河北省石家莊市新華區(qū)2023-2024學年五年級下學期期末語文試卷

2023-2024學年河北省石家莊市新華區(qū)五年級（下）期末語文試卷一、結合語境和拼音正確書寫漢字。他在zhěnsuǒ（）工作，雖然nián1íng（）大了，但仍然堅持duàn1iàn（）身體，他總是面帶cíxiáng（）的笑容，還告訴我們：“對生活的熱愛、juàn1iàn（）源自我們對生命的zūnzhòng（）?！彼€經常說：“人要心胸寬廣，少生dùjì（）”他的話讓我們shòuyìfěiqiǎn（），能夠認識他，我yóuzhōng（）地感到róngxìng（）。接觸他的人都會qíngbùzìjīn（）地流露敬佩之情。二、根據(jù)所學知識，完成填空。（1）上面這三種字體分別是：①②③（2）將上面書法作品的內容行款整齊地寫下來，注意把字寫美觀。（3）我最喜歡上面的號字體，因為。三、請選出下列詞語書寫全部正確的一組在后面（）里打“√”，其他三組中的錯字請用“______”標出，并在后面的（）里改正。A.接觸相貌渺小養(yǎng)遵處優(yōu)B.端莊遠眺遮掩躍躍欲試C.放肆海鷗嚇唬風平浪凈D.操縱保姆碼頭出謀畫策四、根據(jù)自己的古詩積累，完成下列填空。（1）古詩中的童年很歡樂：有范成大詩中“，”的種瓜樂；有楊萬里詩中“，”的弄冰樂；有雷震詩中“，”的吹笛樂。（2）古詩中的情感很真摯：有孟郊筆下“，”的感恩慈母之情；有李白筆下“，”送別友人的依依不舍之情；有杜甫“，”收復失地的狂喜之情。（3）古詩中的景色很優(yōu)美：有王維描寫的“，”山澗動態(tài)之美；有翁卷描寫的“，”鄉(xiāng)村四月清新之美；還有王之渙描寫的“，”邊塞蒼涼之美。五、根據(jù)積累的知識完成下面的選擇，將正確答案的序號?（1）2023年3月，《感動中國》2022年度獲獎人物揭曉。他們的身份和年齡不盡相同：身殘志堅的蘇州人陸鴻，生于1979年，已過四十之年；中國自由式滑雪空中技巧女隊隊員徐夢桃，生于1990年，剛過三十之年；高級農藝師、種糧大戶徐宗祥，1953年生人，正到之年……他們或在自己的行業(yè)內默默堅守、無私奉獻，或在逆境中奮勇拼搏、突破自我，這些人物的事跡令人肅然起敬。A．及笄B．而立C．期頤D．不惑E．弱冠F．古稀G．花甲（2）李躍龍為過百歲壽宴爺爺準備了幾副壽聯(lián)，你認為最合適的一項是（）A．童顏鶴發(fā)壽星體松姿柏態(tài)古稀年 B．日映莊園秋色美人逢花甲笑聲高 C．壽晉期頤天年永運光增史乘人瑞流傳六、課內閱讀閱讀材料一、二，回答后面的問題。材料一：威尼斯的小艇（節(jié)選）①威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要的交通工具。②威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟；船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。③我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。④船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能急轉彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。材料二：“水都”威尼斯①威尼斯素有“水都”之稱。水、橋、船構成了威尼斯的三大特色。②威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑。河道寬窄不一，運河最寬處約100米；而最窄的河道，兩岸居民可以開窗握手。③威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風姿，格調極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨拱橋——里亞托大橋。該橋建在運河上，橋上還開設了許多店鋪。