幼兒園真題模擬試卷保教知識(shí)能力大學(xué)期末復(fù)習(xí)資料

保教知識(shí)與能力（幼兒園）2014年下半年真題

注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間為：［20分鐘，滿(mǎn)分為150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上

相應(yīng)的題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.1.5~2歲左右的兒童使用的句子主要是（）0

A.單詞句B.電報(bào)句

C.完整句D.復(fù)合句

2.按照皮亞杰的觀點(diǎn)，2~7歲兒童的思維處于（）。

A.具體運(yùn)算階段B.形式運(yùn)算階段

C.感知運(yùn)算階段D.前運(yùn)算階段

3.在陌生情境實(shí)驗(yàn)中，媽媽在嬰兒身邊時(shí)，嬰兒一般就能安心地玩玩具，對(duì)陌生人的

反應(yīng)也比較積極，嬰兒對(duì)媽媽的這種依戀類(lèi)型屬于（）。

A.回避型B.無(wú)依戀型

c.安全型D.反抗型

4.嬰兒手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是（）。

A.2~3個(gè)月B.4~5個(gè)月

C.7~8個(gè)月D.9~10個(gè)月

5.按順序呈現(xiàn)"護(hù)士、兔子、月亮、救護(hù)車(chē)、胡蘿卜、太陽(yáng)”的圖片讓幼兒記憶，有

些

幼兒回憶時(shí)說(shuō)："剛才看到了救護(hù)車(chē)和護(hù)士、兔子和胡蘿卜，還有太陽(yáng)和月亮。"

這些

幼兒運(yùn)用的記憶策略是（）o

A.復(fù)述B.精細(xì)加工

C.組織D.習(xí)慣性

6.杜威認(rèn)為，學(xué)校生活的組織中心是（）。

A.教材B.家長(zhǎng)

C.教師D.兒童

7.幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）。

A.直接經(jīng)驗(yàn)B.課堂學(xué)習(xí)

C.間接經(jīng)驗(yàn)D.理解記憶

8.幼兒拿一根竹竿當(dāng)馬騎，竹竿在這個(gè)游戲中屬于（）0

A.表演性符號(hào)&工具性符號(hào)

C.象征性符號(hào)D.規(guī)則性符號(hào)

9.評(píng)估幼兒發(fā)展的最佳方式是（）。

A.平時(shí)觀察B.期末測(cè)查

C.問(wèn)卷調(diào)查D.家長(zhǎng)訪(fǎng)談

10.幼兒鼻中隔是易出血區(qū)，該處出血后，正確的處理辦法是（）.

A.鼻根部涂抹紫藥水，然后安靜休息

B.讓幼兒頭略低，冷敷前額、鼻部

C.止血后,半小時(shí)不做劇烈運(yùn)動(dòng)

D.讓幼兒仰臥休息

二簡(jiǎn)答題（本大題共21IJ.題，每小題15分，共30分）

11.教師在戶(hù)外體育活動(dòng)中如何保障幼兒的安全?（15分）

12.筒述加德納的多元智能理論的主要觀點(diǎn)、智能種類(lèi)及教育啟示。（15分）

三、論述題（本大題1小題，20分）.

13?在幼兒園領(lǐng)域教育活動(dòng)中，為什么要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性?請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)

明。

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。

14.材料：

小虎精力旺盛，愛(ài)打抱不平，但是做事急躁、馬虎，喜歡指揮別人，稍不如意，便

大發(fā)脾氣，甚至動(dòng)手打人，事后雖也后悔，但遇事總是難以克制……

根據(jù)小虎的上述行為表現(xiàn)，回答下列問(wèn)題：

⑴你認(rèn)為小虎的氣質(zhì)屬于什么氣質(zhì)類(lèi)型?為什么?（5分）

（2）如果你是小虎的老師，你準(zhǔn)備如何根據(jù)他氣質(zhì)類(lèi)型的特征實(shí)施教育?（15分）

15.材料：

幼兒園只有一架秋千，幼兒都很喜歡玩。大二班在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，膽小的諾諾走到正

在蕩秋千的小莉面前，請(qǐng)小莉把秋千讓給他玩。小莉沒(méi)理會(huì)他。諾諾就跑過(guò)去向老師

求助："老師，小莉不讓我蕩秋千……，對(duì)此，不同的教師可能會(huì)采取下面不同的回

應(yīng)方式：

教師A:牽著諾諾的手走到小莉面前，說(shuō)：’彳爾們的事情我知道了,我現(xiàn)在想看

小莉是不是懂得謙讓的孩子。小莉你已經(jīng)玩了一會(huì)兒了，現(xiàn)在能不能讓諾諾玩一會(huì)兒

呢？，小莉聽(tīng)了后，把秋千讓給了諾諾。

教師B："你對(duì)小莉怎么說(shuō)的呢?"諾諾："我說(shuō)我想玩一會(huì)兒。"想到諾諾平

時(shí)說(shuō)話(huà)總是低聲細(xì)氣的，教師就說(shuō)：“是不是你說(shuō)話(huà)聲音太小了，她沒(méi)有聽(tīng)清楚呢?現(xiàn)

在去試試大聲地對(duì)她說(shuō)‘我真的想蕩秋千，我已經(jīng)等了很久了!’如果這樣說(shuō)她還沒(méi)給

你，你就回來(lái).我們?cè)傧雱e的辦法……”

問(wèn)題：請(qǐng)分析上述兩位教師回應(yīng)方式的利弊，并說(shuō)明理由。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題1小題，30分）

16.以下面這組圖片為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)大班安全防火教育活動(dòng)，要求寫(xiě)出活動(dòng)名

稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)延伸。

保教知識(shí)與能力（幼兒園）2014年上半年真題

注意事項(xiàng):

1.考試時(shí)間為120分鐘,滿(mǎn)分為1150ff0

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分：

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共’10dj、題，每小題3分。共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題

卡上相應(yīng)的題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.小班集體教學(xué)活動(dòng)一般都安排15分鐘左右，是因?yàn)橛變河幸庾⒁鈺r(shí)間一般是

（）o

A.20~25分鐘B.3~5分鐘C.15~18分鐘D.10~12分鐘

2.幼兒教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是（）。

A.幼兒發(fā)展B.社會(huì)需求C.學(xué)科知識(shí)D.教師特長(zhǎng)

3.幼兒園促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要途徑是（）。

A.人際交往B.操作練習(xí)C.教師講解D.集體教學(xué)

4.照料者對(duì)嬰兒的需求應(yīng)給予及時(shí)回應(yīng)是因?yàn)椋焊鶕?jù)埃里克森的觀點(diǎn).在生命中

第一年的嬰兒面臨的基本沖突是（）。

A.主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚B.基本信任對(duì)不信任

C.自我統(tǒng)一性對(duì)角色混亂D.自主性對(duì)害羞

5.在嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮對(duì)象時(shí)，表明嬰兒已獲得（）。

A.條件反射觀念B.母親觀念C.積極情緒觀念D.客體永久性觀念

6.陶行知的生活教育理論注重"教學(xué)做"合一,強(qiáng)調(diào)（）。

A.做是中心B.學(xué)是中心C.教與學(xué)是中心D.教是中心

7.幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來(lái)跑去，在椅子上搖來(lái)?yè)u去，這類(lèi)游戲?qū)儆?/p>

（）。

A.結(jié)構(gòu)游戲B.象征游戲C.規(guī)則游戲D.機(jī)能性游戲

8.《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度.兩餐

間隔時(shí)間不少于（）.

