Unit6TheAdmirableLesson3Thesuperherobehindsuperman教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊

Unit6TheAdmirableLesson3Thesuperherobehindsuperman教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第二冊Unit6“TheAdmirable”Lesson3“ThesuperherobehindSuperman”。本節(jié)課主要介紹了美國著名作家和詩人JerrySiegel和JoeShuster創(chuàng)作的漫畫人物“超人”以及他們的創(chuàng)作靈感來源。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠掌握與超人相關(guān)的詞匯和短語，提高聽力技能，并能夠運(yùn)用所學(xué)生產(chǎn)一段關(guān)于超人的介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握與超人相關(guān)的詞匯和短語，提高英語口語表達(dá)能力和聽力技能。在文化意識方面，學(xué)生將了解超人這一美國文化符號的背景和影響，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較超人和其他超級英雄的特點(diǎn)，提高邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力、合作能力和信息處理能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與超人相關(guān)的詞匯和短語，如"superman"、"admirable"、"superhero"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫、含義和用法。

（2）聽力技能的提高：學(xué)生需要通過聽錄音或觀看視頻，理解和把握超人故事的細(xì)節(jié)，提高聽力技能。

（3）口語表達(dá)能力的提升：學(xué)生將通過角色扮演、討論等方式，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語，提高英語口語表達(dá)能力。

（4）閱讀理解能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要閱讀關(guān)于超人的文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯的掌握：對于一些生僻的詞匯和短語，如"admirable"、"metropolis"等，學(xué)生可能不太熟悉，需要教師通過例句、圖片等方式進(jìn)行講解和鞏固。

（2）聽力理解的提高：對于一些細(xì)節(jié)信息，學(xué)生可能難以捕捉和理解，需要教師通過重復(fù)播放、同義詞替換等方式幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（3）口語表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在口語表達(dá)時可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題，需要教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和糾正。

（4）閱讀理解的深度：學(xué)生可能難以理解文章中的深層含義和作者的觀點(diǎn)，需要教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

2.情境教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備展示超人故事的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行互動，通過提問、回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，展示超人故事的情境，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生提高語言技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如超人相關(guān)的文章、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“ThesuperherobehindSuperman”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道超人是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于超人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受超人的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹超人及其創(chuàng)作者JerrySiegel和JoeShuster的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的基本結(jié)構(gòu)、主題和內(nèi)容。

過程：

講解文章的標(biāo)題、作者和發(fā)表時間，介紹文章的基本結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文章的主題和主要內(nèi)容，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文章細(xì)節(jié)分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體細(xì)節(jié)，讓學(xué)生深入了解文章的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。

過程：

分析文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，如超人的人物特點(diǎn)、創(chuàng)作背景等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些細(xì)節(jié)對理解文章主題的重要性，以及如何運(yùn)用文章中的信息解決相關(guān)問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與超人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對超人的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)超人及其創(chuàng)作者的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括超人的基本概念、文章分析等。

強(qiáng)調(diào)超人及其創(chuàng)作者在文化和歷史中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于超人及其創(chuàng)作者的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-超人漫畫和電影：讓學(xué)生閱讀超人漫畫和觀看超人電影，了解超人的起源和發(fā)展，以及不同版本的超人故事。

-關(guān)于JerrySiegel和JoeShuster的資料：介紹JerrySiegel和JoeShuster的生平和創(chuàng)作過程，讓學(xué)生了解他們的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作背景。

-超級英雄文化的研究：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于超級英雄文化的學(xué)術(shù)論文和書籍，深入了解超級英雄在流行文化中的地位和影響。

-其他超級英雄的相關(guān)資料：介紹其他著名的超級英雄，如蝙蝠俠、蜘蛛俠等，讓學(xué)生了解他們的特點(diǎn)和故事，以及他們在美國文化中的象征意義。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生選擇自己喜歡的超級英雄，通過表演的方式呈現(xiàn)超級英雄的故事和特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，讓他們創(chuàng)作自己的超級英雄故事，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時提高他們的寫作能力。

-開展超級英雄知識競賽，讓學(xué)生通過競賽的方式測試自己對超級英雄的了解程度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行超級英雄主題的繪畫或設(shè)計創(chuàng)作，讓學(xué)生通過藝術(shù)的方式表達(dá)自己對超級英雄的理解和感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行超級英雄主題的辯論賽，讓學(xué)生就超級英雄的正義性、能力等方面展開辯論，提高學(xué)生的邏輯思維和口頭表達(dá)能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞閱讀理解展開，旨在幫助學(xué)生鞏固課文知識點(diǎn)，提升解決問題的能力。以下是五個例題及答案：

例題1：

請根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

1.WhocreatedthecharacterSuperman?