文藝復興時期修建的嘆息橋更是別具一格——全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時，水涌入圣馬克廣場，這時，這里又會出現(xiàn)許多臨時的木板橋。④威尼斯的船，實際上是當?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ?。這里的船也是各式各樣的：集體乘坐的，個人使用的，出租的。（1）用自己的話概括材料一和材料二的主要內容。材料一：材料二：（2）閱讀材料一，用“〇”圈出能體現(xiàn)小艇獨特外形的三個字。結合兩則材料思考小艇設計成這樣的原因，用“_____”分別在兩則材料中畫出相關語句。（3）閱讀兩則材料，下列說法有誤的一項是A．里亞托大橋是在1592年修建的大理石獨拱橋。B．兩則材料都認為威尼斯的船只是主要交通工具。C．兩則材料都說威尼斯是著名的水上城市，但表達方式不同。D．材料一列舉了好幾種情況下船夫的處理方案，來體現(xiàn)其駕船技術的高超。（4）閱讀兩則材料，你更喜歡哪一則呢？請你結合文章的特點，說說理由。七、閱讀材料，完成題目要求。稻草爺三爺種了兩畝稻田。秋收時，有外地的收割機開進村，三爺卻肩扛搭斗到田間，采取原始的手工方式打谷。三爺打谷，與眾不同。他要等到太陽出來，把露水照干了，才挑著籮筐慢悠悠地來到田間，抽出鐮刀，彎腰刷刷地割一氣谷，見密匝匝地擺了一大片了，把鐮刀往泥土上一插，捧起稻把子來到搭斗邊，雙手向上高高一揚，使勁甩下，隨著咚的一聲悶響，稻穗碰在打谷架上，谷粒脫落簌簌地掉進搭斗。三爺將稻草緊靠在搭斗邊，湊齊五把，用幾根稻草捆綁，綰一個套，輕輕一拉，噗地拋出去，一個稻草人便直挺挺地站在稻田里了。短短幾天，一望無際的稻田里留下稻茬，收割機絞碎的稻草亂七八糟地躺在稻田里，烈日照，顯得干燥枯黃。村民們打燃打火機，秋風中，隨著噬噬的聲響，稻草頃刻化為灰燼。三爺望著被燒掉的稻草，嘆了一口氣。秋收的腳步漸行漸遠。五天后，三爺?shù)牡竟冉K于收完了，兩排稻草整整齊齊，像是列著隊等他檢閱。村民們更加迷惑。哼哼，你說稻草有啥用？你說現(xiàn)在稻草還有啥用！三爺不與人理論，扛了根竹竿去挑稻草。他把稻草全部挑回來后，就開始親自碼草垛。三爺用一些稻草捆鋪一個圓盤，他站在中間，稻草從四面八方遞上去，一層一層地鋪，每個稻草都有一束被反剪轉來，交叉壓在三爺腳下。三爺一邊鋪一邊踩，盡量把稻草踩得服服帖帖。收黃豆了，村民們正愁找不到繩子捆，看見三爺?shù)牟荻?，猛然想起稻草這毫不起眼的東西是捆黃豆梗的最佳材料。他們說，三爺，把你家的稻草扯幾根，我們的全被收割機軋壞了。三爺樂呵呵地點頭說，沒事，你們用得著，盡管扯去。有人拔了菜苗，挑到街上去賣，扯三爺?shù)牡静堇?。三爺揮揮手，扯吧，扯吧，自己動手。小街上有幾家開飯館的老板聞訊趕來，要買三爺?shù)牡静荨洷蝗诉z忘的稻草，居然有了諸多用處。草垛像一個年邁的老頭，慢慢枯瘦下去，三爺卻瞇著眼笑。仿佛，他又看見去年那個比他年齡還大的老哥，站在他家門前買稻草的情景，說睡不慣床墊，木板床下面鋪稻草睡覺最熱乎。當他無可奈何地轉身離去時，三爺記下了他那失望的眼神。三爺天天守在門前，向很遠的地方望去，他焦急地期待著那個老哥子再次出現(xiàn)。（1）文中畫線句主要運用了描寫來刻畫人物形象，這樣寫的好處是（2）文章選取了幾個典型事例來刻畫“稻草爺”這個人物形象請將下面的事例補充完整。（3）請你聯(lián)系全文評價一下三爺是個怎樣的人？八、習作??無論是小嘎子、祥子、嚴監(jiān)生、刷子李，還是泥人張，特色鮮明的人總是會給人留下深刻的印象。生活中有沒有讓你印象深刻的人，是善良讓你難忘，還是勤勞讓你點贊？在他（她）的身上發(fā)生了什么事情？讓他（她）在你心中揮之不去。??溫馨提示：①試著選取典型事例，運用學過的人物描寫的方法，寫出人物的特點，表現(xiàn)人物的品質；②題目自擬，不少于350字；③不得出現(xiàn)真實的校名、班名和人名。

