第五單元語文園地教材解讀與（課件）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

統(tǒng)編教材二年級下冊第五單元語文園地教材解讀與教學(xué)設(shè)計

12教學(xué)目標(biāo)教材解讀3教學(xué)設(shè)計一、教材解讀讀一讀，演一演“笑”的詞語根據(jù)提示語，讀出說話的語氣熟讀成誦，積累語言運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識字發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)特點懂得從不同的角度看問題二、教學(xué)目標(biāo)1．了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認識“廚、穴”等9個生字。2．通過讀一讀、演一演等方式，積累含“笑”字的詞語；根據(jù)提示語讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。3．發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思，積累詞語。4．背誦《弟子規(guī)》節(jié)選內(nèi)容，初步懂得節(jié)選內(nèi)容蘊含的道理。5．自主閱讀《好天氣和壞天氣》，能聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話。三、教學(xué)設(shè)計板塊一

眼明：“火眼金睛”認一認1.出示詞語，讀一讀2.出示圖片，連一連第一課時車廂

窯洞

大廈

洞穴

窟窿

窄小

廁所

廚房三、教學(xué)設(shè)計3.詞語分類出示學(xué)習(xí)活動：同桌合作，按照不同的方式分類。

（1）按“讀音”分

（2）按“結(jié)構(gòu)”分

（3）按“字形”分4.發(fā)現(xiàn)“廠”穴”的含義。

①出示9個生字的甲骨文圖片。

②發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、教學(xué)設(shè)計5.拓展詞語客廳原野鳥窩穿過6.借助作業(yè)本，拓展運用（1）選一選，填一填。（2）校對，同桌互評。7.出示詞語，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1）讀讀詞語。（2）發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（3）小組合作，積累類似的詞語。（4）小組展示，及時糾正。三、教學(xué)設(shè)計板塊二

聲美：“繪聲繪色”誦一誦1.讀正確（1）自由練讀

出示要求：借助拼音，自由朗讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方多讀幾次。（2）同桌分配朗讀。（3）展示讀，全班男女生模仿讀。三、教學(xué)設(shè)計2.懂意思（1）結(jié)合圖片，理解前兩句（2）出示微課，理解后兩句。第一課時三、教學(xué)設(shè)計3.誦詩句（1）配樂拍手朗讀。（2）嘗試填空誦讀。三、教學(xué)設(shè)計4.創(chuàng)設(shè)情境，表揚和勸說。三、教學(xué)設(shè)計戲佳：“聲情并茂”演一演（1）讀“笑”（2）演“笑”猜“笑”游戲規(guī)則：任抽1個詞語，將笑的樣子表演出來。比一比，誰是演技大王。（3）唱“笑”第二課時板塊一：演“詞”板塊二：演“句”1.去掉提示語讀生朗讀，說評價。2.加上提示語讀3.練讀表演（1）緊扣提示語，帶著心情朗讀。（2）借助評價，體會人物心情。預(yù)設(shè)：（1）“連蹦帶跳”：動作里感受到內(nèi)心的歡快和高興。（2）“難為情：你低著頭，吞吞吐吐，聲音輕輕的，感受到你心里不好意思。（3）“和顏悅色”從你溫柔的神情中，我看到了一個親切的老師。板塊三：演“故事”1.默讀故事《好天氣和壞天氣》，完成表格。喜歡出太陽還是下雨這樣想的原因這樣想的后果大兒子

小兒子

老奶奶

老爺爺

板塊三：演“故事”2.交流表格，聚焦對話板塊二：演“故事”3.出示學(xué)習(xí)活動（1）獨學(xué)：練讀有提示語的句子，沒有提示語的，聯(lián)系上下文加一加。（2）合學(xué)：小組合作，分角色演讀。4.升