2.WhatinspiredJerrySiegelandJoeShustertocreateSuperman?

3.WhataresomeofSuperman'scharacteristicsandabilities?

答案：

1.JerrySiegelandJoeShustercreatedthecharacterSuperman.

2.JerrySiegelandJoeShusterwereinspiredbytheirdesiretocreateapowerfulandinvinciblecharacterwhocouldfightagainstinjustice.

3.Superman'scharacteristicsandabilitiesincludesuperhumanstrength,speed,flight,x-rayvision,andtheabilitytohealquickly.

例題2：

請根據(jù)文章內(nèi)容，簡要描述超人故事的起源和發(fā)展。

答案：

超人故事的起源可以追溯到1938年，JerrySiegel和JoeShuster創(chuàng)作了第一個超人故事，發(fā)表在《動作漫畫》雜志上。超人是一個來自克里普頓星的超級英雄，他擁有超人的力量和各種超能力。超人故事的發(fā)展包括了超人對抗各種惡勢力、保護(hù)地球和人類的故事情節(jié)，超人成為了美國文化中的一個標(biāo)志性角色。

例題3：

請根據(jù)文章內(nèi)容，解釋為什么超人被稱為“TheManofSteel”。

答案：

超人被稱為“TheManofSteel”是因為他擁有超人的力量和堅不可摧的體質(zhì)。他的身體是由克里普頓星的物質(zhì)構(gòu)成的，使他在地球上擁有比普通人類更高的力量和耐力，能夠承受極端的物理壓力和傷害。

例題4：

請根據(jù)文章內(nèi)容，描述超人如何使用他的超能力來幫助他人和維護(hù)正義。

答案：

超人使用他的超能力來幫助他人和維護(hù)正義的方式包括飛行救援、快速移動、使用他的x-rayvision來查看物體和人體、以及利用他的力量來對抗邪惡勢力。超人總是站在正義的一方，努力保護(hù)無辜的人免受傷害，并追求公平和正義。

例題5：

請根據(jù)文章內(nèi)容，分析超人形象在流行文化中的影響和象征意義。

答案：

超人形象在流行文化中具有巨大的影響力和象征意義。超人是一個代表正義、勇氣和力量的符號，他的形象經(jīng)常被用來激勵人們面對困難和挑戰(zhàn)時的堅持和勇氣。超人故事中的主題和價值觀，如正義、犧牲、責(zé)任和希望，也深深地影響了流行文化，成為了人們心中的英雄形象的代表。內(nèi)容邏輯關(guān)系①超人及其創(chuàng)作者的背景和貢獻(xiàn)：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括JerrySiegel和JoeShuster的生平和創(chuàng)作過程，以及他們?nèi)绾魏献鲃?chuàng)作出超人這一經(jīng)典角色。

②超人的特征和能力：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括超人的超能力，如飛行、超強(qiáng)力量、x光視力等，以及這些能力如何使他成為超級英雄。

③超人與正義和勇氣的象征：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括超人在流行文化中的地位，以及他如何成為代表正義、勇氣和力量的象征。

板書設(shè)計：

1.超人及其創(chuàng)作者的背景和貢獻(xiàn)

-JerrySiegel和JoeShuster創(chuàng)作超人

-超人的起源和創(chuàng)作背景

2.超人的特征和能力

-飛行、超強(qiáng)力量、x光視力

-超人如何使用他的能力

3.超人與正義和勇氣的象征

-超人在流行文化中的地位

-超人的象征意義和影響反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源：通過視頻、圖片等豐富的多媒體資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂中參與度不高，可能是因為對內(nèi)容不感興趣或?qū)虒W(xué)方法不適應(yīng)。

2.教學(xué)內(nèi)容難度適中：教學(xué)內(nèi)容難度適中，但對于部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說可能還是有一定的難度。

3.課堂管理不夠嚴(yán)格：在課堂管理方面，可能存在一些紀(jì)律問題，需要加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度，確保每個學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度。

3.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行及時的糾正和處理，確保課堂秩序。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于超級英雄的英文文章，回答相關(guān)問題，以提高閱讀理解能力。

2.詞匯運(yùn)用練習(xí)：讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語，編寫一段關(guān)于超級英雄的短文，以鞏固詞匯運(yùn)用能力。

3.聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽一段關(guān)于超級英雄的英文