A.2.5/J、時(shí)B.3zJ、時(shí)C,2/JL時(shí)D.3.5zjl、時(shí)

9,嬰幼兒應(yīng)多吃蛋、奶等食物，保證維生素D的攝入，以防止因維生素D缺乏而

引起（）.

A.呆小癥B.異嗜癖C.佝僂病D.壞血病

10.幼兒難以理解反話(huà)的含義，是因?yàn)橛變豪斫馐挛锞哂校ǎ?/p>

A.雙關(guān)性B.表面性C.形象性D.絕對(duì)性

二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

11.簡(jiǎn)述幼兒集體教學(xué)的利與弊.

12.茵茵已經(jīng)上中班了，她知道把2個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)蘋(píng)果加起來(lái)，就有5個(gè)蘋(píng)果。但

是問(wèn)她2加3等于幾?她直搖頭。根據(jù)上述案例簡(jiǎn)述中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)以及

對(duì)教育的啟示。

三、論述題（本大題共20分）

13.教師如何對(duì)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供支持？

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）

14.材料一

幼兒因大一班開(kāi)展識(shí)字比賽，教師為此創(chuàng)設(shè)了班級(jí)墻面環(huán)境.

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境基本原則，對(duì)材料中的識(shí)字比賽創(chuàng)設(shè)環(huán)境進(jìn)行解析。

15.材料二：

星期一，已經(jīng)上小班的松松在午睡時(shí)一直哭泣，嘴里還一直嘮叨，說(shuō)："我要打電

話(huà)給爸爸來(lái)接我，我要回家。’‘教師多次安慰他，他還一直在哭。老師生氣地

說(shuō)：、你再哭，爸爸就不來(lái)接你了。"松松聽(tīng)后情緒更加激動(dòng)，哭得更加厲害了。

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述上述教師的行為（5分），并提出三種幫助幼兒控制情緒的有效方法

（15分）。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題共30分）

16-根據(jù)下面案例，設(shè)計(jì)一份親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案，要求寫(xiě)出親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)意圖，2

個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（須寫(xiě)出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)、材料和玩法）,家長(zhǎng)工作要點(diǎn)以及實(shí)施注意事

項(xiàng)。在與本班家長(zhǎng)溝通匯總，大三班教師發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)平時(shí)很少和孩子一起運(yùn)動(dòng)，

因?yàn)椴恢揽梢院秃⒆油媸裁?，為此，教師?zhǔn)備舉行一場(chǎng)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到

生活中隨手可得的一些廢舊材料，可以用來(lái)開(kāi)展有趣的運(yùn)動(dòng)游戲，從而促進(jìn)幼兒發(fā)

展。

保教知識(shí)與能力（幼兒園）2013年下半年真題

注意事項(xiàng)：

1■考試時(shí)間為120分鐘,滿(mǎn)分為150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分；

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均

無(wú)分。

1.下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動(dòng)的情緒?（）

A?轉(zhuǎn)移注意力B.斥責(zé)C.冷處理D.安撫

2.適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指（）。

A.追隨幼兒的興趣B.任其自由發(fā)展

C?跟隨幼兒的發(fā)展D.適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)

3?某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）。

A.整體性原則B.因材施教原則

C.活動(dòng)性原則D.直觀性原則

4?由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質(zhì)及糖原少，不適合他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）。

A拍球B.投擲C.長(zhǎng)跑D.跳繩

5.幼兒教師最重要的素質(zhì)是（）?

A.知識(shí)豐富B.會(huì)講故事

C.會(huì)彈琴畫(huà)畫(huà)D.關(guān)愛(ài)幼兒

6?冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕："轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢?”這種語(yǔ)言被稱(chēng)

為（）.

A.角色言語(yǔ)B.自我中心言語(yǔ)

C.對(duì)話(huà)言語(yǔ)D.內(nèi)部言語(yǔ)

7?根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》規(guī)定，@JLI?I體育的重要目標(biāo)是（）。

A.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)人才B.獲得比賽獎(jiǎng)項(xiàng)

C.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣D.訓(xùn)練技能

8?有的幼兒擅長(zhǎng)繪畫(huà)，有的善于動(dòng)手操作，還有的很會(huì)講故事。這體現(xiàn)的是幼兒

（）.

A?能力類(lèi)型的差異B.能力發(fā)展早晚的差異

C?能力發(fā)展速度的差異D.能力水平的差異

9.嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動(dòng)作是（）?

A.無(wú)意觸摸到東西B.握住手里的東西

C.伸手拿到看見(jiàn)的東西D.玩弄手指

10.提出"教育即生活"的教育家是（）。

A.盧梭B?杜威C.蒙臺(tái)梭利D.福祿貝爾

二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

11.簡(jiǎn)述幼兒期自我評(píng)價(jià)的趨勢(shì)并舉例說(shuō)明。

12.簡(jiǎn)述幼兒園教育與小學(xué)教育的主要區(qū)別。

三、論述題（本大題共20分）’

13.李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“三只蝴蝶’’的游戲活動(dòng)。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又

選：了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動(dòng)。還沒(méi)等游戲結(jié)束，一個(gè)

幼兒就問(wèn)李老師：'老師，游戲完了嗎?我們可似自己玩了吧?”

對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。

四、材料分析題（本大題共2小題。每小題20分。共40分）

14.材料：離園時(shí)，三歲的小凱對(duì)媽媽興奮地說(shuō)："媽媽?zhuān)裉煳业昧艘粋€(gè)‘小笑

臉’，老師還貼在我的腦門(mén)兒上了。"媽媽聽(tīng)了很高興。連續(xù)兩天，小凱都這樣告訴

媽媽。后來(lái)媽娼和老師溝通后才得知，小凱并沒(méi)有得到“小笑臉"。媽媽生氣地責(zé)怪

小凱："你這么小，怎么就說(shuō)謊呢?"

