第9課《木蘭詩(shī)》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

走入文本

原為穆柯寨穆羽之女，武藝超群、機(jī)智勇敢，傳說(shuō)有神女傳授神箭飛刀之術(shù)。因陣前與楊宗保交戰(zhàn)，生擒宗保并招之成親，歸于楊家將之列，為楊門女將中的杰出人物。與楊家將一起征戰(zhàn)衛(wèi)國(guó)，屢建戰(zhàn)功。佘太君百歲掛帥，率十二寡婦西征，她五十歲尤掛先鋒印，深入險(xiǎn)境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝。是中國(guó)古典文學(xué)巾幗英雄的典型形象。穆桂英走入文本樊梨花唐太宗貞觀年間人，父樊洪為西涼國(guó)（西突厥）寒江關(guān)守將，后投唐，與薛丁山結(jié)為夫婦。二人智勇雙全，登壇掛帥。在薛家滿門抄斬后，她率子薛剛殺進(jìn)長(zhǎng)安，除奸報(bào)仇。在民間傳說(shuō)中，她是一個(gè)敢愛(ài)敢恨、胸懷寬廣的大唐奇女，武藝高強(qiáng)、神通廣大、文武全才的兵馬大元帥。走入文本花木蘭

花木蘭，中國(guó)古代巾幗英雄，忠孝節(jié)義，代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古，事跡流傳至今，唐代皇帝追封為“孝烈將軍”。資料鏈接

花木蘭的故事源于《木蘭詩(shī)》，選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。

《木蘭詩(shī)》與《孔雀東南飛》，被稱為樂(lè)府民歌中的“雙璧”。資料鏈接何為“樂(lè)府詩(shī)”？樂(lè)府詩(shī)起源于漢武帝時(shí)期，樂(lè)府最初是掌管搜集、整理民間歌謠、民間文學(xué)的政府部門，后來(lái)經(jīng)歷代演變，人們將樂(lè)府采集的詩(shī)篇稱為“樂(lè)府詩(shī)”?！皹?lè)府詩(shī)”是繼《詩(shī)經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂(lè)歌唱的新詩(shī)體。熟讀課文唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼（zhù）聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶，女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖（tiě），可汗（kèhán）大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爹征。東市買駿馬，西市買鞍韉（ānjiān），南市買轡（pèi）頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爹娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺（jiān）濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爹娘喚女聲，但聞燕（yān）山胡騎鳴啾（jiū）啾。熟讀課文

萬(wàn)里赴戎（róng）機(jī)，關(guān)山度若飛。朔（shuò）氣傳金柝（tuò），寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)（zhuǎn），賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。阿姊（zǐ）聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍（huò）霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著（zhuó）我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢（bìn），對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?自主閱讀一、自由朗讀課文，做到自然、流暢、有感情。二、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。要求：簡(jiǎn)潔，完整。三、本文圍繞“花木蘭”主要講了哪些事？如何把課文分成三段，你會(huì)如何分段？自主閱讀二、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。要求：簡(jiǎn)潔，完整。本詩(shī)敘述了木蘭女扮男裝替父從軍，建立赫赫戰(zhàn)功后棄官還鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚的故事。自主閱讀三、本文圍繞“花木蘭”主要講了哪些事？如何把課文分成三段，你會(huì)如何分段？理解精讀

《木蘭詩(shī)》是一篇敘事詩(shī)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文，結(jié)合注釋理解詩(shī)文的意思，了解故事經(jīng)過(guò)。要求：請(qǐng)尊重原文，用今天的語(yǔ)言習(xí)慣，把這個(gè)故事講給同桌聽(tīng)。理解精讀唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶，女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爹征。門想思念也表示多數(shù)，虛指。為了買只再、又聽(tīng)到對(duì)著父親

譯：織布機(jī)不斷地唧唧唧唧，是木蘭在屋子里織布。忽然聽(tīng)不到布機(jī)的聲音，只聽(tīng)得女兒不斷地嘆息。女兒你為什么難過(guò)？女兒你有什么事兒在心里？女兒我沒(méi)有什么難過(guò)，我也沒(méi)有什么事兒在心里。昨夜見(jiàn)到征兵的文書，可汗要大規(guī)模地征兵，征兵文書共有很多卷，卷卷都有阿爹的姓名。阿爹沒(méi)有大兒，木蘭沒(méi)有長(zhǎng)兄，我決心買來(lái)戰(zhàn)馬備上鞍，當(dāng)即代替阿爹去應(yīng)征。理解精讀