2023-2024學年河北省石家莊市新華區(qū)五年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、結合語境和拼音正確書寫漢字?！敬鸢浮恳娫囶}解答內容【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋涸\所年齡鍛煉慈祥眷戀尊重妒忌受益匪淺由衷榮幸情不自禁【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。二、根據(jù)所學知識，完成填空?！敬鸢浮浚?）①草書；②行書；③楷書；（2）大江東去，浪淘盡，千古風流人物。（3）②這種字體疏密得當，看起來如行云流水，揮灑自如，能夠讓人感受到漢字如畫一般的美感?！痉治觥靠疾榱藵h字字體演變、漢字書寫和擴展寫話。認真閱讀所給題目，根據(jù)平時的積累作答即可?！窘獯稹浚?）根據(jù)各個字體特點判斷可知，①是草書，②是行書，③是楷書。（2）認真規(guī)范地抄寫句子是：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。（3）寫出自己的看法和理由即可。故答案為：（1）①草書；②行書；③楷書；（2）大江東去，浪淘盡，千古風流人物。（3）②這種字體疏密得當，看起來如行云流水，揮灑自如，能夠讓人感受到漢字如畫一般的美感?！军c評】平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。三、【答案】A.遵——尊；B.√；C.凈——靜；D.畫——劃?！痉治觥勘绢}考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可?！窘獯稹緼.有誤，養(yǎng)尊處優(yōu)：處在優(yōu)裕的地位或環(huán)境中，安于享樂。故“養(yǎng)遵處優(yōu)”的“遵”應改為“尊”B.正確。C.有誤，風平浪靜：沒有風浪，水面很平靜，比喻平靜無事。故“風平浪凈”的“凈”應改為“靜”。D.有誤，出謀劃策：出主意，定計策。故“出謀畫策”的“畫”應改為“劃”。故答案為：A.遵——尊；B.√；C.凈——靜；D.畫——劃?！军c評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。四、根據(jù)自己的古詩積累，完成下列填空?！敬鸢浮浚?）童孫未解供耕織也傍桑陰學種瓜稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當銀鉦牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹；（2）誰言寸草心報得三春暉孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流白日放歌須縱酒青春做伴好還鄉(xiāng)；（3）月出驚山鳥時鳴春澗中綠遍山原白滿川子規(guī)聲里雨如煙黃河遠上白云間一片孤城萬仞山?！痉治觥勘绢}考查的知識點是古詩文默寫，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成?！窘獯稹浚?）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”出自宋代范成大的《四時田園雜興?其三十一》。詩句意思是：小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦”出自宋代楊萬里的《稚子弄冰》。詩句意思是：兒童早晨起來，將凍結在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當錚?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》。詩句意思是：放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調的樂曲。寫出牧童無憂無慮、悠閑自在的情趣。（2）“誰言寸草心，報得三春暉”出自唐代孟郊的《游子吟》。