問(wèn)題：小凱媽媽的說(shuō)法是否正確?試結(jié)合幼兒想象的特點(diǎn)分析上述現(xiàn)象。

15.材料：折一折

變一變（小貓頭還能變成什么動(dòng)物呢），玩一玩（哈!讓手指娃娃一起玩吧）。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題共30分）

16.小班趙老師發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)餐時(shí)存在各種問(wèn)題：有的幼兒情緒不穩(wěn)定，吃飯時(shí)哭著

找媽媽?zhuān)挥械挠變翰粫?huì)拿勺子吃，一定要老師喂；有的幼兒挑食，不吃這個(gè)，不吃那

個(gè)；還有的幼兒吃一會(huì)兒，玩一會(huì)兒，飯涼了都還沒(méi)吃完……

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份解決上述問(wèn)題的教育方案。要求寫(xiě)出：對(duì)問(wèn)題的分析、教育目標(biāo)和解

決問(wèn)題的主要方法。

保教知識(shí)與能力（幼兒園）模擬試卷（一）

I把答案填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1,創(chuàng)辦燕子磯幼稚園，著有《幼稚園之新大陸》的教育家是（）。

A.陶行知B.陳鶴琴C.張宗麟D?張雪門(mén)

2.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，2~7歲幼兒屬于（）階段。

A.感知運(yùn)動(dòng)B.具體運(yùn)算c.前運(yùn)算D?形式運(yùn)算

3.心理學(xué)研究表明遺忘是有規(guī)律的，德國(guó)心理學(xué)家（）最早對(duì)遺忘現(xiàn)象作了比較

系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究。

A.艾賓浩斯B.馮特C?比奈D?弗洛伊德

4.從幼兒在園一日活動(dòng)的主要類(lèi)型來(lái)分，幼兒園環(huán)境可分為游戲活動(dòng)環(huán)境、學(xué)習(xí)

活動(dòng)環(huán)境和（）o

A.交往環(huán)境B.文化心理環(huán)境C.語(yǔ)言環(huán)境D?生活活動(dòng)環(huán)境

5.4愛(ài)幼兒園、愛(ài)家庭、爰家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)"是幼兒園（）領(lǐng)域的教育內(nèi)容范圍。

A.健康B.語(yǔ)言C.社會(huì)D?科學(xué)

6.（）是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點(diǎn)，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感

覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。

A.遺傳B.遺傳素質(zhì)c.生理成熟D?生理特征

7.幼兒園常設(shè)活動(dòng)1g:中，積木區(qū)的區(qū)域設(shè)置目標(biāo)不包括（）.

A.促進(jìn)幼兒與他人合作能力的發(fā)展

B.促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展

C.發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)

D.發(fā)展審美能力

8.對(duì)于幼兒園游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力的發(fā)展的影響描述錯(cuò)誤的是（）。

A.游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維

B.游戲?yàn)橛變禾峁┝司o張的心理氛圍

C.游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平

D.游戲催發(fā)了幼兒的探究行為

9.（）是指把被評(píng)價(jià)對(duì)象集合中的各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的過(guò)去和現(xiàn)在相比較，或者把一

個(gè)對(duì)象的若干側(cè)面相互比較的評(píng)價(jià)。

A.形成性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.自身差異評(píng)價(jià)D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

10.（）是教師通過(guò)口頭問(wèn)答的形式，啟發(fā)幼兒積極思維的教育方法。

A.講解法B.討論法C.談話(huà)法D.游戲法

二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

11.簡(jiǎn)述農(nóng)村學(xué)前教育存在的問(wèn)題和困境。

12.簡(jiǎn)述培養(yǎng)和提高幼兒的意志行為的措施。

三、論述題（本大題共20分）

13.論述教育與政治、經(jīng)濟(jì)及人之間的關(guān)系。

四、材料分析題（本大題共2小題。每小題20分，共40分）

14.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

這一周馮心怡連續(xù)幾天不肯睡，老師覺(jué)得很頭疼。只見(jiàn)她一會(huì)兒仰著睡，一會(huì)兒

臥著睡，不一會(huì)兒又側(cè)著睡。老師叫她快睡，可她就是翻來(lái)覆去睡不著。時(shí)間在悄悄

流逝，聲音也幾乎沒(méi)有了，老師以為她睡著了，湊過(guò)去一看，兩只眼睛睜得滴溜溜

圓，正在被窩里認(rèn)認(rèn)真真地玩棉線(xiàn)。棉線(xiàn)不知哪兒來(lái)的,可能從棉被上扯的吧I她的

棉被拉鏈壞了,里面露出了幾根線(xiàn)頭。老師看到她這么喜歡玩線(xiàn)，就說(shuō)：“馮心怡小

朋友喜歡線(xiàn)I是嗎?老師家里有很多五顏六色的線(xiàn)，明天拿來(lái)送給你.不過(guò)"爾要現(xiàn)在

就睡。，I時(shí)間到了,別的幼兒已經(jīng)醒了，而她睡得正香。

問(wèn)題：根據(jù)以上材料,作為幼兒園教師,你該怎么做？

15.閱讀下列材料，回答問(wèn)題.

”女兒上幼兒園1個(gè)月了，這幾天上幼兒園之前總是哭，并且哭得很厲害?感覺(jué)

好像特別害怕幼兒園。老師說(shuō)，女兒在幼兒園表現(xiàn)還可以，可以和小朋友一起玩,早

上在幼兒園哭一會(huì)兒就好了…可是孩子回家之后稍有不順心，就哭個(gè)沒(méi)完?脾氣也

變得越來(lái)越壞，〃苗苗的媽媽問(wèn)老師，女兒這樣實(shí)在讓人傷腦筋，她是不是在幼兒園

受了什么委屈?或者心理有了阻影？

問(wèn)題：根據(jù)上述材料，如果你是苗苗的老師,你該怎么跟家長(zhǎng)溝通？

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題共30分）

傾聽(tīng)習(xí)慣和豐富的想象力f請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)小班語(yǔ)言教育活動(dòng)〃小烏龜旅目標(biāo)*活動(dòng)準(zhǔn)備和

活動(dòng)過(guò)程。

保教知識(shí)與能力（幼兒園）模擬試卷（二）

|題號(hào)||||四|五|總分|核分人|

■IlliIII■

■II~~nI??1

I得分IIIIIIII

IIBIIIIII

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分◎共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,謂

把答案填在題后的括號(hào)內(nèi)，錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分.

1.幼兒常常把沒(méi)有發(fā)生或者期望發(fā)生的事情當(dāng)作真實(shí)的，說(shuō)明幼兒（）:

A.移情B.說(shuō)謊

C.好奇心強(qiáng)D.想象和現(xiàn)實(shí)混淆

2.中班幼兒思維的特點(diǎn)是（）。

A.感知運(yùn)動(dòng)思維B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維D.形式運(yùn)算思維

3.為兒童創(chuàng)設(shè)一定環(huán)境，讓兒童在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡?這種教育方

法是（）?

