2024-2025學(xué)年小學(xué)做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年小學(xué)健康教育教材，主題是“做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康”。該主題旨在讓學(xué)生了解個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生以及疾病預(yù)防的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習慣，提高自我保健能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過學(xué)習，學(xué)生能夠了解個人衛(wèi)生的重要性，學(xué)習正確的衛(wèi)生操作方法，提高自己的生活品質(zhì)。同時，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。此外，本節(jié)課還將教授學(xué)生一些基本的疾病預(yù)防知識，幫助學(xué)生提高抵抗力，減少疾病的發(fā)生。

在教學(xué)過程中，我將采用講解、示范、互動等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。同時，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些實踐性強的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高自己的衛(wèi)生保健能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康素養(yǎng)，使其具備以下能力：

1.理解個人衛(wèi)生的重要性，能夠自覺維護個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。

2.關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生，提高環(huán)保意識，積極參與環(huán)境衛(wèi)生保護活動。

3.學(xué)習基本的疾病預(yù)防知識，提高自我保健能力，增強身體素質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，學(xué)會與他人合作完成衛(wèi)生工作。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠運用所學(xué)的衛(wèi)生知識解決實際問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）個人衛(wèi)生：讓學(xué)生掌握正確的洗手、刷牙、洗臉等個人衛(wèi)生操作方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

（2）環(huán)境衛(wèi)生：教育學(xué)生關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生，提高環(huán)保意識，學(xué)會垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保行為。

（3）疾病預(yù)防：讓學(xué)生了解常見疾病的預(yù)防知識，提高自我保健能力，增強身體素質(zhì)。

（4）團隊合作：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，學(xué)會與他人合作完成衛(wèi)生工作。

（5）創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的衛(wèi)生知識解決實際問題的能力。

2.教學(xué)難點

（1）個人衛(wèi)生：教育學(xué)生掌握正確的個人衛(wèi)生操作方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。例如，洗手時要用肥皂徹底清洗雙手，刷牙時要采用正確的刷牙方法等。

（2）環(huán)境衛(wèi)生：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生，提高環(huán)保意識。例如，垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保行為的具體操作方法。

（3）疾病預(yù)防：讓學(xué)生了解常見疾病的預(yù)防知識，提高自我保健能力。例如，感冒的預(yù)防、諾如病毒的防控措施等。

（4）團隊合作：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，學(xué)會與他人合作完成衛(wèi)生工作。例如，分配任務(wù)、互相監(jiān)督、共同完成任務(wù)等。

（5）創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的衛(wèi)生知識解決實際問題的能力。例如，設(shè)計一個環(huán)保標語、創(chuàng)造一個衛(wèi)生保健小竅門等。

在教學(xué)過程中，教師要針對以上重點和難點內(nèi)容，采取生動、形象、有趣的教學(xué)方法，如講解、示范、互動等，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。同時，注重學(xué)生的實踐操作，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高自己的衛(wèi)生保健能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，讓學(xué)生了解個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生和疾病預(yù)防的基本知識。

（2）案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解衛(wèi)生問題的重要性，提高環(huán)保意識。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習法：讓學(xué)生分組完成衛(wèi)生工作項目，培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演醫(yī)生、護士、環(huán)保志愿者等角色，進行衛(wèi)生知識和環(huán)保行為的宣傳和實踐。

（2）實驗操作：學(xué)生動手進行衛(wèi)生實驗，如測定洗手前后的細菌數(shù)量，增強對個人衛(wèi)生的認識。

（3）游戲互動：設(shè)計衛(wèi)生知識問答游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習衛(wèi)生知識，提高學(xué)習興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作生動、直觀的PPT，展示個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生和疾病預(yù)防的知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放衛(wèi)生知識宣傳視頻，讓學(xué)生更直觀地了解衛(wèi)生重要性，提高環(huán)保意識。