詩句意思是：有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。詩句意思是：孤單的一只帆船漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流。表現(xiàn)了作者對友人的依依惜別之情?！鞍兹辗鸥桧毧v酒，青春做伴好還鄉(xiāng)”出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》。詩句意思是：太陽高照、日光耀耀，放聲高歌痛飲美酒，趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)，表現(xiàn)了詩人的欣喜若狂。（3）“月出驚山鳥，時鳴春澗中”出自唐代王維的《鳥鳴澗》。詩句意思是：月亮升起月光照耀大地時驚動了山中棲鳥，在春天的溪澗里不時地鳴叫，寫出了山澗動態(tài)之美，并且用聲音的描述襯托山里的幽靜與閑適?！熬G遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”出自宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》。詩句意思是：山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫。詩人以清新明快的筆調，描寫了江南農村初夏時節(jié)的旖旎風光，形象地描繪出雨絲之纖細、輕柔，塑造了一個悠遠的意境，流露出詩人的贊美之意?！包S河遠上白云間，一片孤城萬仞山”出自唐代王之渙的《涼州詞》。詩句意思是：黃河好像從白云間奔流而來，玉門關孤獨地聳峙在高山中。此句描繪了西北邊地廣漠壯闊的風光，表現(xiàn)了邊塞蒼涼之美。故答案為：（1）童孫未解供耕織也傍桑陰學種瓜稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當銀鉦牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹；（2）誰言寸草心報得三春暉孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流白日放歌須縱酒青春做伴好還鄉(xiāng)；（3）月出驚山鳥時鳴春澗中綠遍山原白滿川子規(guī)聲里雨如煙黃河遠上白云間一片孤城萬仞山?！军c評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。五、根據(jù)積累的知識完成下面的選擇，將正確答案的序號（1）【答案】DBF【分析】本題考查選詞填空。完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空?！窘獯稹緼.及笄：女子年滿十五周歲。B.而立：三十歲。C.期頤：100歲。D.不惑：四十歲。E.弱冠：指年紀剛到成年的時候，年滿20歲。F.古?。褐溉说狡呤畾q。稱為：古稀之年。G.花甲：指人六十歲，故稱為：花甲之年。由此可知，四十歲應稱：不惑之年，故選：D；三十歲應稱：而立之年，故選：B；1953年生的，2023年剛滿70歲，應稱：古稀之年，故選：F。故答案為：DBF【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。（2）根據(jù)積累的知識完成下面的選擇，將正確答案的序號【答案】C【分析】考查了對聯(lián)。指對偶語句，可寫在紙上、布上或刻在竹子上、木頭上、柱子上等?！窘獯稹緼項中，“古稀”指人七十歲，因此這是一副賀七十大壽的對聯(lián)；B項中，“花甲”指人六十歲，從“人逢花甲”可知，這是一副賀六十大壽的對聯(lián)。C項中，“期頤”指人一百歲，“人瑞”指一百歲以上的人，這是對百歲壽星的祝福。由題中所說，李躍龍的太爺爺過的是百歲大壽，所以C項中的壽聯(lián)最合適。故選：C?！军c評】讓孩子了解每個年齡段在古時候如何讀，多積累才會知道題如何去做。