A.疏導(dǎo)法,B.派遣法

C.發(fā)泄法D.環(huán)境體驗(yàn)法

4.幼兒可以邊唱歌邊做動(dòng)作，或者邊搭積木邊聊天，這種現(xiàn)象屬于（）：

A.注意的穩(wěn)定性B.注意的廣度

C.牲意的轉(zhuǎn)移D.注意的分配

5.在實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)之前，教師需要完成的工作不包括（）。

A.避免兒童的家人接觸到這些資料

B.為每一個(gè)兒童準(zhǔn)備一個(gè)放置照片、記錄逸事和作品的工具，文件夾、塑料箱或

紅盒子等

C.準(zhǔn)備好觀察及記錄的工具，如照相機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)等設(shè)備及其他量表

D.在教室里選定一個(gè)放置這些文件夾和作品的地方，應(yīng)當(dāng)便于隨時(shí)讓兒童和家人

觀軍

6.教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，這符合

（）o

A.價(jià)值性原則B.發(fā)展適宜性原則

C.基礎(chǔ)性原則D.活動(dòng)性原則

7.嬰兒極少對(duì)母親不在身邊表現(xiàn)不安，當(dāng)母親回到身邊時(shí)，他們也避免與母親的

相作用，不理睬母親與他們交往的表示。這類(lèi)嬰兒的依戀類(lèi)型是（）。

A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混亂型

8.社會(huì)本位的課程思想改革，最早比較系統(tǒng)化地反映在柏拉圖的（）。

A.《理想國(guó)》B.《愛(ài)彌兒》

C.《教育論》D.《明日之學(xué)校》

9.下列哪種教育方法適合藝術(shù)教育活動(dòng)?（）

A.口語(yǔ)法B.操作法

C.感覺(jué)教育法D.描述法

10.在幼兒心理發(fā)展的主要特征中，"活潑好動(dòng)”是（）幼兒的年齡發(fā)展特征。

A.小班B.中班C.大班D.托兒班

二、簡(jiǎn)答題（本大題共2/1J、題，每小題15分，共30分）

11.簡(jiǎn)述各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展和改革趨勢(shì)。

簡(jiǎn)述健康教育活動(dòng)的方法。

三、論述題（本大題共20分）

13.論述學(xué)前教育發(fā)展變化的內(nèi)在要求。

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分。共40分）

14.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

據(jù)新華社7月22日?qǐng)?bào)道，銀川市某中心幼兒園因食堂衛(wèi)生問(wèn)題，導(dǎo)致該園182

名兒童暴發(fā)細(xì)菌性痢疾。這一衛(wèi)生安全事件發(fā)生后，衛(wèi)生部在認(rèn)定幼兒園承擔(dān)主要責(zé)

任的同時(shí)，對(duì)銀川市金鳳區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所監(jiān)督不力的問(wèn)題進(jìn)行了全國(guó)通報(bào)批評(píng)，并建議

當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)追究其主要責(zé)任人員的失職責(zé)任。

問(wèn)題：請(qǐng)你根據(jù)幼兒園集體兒童膳食的相關(guān)理論，對(duì)上述材料加以分析，并談?wù)?/p>

有何對(duì)策。

15.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

淵淵是一個(gè)內(nèi)向的男孩子。他有一個(gè)特殊嗜好，喜歡吮吸手指頭，經(jīng)常一個(gè)人偷

偷地將手指頭放在嘴里津津有味地吸，吸的手指頭都脫皮了，大拇指關(guān)節(jié)處被吸得腫

得高高的。據(jù)父母反應(yīng)，這個(gè)習(xí)慣在淵淵2歲時(shí)就已形成。在幼兒園的時(shí)候，淵淵又

將他的小手放在嘴巴里了，好像嬰兒吸奶瓶一樣，老師告訴他，這樣很不衛(wèi)生的，請(qǐng)

他拿出來(lái)，可是轉(zhuǎn)個(gè)身他又我行我素了。睡著的時(shí)候，老師又發(fā)現(xiàn)他將手指頭塞在嘴

巴里，香甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……我們悄悄地將他的手指頭拔出來(lái)，沒(méi)有想到，他居然能在

睡著的時(shí)候，將手指頭繼續(xù)塞回嘴巴里。

經(jīng)過(guò)老師調(diào)查，發(fā)現(xiàn)淵淵的父親在外地工作，幾個(gè)月才回趟家，母親自由職業(yè)，

常常要去外地照顧父親，還有兩個(gè)已上小學(xué)的姐姐和哥哥。家里一直是由保姆照顧這

幾個(gè)孩子的生活，而這個(gè)保姆年紀(jì)很小，不過(guò)20來(lái)歲。淵淵從小就由這個(gè)小保姆帶

大，每天晚上都和她睡，保姆自然是樣樣事兒都由著他，淵淵對(duì)小保姆也特別親熱，

整天形影不離。父母親有空的時(shí)候才回趟家，與淵淵在一起的時(shí)間很少。由于缺少父

母的必要關(guān)爰，年幼的淵淵顯得特別焦慮和內(nèi)向，因此，吮吸手指的不良習(xí)慣就在這

種情況下逐漸形成了。對(duì)于淵淵吮吸手指這一不良習(xí)慣，父母時(shí)常批評(píng)制止，有時(shí)忍

不住狠狠地打他的手。在成人的“嚴(yán)厲”攻勢(shì)下，雖然會(huì)有所改正。但在成人不注意

的時(shí)候就會(huì)吮吸得更加厲害。

問(wèn)題：根據(jù)上述材料，運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)，分析淵淵產(chǎn)生此行為的心理原因，并

提出矯治策略?！?/p>

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題共30分）

16?對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，"家"是他們最熟悉、最喜歡的話(huà)題，愛(ài)家、愛(ài)父母也是"愛(ài)心教

育”的基礎(chǔ)。請(qǐng)以"我愛(ài)我家"為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)方案。

保教知識(shí)與能力（幼兒園）模擬試卷（三）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共IOdJ、題，每小題3分，共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)

把答案填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理

論體系的是（）o

A。陳鶴琴B.張宗麟C.張雪門(mén)D.陶行知

2.結(jié)構(gòu)主義的幼兒園課程的理論基礎(chǔ)是（）.

A.維果斯基的理論B.皮亞杰的理論

C.華生的理論D.盧梭的理論

3.對(duì)兒童定期體格檢查的內(nèi)容敘述正確的是（）?

A.體重增長(zhǎng)正常的兒童，使用生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)圖進(jìn)行管理

B.1~3歲每年檢查一次，3歲時(shí)作一次總的健康評(píng)價(jià)

C.1歲以?xún)?nèi)每半年檢查一次，1周歲時(shí)作一次總的健康評(píng)價(jià)

D.對(duì)體弱兒童建立專(zhuān)案，加強(qiáng)管理

4。我國(guó)幼兒園教育中特有的一項(xiàng)原則是（）。

A.保教結(jié)合原則B.綜合性原則

c.發(fā)展適宜性原則D.獨(dú)立自主性原則

5.在幼兒教育活動(dòng)中，最能為幼兒提供交談機(jī)會(huì)的組織形式是（）。

A.班集體活動(dòng)B.全園活動(dòng)

C.個(gè)別活動(dòng)D.小組活動(dòng)

6.利用教育資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展社區(qū)學(xué)前教育，其核心是（）。