（3）在線工具：利用在線工具進行衛(wèi)生知識測試，評估學(xué)生的學(xué)習效果，及時進行反饋和指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康的教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康的學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生和疾病預(yù)防的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康的新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園衛(wèi)生與健康》：一本關(guān)于校園衛(wèi)生與健康的實用指南，涵蓋了個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生和疾病預(yù)防等方面的知識。

《小學(xué)生衛(wèi)生保健手冊》：針對小學(xué)生的衛(wèi)生保健知識手冊，用淺顯易懂的語言介紹了衛(wèi)生保健的基本知識。

《環(huán)保小衛(wèi)士》：一本關(guān)于環(huán)保的科普讀物，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，學(xué)會節(jié)約資源、保護環(huán)境。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

（1）個人衛(wèi)生：研究不同類型的個人衛(wèi)生問題，如口腔衛(wèi)生、皮膚衛(wèi)生等，并總結(jié)出適合自己的衛(wèi)生保健方法。

（2）環(huán)境衛(wèi)生：觀察身邊的環(huán)境衛(wèi)生問題，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，思考如何改善環(huán)境衛(wèi)生。

（3）疾病預(yù)防：了解常見的疾病及其預(yù)防方法，如流感、諾如病毒等，提高自我保健能力。

（4）團隊合作：結(jié)合學(xué)?；蛏鐓^(qū)的實際衛(wèi)生工作，與同學(xué)或社區(qū)居民一起參與衛(wèi)生保健活動，培養(yǎng)團隊合作精神。

（5）創(chuàng)新思維：運用所學(xué)的衛(wèi)生知識，設(shè)計一個衛(wèi)生保健宣傳標語或創(chuàng)作一個衛(wèi)生保健小竅門，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞做好衛(wèi)生工作保障師生身體健康這一主題，選取五個具有代表性的題目進行講解和分析。