六、課內閱讀【答案】（1）小艇是威尼斯主要的交通工具；水、橋、船構成了威尼斯的三大特色；（2）窄深翹威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要的交通工具；河道寬窄不一，運河最寬處約100米；而最窄的河道，兩岸居民可以開窗握手；（3）B；（4）我更喜歡材料一。因為作者通過對小艇的細致描繪和乘客在船上的親身體驗，讓我感受到了威尼斯的獨特魅力和濃厚的人文氣息。材料一運用了多種修辭手法，生動、具體地介紹了小艇的外形和船夫的駕駛技術高超。讓我仿佛置身于威尼斯的河道之上，與小艇一同穿梭在古城之中，領略著那份獨有的浪漫與風情。【分析】本題是非連續(xù)性文本，包括兩則材料，【材料一】節(jié)選自課文《威尼斯的小艇》，本文通過描寫威尼斯的小艇及其在河道中的行駛情況，展現(xiàn)了威尼斯作為水上城市的獨特風貌。文章不僅詳細描述了小艇的特點，還通過具體的體驗和感受，讓讀者仿佛親臨其境，感受到了威尼斯的魅力和船夫高超的駕駛技術?！静牧隙抗?jié)選自課文《“水都”威尼斯》，短文寫了威尼斯素有“水都”之稱，河、橋、船，構成了威尼斯的三大特色。船是當?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ?。寫出了威尼斯的景物特點。【解答】（1）本題考查了內容理解與概括。認真閱讀材料，找出能夠概括主要內容的句子或者抓住關鍵詞句進行總結。材料一的主要內容是描述了威尼斯這座水上城市的主要交通工具——小艇。它詳細敘述了小艇的外觀特征，如其形狀、大小和靈活性，以及乘坐小艇游覽威尼斯時的愉快體驗。此外，材料一還介紹了威尼斯船夫的出色駕駛技術，突出了他們即使在擁擠的河道中也能自如駕駛的能力。故材料一主要寫小艇是威尼斯的交通工具。材料二則主要介紹了威尼斯“水都”的三大特色：水、橋和船。它概述了威尼斯市內的眾多河道、各式各樣的橋梁，以及這些河流上的各種船只，這些共同構成了威尼斯獨特的城市風貌。特別是，材料二提到了威尼斯橋梁的多樣性和獨特性，如里亞托大橋和嘆息橋，并描述了這些橋梁在威尼斯生活中的重要地位。故材料二寫了水、橋和船是威尼斯“水都”的三大特色。（2）本題考查找關鍵字詞句。認真閱讀文段，從材料一的第2段“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟；船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月”這句話中可知，能體現(xiàn)小艇獨特外形的三個字是：窄、深、翹。通讀材料可知，從材料一的第1段“威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車”和材料二的第2段的“河道寬窄不一，運河最寬處約100米；而最窄的河道，兩岸居民可以開窗握手”這兩句話寫出了小艇設計成“窄、深、翹”的原因。（3）本題考查對材料內容的理解，并判斷說法的對錯。通讀材料，結合題目中給出的說法可知，A．里亞托大橋是在1592年修建的大理石獨拱橋。說法正確，符合材料內容。C．兩則材料都說威尼斯是著名的水上城市，但表達方式不同。說法正確，符合材料內容。D．材料一列舉了好幾種情況下船夫的處理方案，來體現(xiàn)其駕船技術的高超。說法正確，符合材料內容。B．兩則材料都認為威尼斯的船只是主要交通工具。說法有誤，可結合材料二中的“威尼斯的船，實際上是當?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ摺边@句話來理解。故選：B。（4）本題考查開放性作答。通過閱讀材料，概括材料內容可知，兩則材料中內容、情感等方面的相同點有：威尼斯的船是主要交通工具；威尼斯河道縱橫交錯，寬窄不一；威尼斯的船各式各樣?？晌腋矚g材料一中的《威尼斯的小艇》。因為作者通過對小艇的細致描繪和乘客在船上的親身體驗，讓我感受到了威尼斯的獨特魅力和濃厚的人文氣息。材料一運用了多種修辭手法，生動、具體地介紹了小艇的外形和船夫的駕駛技術高超。讓我仿佛置身于威尼斯的河道之上，與小艇一同穿梭在古城之中，領略著那份獨有的浪漫與風情。