A.社區(qū)B.幼兒園

C.家庭D.托兒所

7.下列對(duì)幼兒園一日活動(dòng)組織的表述，錯(cuò)誤的是（）。

A.時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿(mǎn)足幼兒的合

理需要，照顧到個(gè)別差異

B.盡量減少不必要的集體行為和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象

C.教師只需直接指導(dǎo)活動(dòng)，保證幼兒偶爾有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間即可

D.建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理

8.（）在西方教育史上第一次將教育分為體育、德育、智育三部分，并做。了詳

細(xì)論述。

A.《教育漫話(huà)》B?《愛(ài)彌兒》

C.《民主主義與教育》D.《學(xué)校和社會(huì)》

9.（）不是熱能來(lái)源，也不構(gòu)成肌體組織，它是維持人體正常生理功能所必需的

一類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素。

A.蛋白質(zhì)B.無(wú)機(jī)鹽C.碳水化合物D?維生素

10.托幼機(jī)構(gòu)的（）是計(jì)算兒童每人每日攝取的熱能與各種營(yíng)養(yǎng)素的數(shù)量和質(zhì)量，

對(duì)照推薦供給量，進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)評(píng)估，評(píng)定正常營(yíng)養(yǎng)需求得到滿(mǎn)足的程度。

B.擬定食譜C.膳食計(jì)劃D.合理膳食

二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題。每小題15分，共30分）

11.簡(jiǎn)述班級(jí)生活與管理的發(fā)展適宜性要求。

12.簡(jiǎn)述幼兒游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒的游戲。

三、論述題（本大題共20分）

關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)的內(nèi)涵。

四、材料分析題（本大題共2小題，每小。H20分，共40分）

回答答問(wèn)題。

我和孩子們站在操場(chǎng)上，和孩子們討論晨間鍛煉的規(guī)則，弘弘的眼睛直勾勾地盯

著大球。選擇運(yùn)動(dòng)器械的音樂(lè)一響起，弘弘撒開(kāi)腿，朝大球飛奔過(guò)去。這時(shí)場(chǎng)地上的

大球只剩下一個(gè)了，弘弘和新迪同時(shí)拿到這個(gè)大球。兩個(gè)人你不讓我，我不讓你地爭(zhēng)

起來(lái)。

弘弘大喊：”是我先拿到的。"新迪說(shuō)："不對(duì)，你是跑過(guò)來(lái)的，是我先拿到

的。，，弘弘仍大叫："我要玩。"我輕輕地對(duì)他們說(shuō)：“你們倆商量一下，想個(gè)辦

法，要不，這樣下去誰(shuí)也玩不了。"于是新迪用商量的口氣對(duì)弘弘說(shuō)：‘’我先玩，

等會(huì)兒交換的時(shí)候再給你玩，好嗎?"弘弘松開(kāi)拿著大球的手，我以為他同意了新迪的

方法，正想表?yè)P(yáng)他，沒(méi)想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松

開(kāi)了手，哭了起來(lái)。弘弘見(jiàn)狀立即拿著大球準(zhǔn)備玩起來(lái)。

問(wèn)題：根據(jù)所給材料，分析攻擊性?xún)和男袨楸憩F(xiàn)和產(chǎn)生此行為的,rd,,il~t。

15.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

某幼兒混合班開(kāi)設(shè)的課程幾乎與小學(xué)一年級(jí)相同，老師的教育教學(xué)也搬用小學(xué)上

課的方法，教幼兒拼音、識(shí)字、計(jì)算等知識(shí)和技能，期中、期末還進(jìn)行考試、評(píng)分，

很少組織游戲和體育活動(dòng)，對(duì)唱歌弋圖畫(huà)課萬(wàn)重視，經(jīng)常改上拼音、識(shí)字、計(jì)算及智

辦訓(xùn)練課。結(jié)果一年半載下來(lái)…班里的幼兒體質(zhì)明顯下降，生病請(qǐng)假的有好幾位，

在班童上課的幼兒也多是無(wú)精打采的。這班幼兒升入小學(xué)后，多數(shù)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課不

感興趣，而對(duì)考斌分?jǐn)?shù)卻分分計(jì)較，他們的體、智、德、美綜合素質(zhì)還不如沒(méi)有受過(guò)

學(xué)前教育的同年級(jí)其他同學(xué)。

問(wèn)題：運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)學(xué)前教育原理對(duì)此現(xiàn)象加以分析和評(píng)論。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題共30分）

16.請(qǐng)以"秋天的落葉"為內(nèi)容寫(xiě)j個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

教知識(shí)與能力（幼兒園）模擬試卷（四）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共'IOdJ、題，每小題3分，共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)

把答案填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.創(chuàng)辦了北平香山慈幼院的幼兒教育家是（）。

A.張雪門(mén)B.陶行知

c.陳鶴琴D.蔡元培

2.教育史上第一位闡明游戲教育價(jià)值的人是（）?

A.裴斯泰洛齊B.福祿貝爾

C.杜威D.蒙臺(tái)梭利

3.能體現(xiàn)幼兒園一日活動(dòng)組織的科學(xué)、合理性的一項(xiàng)是（）。

A.中、大班幼兒在老師的提醒、幫助下喝水、如廁

B.要適合幼J身心發(fā)展的特點(diǎn)和能力

C.托班、小班幼兒獨(dú)立喝水、如廁

D.可以無(wú)須符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求

4.中班幼兒喜歡告狀，這主要是因?yàn)橛變海ǎ┑陌l(fā)展。

A.道德感B.羞愧感

C.理智感D.美感

5.以下對(duì)托幼園所衛(wèi)生保健工作的任務(wù)描述錯(cuò)誤的是（）。

A.減少體育鍛煉，保。iE_J0L童的人身安全

B.建立合理的生活制度，加強(qiáng)生活護(hù)理及教養(yǎng)，促進(jìn)入托（園）兒童的身心健康

C.創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，園舍、場(chǎng)地、設(shè)施等應(yīng)符合安全、衛(wèi)生和教育的要求

D.建立健康檢查制度，并對(duì)兒童進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行醫(yī)學(xué)

矯治

6.語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求不包括（）0

A.提供使幼兒"想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)”的活動(dòng)材料

B.利用語(yǔ)言區(qū)環(huán)境，使教學(xué)活動(dòng)同步擁有豐富的語(yǔ)言環(huán)境

C.提供促使幼兒"多說(shuō)"的示范

D.創(chuàng)設(shè)使幼兒"敢說(shuō)"的環(huán)境氣氛

7.降溫的方法有兩種：物理降溫和藥物降溫。對(duì)學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，若體溫不是特別

晨），

應(yīng)盡量采?。ǎ┑姆椒?。

A.藥物降溫B.物理降溫C.冷敷D.酒精擦拭

8.創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境時(shí)，小班環(huán)境要有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、富有感官刺激等

特點(diǎn)’

中班環(huán)境在小班的基礎(chǔ)上要突出操作性；大班環(huán)境要突出探索性和實(shí)驗(yàn)材料的豐

昌

性。這主要體現(xiàn)了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的（）?