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爹娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爹娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?；ノ模菏侵敢宦?lián)中的兩句詞語(yǔ)意思互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整意思的修辭手法。（上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。）早晨辭別住宿只到一人一馬，戰(zhàn)馬。離開(kāi)互文

譯：到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了籠頭，從北市買回馬鞭。清晨告別了爹娘，晚間歇宿在黃河岸邊。聽(tīng)不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)黃河流水聲濺濺。清晨又離開(kāi)了黃河，晚間來(lái)到黑山頭，聽(tīng)不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)燕山胡馬鳴啾啾。理解精讀替父從軍這個(gè)部分，我們讀出怎樣的木蘭形象？木蘭當(dāng)戶織愿為市鞍馬，從此替爺征。勤勞孝順理解精讀

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。奔赴戰(zhàn)事北方表多數(shù)，虛指。表多數(shù)，虛指。(互文。主語(yǔ)是將軍和壯士。)像清冷的月光

譯：（木蘭）遠(yuǎn)行萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。像飛一樣地跨過(guò)一道道的關(guān)塞，越過(guò)一座座的山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光照在戰(zhàn)士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的多年后重返故鄉(xiāng)。理解精讀軍旅生活投身戰(zhàn)場(chǎng)的木蘭，是怎樣的形象？巾幗英雄：英勇堅(jiān)毅本領(lǐng)高超不畏艱辛理解精讀歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。記功有余想要希望不愿意

譯：勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子高坐在明堂之上。授予木蘭極高的軍功爵位，又給她以千百計(jì)的金錢賜賞?？珊箚?wèn)她還有什么要求？木蘭不愿在朝做那顯赫的尚書郎，只愿借給一匹日行千里的駿馬，送我返回我那可愛(ài)的故鄉(xiāng)。理解精讀功成返鄉(xiāng)我們可以從中讀出木蘭怎樣的形象？不慕名利理解精讀爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。外城扶持，攙扶。對(duì)著穿行軍打仗動(dòng)彈瞇著眼貼著跑怎么互文同“貼”，粘貼。同“伙”譯：爹娘聽(tīng)說(shuō)女兒要?dú)w來(lái)，互相攙扶迎接在村邊道上。姐姐聽(tīng)到妹妹要?dú)w來(lái)，急忙在窗前打扮梳妝。小弟聽(tīng)說(shuō)姐姐要?dú)w來(lái)，磨刀霍霍忙著殺豬又宰羊。打開(kāi)自己東邊的閣門，坐在自己西邊的床上。脫下了戎裝戰(zhàn)袍，換上舊時(shí)的女兒衣裳。對(duì)著窗子梳理鬢發(fā)，照著銅鏡貼上花黃。走出閣門重見(jiàn)伙伴，伙伴一見(jiàn)全都驚慌。一起戰(zhàn)斗了十二個(gè)年頭，竟不知木蘭原來(lái)是女郎！雄兔兩腳不住亂動(dòng)，雌兔眼瞇成一條線。兩只兔子一起跑動(dòng)起來(lái)，怎能認(rèn)出誰(shuí)是女來(lái)誰(shuí)是男？理解精讀功成返鄉(xiāng)女兒情態(tài)回到家中的木蘭，是怎樣的形象？討論交流她是金戈鐵馬的戰(zhàn)士，更是云鬢黃花的少女。她主動(dòng)承擔(dān)家庭與國(guó)家的責(zé)任，為國(guó)而戰(zhàn)，建立功勛；她又拒絕“尚書郎”的封賞，除一匹快馬之外，別無(wú)他求；她是平民與英雄的統(tǒng)一，她也是英氣與柔情的統(tǒng)一，她是千百年來(lái)為人們喜愛(ài)的——花木蘭。思考：本文的作者是如何安排詳略的？為什么這么安排？討論交流文章如何安排詳略？為什么？討論交流文章如何安排詳略？

這樣的詳略安排，更加突出了木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的形象，突出了木蘭的女兒情態(tài)。（她不再只是一個(gè)抽象的女英雄，更是有血有肉、多愁善感、喜歡打扮的普通少女。）隱含了當(dāng)時(shí)的人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷漠、厭倦。討論交流千百年來(lái)，木蘭的形象一直深受人們喜愛(ài)。讀完課文后，你認(rèn)為原因是什么?木蘭的哪些品格最讓你感動(dòng)?首先，詩(shī)中木蘭的形象，既富有傳奇色彩，又真切動(dòng)人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英