故答案為：（1）小艇是威尼斯主要的交通工具；水、橋、船構成了威尼斯的三大特色；（2）窄深翹威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要的交通工具；河道寬窄不一，運河最寬處約100米；而最窄的河道，兩岸居民可以開窗握手；（3）B；（4）我更喜歡材料一。因為作者通過對小艇的細致描繪和乘客在船上的親身體驗，讓我感受到了威尼斯的獨特魅力和濃厚的人文氣息。材料一運用了多種修辭手法，生動、具體地介紹了小艇的外形和船夫的駕駛技術高超。讓我仿佛置身于威尼斯的河道之上，與小艇一同穿梭在古城之中，領略著那份獨有的浪漫與風情?！军c評】學習理解材料內容，了解材料的主旨，認真閱讀材料，抓住材料中的關鍵語句回答問題。七、閱讀材料，完成題目要求?！敬鸢浮浚?）動作通過一系列動詞“插”“捧”“揚”“甩”寫出了稻草爺打谷動作的干練嫻熟，表現(xiàn)出他的勤勞能干，對鄉(xiāng)村生活的熱愛。（2）A.稻草爺用原始的手工方式親自打谷；B.稻草爺翻曬稻草、碼草垛。（3）三爺是個淳樸善良、樂于助人、勤勞能干的人?！痉治觥勘疚挠洈⒘说静轄斢迷嫉氖止し绞接H自打谷；稻草爺翻曬稻草、碼草垛；稻草爺將稻草送給需要的人；稻草爺?shù)却莻€喜歡鋪稻草睡覺的老哥子。稻草爺用手工方式打谷、收割后收集稻草等作法，在村民們眼中顯得格格不入，作者借此表達了對傳統(tǒng)農業(yè)生產方式變化的思考?！窘獯稹浚?）本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。這句話中“一插”“捧起”“一揚”“甩下”是對三爺進行的動作描寫，生動形象地描寫也稻草爺爺打谷子時的動作行為，表現(xiàn)了他的動作非常熟練，是莊稼的好把式，表現(xiàn)了他的能干。在情感和主旨上，也表現(xiàn)了對稻草爺爺?shù)馁澝?，對農村農民的熱愛等情感。（2）本題考查信息梳理與概括能力。從“三爺打谷不請人，他自己割自己打”可知，文章寫了“稻草爺”的第一件事是：稻草爺用原始的手工方式親自打谷；從“三爺把稻草全部挑回來后，就開始碼草垛”可知，文章寫了“稻草爺”的第二件事是：稻草爺翻曬稻草、碼草垛；（3）考查人物形象。結合“三爺樂呵呵地點頭說，沒事，你們用得著，盡管扯去。有人拔了菜苗，挑到街上去賣，扯三爺?shù)牡静堇?。三爺揮揮手，扯吧，扯吧，自己動手?！笨芍隣?shù)臉酚谥?。結合“三爺天天守在門前，向很遠的地方望去，他焦急地期待著那個老哥子再次出現(xiàn)”可知三爺?shù)拇緲闵屏?。結合“他要等到太陽出來，把露水照干了，才挑著籮筐慢悠悠地來到田間，抽出鐮刀，彎腰刷刷地割一氣谷，見密匝匝地擺了一大片了，把鐮刀往泥土上一插，捧起稻把子來到搭斗邊，雙手向上高高一揚，使勁甩下，隨著咚的一聲悶響，稻穗碰在打谷架上，谷粒脫落簌簌地掉進搭斗”可知三爺?shù)那趧谀芨伞９蚀鸢笧椋海?）動作生動形象地寫出了稻草爺打谷動作的干練嫻熟，表現(xiàn)出他的勤勞能干，對鄉(xiāng)村生活的熱愛。（2）A.稻草爺用原始的手工方式親自打谷；B.稻草爺翻曬稻草、碼草垛。（3）三爺是個淳樸善良、樂于助人、勤勞能干的人?！军c評】從描寫的角度賞析句子：1、人物描寫格式：人物描寫方法+內容+中心。表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表達了……。2、景物描寫格式：描寫內容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過描寫……烘托了……。八、習作【答案】廚神爸爸在我眼里，爸爸是名副其實的廚神。他做的菜香味俱全，可美味了，令人垂涎三尺。最讓我稱贊的是，爸爸總是變著花樣給我們做各種各樣的美食。放學回家，一打開門，撲鼻而來的空氣里夾雜著一股誘人的土豆香，毫無防備之下，一股腦地進入了我的鼻腔。我就知道，一定是爸爸在做晚飯了。我放下書包，跑進廚房。果然是爸爸在做我最愛吃的紅燒土豆。還沒等紅燒土豆出鍋，我就迫不及待抓起筷子