A.經(jīng)濟(jì)性原則B.發(fā)展適宜性原則

C.動(dòng)態(tài)性原則D.開(kāi)放性原則

9.與幼兒園相比，家庭教育的特點(diǎn)是（）。

A.目的性B.組織性C.隨意性D.計(jì)劃性

10.幼兒園教育評(píng)價(jià)最重要的作用是（）。

A.鑒定作用B.診斷作用C.改進(jìn)作用D.導(dǎo)向作用

二、簡(jiǎn)答題（本大題共24J、題，每小題15分。共30分）

11.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)中，怎樣利用環(huán)境有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展？

12.簡(jiǎn)述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中語(yǔ)言教育的指導(dǎo)要點(diǎn)。

三、論述題（本大題共20分）

13.結(jié)合實(shí)際談?wù)劚＝倘藛T的主要工作職責(zé)。

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）

14.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

元元是一個(gè)非常聰明的小男孩，有很強(qiáng)的記憶力，學(xué)知識(shí)很快。他從小跟奶奶在

起生活，老人對(duì)孩子的照顧無(wú)微不至，從不放手讓孩子自己去玩，對(duì)孩子百依百

順，而

且老人沒(méi)有文化。在幼兒園，小朋友不小心碰了他，元元就放聲大哭；小朋友跟他

開(kāi)玩

笑，說(shuō)奶奶不來(lái)接他，他也哭；老師讓小朋友學(xué)著穿衣服，他不會(huì)就哭；和小朋友

交往

很少，不愛(ài)跟大家說(shuō)話(huà)，自己坐一邊，不肯參加班里的活動(dòng)；大家玩玩具，他想

玩，卻

不敢跟大家在一起。

問(wèn)題：針對(duì)材料分析元元出現(xiàn)問(wèn)題的原因，并提出合理的矯治建議。

15.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

姚諸悅、唐佳琪、丁星或三人自主結(jié)成合作小組，姚諸悅為組長(zhǎng)。通過(guò)商量，三

人決定搭游樂(lè)場(chǎng)中的旋轉(zhuǎn)木馬。

游戲開(kāi)始，姚諸悅、唐佳琪、丁星或三人通過(guò)簡(jiǎn)短的商量決定要繼續(xù)搭上次沒(méi)完

成的旋轉(zhuǎn)木馬。具體分工為：姚諸悅搭旋轉(zhuǎn)木馬的第二層，丁星或負(fù)責(zé)拿積木，唐佳

琪負(fù)責(zé)搭夜間照明的燈。

姚：丁星或你去拿綠色和黃色的百變積木，等會(huì)兒我們要用的。

丁星期各積木拿來(lái)后就開(kāi)始無(wú)事可做，直到教師介入。

唐佳琪不一會(huì)兒就把燈搭好了，東張西望了一會(huì)兒就開(kāi)始用藍(lán)色百變積木搭另外

一樣?xùn)|西。

師：姚諸悅、唐佳琪在搭什么呀？

姚：她說(shuō)她要搭機(jī)器人，但這不是我讓她搭的。

師：唐佳琪你搭的機(jī)器人是放在哪里的?有什么作用呢？

唐佳琪低頭不語(yǔ)。

T:我們也不知道有什么用，是她自己搭著好玩的吧！

問(wèn)題：請(qǐng)你運(yùn)用幼兒游戲活動(dòng)的相關(guān)理論，對(duì)上述案例進(jìn)行分析。談?wù)勆鲜霭咐?/p>

中所反映出來(lái)的問(wèn)題及其解決措施。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題共30分）

16.以"美麗的窗花"為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)，并以理論說(shuō)明其中的活動(dòng)

目標(biāo)。

參考要點(diǎn)：目標(biāo)體現(xiàn)出情感、態(tài)度、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力素質(zhì)即可。

保教知識(shí)與能力（幼兒園）模擬試卷（五）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)

把答案填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.20世紀(jì)60年代以來(lái)，學(xué)前教育發(fā)展的主要趨勢(shì)之一是學(xué)前教育事業(yè)成為（）,

A.社會(huì)慈善事業(yè)B.社區(qū)保障事業(yè)

C.社會(huì)公共事業(yè)D.社區(qū)福利事業(yè)

2.德國(guó)幼兒教育家（）被譽(yù)為“幼兒園之父"，他創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園。

A.福祿貝爾B.蘇格拉底C?柏拉圖D.巴班斯基

3.幼兒教師要注意保護(hù)幼兒的聲帶,選擇適合學(xué)前兒童音域特點(diǎn)的歌曲或朗讀材

料，每句不要太長(zhǎng)，每次練習(xí)時(shí)，發(fā)聲時(shí)間最多在（）分鐘。

A.4~5B.5~6C.6~7D.2-3

4.嬰幼兒時(shí)期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內(nèi)，腦重量增加近4倍，（）歲

左右已基本接近成人。

A.5B.6C.7D.8

5.（）原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做

到因地制宜、勤儉辦園。

A.開(kāi)放性B.發(fā)展適宜性C.幼兒參與D.經(jīng)濟(jì)性

6.以"最近發(fā)展區(qū)”為基礎(chǔ)建立起來(lái)的一種新的教學(xué)模式是（）。

A,直接教學(xué)B.合作教學(xué)

C.支架式教學(xué)D.啟發(fā)式教學(xué)

7.通過(guò)評(píng)價(jià)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標(biāo)之間的差距和問(wèn)題，明確努力方

向，提高教育效果，改善今后的教育教學(xué)。這說(shuō)明幼兒園課程評(píng)價(jià)具有（）作用。

A.鑒定B.診斷C.改進(jìn)D.導(dǎo)向

8.幼兒教師在選擇和創(chuàng)編智力游戲時(shí)，要考慮游戲的（），即保證游戲中蘊(yùn)含的

知識(shí)內(nèi)容準(zhǔn)確、難度適中，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律.

A.適宜性B.新穎性

C.科學(xué)性D.特殊性

9.（）是幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志。

A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B.啼哭

C.出聲的笑D.有差別的微笑的出現(xiàn)

10.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻，這些教育措施主要是針對(duì)（）類(lèi)

型的幼兒。

A.抑郁質(zhì)B.多血質(zhì)c.黏液質(zhì)D.膽汁質(zhì)

二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題。每小題15分，共30分）

11.簡(jiǎn)述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對(duì)幼兒健康教育的要求。

12.簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的后天因素。

三、論述題（本大題共20分）

13.論述幼兒教師應(yīng)該具備哪些能力。

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）

14.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

有位教師在帶領(lǐng)幼兒散步時(shí)，聽(tīng)到幾個(gè)孩子如下的對(duì)話(huà)：

甲：嘿，告訴你，小慧的爸爸媽媽是瞎子。

乙：他們上街要用棍子。

甲回過(guò)頭去問(wèn)小慧：你爸爸媽媽是不是瞎子？

小慧：不是瞎子，是盲人。

甲、乙：是瞎子，就是瞎子！

小慧：不是瞎子，是盲人，就是盲人！

這時(shí)好幾個(gè)孩子都插進(jìn)來(lái)，七嘴八舌地叫嚷：小慧的爸爸媽媽都是瞎子，都是瞎

子!小慧頓時(shí)露出痛苦的表情，哭了起來(lái)。

問(wèn)題：結(jié)合以上案例，談?wù)動(dòng)變航處煈?yīng)通過(guò)哪些方法了解幼兒心理。

15?閱讀F列材料，回答問(wèn)題。

有的幼兒園在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的過(guò)程中，購(gòu)買(mǎi)大量高價(jià)的成品玩具,追求高檔，教

