7-2《歸園田居（其一）》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

7-2《歸園田居（其一）》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)7-2《歸園田居（其一）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三下午第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解《歸園田居（其一）》的詩(shī)意和主題。

2.掌握古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法。

3.提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教材內(nèi)容：

《歸園田居（其一）》是東晉詩(shī)人陶淵明創(chuàng)作的一首田園詩(shī)，表現(xiàn)了詩(shī)人辭官歸隱后的喜悅心情和對(duì)田園生活的熱愛(ài)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

a.詩(shī)文的朗讀和背誦。

b.理解詩(shī)中的意象和寓意。

c.鑒賞詩(shī)歌的方法和技巧。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

b.提問(wèn)：你們對(duì)田園詩(shī)有什么印象？

c.導(dǎo)入《歸園田居（其一）》的學(xué)習(xí)。

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

a.讓學(xué)生自主朗讀課文，感受詩(shī)意。

b.讓學(xué)生結(jié)合注釋，理解詩(shī)句。

3.課堂講解（15分鐘）

a.講解詩(shī)文背景和作者生平。

b.解析詩(shī)中的意象和寓意。

c.講解鑒賞詩(shī)歌的方法和技巧。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.分組討論：分析詩(shī)中的景、情、意。

b.分享討論成果，進(jìn)行全班交流。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

a.背誦課文。

b.完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)題目。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生背誦課文和練習(xí)冊(cè)題目的完成情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《歸園田居（其一）》，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞、文化理解、創(chuàng)新思維和語(yǔ)文實(shí)踐能力。

1.審美鑒賞：通過(guò)分析詩(shī)中的意象、情感和寓意，讓學(xué)生體驗(yàn)到古典詩(shī)詞的美，提高學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。

2.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)陶淵明的生平背景和田園詩(shī)的創(chuàng)作特點(diǎn)，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在賞析詩(shī)歌的過(guò)程中，運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的見(jiàn)解和理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4.語(yǔ)文實(shí)踐能力：通過(guò)課堂上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、討論分享等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，包括朗讀、背誦、解析、交流等。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩(shī)文內(nèi)容理解：《歸園田居（其一）》描繪了詩(shī)人辭官歸隱后的田園生活，通過(guò)分析詩(shī)中的意象、情感和寓意，讓學(xué)生體驗(yàn)到古典詩(shī)詞的美。

（2）鑒賞方法掌握：引導(dǎo)學(xué)生掌握古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法，包括關(guān)注詩(shī)題、了解作者、品味詞句、把握意象、理解情感等。

（3）詩(shī)文背誦：要求學(xué)生熟練背誦《歸園田居（其一）》，感受詩(shī)的音樂(lè)性和節(jié)奏感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩(shī)文背景與文化：《歸園田居（其一）》創(chuàng)作于東晉時(shí)期，學(xué)生需了解當(dāng)時(shí)的historicalbackground和文化特點(diǎn)，以便更好地理解詩(shī)文。

（2）詩(shī)中意象與寓意：詩(shī)中涉及許多自然意象，如“桃花源”、“瓦爾登湖”等，學(xué)生需理解這些意象背后的寓意和象征意義。

（3）鑒賞思維的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的見(jiàn)解和理解，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（4）語(yǔ)文實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)、討論分享等環(huán)節(jié)，需要提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力，包括朗讀、背誦、解析、交流等。

（5）詩(shī)文翻譯與賞析：如何準(zhǔn)確地翻譯詩(shī)文，并深入賞析其藝術(shù)特色，是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、實(shí)踐等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置課后作業(yè)、課堂互動(dòng)等環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、音響等。

-學(xué)生使用的課本《統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)》。

-教師用書(shū)《統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)》。

-教案本。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站，如“中華詩(shī)詞網(wǎng)”。

-詩(shī)詞朗誦音頻文件。

-與《歸園田居（其一）》相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和評(píng)論文章。

4.教學(xué)手段：

-課堂講解：使用PPT或黑板進(jìn)行講解。

-小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享意見(jiàn)和感受。

-朗讀與背誦：學(xué)生在課堂上朗讀課文，并鼓勵(lì)背誦。

-互動(dòng)提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《歸園田居（其一）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《歸園田居（其一）》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《歸園田居（其一）》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！稓w園田居（其一）》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《歸園田居（其一）》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《歸園田居（其一）》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的田園詩(shī)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《歸園田居（其一）》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《歸園田居（其一）》的詩(shī)意和主題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《歸園田居（其一）》的詩(shī)意展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《歸園田居（其一）》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《歸園田居（其一）》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《歸園田居（其一）》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《歸園田居（其一）》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《歸園田居（其一）》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《歸園田居（其一）》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《歸園田居（其一）》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括其他田園詩(shī)人的作品、相關(guān)的歷史背景資料、陶淵明的生平和思想等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-讓學(xué)生選擇一位其他的田園詩(shī)人，研究和分析其作品的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-讓學(xué)生深入了解東晉時(shí)期的歷史背景，了解陶淵明辭官歸隱的原因和影響。

-讓學(xué)生思考和討論田園詩(shī)在現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值，如何將田園詩(shī)的精神應(yīng)用到日常生活中。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的文學(xué)社團(tuán)或活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦會(huì)、文學(xué)創(chuàng)作比賽等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)展示自己的文學(xué)才華。

4.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的古典詩(shī)詞，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣和愛(ài)好。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫(xiě)一首以田園主題為題材的詩(shī)歌或短文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞《歸園田居（其一）》的詩(shī)意、主題和重點(diǎn)進(jìn)行，突出詩(shī)中的意象、情感和寓意，以及古典詩(shī)詞鑒賞的方法和技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)合理安排布局，使得學(xué)生能夠一目了然地理解詩(shī)文結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，逐步掌握詩(shī)文內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用詞準(zhǔn)確，避免冗余，能夠概括詩(shī)文的主要內(nèi)容和要點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)創(chuàng)意的圖形、符號(hào)、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

《歸園田居（其一）》

意象：

-桃花源

-瓦爾登湖

-田園風(fēng)光

情感：

-喜悅

-寧?kù)o

-歸隱之志

寓意：

-對(duì)自然的熱愛(ài)

-對(duì)簡(jiǎn)樸生活的向往

-對(duì)世俗的超脫

鑒賞方法：

-關(guān)注詩(shī)題

-了解作者

-品味詞句

-把握意象

-理解情感

```

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和修改，以滿足教學(xué)需求和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在理解詩(shī)文內(nèi)容、掌握鑒賞方法、參與討論等方面的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作情況。評(píng)估學(xué)生對(duì)《歸園田居（其一）》的詩(shī)意、主題、情感和寓意的理解程度，以及學(xué)生運(yùn)用鑒賞方法和技巧的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)《歸園田居（其一）》知識(shí)的掌握情況。評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的記憶、理解和應(yīng)用能力，以及學(xué)生對(duì)鑒賞方法和技巧的掌握程度。

4.課后作業(yè)：通過(guò)檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評(píng)估學(xué)生對(duì)《歸園田居（其一）》的詩(shī)意、主題、情感和寓意的理解程度，以及學(xué)生對(duì)鑒賞方法和技巧的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋。針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)和建議。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文實(shí)踐能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步，給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施-通過(guò)引入多媒體資源和信息技術(shù)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-通過(guò)小組討論和互動(dòng)提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-通過(guò)布置課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.存在主要問(wèn)題：

-學(xué)生在理解詩(shī)文內(nèi)容和