例題一：個人衛(wèi)生

題目：請設(shè)計一個簡單的個人衛(wèi)生檢查表，包括至少五項日常的個人衛(wèi)生習慣。

答案：

個人衛(wèi)生檢查表：

1.每天早晚刷牙，使用正確的刷牙方法。

2.每天洗臉，清潔皮膚。

3.每天洗手，特別是在吃飯前和上廁所后。

4.定期洗澡，保持身體清潔。

5.保持床鋪整潔，定期更換被褥。

例題二：環(huán)境衛(wèi)生

題目：你的學(xué)校或家庭附近存在環(huán)境衛(wèi)生問題，請?zhí)岢鲋辽偃齻€具體的改進建議。

答案：

改進建議：

1.設(shè)立垃圾分類回收點，鼓勵學(xué)生和教師進行垃圾分類。

2.增加綠化帶，美化校園或家庭周邊環(huán)境。

3.定期組織環(huán)保活動，如清潔日，鼓勵學(xué)生和教師參與環(huán)境衛(wèi)生維護。

例題三：疾病預(yù)防

題目：請列出五種常見疾病的預(yù)防措施。

答案：

預(yù)防措施：

1.流感：勤洗手，戴口罩，保持良好的個人衛(wèi)生習慣。

2.諾如病毒：注意食物安全，避免生食，加強個人衛(wèi)生習慣。

3.咳嗽感冒：勤洗手，咳嗽時使用紙巾遮住口鼻，避免與他人近距離接觸。

4.腸胃炎：注意飲食衛(wèi)生，避免生食和過期食品，定期清潔餐具。

5.皮膚?。罕３制つw清潔干燥，避免與他人共用個人物品，注意床鋪衛(wèi)生。

例題四：團隊合作

題目：請設(shè)計一個校園衛(wèi)生宣傳活動，需要至少三名不同角色共同完成。

答案：

校園衛(wèi)生宣傳活動設(shè)計：

1.角色一：宣傳組長，負責整體活動的策劃和組織。

2.角色二：宣傳講解員，負責向?qū)W生講解衛(wèi)生知識。

3.角色三：宣傳志愿者，負責協(xié)助宣傳活動，如發(fā)放宣傳資料、組織游戲等。

例題五：創(chuàng)新思維

題目：請設(shè)計一個創(chuàng)意的衛(wèi)生保健小竅門，幫助同學(xué)們更好地保持衛(wèi)生。

答案：

衛(wèi)生保健小竅門設(shè)計：

1.制作一個衛(wèi)生保健提示牌，放置在教室或宿舍顯眼位置，提醒同學(xué)們注意個人衛(wèi)生。

2.設(shè)計一套衛(wèi)生活動歌曲或舞蹈，通過音樂和舞蹈的形式，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習衛(wèi)生知識。

3.創(chuàng)建一個衛(wèi)生保健知識問答游戲，通過游戲的形式，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習衛(wèi)生知識的興趣和積極性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.個人衛(wèi)生：要求學(xué)生列出自己的個人衛(wèi)生習慣，并描述如何改進或保持這些習慣。

2.環(huán)境衛(wèi)生：要求學(xué)生觀察校園或家庭中的環(huán)境衛(wèi)生問題，并提出至少三個具體的改進建議。

3.疾病預(yù)防：要求學(xué)生選擇一種常見疾病，并撰寫一篇關(guān)于該疾病的預(yù)防措施的文章。

4.團隊合作：要求學(xué)生思考如何在學(xué)校或社區(qū)中開展一次衛(wèi)生宣傳活動，并設(shè)計一個簡單的活動計劃。

5.創(chuàng)新思維：要求學(xué)生設(shè)計一個創(chuàng)意的衛(wèi)生保健小竅門，并描述如何實施和推廣。

作業(yè)反饋：

1.針對個人衛(wèi)生的作業(yè)，教師將檢查學(xué)生是否能夠列出自己的個人衛(wèi)生習慣，并評估其描述的改進或保持習慣的方法是否合理。對于存在的問題，教師將給出改進建議，如建議學(xué)生更加注重手部衛(wèi)生，或鼓勵學(xué)生嘗試使用新的衛(wèi)生習慣。

2.針對環(huán)境衛(wèi)生的作業(yè)，教師將評估學(xué)生提出的改進建議的可行性，并指出需要進一步考慮的因素，如成本、可用資源等。對于存在的問題，教師將給出改進建議，如建議學(xué)生考慮社區(qū)參與的可能性，或鼓勵學(xué)生提出更多具體的改進措施。

3.針對疾病預(yù)防的作業(yè)，教師將檢查學(xué)生是否能夠選擇一種常見疾病，并評估其預(yù)防措施是否全面和有效。對于存在的問題，教師將給出改進建議，如建議學(xué)生考慮疫苗接種的重要性，或鼓勵學(xué)生嘗試使用新的預(yù)防措施。

4.針對團隊合作的作業(yè)，教師將評估學(xué)生設(shè)計的衛(wèi)生宣傳活動的可行性和有效性，并指出需要進一步考慮的因素，如目標受眾、宣傳材料等。對于存在的問題，教師將給出改進建議，如建議學(xué)生考慮活動的多樣性和互動性，或鼓勵學(xué)生提出更多具體的宣傳措施。

5.針對創(chuàng)新思維的作業(yè)，教師將評估學(xué)生設(shè)計的衛(wèi)生保健小竅門的創(chuàng)新性和實用性，并指出需要進一步考慮的因素，如實施難度、推廣范圍等。對于存在的問題，教師將給出改進建議，如建議學(xué)生考慮小竅門的易用性和可及性，或鼓勵學(xué)生嘗試使用新的創(chuàng)意。教學(xué)反思與改進首先，我需要反思學(xué)生的參與度和互動情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為教學(xué)方法不夠吸引人，或者學(xué)生對課程內(nèi)容不感興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中嘗試使用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

其次，我需要反思學(xué)生的學(xué)習效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂練習中犯了一些常見的錯誤，可能是因為我對某些知識點的講解不夠清晰。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重對