師花費(fèi)大量心血精心布置五彩繽紛的墻飾，甚至還買(mǎi)來(lái)一些名畫(huà)進(jìn)行裝飾，環(huán)境的布

置非常明顯地體現(xiàn)了幼兒園中教師的特長(zhǎng)和喜好。面對(duì)這些高檔的材料，教師時(shí)刻提

醒幼兒注意愛(ài)護(hù)，甚至很多時(shí)候不讓幼兒操作這些材料，只在有人來(lái)參觀時(shí)，才拿出

來(lái)讓幼兒操作。這種高檔的環(huán)境一旦布置好之后，整個(gè)學(xué)期甚至整個(gè)學(xué)年基本不會(huì)變

動(dòng)。止匕外，有的幼兒園小、中、大班環(huán)境布置得非常雷同，當(dāng)人置身其中時(shí)，如果不

看班級(jí)標(biāo)識(shí)牌，根本無(wú)法判斷是小班、中班，還是大班。

問(wèn)題：結(jié)合有關(guān)幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本原則方面的知識(shí)，分析以上現(xiàn)象主要違

背了哪些原則，并說(shuō)明理由。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題共30分）

16.以"美麗的大自然"為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班的活動(dòng)方案。

保教知識(shí)與能力（幼兒園）模擬試卷（六）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)

把答案填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.學(xué)前兒童骨骼的特點(diǎn)是（）?

A.有機(jī)物多，無(wú)機(jī)物少；硬度大，彈性小

B.有機(jī)物少，無(wú)機(jī)物多；硬度大，彈性小

C.有機(jī)物少，無(wú)機(jī)物多；硬度小，彈性大

D.有機(jī)物多，無(wú)機(jī)物少；硬度小，彈性大

2.（）是影響生長(zhǎng)發(fā)育的最基本的因素，它為兒童的生長(zhǎng)發(fā)育提供了可能性。

A.先天遺傳因素B.環(huán)境因素

c.學(xué)校教育D.家庭教育

3.以下關(guān)于學(xué)前兒童發(fā)展的特點(diǎn)，敘述正確的是（）。

A.兒童動(dòng)作的發(fā)育，受后天環(huán)境的制約，遵循著一定的規(guī)律

B.語(yǔ)言的發(fā)展是兒童對(duì)環(huán)境的反應(yīng)

C.學(xué)前兒童的情緒是成熟和分化的結(jié)果

D.遺傳因素決定了學(xué)前兒童心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性

4.認(rèn)為幼兒教師首先是幼1序習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、觀察者和

研鶯者的理論流派是（）。

A.行為主義理論B.建構(gòu)主義理論

C.社會(huì)建構(gòu)主義理論D.成熟主義理論

5.（）是幼兒的主要活動(dòng)，是幼兒通過(guò)模仿和想象對(duì)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造性的反映。

A.睡眠B.思考

C.提問(wèn)D.游戲

6.（）是向幼兒進(jìn)行辯證唯物主義和思想品德教育的具體內(nèi)容和手段。

A.幼兒園品德教學(xué)B.美術(shù)教學(xué)

C.幼兒園常識(shí)教學(xué)D.體育教學(xué)

7.（）是幼兒游戲與成人游戲、幼兒游戲與其他工具性行為（具有一定功利目的的

行為）最顯著的區(qū)別。

A.隨意性B.為游戲而游戲C.目的明確D.游戲時(shí)間長(zhǎng)

8.幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展過(guò)程大致有三個(gè)階段，第一個(gè)階段是（）。

A.說(shuō)出總數(shù)B.口頭數(shù)數(shù)C.點(diǎn)數(shù)實(shí)物D.家長(zhǎng)提示

9,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在

激發(fā)幼兒的（）o

A.自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展

B.情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力

C.好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力

D.參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣

10.幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以（）為主的制度。

A.其他教師評(píng)價(jià)B.園長(zhǎng)評(píng)價(jià)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.教師自評(píng)

1二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

11.簡(jiǎn)述提高幼兒解決問(wèn)題能力的措施。

12.對(duì)幼兒教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)重點(diǎn)考查哪些方面？

三、論述題（本大題共20分）

13.論述如何使游戲成為幼兒的基本活動(dòng)。

四、材料分析題（本大題共2小題。每小題20分。共40分）

14.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

3歲的小明上床睡覺(jué)前非要吃糖不可，媽媽一個(gè)勁地向他解釋睡覺(jué)前不能吃糖的

道理，可是小明一看媽媽不允許，就用高八度的嗓門(mén)哭起來(lái)。媽媽生氣地說(shuō)："再

哭，我打你!"小明不但沒(méi)有停止哭叫，反而情緒更加激動(dòng)，干脆在床上打起了滾兒。

問(wèn)題：結(jié)合以上材料，分析幼兒情緒表現(xiàn)的特點(diǎn)以及如何幫助幼兒調(diào)節(jié)不良情

緒。

15.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒們都很用心地在作畫(huà)、涂色，我來(lái)回巡視給個(gè)別幼兒輔導(dǎo)，

突然張雨軒大聲地喊我："老師，我向李浩然借油畫(huà)棒，他不借給我。"任憑張雨軒

怎么說(shuō)，李浩然就是不借，牢牢地看著自己的油畫(huà)棒。這時(shí)我上前，問(wèn)張雨軒："你

的油畫(huà)棒呢?”她說(shuō)昨天帶回家忘記帶來(lái)了，我又問(wèn)李浩然小朋友："你為什么不愿意

借給她油畫(huà)棒啊?你們坐在一張桌子旁，應(yīng)該是好朋友啊，好朋友要互相幫助、互相關(guān)

心是不是啊?她借用一下就還給你，好不好?"李浩然不看我，低著頭說(shuō)："我爺爺說(shuō)

我的油畫(huà)棒不給別人用!”我當(dāng)時(shí)頭就有點(diǎn)懵，耐心地坐在他旁邊和他好好地說(shuō)："爺

爺這樣說(shuō)是希望你要保管好自己的東西。你想想，如果今天你沒(méi)有帶油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)畫(huà)，

你是不是也希望她能借給你用一用呢?老師記得你上次還借用過(guò)別的小朋友的水彩筆呢!

