③谷,噴雪直下,怒石橫激④如虹,忽卷掣折⑤而后注,水態(tài)愈偉,山行之極觀也。游人坐欹⑥巖下望,以面受沫,乍若披絲,虛空皆緯,至飛雨瀉崖,而猶不忍去。暮歸,各賦詩。所目既奇,思亦變幻。——節(jié)選自《觀第五泄①記》【注】①第五泄:第五級瀑布。今浙江境內。②罅(xià):縫隙,裂隙。③掉:搖動。④怒石橫激:突兀的巖石橫攔瀑布,激起水花。⑤掣折:轉折。⑥欹：斜靠。四、真題演練，拓展延伸1.請解釋句中加點的字。(2分)(1)悄愴幽邃邃:(2)而猶不忍去去:

【答案】邃:深去：離開四、真題演練，拓展延伸2.翻譯下列句子。(2分)。(1)斗折蛇行,明滅可見。(2)水態(tài)愈偉,山行之極觀也。【答案】（1）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。【答案】（2）水的氣勢更加雄壯，是（游人）沿著山路行走看到的最壯觀的景象了。四、真題演練，拓展延伸3.請劃分下面語句的朗讀節(jié)奏,劃兩處。(2分)游人坐欹巖下望【答案】游人/坐欹巖/下望【解析】作答此題,先翻譯句子,再根據(jù)句意或句子結構劃分朗讀節(jié)奏。本句意思是:游人們坐著斜靠巖石向下看。根據(jù)句子結構和句意劃分,主語謂語劃開。正確的劃分為:游人/坐欹巖/下望四、真題演練，拓展延伸4.甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點，其中甲文突出了水的

，乙文突出了水的

(分別用文中的一個字回答)。兩文在寫作手法上都運用了

(2分)【答案】清偉(或“奇”)借景抒情(或移步換景)(2分。前兩個空,每空0.5分;第三個空1分)四、真題演練，拓展延伸【解析】甲文的“潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影