有好的東西要懂得和別人分享?！睆堄贶幵谂赃吋敝f(shuō)："小朋友要互相幫助、團(tuán)結(jié)

友愛(ài)，老師對(duì)不對(duì)?”他這才不情愿地把油畫(huà)棒借給張雨軒用，而且不準(zhǔn)她自己從盒里

拿油畫(huà)棒，張雨軒用完后，很有禮貌地對(duì)著李浩然說(shuō)謝謝。

問(wèn)題：分析以上材料中李浩然小朋友性格特點(diǎn)的成因,談?wù)動(dòng)變航處煈?yīng)如何培養(yǎng)

幼兒良好的合作和分享意識(shí)。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題共30分）

16.以"各族人民大團(tuán)結(jié)"為主題，為大班幼兒設(shè)計(jì)社會(huì)教育活動(dòng)。

保教知識(shí)與能力（幼兒園）模擬試卷（七）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10flJ.題，每小題3分，共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)

把答案填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.提出"自然教育論"的中國(guó)古代思想家是（）（.

A.孔子B.孟子c.王守仁D.朱熹

2.創(chuàng)建"活教育"體系的教育家是（）。

A.福祿貝爾B.杜威C.陳鶴琴D.蒙臺(tái)梭利

3.在幼兒語(yǔ)言障礙類(lèi)型中，"說(shuō)話(huà)節(jié)律不順暢，夾雜復(fù)雜字音"是哪種語(yǔ)言障礙

的癥狀？（）

A.口吃B.失語(yǔ)癥

C.語(yǔ)言發(fā)展遲滯D.發(fā)音異常

4.幼兒2歲前思維最主要的特點(diǎn)是（）?

A.直觀行動(dòng)性B.具體形象性c.自我中心性D.系統(tǒng)性

5.嬰幼兒缺（）會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發(fā)性克汀

病。

A.磷B.碘C.鋅D.鐵

6.幼兒與教師之間的關(guān)系可以從社會(huì)大范圍和（）來(lái)看。

A.教學(xué)活動(dòng)畔B.幼兒園小范圍

C.課堂小范圍D.學(xué)校

7.以下哪部教育著作以"回歸自然，發(fā)展天性"為主線(xiàn)索?（）

A.《教育漫話(huà)》B.《爰彌兒》

C.《幼兒園的研究》D.《三字經(jīng)》

8.幼小兒童常常用一個(gè)詞代表各種事物，如用"衣衣”代表各種衣服，這是詞義

掌握中的（）?

A.籠統(tǒng)現(xiàn)象B.表面現(xiàn)象C.連詞現(xiàn)象D.固定現(xiàn)象

9.幼小銜接的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在（）方面。

A.入學(xué)的適應(yīng)性B.幼兒身體素質(zhì)

C.文化課學(xué)習(xí)D.社會(huì)性培養(yǎng)

10彳亍為觀察、情境測(cè)驗(yàn)、評(píng)語(yǔ)屬于幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)中的.（）0

A?定量評(píng)價(jià)B.定性評(píng)價(jià)

C型性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合D?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)

二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

1卜幼兒教師應(yīng)如何科學(xué)、合理地安排和組織幼兒的一日生活？

12?大班幼兒班級(jí)生活的年齡特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？

一三、論述題c本大題共2。分，

13?試述馬斯洛的需要層次理論。

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）

14.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

一名教師為她負(fù)責(zé)的一組3~4歲的幼兒布置了一個(gè)理發(fā)店的主題角色游戲活

動(dòng)，目的是使幼兒進(jìn)行理發(fā)的模擬活動(dòng)，可見(jiàn)幼兒的反應(yīng)非常冷淡。偶爾只有一兩個(gè)

幼兒走進(jìn)游戲角，拿起梳子梳梳頭，或?qū)︾R子照一照，完全沒(méi)有出現(xiàn)老師所期望的情

形。

問(wèn)題：請(qǐng)分析應(yīng)如何指導(dǎo)這類(lèi)游戲活動(dòng)。

15.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

。i'磊2年5歲，已經(jīng)上大班了。在家里，媽媽對(duì)他百依百順，爸爸卻很粗暴。

在幼兒園里，楠楠總是和小朋友爭(zhēng)搶玩具,還和其他小朋友打架。一開(kāi)始，老師很耐

心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，誰(shuí)也不去管他，楠楠媽媽為此很煩

惱。

問(wèn)題：結(jié)合材料，分析幼兒園和家庭合作的內(nèi)容和方法。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題共30分）

16.春天到了，幼兒園開(kāi)展了《春天的小花園》主題活動(dòng)，小山坡上、小花園里綠

茸茸的小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在花園的草地上嬉戲，但是對(duì)小草的特征并不

太了解，有的孩子還喜歡拔草。

請(qǐng)依據(jù)以上材料設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒班的活動(dòng)，要求寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)

過(guò)程。

保教知識(shí)與能力（幼兒園）模擬試卷（八）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分。共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)

把答案填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1?兒重開(kāi)始能以自身為中心辨別左右方位是（）歲。-

A-3B.4C.5D.6

2?我國(guó)的（）中明確規(guī)定"幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任

務(wù)"，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)的決策。

A?《幼兒園教育綱要》B.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l鱷）

?！队變簣@工作規(guī)程》D.《幼兒園暫行教學(xué)綱要》

3?幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法.違背

j-（）教育原則。

A?啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動(dòng)性D.綜合性

4?當(dāng)前學(xué)前教育主體性問(wèn)題得到重視，人們普遍認(rèn)定學(xué)前教育的兩大基本價(jià)值

是（）o

A?政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值B.經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值

C?個(gè)人價(jià)值、文化價(jià)值D.育人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值

5?教師在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，要特別注意把握好幼兒的（），為幼兒提供適宜其發(fā)

展需要的教學(xué)活動(dòng)。

A?心理發(fā)展特征B.身體發(fā)展特征

C?性格特征D.最近發(fā)展區(qū)-

&~@Jh自我意識(shí)的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是（）。

A.開(kāi)始對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)

B.幼兒言語(yǔ)的發(fā)展

C.幼兒開(kāi)始知道自己的長(zhǎng)相

D?幼兒開(kāi)始把自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待

7?手足口病是近幾年幼兒高發(fā)病，高發(fā)季節(jié)是夏季，（）歲幼兒多見(jiàn)。

A-1-2B.2~3C.3~4DI4-5

8?被稱(chēng)為"中國(guó)的福祿貝爾”的教育家是（）。

A?陶行知B.馬寅初C.胡適rD.陳鶴琴

9?以下關(guān)于幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本理念的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A?評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化B.評(píng)價(jià)的目標(biāo)應(yīng)是促進(jìn)幼兒發(fā)展

C?應(yīng)使評(píng)價(jià)經(jīng)?；疍.以量化評(píng)價(jià)為主，適度結(jié)合質(zhì)性評(píng)價(jià)

10?表現(xiàn)為教師直接明確地傳達(dá)教育意圖，按學(xué)科的邏輯知識(shí)組織教材，系統(tǒng)地傳授

人類(lèi)文化遺產(chǎn)而展開(kāi)的教學(xué)屬于幼兒園教學(xué)策略中的（